Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI TK...yang memahami tugas dan tanggung jawab dalam mendidik dan membina peserta didik khususnya dalam pembelajaran PAI; b. bahwa untuk mencapai

Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI TK Tahun 2016

Tim Penyusun

1. Penasehat : Direktur Pendidikan Agama Islam

2. Penanggungjawab : Kasubdit PAI pada PAUD/TK

3. Tim Penulis :

1. Dewi Widiyastuti, S.Pd.I

2. Endah Supriyanti, S.Pd.I

3. Endang Wijayanti, S.Pd.I

4. Puji Astuti, S.Ag

5. Mudi Haninah,SE

6. Susi Retnowati,S.Pd,AUD

4. Tim Validator : 1. Dr. Yayah Nurmaliah, M.A

2. Endang Sutisnowati, M.Pd

3. Irma Yulianti, M.Pd

1. Hj. Entin Kartini, S.Pd.M.M

2. Waryadi, S.Pd.M.P

5. Editor :

1. H. Lukman Keci, M.Pd

2. Masitah, S.Ag. M.Pd

Direktorat Pendidikan Agama Islam

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Kementerian Agama Republik Indonesia

Jl. Lapangan Banteng Barat No, 3-4 Jakarta Pusat

Telp.021-3811772, 3811642-3812216 (Ps 340)

KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM NOMOR : 1828/Dj.I/DT.I.III/1/10/HM.01.1/2016

TENTANG

PEDOMAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA TAMAN KANAK – KANAK (TK)

TAHUN 2016

DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Menimbang : a. bahwa dalam rangka meningkatkan Pedidikan Agama Islam (PAI) pada Taman Kanak-Kanak (TK) perlu didukung oleh guru-guru professional, yang memahami tugas dan tanggung jawab dalam mendidik dan membina peserta didik khususnya dalam pembelajaran PAI;

b. bahwa untuk mencapai tujuan sebagaimana dimaksud pada point a di atas, perlu ada Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI pada TK;

c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana tersebut pada huruf a dan b di atas, perlu ditetapkan dengan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembar Negara Republik Indonesia tahun 2003 No 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia No. 4301);

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negera Republik Indonesia Tahun 2005 No. 157, Tambahan Lembaran Negera Republik Indonesia Nomor 4586);

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496), sebagaiman telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2015 Nomor 45 tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan (Lembaran Negara Republik Indonesia tahun 2007 Nomor 1214, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4796);

5. Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif;

6. Peraturan Presiden Nomor 83 Tahun 2015 tentang Kementerian Agama;

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

Direktur Pen

Imam Safe’i

10. Peraturan Menteri Agama Nomor 10 tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 592) sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Mentreri Agama Nomor 16 tahun 2015 tentang Perubahan Keempat Atas Peraturan Menteri Agama Nomor 10 tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia tahun 2015 Nomor 348);

11. Peraturan Menteri Agama Nomor 16 Tahun 2010 tentang Pendidikan Agama pada Sekolah;

12. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 851);

MEMUTUSKAN

Menetapkan : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM TENTANG PEDOMAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA TAMAN KANAK-KANAK (TK).

KESATU : Menetapkan Pedoman Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama

Islam (PAI) pada Taman Kanak-Kanak (TK) sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan ini.

KEDUA : Pedoman Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

pada Taman Kanak-Kanak (TK) sebagaimana dalam diktum KESATU merupakan pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Taman Kanak-Kanak.

KETIGA : Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan : di Jakarta Pada tanggal : 20 Oktober 2016

An. Direktur Jenderal

didikan Agama Islam,

PRAKATA

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur kami sampaikan kehadirat Ilahi Robbi, karena berkat rahmat dan

hidayah-Nya Buku Pedoman Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

pada Taman Kanak-Kanak (TK) dapat terselesaikan penyusunannya. Sholawat serta salam

kami sampaikan kepada Nabi Muhammad S.A.W, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya

yang setia sampai akhir zaman.

Buku Pedoman Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada

Taman Kanak-Kanak (TK) ini disusun diharapkan dapat memberi manfaat untuk digunakan

sebagai acuan untuk melaksanakan pembelajaran PAI pada TK serta dapat menambah dan

melengkapi aspek pengembangan Nilai Agama dan Moral yang ada dalam Permendikbud

No.146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD.

Kami ucapkan terimakasih kepada Direktorat Pendidikan Agama Islam Direktorat

Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, terkhusus pada Subdit

PAI pada PAUD/TK yang telah memberi ruang, waktu, kesempatan serta bimbingan dalam

penyusunan pedoman ini sehingga dapat digunakan sebagai pedoman guru-guru PAI di

Taman Kanak-Kanak.

Kritik , saran dan koreksi sangat diharapkan dalam perbaikannya, agar dapat

memenuhi kebutuhan guru-guru dalam meningkatkan pembelajaran PAI di TK.

Jakarta, 10 Agustus 2016

Tim Penyusun

i

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohiim

Syukur Alhamdulillah, pada akhirnya “Buku Pedoman Pengembangan

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI) pada Taman Kanak-Kanak (TK) “ dapat

terselesaikan dengan baik. Buku ini disuse untuk dijadikan pedoman bagi Guru

Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam melaksanakan kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam pada TK.

Berhasil atau tidaknya penyelenggaraan pendidikan yang bermutu khususnya

pada Pendidikan Agama Islam berkaitan erat dengan tingkat kompetensi dan

profesionalisme Guru PAI pada TK. Guru PAI pada TK merupakan salah satu unsur

penting dalam keberhasilan penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam (PAI) pada

TK dalam menanamkan nilai-nilai Islam rahmatan lil alamin sejak usia dini.

Masa usia dini merupakan masa usia emas perkembangan anak dimana semua

aspek perkembangan dapat dengan mudah distimulasi, dan periode tersebut hanya

berlangsung satu kali sepanjang rentang waktu kehidupan manusia. Oleh sebab itu

pemahaman nilai-nilai agama Islam perlu dilakukan sejak usia dini agar menjadi

fondasi yang kuat dalam pembentukan karakter peserta didik. Pembelajaran PAI

pada TK tetap harus mempertimbangkan tingkat perkembangan peserta didik itu

sendiri baik secara fisik, psykhis, dan agama, sehingga proses pendidikan tersebut

dapat menumbuhkembangkan potensi anak sesuai fase perkembangannya.

Demikian juga dalam hal pendekatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas

didasarkan pada pembelajaran yang disesuaikan dengan masa perkembangan anak

yakni belajar sambil bermain.

Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

memberikan dukungan terhadap terbitnya buku pedoman ini, semoga buku ini dapat

memberi manfaat kepada semua pihak dalam rangka meningkatkan mutu

Pendidikan Agama Islam pada TK. Amin.

Jakarta, Oktober 2016

An. Direktur Jenderal. Direktur Pendidikan Agama Islam,

Dr. H. Imam Safe’i, M.Pd

ii

iii

BAB II RUANG LINGKUP PEDOMAN PENGEMBANGAN

PEMBELAJARAN PAI PADA TK ……....................................................

7

7 A. Pengertian ……………..……………………………………………….

B. Prinsip Penyusunan ………………..………………..…........................ 7

BAB III. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI PADA TK…………….. 9

A. Pengembangan Muatan Pembelajaran PAI pada TK .…………..…. 9

B. Perencanaan Pembelajaran PAI pada TK …………………………… 26

BAB

IV.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI …………… 3

BAB

V.

PENILAIAN PEMBELAJARAN PAUD ………………………………. 4

BAB

VI

PENUTUP ……………………………………………………………….. 6

DAFTAR ISI

Kata Pengantar …...................................................................................................... i

Daftar Isi …...................................................................................................... iii

BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………………………… 1 A. Latar Belakang ……………………………………………………….. 1

B. Dasar Hukum …………………………………………………………. 4

C. Tujuan Penyusunan…………………………………………………..... 5

D. Manfaat Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAIpada TK ………. 5

5

0

0

LAMPIRAN 1 …………………………………………………………………………….. 61

LAMPIRAN 2 …………………………………………………………………………….. 85

LAMPIRAN 3 …………………………………………………………………………….. 117

LAMPIRAN 4 …………………………………………………………………………….. 126

Pedoman Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada TK

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (SPN) Nomor 20

Tahun 2003 menyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan

untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.

Islam sangat memperhatikan pendidikan anak sejak usia

pranatal. Sikap dan perilaku kedua orang tua yang Islami

merupakan stimulasi bagi perkembangan anak sejak masa dalam

kandungan. Allah SWT berfirman dalam Al Qur’an: ”Dan hendaklah

takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di

belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir

terhadap kesejahteraan mereka” (Q.S. an-Nisa’: 9) ”dan jagalah

dirimu dan keluargamu dari api neraka ”(Q.S. at-Tahrim: 6). Pada

ayat-ayat tersebut Allah SWT mengingatkan kepada para orang tua

supaya memelihara dan menjaga anak-anak mereka, agar

terpelihara dari segala yang merusak dirinya, yang menyebabkan

menjadi lemah baik fisik, mental dan kesejahteraannya.

Taman Kanak-Kanak (TK) sebagai salah satu bentuk lembaga

pendidikan usia dini, yang mempunyai tugas paling dasar untuk

menyiapkan generasi penerus yang memiliki kemampuan melalui


2

pemberian rangsangan dan pelayanan sesuai tingkat usia, agar

anak didik memiliki kesiapan untuk mengikuti pendidikan

selanjutnya.

Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama

Islam (PAI) pada Taman Kanak-Kanak (TK) dapat berjalan secara

optimal apabila kegiatan pembelajaran dikelola sesuai dengan

prinsip-prinsip pembelajaran pada anak usia dini. Adapun

penyelenggaraannya dapat terintegrasi kedalam enam

lingkup/program pengembangan, dan atau dapat secara khusus

diselenggarakan di luar kegiatan pembelajaran.

Adapun pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam

pada Taman Kanak-Kanak dilakukan oleh guru yang memiliki

kemampuan atau memiliki latarbelakang guru Pendidikan Agama

Islam. Dengan kata lain, Guru Pendidikan Agama Islam pada Taman

Kanak-Kanak adalah tenaga pendidik professional yang sudah

ditentukan oleh Kementerian Agama sesuai dengan Peraturan Menteri

Agama No. 16 Tahun 2010 dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, memberi teladan, menilai dan

mengevaluasi peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran PAI

pada Taman Kanak-Kanak di kelas dilakukan secara terintegrasi oleh

guru kelas atau terpisah secara khusus oleh guru pendidikan agama

Islam.

Pembelajaran PAI di TK dapat dilaksanakan oleh guru kelas.

Adapun yang dimaksud dengan guru kelas menurut Peraturan


3

Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Badan

Kepegawaian Negara adalah guru yang mempunyai tugas,

tanggungjawab, wewenang, dan hak secara penuh dalam proses

pembelajaran seluruh mata pelajaran di kelas tertentu di

TK/RA/BA/TKLB/ dan SD/MI/SDLB/dan yang sederajat, kecuali

mata pelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan sert pendidikan

agama.

PAI di TK merupakan pengembangan dari lingkup/program

pengembangan dari nilai agama dan moral. Dalam Peraturan

Menteri Pendidikan Kebudayaan No. 137 Tahun 2014 tentang

standar PAUD disebutkan bahwa lingkup/program pengembangan

sesuai tingkat usia anak meliputi lingkup/program nilai agama dan

moral, sosial emosional, bahasa, kognitif, fisik motorik dan seni.

Nilai agama dan moral dikembangkan melalui pengembangan

pembelajeran PAI yang meliputi: Al Qur’an/Hadist, Akidah, Akhlak,

Fikih dan Sejarah Peradaban Islam (SPI).

Untuk mewujudkan keberhasilan pembelajaran PAI pada

pendidikan anak usia dini perlu ditetapkan pedoman yang

disepakati secara bersama dalam mengelola kegiatan pembelajaran

PAI di TK. Dengan adanya pedoman ini diharapkan akan berdampak

pada perbaikan dan pengembangan pada sistem pembelajaran PAI

di TK.


4

Berdasarkan alasan di atas, maka perlu dilakukan

penyusunan Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI pada TK.

B. Dasar Hukum

Adapun yang menjadi dasar hukum adalah :

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2015

tentang Perubahan Kedua Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 tahun 1992

tentang Tenaga Kependidikan;

4. Peraturan Pemerintah No. 55 tahun 2007 tentang Pendidikan

Agama dan Keagamaan;

5. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor. 16

Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru;

6. Peraturan Menteri Agama No. 16 Tahun 2010, tentang

Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah.

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137

Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD).


tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usian

Dini (PAUD).


5


Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan

Kurikulum 2013.

10. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dengan Kepala

Badan Kepegawaian Negara Nomor : 03/V/PB/2010 dan Nomor :

14 tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan Penyusunan

Tujuan penyusunan Pedoman Pembelajaran PAI pada TK ini,

agar ada pedoman yang menjadi acuan bagi seluruh guru PAI TK

dalam merencanakan program pembelajaran PAI, melaksanakan

tugas-tugas keseharian, dan melakukan evaluasi terhadap

pelaksanaan kegiatan pembelajaran PAI pada TK tempat mereka

mengajar.

D. Manfaat Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI pada TK

Dengan disusunnya Pedoman Pengembangan Pembelajaran

PAI pada TK ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :

1. Standarisasi bagi guru PAI pada TK dalam menyelesaikan

tugasnya.

2. Mengurangi tingkat kesalahan dan kelalaian yang mungkin

dilakukan oleh guru PAI pada TK dalam melaksanakan tugas.

3. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas pelaksanaan tugas dan

tanggung jawab guru PAI pada TK.


6

4. Membantu guru PAI pada TK menjadi lebih aktif dan kreatif

dalam pelaksanaan proses pembelajaran PAI.

5. Meningkatkan akuntabilitas pelaksanaan pembelajaran PAI pada

TK.

6. Menciptakan ukuran standar kinerja guru PAI secara konkrit

untuk memperbaiki kinerja serta membantu mengevaluasi

pembelajaran yang telah dilakukan.

7. Memastikan pelaksanaan tugas penyelanggaraan pembelajaran

PAI pada TK dapat berlangsung dengan baik dalam berbagai

situasi.


7

BAB II

RUANG LINGKUP PEDOMAN PENGEMBANGAN

PEMBELAJARAN PAI PADA TK

A. Pengertian

Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI pada TK adalah

serangkaian instruksi tertulis yang dibakukan terhadap berbagai

proses penyelenggaraan suatu kegiatan atau program kerja,

langkah-langkah pelaksanaan dan lokasi waktu pelaksanaannya,

serta oleh siapa kegiatan tersebut dilaksanakan.

B. Prinsip Penyusunan

Secara garis besar prinsip-prinsip penyusunan Pedoman

Pengembangan Pembelajaran PAI pada TK, adalah:

1. Kemudahan dan kejelasan.

Artinya dalam penyusunan Pedoman Pengembangan

Pembeajaran PAI TK harus memperhatikan kemudahan dan

kejelasan dalam pelaksanaan, sehingga dapat dilaksanakan oleh

tenaga pendidik dengan profesional.

2. Efisiensi dan efektivitas.


Pembeajaran PAI TK harus memperhatikan efisiensi waktu,

tenaga, biaya dan sumberdaya pendukung lainnya yang

diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan atau program kerja

lembaga.


8

3. Keselarasan.

Artinya dalam perumusan alur kerja pada Penyusunan Pedoman

Pengembangan Pembeajaran harus ada keserasian dan

keselarasan dengan pelaksanaan kegiatan lain yang terkait agar

harmonis.

4. Keterukuran.


Pembeajaran PAI harus ada tolok ukur yang jelas guna

mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan suatu kegiatan.

5. Dinamis.

Artinya penyusunan Pedoman Pengembangan Pembeajaran PAI

yang disusun harus fleksibel, sehingga dapat mengikuti

perkembangan zaman serta situasi di sekitarnya.

6. Kepatuhanhukum.


Pembeajaran PAI TK harus mencerminkan ketaatan dan

kepatuhan pada hukum Islam dan peraturan perundang-

undangan yang berlaku.

7. Kepastian hukum.


Pembeajaran PAI TK harus menjamin adanya kepastian hokum,

sehingga prosedur-prosedur kerja yang dilakukakan guru PAI TK

sesuai dengan aturan-aturan hukum yang ada di masyarakat.


1


9

BAB III

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI PADATK

A. Pengembangan Muatan Pembelajaran PAI pada TK

Muatan pembelajaran adalah cakupan materi yang ada pada

kompetensi dasar sebagai bahan yang akan dijadikan kegiatan-kegiatan

untuk mencapai kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,

dan keterampilan.

Materi-materi tersebut seharusnya dikuasai anak sesuai dengan

tahapan usianya yang diberikan melalui stimulasi pendidikan secara

terintegrasi dengan menggunakan tema-tema yang sesuai dengan

kondisi lembaga PAUD/satuan pendidikan dan anak.

Berikut ini adalah penanaman Nilai-nilai Agama pada setiap program

pengembangan:

MUATAN PEMBELAJARAN PAI TAMAN KANAK-KANAK

KELOMPOK A

PROGRAM

PENGEMBANGAN

KOMPETENSI

DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

Nilai Agama dan

Moral

1.1 Mengenal Allah

SWT melalui

ciptaanNya

1. Terbiasa menyebut nama Allah SWT

sebagai pencipta

2. Mengenal ciptaan Allah SWT

(Malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman dll)

3. Mengenal Rukun Islam dan Rukun

Iman

1.2 Menghargai diri

sendiri, orang lain,

dan lingkungan

sekitar sebagai

rasa syukur

1. Menghargai hasil karya sendiri dan

orang lain Terbiasa mengucapkan rasa syukur

terhadap Ciptaan Allah SWT

3.Terbiasa menjaga kebersihan diri


9

kepada Allah SWT dan lingkungan

2.13 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur

1. Terbiasa berkata jujur

2. Menghargai milik orang lain

3. Terbiasa mengembalikan benda/barang yang bukan haknya

2.14 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman

1. Terbiasa menyapa orang lain

2. Terbiasa berbicara dengan lembut dan santun

3. Terbiasa berperilaku sopan dan santun

3.1 Mengenalkan

kegiatan

beribadah sehari-

hari

4.1 Melakukan kegiat

an beribadah

dengan tuntunan

orang dewasa

1. Mengucapkan do’a sehari-hari

2. Melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan

3. Mengenal hari-hari besar agama Islam

4. Mengenal adab kegiatan ibadah

sehari-hari

5. Mengenalkan bacaan sholat

3.2 Mengenal peri

laku baik dan

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia

4.2 Menunjukkan

perilaku santun

sebagai cerminan

akhlak mulia

1. Mengucap dan menjawab salam

2. Berbakti kepada kedua orang tua

3. Adab berperilaku kepada orang yang lebih tua, sesama teman dan orang yang lebih muda

4. Mengenal ayat Al-Qur’an dan

Hadits tentang perilaku

Fisik Motorik 2.1.Memiliki perilaku yang mencermin kan hidup sehat

1. Kebiasaan makan makanan sehat bergizi halalan toyyibah.

2. Kebiasaan toharoh dan menjaga kebersihan


10

3. Adab berpakaian

3.3 Mengenal anggota

tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

1. Adab menggunakan anggota tubuh 4.3 Menggunakan

anggota tubuh untuk

pengembangan motorik kasar

dan halus

2.3 Mengetahui cara

hidup sehat 4.4 Mampu menolong

diri sendiri untuk

hidup sehat

1. Cara bertoharoh dan menjaga kebersihan

2. Cara menjaga aurat

Kognitif 2.2 Memiliki perilaku

yang

mencerminkan

sikap ingin tahu

1. Makna Iqra’

2.3 Memiliki perilaku

yang

mencerminkan

sikap kreatif

1. Meneladani sifat Rasulullah

Muhammad S.A.W.

3.5.Mengetahui cara

memecahkan masalah sehari- hari dan

berperilaku kreatif 4.5.Menyelesaikan

masalah sehari- hari secara kreatif

1. Cara menyelesaikan masalah sesuai ajaran Islam

3.6 Mengenal benda- benda

1. Memanfaatkan benda-benda sesuai ajaran Islam


11

disekitarnya

(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lain nya)

4.6 Menyampaikan

tentang apa dan bagaimana benda-

benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna,

bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,

tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui

berbagai hasil karya

3.7 Mengenal lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

4.7Menyajikan

berbagai karya yang

berhubungan dengan lingkungan sosial

(keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,

budaya, transportasi)

dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh

1. Tempat-tempat beribadah (Masjid,

Mushola, Ka’bah)

2. Perayaan hari besar Islam

3.8Mengenal lingkungan alam

1. Binatang halal dan haram 2. Tanaman halal dan haram


12

(hewan, tanaman,

cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.8 Menyajikan

berbagai karya

yang berhubungan

dengan lingkungan alam (hewan, tanaman,

cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh

3.9 Mengenal teknologi

sederhana

(peralatan rumah tangga, peralatan

bermain, peralatan pertukangan, dll)

4.9Menggunakan teknologi sederhana untuk

menyelesaikan

tugas dan kegiatannya (peralatan rumah

tangga, peralatan bermain,

peralatan pertukangan, dll)

1. Manfaat teknologi untuk ibadah kepada Allah S.W.T.

2. Cara memanfaatkan teknologi untuk ibadah kepada Allah S.W.T.

Sosial emosional 2.5Memiliki perilaku

yang mencermin

kan sikap percaya

diri

1. Sifat tabligh (berani menyampaikan

yang benar)

2.6Memiliki perilaku yang mencermin

kan sikap taat

1. Sifat amanah (dapat dipercaya)


13

terhadap aturan

sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

2.7Memiliki perilaku yang mencermin

kan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan

1. Sifat sabar


yang

mencerminkan

kemandirian

1. Sifat fathonah (cerdas)


yang encerminkan

sikap peduli dan

mau membantu

jika diminta

bantuannya

1. Kebiasaan infaq, sodaqoh.

2.10 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap kerjasama

1. Habluminannas (hubungan antar

manusia)

2.11Memiliki perilaku

yang dapat menye

suaikan diri

1. Adab berteman sesuai ajaran Islam

2.12.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap tanggung

jawab

1. Kebiasaan mejalankan ibadah


14

3.13 Mengenal emosi

diri dan orang lain

4.13.Menunjukkan

reaksi emosi diri

secara wajar

1. Cara mengungkapkan perasaan dengan menggunakan kalimat tayyibah. (istighfar, tahmid, tasbih,

tarji)

3.14Mengenali kebutuhan,

keinginan, dan minat diri

4.14Mengungkapkan kebutuhan,

keinginan dan minat diri

dengan cara yang tepat

1. Menghindari sifat mubadzir dan

serakah

Bahasa 2.14 Memiliki

perilaku yang mencerminkan

sikap rendah hati dan santun kepada orang

tua, pendidik, dan teman

1. Sikap tawadhu kepada orang tua,

guru dan teman

3.10Memahami bahasa reseptif (menyimak dan

membaca)

4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)

1.Adab mendengar dan menghargai

orang lain

3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkap

kan bahasa

secara verbal dan non verbal)

4.11 Menunjukkan kemampuan

1. Adab Berbicara dengan orang lain


15

berbahasa

ekspresif (mengungkapka n bahasa secara verbal dan non verbal)

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui

bermain 4.12 Menunjukkan

kemampuan keaksaraan awal dalam

berbagai bentuk karya

1. Mengenal huruf Hijaiyah

Seni 2.4Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap estetis

1.Cinta akan keindahan

3.15 Mengenal

berbagai karya dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan

karya dan aktivitas seni

dengan menggunakan

berbagai media

1. Kaligrafi

2. Nyanyian Islami

3. Puisi Islami

MUATAN PEMBELAJARAN PAI TAMAN KANAK-KANAK

KELOMPOK B

PROGRAM

PENGEMBANGAN

KOMPETENSI

DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

Nilai Agama dan

Moral

1.1 Mengenal

Allah SWT

melalui

1. Terbiasa menyebut nama Allah SWT

sebagai pencipta

2. Mengenal ciptaan Allah SWT

(malaikat, manusia, jin, binatang,


16

ciptaanNya tanamandll)

3. Mengenal Rukun Islam dan Rukun Iman

1.2 Menghargai

diri sendiri,

orang lain,

dan lingkung

an sekitar

sebagai rasa

syukur

kepada Allah

1. Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain

2. Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT

3. Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan

2.13 Memiliki

perilaku

yang men

cerminkan

sikap jujur

1. Terbiasa berkata jujur

2. Menghargai milik orang lain

3. Terbiasa mengembalikan benda/barang yang bukan haknya

2.14 Memiliki

perilaku yang

mencermin -

kan sikap

santun

kepada orang

tua,pendidik,

dan teman

1. Terbiasa menyapa orang lain

2. Terbiasa berbicara dengan lembut dan santun

3. Terbiasa berperilaku sopan dan santun

3.1 Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari

4.1 Melakukan

kegiatan

beribadah se

hari-hari

dengan

tuntunan

1. Mengucapkan do’asehari-hari

2. Melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan

3. Mengenal hari-hari besar agama islam

4. Mengenal adab kegiatan ibadah sehari-hari

5. Mengenalkan bacaan sholat


17

orang dewasa

3.2 Mengenal peri

laku baik dan

Santun seba-

gai cerminan

akhlak mulia 4.2 Menunjuk kan

perilaku

santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia

1. Terbiasa mengucap dan menjawab salam

2. Berbakti kepada kedua orang tua

3. Adab berperilaku kepada orang yang lebih tua, sesama teman

4. Mengenal ayat Al-Qur’an dan Hadits tentang berperilaku

Fisik Motorik 2.1 Memiliki peri-

laku yang

mencerminkan

hidup sehat

1. Kebiasaan makan makanan sehat bergizi halalan toyyibah,

2. Kebiasaan toharoh dan menjaga kebersihan

3. Adab berpakaian

3.3. Mengenal

anggota

tubuh,

fungsi, dan

gerakannya

untuk

pengembang-

an motorik

kasar dan

motorik halus

1. Adab Menggunakan Anggota Tubuh

4.3. Menggunakan

anggota

tubuh untuk

pengembang -

an motorik

kasar dan

halus


18

3.4 Mengetahui

cara hidup sehat

4.4 Mampu

menolong diri

sendiri untuk

hidup sehat

1. Cara bertoharoh dan menjaga kebersihan

2. Cara menjaga aurat

Kognitif 2.2 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap ingin

tahu

1. Makna Iqra’

2.3 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap kreatif

2. Meneladani sifat Rasulullah

Muhammad S.A.W.

3.5 Mengetahui

cara memecah

kan masalah

sehari-hari dan

berperilaku

kreatif

4.5 Menyelesaik

an masalah

sehari-hari

secara kreatif

Cara menyelesaikan masalah

sesuai ajaran Islam

3.6 Mengenal

benda-benda

disekitarnya

(nama, warna,

bentuk,

ukuran, pola,

sifat, suara,

tekstur, fungsi,

dan ciri-ciri

1. Memanfaatkan benda-benda sesuai ajaran Islam


19

lainnya)

4.6 Menyampai

kan tentang

apa dan bagai

mana benda-

benda di

sekitar yang

dikenalnya

(nama, warna,

bentuk,

ukuran, pola,

sifat, suara,

tekstur,

fungsi, dan

ciri-ciri

lainnya)

melalui

berbagai hasil

karya

3.7 Mengenal

lingkungan

sosial

(keluarga,

teman, tempat

tinggal, tempat

ibadah,

budaya,

transportasi)

4.7 Menyajikan

berbagai karya

yang

berhubungan

dengan ling

kungan sosial

(keluarga,

1.Tempat-tempat beribadah (Masjid,

Mushola, Ka’bah) 2. Perayaan hari besar Islam


20

teman, tempat

tinggal, tempat

ibadah,

budaya,

transportasi)

dalam bentuk

gambar,

bercerita,

bernyanyi, dan

gerak tubuh

3.8Mengenal

lingkungan

alam (hewan,

tanaman,

cuaca, tanah,

air, batu-

batuan, dll)

4.8 Menyajikan

berbagai karya

yang

berhubungan

dengan

lingkungan

alam (hewan,

tanaman,

cuaca, tanah,

air, batu-

batuan, dll)

dalam bentuk

gambar,

bercerita,

bernyanyi, dan

gerak tubuh

3. Binatang halal dan haram 4. Tanaman halal dan haram

3.9 Mengenal

teknologi

sederhana

3. Manfaat teknologi untuk ibadah

kepada Allah S.W.T.

4. Cara memanfaatkan teknologi untuk


21

(peralatan

rumah tangga,

peralatan

bermain,

peralatan

pertukangan,

dll)

4.9 Mengguna

kan teknologi

sederhana

untuk

menyelesaikan

tugas dan

kegiatannya

(peralatan

rumah tangga,

peralatan

bermain,

peralatan

pertukangan,

dll)

ibadah kepada Allah S.W.T.

Sosial emosional 2.6 Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap percaya diri

2. Sifat tabligh (berani menyampaikan yang benar)

2.6 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap taat

terhadap

aturan sehari-

hari untuk

melatih

kedisiplinan

2. Sifat amanah (dapat dipercaya)

2.7 Memiliki

perilaku yang

2. Sifat sabar


22

mencerminkan

sikap sabar

(mau menung

gu giliran, mau

mendengar

ketika orang

lain berbicara)

untuk melatih

kedisiplinan

2.8 Memiliki peri

laku yang mencermin

kan keman dirian

2. Sifat fathonah (cerdas)

2.9 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap peduli

dan mau

membantu jika

diminta

bantuannya

2. Kebiasaan infaq, sodaqoh.

2.10 Memiliki

perilaku yang

mencermin

kan sikap

kerjasama

2. Habluminannas (hubungan antar manusia)

2.11 Memiliki

perilaku

yang dapat

menyesuai

kan diri

2. Adab berteman sesuai ajaran Islam

2.12 Memiliki pe

rilaku yang

mencermin

kan sikap

2. Kebiasaan mejalankan ibadah


23

tanggung

jawab

3.15 Mengenal

emosi diri dan orang lain

4.13 Menunjuk

kan reaksi

emosi diri

secara wajar

2. Cara mengungkapkan perasaan dengan menggunakan kalimat tayyibah. (istighfar, tahmid, tasbih,

tarji)

3.16 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.14 Mengung

kapkan

kebutuhan,

keinginan

dan minat

diri dengan

cara yang

tepat

2. Menghindari sifat mubadzir dan

serakah

Bahasa 2.14 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap rendah

hati dan santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman

2. Sikap Tawadhu kepada orang tua,

guru dan teman

3.10.Memahami

bahasa reseptif

(menyimak dan

membaca)

4.10 Menunjuk

1.Adab mendengar dan menghargai

orang lain


24

kan kemampu

an berbahasa

reseptif

(menyimak dan

membaca)

3.11 Memahami

bahasa

ekspresif

(mengungkap

kan bahasa

secara verbal

dan non

verbal)

4.11 Menunjuk

kan kemampu

an berbahasa

ekspresif

(mengungkap

kan bahasa

secara verbal

dan non

verbal)

1. Adab Berbicara dengan orang lain

3.12 Mengenal

keaksaraan

awal melalui

bermain

4.12 Menunjukan

kemam puan

keaksa raan

awal dalam ber

bagai bentuk

karya

1.Mengenal huruf Hijaiyah

Seni 2.4 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

1.Cinta akan keindahan


25


26

sikap estetis

3.15 Mengenal

berbagai

karya dan

aktivitas seni

4.15 Menunjukan

karya dan

aktivitas seni

dengan

mengguna

kan berbagai

media

1. Kalighrafi

2. Nyanyian Islami

3. Puisi Islami

Penjabaran Materi Menjadi Kegiatan dan Indikator pada Pengembangan Nilai Agama dan Moral Terdapat pada lampiran

B. Perencanaan Pembelajaran PAI pada TK

Perencanaan pembelajaran disusun untuk memudahkan guru

dalam melaksanakan pembelajaran. Penyusunannya disesuaikan

dengan karakteristik anak, social dan budaya, serta kebutuhan individu

setiap anak. Perencanaan pembelajaran pada setiap TK dimungkinkan

berbeda, disesuaikan dengan potensi, kondisi, dan daya dukung masing-

masing. Perencanaan pembelajaran terdiri dari:

1. Program Semester

Program semester adalah rencana pembelajaran yang berisi

kompetensi dasar, daftar tema satu semester dan alokasi waktu pada

setiap tema minimal 17 minggu dalam satu semester.

Langkah-langkah Penyusunan Program Semester


27

a. Menentukan tema dan subtema

Tema dapat dikembangkan oleh setiap lembaga TK dengan

memperhatikan kedekatan, kesederhanaan, kemenarikan, dan

kesidentalan. Sebagai contoh pada bulan Ramadhan diambil tema

Ramadhan, dengan subtema: puasa, tarawih, zakat, Idul Fitri.

b. Menentukan alokasi waktu

Alokasi waktu dalam setiap tema tergantung pada tingkat

keluasan dan kedalaman tema yang akan dikembangkan oleh

guru.

c. Menentukan kompetensi dasar

Kompetensi dasar (KD) diambil dari muatan pembelajaran yang

sesuai dengan tema yang dikembangkan. KD yang dipilih harus

memuat 6 (enam) program pengembangan. KD yang sudah dipilih

dapat digunakan kembali pada tema yang berbeda. Untuk

kekhususan pengembangan PAI mengacu pada muatan

pembelajaran PAI. Dalam satu semester seluruh KD harus

diberikan dan seluruh KD digunakan kembali pada semester

berikutnya.

Contoh pengembangan tema dalam program semester:

NO

KOMPETENSI DASAR

TEMA

SUBTEMA ALOKASI WAKTU

1. Nilai Agama dan Moral: 1.1, 3.1 - 4.1

Fisik Motorik: 3.3 - 4.3; Kognitif: 2.3, 3.6-4.6; 3.7- 4.7 Bahasa: 3.10-4.10; 3.11-

4.11; 3.12-4.12 Sosial Emosional: 2.6,

2.12

Ramadhan Puasa 1 minggu

Tarawih 1 minggu

Zakat 1 minggu

Idul Fitri 1 minggu


28

Seni: 2.4; 3.15-4.15

Puncak Tema: membuat Kartu

Lebaran

2. Nilai Agama dan Moral:

1.1, 1.2, 3.1 - 4.1

Fisik Motorik: 2.1, 3.3 - 4.3;

Kognitif: 3.5-4.5; 3.6-4.6; 3.8-4.8; 3.9-4.9

Bahasa: 2.14; 3.10-4.10; 3.11-4.11 Sosial Emosional: 2.9, 2.10

Seni: 3.15-4.15

Idul Adha Kurban 2 minggu

Tasriq 1 minggu

Manasik

Haji

2 minggu

Puncak Tema: Kurban

Dan seterusnya …

Jumlah alokasi waktu minimal 17 Minggu

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

Rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan merupakan

perencanaaan pembelajaran yang digunakan untuk satu minggu.

RPPM dibuat mengacu pada Program Semester, yang mempunyai

komponen: identitas TK, KD, materi pembelajaran, dan kegiatan

pembelajaran.

Langkah-langkah membuat RPPM:

a. Identitas TK

Identitas berisi: Nama TK, Semester/Minggu, Tema/Subtema,

Kelompok Usia,

b. Kompetensi Dasar


29

Kompetensi dasar dipilih dari Program Semester sesuai dengan

tema yang digunakan.

c. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran diambil dari muatan pembelajaran yang

telah disusun dalam KTSP dokumen satu setiap lembaga TK,

disesuaikan dengan KD yang dipilih, tema dan subtema, serta

kelompok usia anak.

d. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran merupakan turunan dari materi

pembelajaran dan hanya berupa kegiatan yang ada pada

kegiatan inti.

Contoh RPPM:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) Taman Kanak-kanak Griya Astoeti

Semester/Minggu : I / 5 Tema/Subtema : Idul Adha/Kurban

Kelompok Usia : 5-6 Tahun

KOMPETENSI DASAR MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

Nilai agama dan moral :

1.1

1.2 Fisik Motorik : 2.1

3.3 - 4.3 Kognitif :

3.6-4.6 3.8-4.8 Bahasa :

3.10-4.10

Binatang kurban ciptaan allah SWT.

Mensyukuri nikmat Allah SWT melalui pelaksanan kurban.

Kebiasaan makan makanan halal dan toyyib.

Pengembangan motorik halus. Konsep ukuran, tekstur, warna. Binatang yang

Senin - Mengelompokkan

gambar binatang kurban dan bukan

binatang kurban. - Mengisi pola bentuk

binatang sapi. - Mengurutkan

binatang kurban sesuai ukuran.

- Menyusun puzzle


30

3.11-4.11

Sosial Emosional : 2.9 Seni :

3.15-4.15

halal dimakan. Menceritakan kembali

cerita yang sudah di dengar sebelumnya. Bercerita tentang

pengalaman. Senang berbagi rezeki. Berkarya seni

binatang. Selasa

- Membuat topi berbentuk binatang kurban.

- Membuat topeng

binatang kurban. - Menggunting gambar

binatang.

- Gerak dan lagu. Rabu

- Bermain peran jual- beli binatang kurban.

Kamis - Membuat domba dari

botol yakult. Jumat

- Mengelompokan binatang halal dan haram.

- Membentuk binatang kurban dari play dough/tanah liat.

- Membuat kandang

binatang dari stik es krim/lidi/sumpit.

- Membuat kandang binatang dengan

balok.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian disusun oleh pendidik

sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, disesuaikan dengan

perkembangan anak pada masing-masing kelompok, serta daya

dukung yang dimiliki oleh masing-masing lembaga TK. Komponen


31

dalam RPPH terdiri dari: Identitas, materi pembelajaran, alat dan

bahan, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan penutup, dan

rencana penilaian.

Langkah-langkah penyusunan RPPH

a. Identitas

Identitas berisi: Nama TK, Semester/Minggu, Tema/Subtema,

Kelompok Usia, Hari/Tanggal.

b. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran diambil dari materi pembelajaran yang ada

pada RPPM. Seluruh materi pembelajaran pada RPPM digunakan

dalam setiap RPPH selama satu minggu. Materi pembelajaran

tidak selalu ada pada kegiatan inti, bisa juga dalam kegiatan

pembiasaan.

c. Alat, Bahan, dan Media

Alat dan bahan yang digunakan disesuaikan dengan kegiatan inti

pada hari pelaksanaan.

d. Kegiatan Pembukaan

Kegiatan pembuakaan berisi pembiasaan yang dilaksanakan oleh

lembaga, materi yang akan dikembangkan pada pembiasaan

serta aturan main.

e. Kegiatan Inti

Kegiatan inti berisi pendekatan saintifik yang terdiri dari:

mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/

menalar, serta mengkomunikasikan melalui kegiatan main.


32

Kosep yang akan dibangun pada materi pembelajaran dikuatkan

kembali pada saat recalling.

f. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup berisi penenangan serta pemberian informasi

tentang kegiatan hari berikutnya.

g. Rencana Penilaian

Rencana penilaian berisi: Program Pengembangan, Kompetensi

Dasar, dan Indikator.

Contoh RPPH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Taman Kanak-kanak Griya Astoeti

Semester/Minggu : I / 5

Tema/Subtema : Idul Adha/Kurban Kelompok Usia : 5-6 Tahun

Hari / Tanggal : Senin, 5 September 2016

A. Materi Pembelajaran:

- Binatang Kurban Ciptaan Allah

- Mensyukuri nikmat Allah melalui Kurban

- Kebiasaan makan makanan halal dan toyyib

- Pengembangan motorik halus

- Konsep ukuran, tekstur, warna

- Binatang yang halal dimakan

- Menceritakan kembali cerita yang sudah didengar sebelumnya

- Bercerita tentang pengalaman

- Senang berbagi rezeki

- Berkarya seni


33

B. Alat dan Bahan

- Gambar binatang kurban dan bukan binatang kurban

- Pola bentuk sapi

- Kapas

- Lem

- Puzzle

C. Kegiatan Pembukaan

- Berdoa sebelum belajar

- Shalat Dhuha

- Melafalkan surat Al Kautsar

- Melafalkan hadist kasih sayang

- Melafalkan doa untuk kedua orang tua dan dunia akhirat

- Berdiskusi tentang mensyukuri nikmat Allah melalui pelaksnaan kurban

- Menjelaskan aturan main

D. Kegiatan Inti

- Guru mengajak anak untuk mengamati gambar binatang kurban dan

bukan binatang kurban

- Guru memotivasi anak untuk bertanya tentang kurban

- Guru mengajak anak untuk mengumpulkan informasi melalui

gambar dan binatang tiruan

- Guru mengajak anak untuk mengetahui binatang kurban dengan

melihat gambar dan binatang tiruan

- Guru mengajak anak untuk mengomunikasikan melalui kegiatan

main:

1. Mengelompokkan gambar binatang kurban dan bukan binatang

kurban


34

2. Mengisi pola bentuk binatang sapi

3. Mengurutkan binatang kurban sesuai ukuran

4. Menyusun puzzlebinatang

Recalling

- Guru menanyakan perasaan anak

- Guru menguatkan konsep tentang binatang kurban

- Guru menguatkan tentang binatang halal dan haram

E. Kegiatan Penutup

- Guru menanyakan kegiatan yang disukai anak pada hari tersebut

- Guru dan anak menyanyikan lagu “kurban”

- Guru memberikan tugas berupa menanyakan tempat pemotongan

kurban yang ada didekat rumahnya

- Berdoa sesudah belajar,doa keluar rumah,doa naik kendaraan,doa

penutup majlis.


35

BAB IV

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Proses pembelajaran dilaksanakan melalui pembelajaran tematik dan

pendekatan saintifik. Pelaksanaan pembelajaran harus memfasilitasi anak

untuk aktif bermain sehingga melalui kegiatan main yang dilakukannya

dapat membangun sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan

dimiliki anak.

Pelaksanaan pembelajaran diharapkan dapat mengembangkan nilai

agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni.

Tujuan akhir dari kegiatan pembelajaran anak adalah tercapainya

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD).

Guru perlu memperhatikan cara anak usia dini belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran PAUD. Anak usia dini belajar secara bertahap dengan

cara berpikir yang khas. Ia mampu belajar dengan berbagai cara, dan ia

belajar dari proses interaksi dengan lingkungannya. Pada prinsipnya anak

belajar melalui bermain. Hal ini sesuai dengan perkembangan anak, yang

menjadikan bermain sebagai kebutuhan anak. Bermain membuat anak

menjadi pembelajar aktif, dan memungkinkan anak menjadi makin kreatif.

Selain itu, dalam kegiatan bermain yang didukung lingkungan yang

kondusif, anak sesungguhnya juga belajar mengembangkan nilai-nilai

karakter. Saat bermain, anak belajar berbagi, peduli, kerjasama,

bertanggungjawab, dll. Penanaman nilai-nilai karakter untuk anak usia dini

akan terjadi dengan sendirinya pada saat anak praktek langsung dan

melihat model/teladan dari orang lain. Di sinilah dukungan dari lingkungan

yang kondusif diperlukan dalam pembentukan karakter anak.

Dengan memanfaatkan media dan sumber belajar yang mudah

ditemukan anak, serta dukungan dari fasilitator (dalam hal ini guru), maka

anak dapat berlajar secara optimal. Dukungan yang dapat diberikan guru

berupa:


36

1. Guru memberi mereka kesempatan untuk mencoba/mengeksplorasi

dan menggunakan berbagai obyek/bahan dengan cara yang beragam.

2. Guru memberi dukungan dengan pertanyaan (dan atau bimbingan) yang

tepat.

3. Guru menghargai setiap usaha dan hasil karya anak dengan tidak

membandingkan dengan anak lainnya.

Untuk melaksanakan kegiatan harian dengan baik pendidik harus

menyesuaikan antara pelaksanaan dengan perencanaan pelaksanaan

pembelajaran yang telah disusun.

Pendekatan pembelajaran yang menyenangkan adalah proses

pembelajaran yang dirancang agar anak secara aktif dapat mengamati,

bertanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan,

baik terkait diri sendiri, lingkungan, atau kejadian. Penerapan pendekatan

pembelajaran yang baik akan menumbuhkan kemampuan berpikir anak.

Salah satu pendekatan pembelajaran tersebut adalah pendekatan saintifik.

Pendekatan saintifik adalah salah satu pendekatan dalam

membangun cara berpikir agar anak memiliki kemampuan nalar yang

diperoleh melalui proses mengamati sampai pada mengkomunikasikan hasil

pemikirannya. Hal ini didasarkan pada pemikiran Piaget yang mengatakan

bahwa “Anak belajar dengan cara membangun pengetahuannya sendiri

melalui pengalaman yang diperolehnya”. Vygotsky berpendapat bahwa

“Lingkungan, termasuk anak lain atau orang dewasa dan media sangat

membantu anak dalam belajar untuk memperkaya pengalaman anak.

Untuk itu, kurikulum 2013 PAUD mengusung cara belajar anak agar

memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang

merupakan proses hasil penyelidikan (investigasi) anak terhadap

lingkungannya.

Penanaman sikap dibangun melalui pembiasaan (habituasi) dan

keteladanan (modeling). Pengembangan pengetahuan dan keterampilan


37

dapat dilakukan melalui pendekatan saintifik (untuk penanaman sikap

akan dipandu dengan pedoman tersendiri). Pendekatan saintifik digunakan

pada saat anak terlibat dalam kegiatan main (termasuk saat kegiatan

pembelajaran sains), maupun kegiatan lainnya, misalnya main peran, main

balok, main keaksaraan, atau melakukan kegiatan seni. Dukungan guru

dalam membangun pendekatan saintifik antara lain adalah:

Mendukung anak-anak dalam proses mencari tahu tentang sesuatu

dengan caranya sendiri atau dengan bimbingan guru.

Mendukung anak untuk melakukan penemuan mereka sendiri.

Menumbuhkan minat, mengembangkan gagasan, kesempatan

mengekspresikan kebebasan, imajinasi, dan kreativitas anak, serta

menguatkan perasaan anak terhadap sesuatu.

Hasil berpikir dapat dikomunikasikan pada orang lain.

Anak selalu berinteraksi dengan lingkungannya, kapanpun. Disitulah

pendekatan saintifik dapat dilaksanakan. Pendekatan saintifik dengan

proses mengamati, bertanya,mengumpulkan informasi, menalar dan

mengomunikasikan akan membangun kemampuan berpikir saintifik anak.

Sejak awal, kemampuan berpikir ini perlu terus dilatih dan disuburkan

untuk membangun rasa ingin tahu (inquiry) anak. Orang dewasa baik yang

di rumah ataupun di lembaga PAUD perlu membiasakan cara berpikir anak

dengan proses tersebut sehingga terbentuk kemampuan berpikir saintifik.

Kemampuan berpikir saintifik dapat dilakukan di rumah dengan dukungan

keluarga dan di lembaga PAUD dengan dukungan guru. Di lembaga PAUD,

stimulasi terhadap kemampuan berpikir saintifik dapat dimulai sejak anak

datang, kegiatan awal pembelajaran, saat proses belajar melalui bermain,

makan, main bebas bahkan sampai pulang kembali ke rumah. Selanjutnya

orangtua dapat meneruskan selama anak berada bersama keluarga,

demikian pula guru melanjutkan kemampuan berpikir


38

saintifik yang telah dibangun oleh keluarga untuk diteruskan di

lembaga PAUD.

Penerapan pendekatan saintifik yang baik akan menumbuhkan

kemampuan berpikir anak. Agar optimal dalam penerapan pendekatan

tersebut maka penting untuk diperhatikan hal-hal sebagai berikut:

Guru harus melihat anak-anak sebagai pembelajar aktif

Guru memberi mereka kesempatan untuk mencoba/mengeksplorasi

dan menggunakan berbagai obyek/bahan dengan cara yang beragam

Guru memberi dukungan dengan pertanyaan (dan atau bimbingan) yang

tepat.

Guru menghargai setiap usaha dan hasil karya anak dengan tidak

membandingkan dengan anak lainnya.

Proses Saintifik merupakan rangkaian inkuiri (mencari tahu dengan cara

menjelajah) yaitu:

1. Mengamati;

Mengamati berarti kegiatan menggunakan semua indera (penglihatan,

pendengaran, penghidungan/penciuman, peraba, dan pengecap) untuk

mengenali suatu benda yang diamatinya. Semakin banyak indera yang

digunakan dalam proses mengamati maka semakin banyak informasi

yang diterima dan diproses dalam otak anak. Guru berperan sebagai

pengamat dan pendukung/fasilitator bukan sebagai instruktur.

2. Menanya;

Menanya merupakan proses berfikir yang didorong oleh minat

keingintahuan anak tentang suatu benda atau kejadian. Pada dasarnya

anak senang bertanya. Anak akan terus bertanya sampai rasa

penasarannya terjawab. Seringkali orang tua dan guru mematahkan

rasa keingintahuan anak dengan menganggap anak yang cerewet.


39

Menanya sebagai proses menggali pengetahuan baru. Guru dapat

membantu anak untuk menyusun pertanyaan yang ingin mereka

ketahui.

3. Mengumpulkan informasi;

Mengumpulkan informasi merupakan proses mencari jawaban dari

pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan anak ditahap menanya.

Mengumpulkan data dapat dilakukan berulang-ulang di pijakan awal

sebelum bermain (pembukaan) setiap hari dengan cara yang berbeda.

Mengumpulkan data dapat berasal dari berbagai sumber, baik

manusia, buku, film, mengunjungi tempatatau internet.

4. Menalar

Proses menalar merupakan proses lebih lanjut dimana anak mulai

menghubungkan pengetahuan yang sudah dimilikinya dengan

pengalaman baru yang didapatkannya atau yang ada disekitarnya.

Tahapan menalar untuk memverifikasi (mencocokkan informasi) dari

pengalaman belajar anak dengan pengetahuan/keterampilan yang telah

dimilikinya, dan meyakinkan pengalaman/kerampilan baru yg dimiliki

anak.

5. Mengkomunikasikan;

Mengkomunikasikan adalah proses penguatan pengetahuan/

keterampilan baru yang didapatkan anak. Mengkomunikasikan dapat

dilakukan dengan berbagai cara, misalnya bahasa lisan, gerakan, dan

hasil karya.


40

BAB V

PENILAIAN PEMBELAJARAN PAUD

1. Menetapkan Indikator Penilaian

Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru membuat

perencanaan pembelajaran sesuai dengan tema yang telah

ditetapkan. Pada RPPH tersebut telah ditentukan pula rancangan

penilaian yang akan dilakukan yang memuat indikator pencapaian

perkembangan yang akan dijadikan instrumen penilaian dalam

bentuk ceklis. Ceklis dapat dibuat per anak dalam satu periode

tertentu, atau dapat pula dibuat per periode dengan mencatat nama

semua anak. Cara membuat instrument penilain ada dengan dua

cara anatara lain adalah:

a. Menurunkan dari materi pembelajaran yang ada dalam RPPM

menjadi indikator penilaian, dengan cara merubah kalimat

materi menjadi indikator untuk materi dari KD 1 dan KD 2

depannya ditambahkan kata “anak terbiasa” untuk KD 3 dan KD

4 depannya ditambahkan kata “anak dapat”. Seperti contoh

berikut ini:

PROGRAM PENGEMBANGAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Nilai Agama dan Moral

Fisik Motorik

Kognitif

Bahasa:

1.1 1.2

2.1

3.3 - 4.3 3.6-4.6

3.8-4.8 3.10-4.10

3.11-4.11

- Anak terbiasa mengenal binatang Kurban.

- Anak terbiasa mensyukuri nikmat Allah SWT melalui Kurban.

- Anak terbiasa makan

makanan halallan dan

toyyibah. - Anak dapat mengem-

bangkan motorik halus.


41

Sosial Emosional

Seni:

2.9

3.15-4.15

- Anak dapat mengenal konsep ukuran.

- Anak dapat mengenal

tekstur

- Anak dapat mengenal warna.

- Anak dapat mengenal

binatang yang halal

dimakan. - Anak dapat mencerita-

kan kembali cerita yang

sudah di dengar sebe - lumnya.

- Anak dapat bercerita tentang pengalaman.

- Anak terbiasa senang berbagi rezeki.

- Anak dapat berkarya seni.

b. Didasarkan pada Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar PAUD dan 146 tahun

2014 tentang Kurikulum PAUD. Sebagai contoh berikut sebagi format penilaian semester

untuk anak usia 5-6 tahun :

FORMAT PENILAIAN PERKEMBANGAN

KELOMPOK: TK B

NAMA: …… SEMESTER: …………

Prog.

Juli Agst Sept Okt Nov Des Kesim

Pengem bangan

KD dan Indikator 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 pulan Capaian

Nilai agama dan Moral

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya Terbiasa menyebut nama V

Tuhan sebagai pencipta.

Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan YME

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

Menghormati (toleransi)

agama orang lain

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan YME

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

Menghargai kepemilikan orang lain/mengembalikan benda yang bukan haknya

3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 4.1Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

Menggunakan doa-doa V sehari-hari, melakukan


42

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ibadah sesuai dengan agama nya (misal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan)

Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak berkelahi)

Menyebutkan hari-hari besar agama, tempat ibadah, tokoh keagamaan (misal nabi-nabi)

Menyebutkan tempat ibadah agama lain

Menceritakan kembali

tokoh-tokoh keagamaan

(misal: nabi-nabi)

3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia Berperilaku sopan dan

peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan budaya

FISIK

MOTORIK 2. 1, Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

Terbiasa makan makanan bergizi seimbang

Terbiasa memelihara

kebersihan diri dan

lingkungan

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus Mengenal anggota tubuh

dan fungsinya


43

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Melakukan berbagai gerakan

terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah

Melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan

yang teratur (misal: senam dan tarian)

Melakukan permainan fisik dengan aturan

Terampil menggunakan

tangan kanan dan kiri dalam

berbagai aktivitas (misal:

mengancingkan baju, menali

sepatu, menggambar,

menempel, menggunting

pola, meniru bentuk,

menggunakan alat makan)

3.4 Mengetahui cara hidup sehat

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat Melakukan kebiasaan hidup

bersih dan sehat (misal: mandi 2x sehari; memakai baju bersih; membuang sampah pada tempatnya, menutup hidung dan mulut ketika batuk dan bersin, membersihkan dan membereskan tempat bermain )

Mampu melindungi diri dari

percobaan kekerasan, termasuk kekerasan seksual


44

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

dan bullying (misal dengan berteriak dan/atau berlari)

Mampu menjaga keamanan

diri dari benda-benda berbahaya (misal: listrik, pisau, pembasmi serangga, kendaraan di jalan raya)

Menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan

Mengenal kebiasaan buruk

bagi kesehatan (makan

permen, jajan sembarang

tempat)

KOGNITIF 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahun Terbiasa menunjukkan

aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: aktif bertanya,

mencoba atau melakukan sesuatu untuk mendapatkan jawaban)

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

Kreatif dalam menyelesaikan

masalah menggunakan ide, gagasan di luar kebiasaan atau cara yang tidak biasa atau dengan menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru

Menunjukkan inisiatif dalam memilih permainan (seperti: ”ayo kita bermain

pura-pura seperti burung”)


45

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

3.5 Mengetahui dan mampu cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif

4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif Mengerti masalah sederhana

yang dihadapi Menyelesaikan tugas

meskipun menghadapi kesulitan

Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan

3.6, Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

Mengenal benda dengan

mengelompokkan berbagai benda di lingkungannya berdasarkan ukuran, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya

Mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan benda yang lain

Menghubungkan atau menjodohkan nama benda dengan tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas

Mengenal konsep besar-

kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat- ringan, tinggi-rendah dengan mengukur menggunakanalat ukur tidak baku

Membuat pola ABCD-ABCD Mampu mengurutkan lima

seriasi atau lebih


46

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

berdasarkan warna, bentuk, ukuran, atau jumlah.

Mengenal perbedaan

berdasarkan ukuran: “lebih dari”; “kurang dari”; dan “paling/ter”

Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3 variabel warna, bentuk, dan ukuran

Menyebutkan lambang bilangan 1-10

Menggunakan lambang

bilangan untuk menghitung

Mencocokkan bilangan

dengan lambang bilangan

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka

secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)

Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana

Menyebutkan arah ke

tempat yang sering dikunjungi dan alat transportasi yang digunakan

Menyebutkan peran-peran dan pekerjaan termasuk didalamnya perlengkapan/atribut dan

tugas-tugas yang dilakukan dalam pekerjaan tersebut


47

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Membuat dan mengikuti

aturan

1.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

Mengetahui hubungan dirinya dengan alam

Mengenal konsep sain dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan berbagai percobaan sederhana bersifat sain

Mengenal sebab-akibat

tentang lingkungannya

(angin bertiupmenyebabkan

daun bergerak, air dapat

menyebabkan sesuatu

menjadi basah)

3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

Melakukan kegiatan dengan

menggunakan alat teknologi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan bertanggung jawab.

Membuat alat-alat teknologi sederhana (misal: baling- baling

Melakukan proses kerja sesuai dengan prosedurnya (misal: membuat teh dimulai dari menye- diakan air panas)


48

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

BAHASA 2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman Terbiasa ramah menyapa

siapapun dengan lembut dan santun

3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca) Menceritakan kembali apa

yang didengar dengan kosakata yang lebih banyak

Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan

Mengulang kalimat yang lebih kompleks

Memahami informasi yang

didengarnya (misal tata

tertib, aturan permainan)

3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) Mengungkapkan keinginan,

perasa an, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa

Senang membaca buku- buku bergambar

Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika

berkomunikasi Menjawab pertanyaan yang

lebih kompleks Menyebutkan kelompok


49

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

gambar yang memiliki bunyi yang sama

Membuat cerita dengan

merangkaikan gambar

berseri

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya Menunjukkan bentuk-bentuk

simbol (pra menulis) Mengenal suara huruf awal Menyebutkan lambang-

lambang huruf sesuai suara/bunyi

Menulis huruf-huruf dari

namanya sendiri

Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama.

Mengenal arti kata dari

gabungan beberapa huruf konsonan dan vokal

Membaca nama sendiri

Mengenal perubahan bunyi dan arti berdasarkan perubahan huruf dan posisi

huruf Menuliskan cerita sendiri

berdasarkan hasil karya yang dibuatnya

Menyebutkan angka bila

diperlihatkan lambang

bilangan nya (Mengucapkan

bunyi lambang bilangan)


50

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

SOSIAL EMOSIONAL

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri Berani tampil di depan

teman, guru, orang tua dan lingkungan sosial lainnya,

Berani mengemukakan keinginan atau pendapat,

Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya dengan

pengawasan guru Bangga menunjukkan hasil

karya

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan Tahu akan hak nya Mentaati aturan kelas

(kegiatan, aturan) Mengantri sesuai urutan,

menunggu giliran

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar Bersikap tenang, tidak lekas

marah dan dapat menunda keinginan,

Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara,

Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya,

Berusaha tidak menyakiti

atau membalas dengan

kekerasan

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian Mengambil keputusan dan

melakukan pekerjaan secara mandiri

Merencanakan, memilih,

memiliki inisiatif untuk


51

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya

Menyelesaikan gagasannya

hingga tuntas

2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya Mengetahui perasaan dan

kondisi temannya dan merespon secara wajar

Menghargai hak/pendapat/karya orang lain

Senang menawarkan bantuan pada teman atau guru,

Senang mengajak temannya

untuk berkomunikasi,

bereaksi positif kepada

semua temannya.

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama Senang melakukan kegiatan

bersama teman Senang berbagi (gagasan,

mainan, makanan, dll)

dengan teman

2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri Memperlihatkan

kemampuan diri untuk menyesuai kan dengan situasi

Tetap tenang saat berada di

tempat baru dengan situasi

baru misalnya saat bertamu,

berada di pusat


52

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

perbelanjaan, atau saat

bertemu dengan guru baru

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggungjawab 3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain secara wajar 4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar Mengenal keinginan diri dan

mengendalikan diri secara wajar

Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih- antusias dsb).

Berprilaku yang membuat

orang lain nyaman

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri

4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat Memilih kegiatan/ benda

yang paling sesuai dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada

Mengungkapkan yang dirasakannya (lapar ingin makan, kedinginan memerlu

kan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat),

SENI 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

Menjaga kerapihan dan kebersihan diri

Merawat kerapihan- kebersihan-dan keutuhan benda mainan atau milik pribadinya


53

Prog.

Pengem bangan

KD dan Indikator


pulan Capaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan aktivitas seni

4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media Membuat karya seni sesuai

kreativitas nya misal seni mu sik, visual, gerak dan tari yang diha silkannya dengan menggunakan alat yang sesuai.

Menampilkan hasil karya seni baik dalam berbagai bentuk

Menghargai hasil karya baik

dalam berbagai bentuk

V


54

PedomanPengembanganPembelajaranPendidikan Agama Islam Pada TK

55

2. Waktu Penilaian

Penilaian pada anak dilakukan pada saat anak melakukan

kegiatan. Penilaian dapat dilakukan dalam berbagai aktivitas

anak, sejak anak datang, berbaris, mengikuti proses belajar,

mencuci tangan, makan bekal, bermain bebas, sampai pulang

kembali. Penilaian itu dilakukan secara alami, baik berdasarkan

kondisi nyata yang muncul dari perilaku anak selama proses

berkegiatan maupun hasil dari kegiatan tersebut. Itulah yang

disebut penilaian autentik.

3. Teknik Penilaian

Untuk mengamati anak dapat dilakukan beberapa teknik antara

lain adalah:

a. Ceklis

Menentukan status perkembangan anak pada akhir periode

penilaian dengan menggunakan skala sebagai berikut:

BB artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya

harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;

MB artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya

masih harus diingatkan lebih dahulu oleh guru;

BSH artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah

dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa

harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru;

BSB artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah

dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat

membantu temannya yang belum mencapai kemampuan

sesuai indikator yang diharapkan.


56

b. Catatan Anekdot

Catatan anekdot mencatat seluruh perkembangan anak

selama mengikuti kegiatan pembelajaran dari waktu ke waktu

atau dari hari ke hari. Catatan anekdot memungkinkan untuk

mengetahui perkembangan anak yang indikatornya tercantum

maupun tidak tercantum pada RPPH.

Hal-hal pokok yang dicatat dalam catatan anekdot meliputi:

1) Nama anak yang dicatat perkembangannya

2) Kegiatan main atau pengalaman belajar yang diikuti anak

3) Perilaku termasuk ucapan yang di sampaikan anak selama

berkegiatan.

Catatan anecdot dibuat dengan menuliskan apa yang dilakukan

atau dibicarakan anak secara obyektif, akurat, lengkap dan

bermakna tanpa interpretasi dari guru. Akurat (tepat), objektif

(apa adanya, tanpa asumsi misalnya: cengeng, malas, nakal),

spesifik (khusus/tertentu), dan sederhana (tidak bertele-tele).

Catatan anekdot awalnya digunakan untuk mencatat sikap dan

perilaku anak yang muncul secara tiba-tiba atau peristiwa yang

terjadi secara insidental. Berbagai rujukan terakhir menyatakan

bahwa catatan anekdot digunakan untuk mencatat seluruh

fakta, menceritakan situasi yang terjadi, apa yang dilakukan dan

dikatakan anak.

Contoh : Ketika anak membacakan doa guru dapat menuliskan

hasil perkembangannya pada catatan anekdot.


57

c. Hasil Karya Anak

Hasil karya adalah hasil kerja anak didik setelah melakukan

suatu kegiatan. Hasil karya dapat berupa pekerjaan tangan,

karya seni atau tampilan anak. Misalnya: gambar, lukisan,

melipat, kolase, hasil guntingan, tulisan/coretan-coretan,

hasil roncean, bangunan balok, tari, dll.

Rambu-rambu membuat Catatan Hasil Karya Anak.

1) Tuliskan nama dan tanggal hasil karya tersebut dibuat.

Data ini diperlukan untuk melihat perkembangan hasil

karya yang dibuat anak di waktu sebelumnya.

2) Tanyakan kepada anak tentang hasil karya yang dibuatnya

tanpa asumsi guru. Misalnya Dona membuat gambar

banyak kepala dengan berbagai warna. Maka yang

dikatakan guru adalah: ”ada banyak gambar yang sudah

kamu buat, bisa diceritakan gambar apa saja? warna apa

saja yang kamu pakai?” dst.

3) Tuliskan semua yang dikatakan oleh anak untuk

mengkonfirmasi hasil karya yang dibuatnya agar tidak

salah saat guru membuat interpretasi karya tersebut.

4) Catatan dan hasil karya anak disimpan sebagai fortofolio

dan akan dianalisa dalam penilaian bulanan. Hasil karya

yang dianalisa adalah hasil karya yang terbaik

(menunjukkan tingkat perkembangan tertinggi) yang diraih

anak. Hasil karya tersebut bisa yang paling akhir atau

dapat pula yang ditengah bulan.

5) Perhatikan apa yang sudah dibuat oleh anak dengan teliti,

hubungkan dengan KD. Semakin guru melihat dengan

rinci maka akan lebih banyak informasi yang didapatkan

guru dari hasil karya anak tersebut.


58

Contoh Hasil Karya Anak :

Anas membuat gambar ka’bah, dia membuat kotak , lalu dia

warnai hitam dan kuning seperti bentuk ka’bah.

4. Proses Pengamatan

Saat anak melakukan berbagai kegiatan, guru dapat mengamati

segala hal yang dilakukan anak ataupun diucapkan anak,

termasuk ekspresi wajah, gerakan, dan karya anak. Dalam

melakukan pengamatan, guru perlu melakukan pencatatan

sebagai bukti sekaligus pengingat terhadap segala hal yang

diamatinya. Contoh pengamatan yang dilakukan oleh guru dan

menentukan ketercapaian indikator adalah sebagai berikut:

Contoh ceklis per anak

Nama : Vanesa

Kelompok:TK A (4 tahun) Tanggal : 8 april 2016

No Indikator Penilaian BB MB BSH BSB

1 Anak terbiasa mengenal binatang kurban.

V

2 Anak terbiasa mensyukuri nikmat Allah melalui kurban.

V

3 Anak terbiasa makan makanan halallan dan toyyibah.

V

4 Anak dapat mengembangkan

motorik halus.

V

5 Anak dapat mengenal konsep

ukuran.

V

6 Anak dapat mengenal tekstur. V

7 Anak dapat mengenal warna. V

8 Anak dapat mengenal binatang

yang halal dimakan.

V

9 Anak dapat mengenal binatang yang halal dimakan.

V


59

5. Penyimpanan Data/ informasi tentang anak (portopolio)

Portofolio adalah kumpulan data yang diperoleh dari berbagai

sumber yang menunjukkan pencapaian perkembangan anak dari

waktu ke waktu. Data yang dapat dimasukkan ke dalam

portofolio dapat berupa hasil karya, foto anak, rekaman suara,

video, dan lain-lain. Setiap anak memiliki portofolio yang disusun

berdasarkan urutan tanggal. Informasi yang harus ada dalam

portofolio, meliputi:

a. Identitas anak (nama, usia, kelompok)

b. Catatkan tanggal untuk setiap dokumen yang dimasukkan ke

dalam portofolio.

Portofolio dapat disimpan dalam notebook, file folder, boxfile,

binder atau wadah yang disesuaikan dengan kebutuhan.


60

BAB VI

P E N U T U P

Penyusunan Pedoman Pengembangan Pembelajaran tentang

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

merupakan hal yang penting. Oleh karena itu Pedoman Pengembangan

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) ini diharapkan guru PAI

pada TK akan memiliki acuan atau pedoman dalam melakukan

pembelajaran kepada anak didik sehingga akan tercapai tujuan yang

telah ditetapkan.

Kami segenap penyusun Pedoman Pembelajaran PAI pada Taman

Kanak Kanak ini, menghimbau agar guru PAI pada TK senantiasa

berpegang pada Pedoman Pembelajaran yang telah disusun ini dalam

melaksanakan tugas-tugasnya. Semoga Pedoman yang telah disusun

ini dapat bermanfaat khususnya bagi guru PAI TK, sehingga dapat

melaksanakan pembelajaran PAI TK secara aktif, kreatif dan inovatif

supaya tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal. Amin


61

N0 KD MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN INDIKATOR LINGKUP PAI

1 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaan Nya.

Menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta. Menyebutkan macam-macam ciptan Allah SWT.

Menirukan lafal

Asmaul Husna (1-5):

Ar Rahman, Ar

Rakhim, Al Malik, Al

Kudus, As Salam.

Menyanyikan lagu

Tuhan Pencipta Alam Semesta

- Anak terbiasa mengucapka

n asmaul huna.

- Anak terbiasa

menyayangi

Ciptaan Tuhan.

Aqidah

2.

1.2.Menghargai diri sendiri, Orang lain,

dan lingkungaan

sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah

SWT.

Mengucapkan rasa syukur

terhadap ciptaan

Allah SWT.

Mengucapkan lafal

kalimat thoyibah

(tahmid).

- Anak terbiasa mengucapkan

Alhamdulilah, subhanalloh, massyaalloh

Akhlak

3. 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap jujur.

Mengembalikan benda yang bukan haknya

Berkata jujur.

Bermain peran

mengembalikan barang temuan dalam kelas.

Mendengarkan cerita guru tentang Al-Amin.

- Anak terbiasa berkata jujur

dan

berprilaku jujur.

Akhlak

Sejarah Peradaban

Islam (SPI)

61

LAMPIRAN : 1

A. PENJABARAN MATERI MENJADI KEGIATAN DAN INDIKATOR PADA PENGEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL KELOMPOK A SEMESTER 1

4 2.14.Memiliki perilaku

yang mencermin - kan sikap-santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.

Bersikap ramah

kepada orang yang lebih tua.

Menyapa dengan sopan.

Mengucapkan salam

setiap datang dan pulang.

Berkata, berbicara dengan ramah

- Anak terbiasa

berkata baik/ramah

Akhlak

5 3.1.Mengenal Kegiatan ibadah sehari-hari

4.1.Melakukan kegiatan

beribadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa

Melakukan

kegiatan ibadah sehari-hari Menirukan

gerakan ibadah solat

Menyucapkan do'a

mau belajar, doa mau makan,sesudah

makan dll.

Menirukan gerakan

solat secara berjamaah

- Anak dapat

mengucapkan doa sehari- hari

- Anak dapat menirukan gerakan ibadah solat

Fiqih

6 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun

sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukkan

perilaku santun


Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan budaya

Mengucapkan dan menjawab salam.

Meminta tolong.

Mengucapkan terima kasih.

Mengucapkan maaf

- Anak dapat mengucapkan

dan menjawab salam

- Anak dapat mengucapkan

terimakasih,

maaf, tolong

Akhlak

7 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaan

Nya

Mengucapkan kalimat pujian melalui ciptaannya

Menyanyi kalimat toyibah

- Anak terbiasa mengucapkan

kalimat pujian terhadap ciptaan Allah

Aqidah

62

8 1.2.Menghargai diri

sendiri, Orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

Menghormati

orang lain yang sedang beribadah

Tanya jawab cara

menghormati orang yang sedang sholat

-Anak terbiasa

menghormati orang lain yang

sedang beribadah

Akhlak


yang mencermin kan sikap santun kepada

orangtua, pendidik dan teman

Berperilaku sopan dan santun

Praktek berjalan di depan orang yang lebih tua

Anak Terbiasa

berperilaku sopan dan santun

(Akhlak)

10 3.1. Mengenal kegiatan

beribadah sehari- hari

4.1. Melakukaan kegiatan beribadah sehari- hari dengan tuntunan orang dewasa

Mengucapkan doa- doa pendek, melaku kan ibadah sesuai agamanya.

Kegiatan Melafalkan

doa sebelum dan

sesudah makan (Ibadah)

Anak dapat

melafalkan doa

sebelum dan sesudah makan

Fiqih


yang mencermin kan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

Berkata dengan suara lembut dan santun

Mendengarkan cerita

kepribadian Nabi

Muhammad SAW

Anak terbiasa berkata dengaan suara

lembut dan santun

SPI



Mengenal ayat Al- Qur‟an dan

Hadits tentang

perilaku

Menghafal potongan ayat Q.S. Al-

Baqarah:195 (Al- Qur‟an Hadits)

Anak dapat menghafal Al-

quran Surat Al Baqoroh ayat 195

Al-Quran dan

Hadis

63

4.2.Menunjukkan

perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia .

13 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukkan

perilaku santun sebagai cerminan

akhlak mulia

Mengenal ayat Al- Qur‟an dan

Hadits tentang

perilaku Mengenal ayat al- Qur‟an tentang prilaku

Menghafal potongan ayat Q.S. Al-Baqarah :195 (Al-Qur‟an

Hadits)

Mendengar

penjelasan surat Al Lukman ayat 12- 19

Anak dapat meminjamkan miliknya

Anak dapat

mengucapkan hamdalah ketika mendapat

sesuatu

Akhlaq

Akhlaq

14 2.14. Memiliki perilaku yang dan sikap

santun kepada orang tua, pendi-

dik dan teman.

Terbiasa ramah menyapa siapapun

Mengucap salam,

manyanyi lagu Assalamu`alaikum

Anak terbiasa mengucap

salam ketika bertemu dengan orang lain

Akhlak

15 1.1. Mengenal Allah SWT melalui ciptaan- Nya.

Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta

Menyebutkan

Asmaul Husna 1-5

Anak terbiasa mengucapkan asmaul husna

Akidah

16 2.13 Memiliki prilaku yang mencermin kan sikap jujur

Terbiasa mengembalikan benda yang bukan miliknya

Mendengarkan cerita

tentang kisah Nabi Yusuf A.S

Anak terbiasa bersikap jujur dalam kehidup an sehari-hari

Sejarah Peradab

an Islam (SPI)

64

17 3.1. Mengenal kegiatan



beribadah sehari- hari dengan tuntunan orang dewasa

Mengucapkan

do‟a-do‟a sehari- hari Mengucapkan

do‟a-do‟a sehari- hari

Mengucapkan do'a

sebelum dan

sesudah tidur

Mengucapkan do'a

sebelum dan

sesudah tidur

Anak

mengetahui do‟a sebelum dan sesudah

tidur

Anak dapat mengucapkan do‟a sebelum

dan sesudah

tidur

Fiqih


yang mencermin kan sikap jujur

Terbiasa berkata

jujur

Menyanyi lagu “jujur” Anak terbiasa

bersikap jujur

Akhlak


sendiri, Orang lain,

dan lingkung an sekitar sebagai rasa syukur kepa da Allah

Menyiram

tanaman disekitar sekolah

Menyiram tanaman Anak terbiasa

menjaga

lingkungan sekitarnya

Akhlak

20 3.2.Mengenal perilaku

baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukkan


akhlak mulia

Berbakti kepada kedua orang tua

Berbakti kepada

orang tua

Mendengarkan

penjelasan Q.S.

Luqman: 12-19

(Berbakti kepada kedua

orangtua)

Mendengarkan

penjelasan Q.S.

Luqman: 12-19

(Berbakti kepada kedua

orangtua)

Anak dapat menyebutkan kata sayang kepada orang tua

Anak dapat menunjukkan rasa sayang terhadap kedua orang tua

Al-Qur‟an

Hadits

65

21 1.1. Mengenal Allah SWT melalui ciptaan Nya

Terbiasa meng - ucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Allah

Tadabbur Alam

didampingi guru

Anak terbiasa mensyukuri nikmat Allah SWT

Akidah

22 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan


SWT

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah

Melafalkan kalimat

hamdallah

Anak terbiasa mengucapkan hamdallah

Akhlak



Terbiasa

menghargai kepemilikan orang lain

Bercerita dan

bermain bersama

tentang menghargai

kepemilikan orang

lain (Akhlak)

Anak terbiasa

mengembalikan

benda/barang yang bukan haknya

Akhlak

24 3.2.Mengenal prilaku

baik dan santun sesuai cerminan

akhlak mulia

Terbiasa berbicara

dengan lembut dan santun

Mengucap dan menjawab salam

Anak terbiasa

mengucap dan menjawab

salam

Ibadah

25 3.1.Mengenal kegiatan ber ibadah sehari-

hari 4.1.Melakukaan

kegiatan beribadah

sehari- hari dengan tuntunan orang dewasa

Mengenal hari- hari besar agama

islam

Melakukan ibadah sehari-hari sesuai

tuntunan

Mendengarkan cerita

tentang hari raya idul

adha (Tarikh)

Praktek wudhu dan

sholat

Anak mengenal hari raya idul

adha

Anak dapat melakukan

wudhu dan sholat idul adha

Akidah

Fikih

66



4.2.Menunjukkan peri

laku santun seba gai cerminan akhlak mulia

Mengethui adab

berperilaku kepada orang yang lebih tua,

teman sebaya

Mampu menunjukan adab

perilaku kepada orang yang lebih tua, teman sebaya

Menghafal hadits “

kebaikan”

(Al-Qur‟an Hadits)

Mendengarkan kisah

tentang nabi Muhammad

Anak dapat

mela fazkan hadist kebaikan

Anak terbiasa berlaku sopan dan santun

Akhlak

Sejarah Peradaban Islam (SPI)

27 1.1.Mengenal Allah me -

lalui ciptaan Nya.

Terbiasa menye –

but nama Allah SWT sebaai pen - cipta

Menyanyi lagu Allah

Maha Esa

(Aqidah)

Anak dapat

mengenal sifat

Allah SWT.

Akidah

28 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan

lingkungan sekitar

sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

2.Terbiasa mengucapkan

rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT

Menyanyi lagu

Alhamdulillah

(Akhlak)

Anak terbiasa mengucap rasa

syukur atas

rezeki dari Allah SWT

Akhlak

29 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari

4.1.Melaku kankegiatan

beribadah sehari- hari dengan tuntun

an orang dewasa

Mengenal adab kegiatan ibadah

sehari-hari

Mengenalkan bacaan sholat

Tanya jawab adab

masuk masjid dan

keluar masjid

Mengenalkan do‟a

ruku

Anak mengenal adab ketika berada di masjid

Anak dapat melafazkan do‟a

ruku

Fikih

Fikih



Terbiasa berkata

jujur

Cerita tentang 'gadis pemerah susu pada zamankhalifah Umar bin Khottob.

Anak terbiasa

tidak berbohong


67

31 3.2.Mengenal Perilaku

baik dan santun sabagai cermin akhlak mulia.


laku santun sebagai cermin an akhlak mulia

Terbiasa

mengucap dan menjawab salam


Melafadzkan hadits

menebarkan salam

(Al-Qur‟an Hadits)

Mewarnai gambar

anak yang berlaku baik

Anak terbiasa

menebarkan salam saat bertemu orang

Anak terbiasa

berlaku baik terhadap orang lain

Akhlak

Akhlak

32 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain dan

lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

Terbiasa meng - ucapkan rasa

syukur terhadap ciptaan Allah SWT

Menghafal do‟a

syukur nikmat

Anak terbiasa mengucap

syukur atas nikmat Allah SWT

Akhlak

33 1.1.Mengenal Allah SWT

melalui ciptaanNya.

Terbiasa

menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta

Memberi tanda “√”

pada gambar ciptaan

Allah SWT

Anak dapat mengenal

ciptaan Allah SWT

Akidah

34 2.13 Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap jujur.

Menghargai milik orang lain

Tanya Jawab 'jika menemukan barang milik orang lain

Anak terbiasa mengembalikan mainan teman

Akhlak

35 2.14 Memiliki perilaku yang mencermin

sikap santun ke

pada orang tua, pendidik dan teman.

Terbiasa berbicara dengan lembut

dan santun

Bermain peran

setting 'keluarga‟

Anak membiasakan

bicara tidak berteriak

Akhlak

68

37 3.1 Mengenal kegiatan

beribadah sehari- hari.

4.1 Melakukan kegiat

an beribadah se

hari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan

Kegiatan : Bermain

peran bersilaturahmi kekeluarga

Mengurutkan huruf hijaiyah

Anak mengenal

adab bertamu

Anak dapat mengurut kan

huruf hijaiyah

Akhlak

Ibadah

38 3.2. Mengenal perilaku

baik dan santun sebagai cerminan

akhlak mulia. 4.2.Menunjukkan peri -

laku santun sebagai

cerminan akhlak mulia

Berbakti kepada

kedua orang tua

Mendengarkan kisah

sahabat nabi Al-

Qomah (Tarikh)

Anak terbiasa

bersikap sopan dan santun

kepada kedua orang tua.

Akhlak

39 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

Menjaga

kebersihan diri dan lingkungan

Melafazkan Do‟a

masuk kamar mandi

Anak Terbiasa mengucap Do‟a

masuk kamar

mandi.

Fikih

40 1.1.Mengenal Allah

melalui ciptaanNya

Mengenal Allah

SWT sebagai pencipta

Mengenal ciptaan

Allah SWT melalui

eksplorasi lingkung-

an

Anak mampu

mengenal Allah SWT melalui ciptaannya

Akidah

41 1.1.Mengenal Allah SWT me lalui ciptaanNya

Mengenal ciptaan Allah SWT (Malaikat, manusia,jin, binatang, tanaman dll)

Menyebutkan

macam-macam

ciptaan Allah SWT

Anak mampu me nyebut macam- macam ciptaan Allah SWT.

Akidah

69


sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur

kepada Allah SWT.

Terbiasa menjaga


Praktek membuang

sampah pada tempat

nya.

Anak terbiasa

membuang sampah pada tempatnya.

Akhlak

43 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari.


beribadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengenal adab kegiatan Ibadah sehari-hari

Mengenal adab wudhu Anak dapat melakukan adab wudhu dengan benar.

Fikih


yang mencermin kan sikap jujur.

Perilaku jujur Cerita kejujuran Nabi

Muhammad SAW da-

lam berdagang.

Anak terbiasa

bersikap jujur.

Sejarah

Peradaban

Islam (SPI)


yang mencermin kan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

Mengenalkan

Hadits mengucap salam.

Berkunjung kerumah

teman.

Anak terbiasa

mengucap salam.

Al-Qur‟an

Hadits


melalui ciptaanNya.

Menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta.

Menyanyikan lagu “

Allah Maha Esa”

Anak terbiasa menyebut nama Allah sebagai pencipta.

Akidah

70


yang mencerminkan sikap jujur

Mengenal barang

milik sendiri dan milik orang lain.

Bermain peran

tentang adab pinjam

meminjam.

Anak terbiasa

menggunakan adab dalam pin jam meminjam.

Akhlak

48 3.2. Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan

akhlak mulia. 4.2.Menunjukkan perilaku

santun sebagai cer - minan akhlak mulia kegiatan.


Mendengarkan kisah

sahabat nabi Al-

Qomah (Tarikh)

Anak terbiasa bersikap sopan dan santun kepada kedua orang tua.

Akhlak

49 3.1 Mengenal kegiatan

beribadah sehari-hari. 4.1 Melakukan kegiatan

beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengenal hari- hari besar agama

Islam

Mendengarkan cerita

kisah Isra‟ Mi‟raj

Anak dapat mengenal hari-

hari besar Islam




Kebiasaan berkata

jujur Bercerita tentang

Nabi Yusuf

Terbiasa

berkata jujur

Sejarah

Peradaban

Islam (SPI)


yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

Kebiasaan

menyapa orang lain

Menirukan hadits "

mengucap salam"

Terbiasa

menyapa orang lain

Al-Qur‟an

Hadits

52 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaan- Nya.

Menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta .

Menyebutkan

asmaul husna (1-10)

Terbiasa menyebutkan asmaul husna

Akidah

71


sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar sebagai rasa syukur

kepada Allah SWT.

Menjaga kebersih

an diri dan ling - kungan

Kerja bakti

membersihkan sampah

Terbiasa men -

jaga kebersih an diri dan lingkungan

Akhlak


sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan


akhlak mulia.

Mengucap dan menjawab salam

Menyanyi “saling

menyayangi”

Terbiasa mengucap dan

menjawab salam

Akhlak

55 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari


beribadah sehari-hari dengan tuntunan

orang dewasa

Mengenal hari-hari besar agama Islam

Tanya jawab hari-hari

besar Islam

Dapat mengenal hari-hari besar agama Islam


56 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari

4.1.Mengenal kegiatan


Mengucap do‟a

sehari-hari Menghafal doa

masuk dan keluar

masjid

Dapat mengucap do‟a sehari-hari.

terbiasa berkata jujur.

Akidah

57 2.13 Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap jujur

Kebiasaan berkata

jujur

Menghafal Hadits

larangan bohong

Al-Qur‟an

Hadits

72

58 1.1.Mengena Allah SWT

melalui ciptaanNya

Mengenal ciptaan

Allah SWT (Malai kat, manusia, jin, binatang,

tanaman dll)

Menyebut malaikat

Allah SWT

Menyanyi 10 malaikat

Terbiasa menge

nal ciptaan Allah SWT (Ma- laikat, manusia, jin, binatang, tanaman dll)

Akidah


sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa

syukur kepada Allah SWT

Mengucapkan

rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT

Berbagi bekal makanan Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap cipta an Allah SWT

Akhlak

60 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin

kan sikap jujur

Menghargai milik orang lain

Bermain peran “ meng-

hargai milik orang lain”

Terbiasa menghargai

milik orang lain

Akhlak


yang mencerminkan sikaap sopan santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

Berbicara dengan

lembut dan santun

Mengucap hadits

tentang keharusan

berkata baik atau diam

Terbiasa ber -

bicara dengan

lembut dan santun

Al-Qur‟an

Hadits


sebagai cerminan akhlaq mulia

4.2.Menunjukkan

perilaku santun



Kisah keluarga Luqman Dapat berbakti kepada kedua

orangtua

Sejarah

Peradaban Islam (SPI)

73

63 3.1.Mengenal kegiatan


4.1.Melakukan ke giatan

beribadah

sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

Melakukan ibadah

sehari-hari sesuai tuntunan

Mengenal gerakan

sholat

Dapat melaku –

kan ibadah se - hari-hari sesuai tuntunan

Fikih


melalui ciptaanNya Mmenyebut nama

Allah SWT sebagai pencipta

Menyanyi lagu :"aku

rela"

Terbiasa menye -

but nama Allah SWT sebagai pen-

cipta

Fikih

65 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain

dan lingkungan


SWT.

Mengucapkan rasa syukur terhadap

Allah SWT

Tadabbur Alam c s

Terbiasa mengu apkan rasa

yukur terhadap

Allah SWT

Akidah

66 2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

Berkata jujur Menyanyi lagu "Al-

Amiin"

Terbiasa berkata jujur

Akhlak

67 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-

hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari-

hari dengan tuntun-

an orang dewasa.

Mengucapkan doa sehari-hari

Melafadzkan doa

keluar rumah

Dapat meng - ucapkan doa

sehari-hari

Fikih

74


baik dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia

4.2.Menunjukkan peri-

laku santun seba gai cerminan akhlaq mulia

Mengucap dan

menjawab salam

Mengucap arti

assalamu‟alaikum

Terbiasa meng-

ucap dan men-

jawab salam

Sejarah


69 2.14.Memiliki perilaku yang mencermin-

kan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman

Berbicara dengan lembut dan

santun

Menghafal hadist

tentang jangan suka

marah

Terbiasa ber - bicara dengan

lembut dan santun

Al-Qur‟an

Hadits


melalui ciptaanNya

Mengenal ciptaan Allah SWT (Malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman dll)

Menyebut 25 nabi Dapat Mengenal ciptaan Allah

SWT (Malaikat,

manusia, jin, binatang, tanaman dll)

Akidah

71 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia

4.2.Menunjukkan perilaku

santun sebagai cermin an akhlaq mulia.

Kebiasaan mengucap salam

Memberi tanda “V:

pada gambar yang me-

nunjukkan perbuatan

baik dan tanda “X”

pada perbuatan yang

buruk

Terbiasa mengucap salam

Akhlak

75



4.1.Melakukan kegiat-

an beribadah

sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

Mengucapkan

doa sehari-hari Doa masuk dan

keluar kamar mandi

Dapat meng

ucapkan doa sehari-hari

Fikih

73. 2.14.Memiliki perilaku

yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman kegiatan

Menyapa orang

lain berperilaku sopan dan santun

Mendengarkan kisah

Nabi Muhammad SWA

ketika menyuapi si

buta

Terbiasa

menyapa orang lain.

Terbiasa berperilaku sopan dan santun.

Akhlak

74. 1.2.Menghargai diri

sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Menjaga


Mengucapkan lafal

hadist keindahan.

Terbiasa men-

jaga kebersih

an diri dan ling kungan

Al-Qur‟an

Hadits

75. 1.1.Mengenal Allah SWT

melalui ciptaanNya

Menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta

Menghafal Asmaul

husna 1-15

Terbiasa menye but nama Allah SWT sebagai

pencipta

Alquran dan Hadist

76. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun


Mengenal ayat Al Qur‟an tentang

perilaku

Mendengar

penjelasan Surat Al

Luqman ayat 12-19

Dapat mengenal ayat Al Qur‟an

tentang

perilaku

Akhlak

76


laku santun sebagai cerminan akhlaq mulia

77. 1.2.Menghargai diri sen-

diri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Menjaga kebersihan diri dan lingkungan

Menyanyi lagu “cuci

tangan”

Terbiasa men jaga kebersihan diri dan lingkungan

Fikih

78. 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin-

kan sikap jujur

Kebiasaan mengembalikan

benda/barang yang bukan haknya

Bermain peran kotak

kejujuran

Terbiasa mengembalikan

benda/barang yang bukan haknya

Akhlak

79. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-

hari. 4.1.Melakukan kegiatan

beribadah sehari- hari dengan tuntun an orang dewasa.

Melakukan kegiatan ibadah

sesuai tuntunan

Mengenal gerakan

wudlu

Dapat melaku kan kegiatan

ibadah sesuai tuntunan

Fikih


melalui ciptaanNya

Mengenal ciptaan Allah(Malaikat, manusia, jin, bina - tang, tanaman dll)

Mengenal asal muasal

manusia, jin/setan

dan malaikat

Terbiasa menge nal ciptaan Allah

SWT (Malaikat,

manusia, jin, binatang, tanaman dll)

Sejarah



yang mencerminkan sikap jujur.

Menghargai milik

orang lain

Demonstrasi memberi

kan pujian atas hasil karya temannya

Dapat menghar

gai milik orang lain

Akhlak

77

82. 3.2.Mengenal perilaku

baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan

perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Berperilaku baik

terhadap orang yang lebih tua

Mewarnai gambar anak berperilaku santun dengan teman sebaya (Akhlak)

Dapat

berperilaku

baik terhadap

orang yang

lebih tua

Akhlak


sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

Mengucap syukur

terhadap ciptaan Allah SWT

Mendengar

penjelasan ayat

tentang syukur (Q.S.

Ibrahim ayat 7)

Terbiasa

mengucap syukur terhadap ciptaan Allah SWT

Alquran

84. 2.14Memiliki perilaku yang mencermin-

kan sikap santun

kepada orang tua, pendidik, dan teman santun.

Kebiasaan berkata dengan suara

lembut dan santun.

Bercerita tentang pe

rilaku Rasulullah

SAW (menengok

orang yang melem

pari beliau dengan

kotoran)

Terbiasa

berkata dengan suara lembut dan santun

Sejarah


85. 3.1.Mengenal kegiatan

beribadahsehari-hari 4.1.Melakukan kegiatan

beribadah sehari hari.

Mengucapkan doa

sehari-hari Melafalkan doa

ketika hujan

Dapat

mengucapkan doa sehari-hari

Fikih


melalui ciptaanNya

Mengenal Rukun

Iman Menyebutkan Rukun

Iman

Terbiasa

mengenal

rukun iman

Akidah

78

87. 1.2.Menghargai diri sen

diri, orang lain, dan lingkungan sekitar

sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Meghargai hasil

karya sendiri dan orang lain

Bercakap-cakap cara

menghargai hasil karya teman

Terbiasa

meghargai hasil karya sendiri dan orang lain

Akhlak


yang mencerminkan sikap jujur.

Kebiasaa

mengembalikan benda yang bukan haknya

Bercerita tentang

anak yang jujur

Terbiasa

mengembalikan benda yang bukan haknya

Akhlak


hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari-

hari.

Mengenal adab kegiatan ibadah

sehari-hari

Mengenal adab

muadzin

Dapat Mengenal kegiatan ibadah

sehari-hari

Fikih

90. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Berbakti kepada orang tua

Cerita Nabi Ismail AS Dapat berbakti kepadaorang tua

Sejarah Peradaban

Islam (SPI)

91. 2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.

Kebiasaan berperilaku sopan dan santun

Menghafal hadits

larangan marah

dengan artinya

Terbiasa berperi laku sopan dan santun

Hadits

92. 1.1 Mengenal Allah SWT

melalui ciptaaNya

Mengenal rukun iman

Menyebutkan rukun

iman

Mengenal rukun iman

Akidah

79

93. 3.2 Mengenal perilaku


4.2 Menunjukkan


Berperilaku

kepada orang yang lebih tua, sesama teman

Bermain peran

“Berperilaku kepada

orang yang lebih tua”

Berperilaku

kepada orang yang lebih tua, sesama teman

Akhlak


hari

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari hari.

Berperilaku sesuai dengan ajaran

agama yang dianutnya.

Praktek wudhu Berperilaku sesuai dengan

ajaran agama yang

dianutnya

Fikih

95. 2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur.

Mengembalikan benda yang bukan haknya.

Bermain peran „Kotak

kejujuran.


benda yang bukan haknya

Akhlak


Biasa berkata jujur

Bercerita kisah Nabi

Yusuf AS.



97. 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Mengucapkan rasa syukur ter

hadap keagungan Allah SWT.

Hafalan.QS.Al Fatihah Terbiasa mengucapkan rasa

syukur terha - dap keagungan

Allah SWT.

Al-Qur‟an

80

98. 1.1 Mengenal Allah

melalui ciptaanNya.

Mengenal rukun

iman. Menyanyi rukun

iman.

Terbiasa

mengenal rukun iman.

Akidah



Menghargai milik

orang lain. Menunjukkan benda

milik sendiri dan

milik temannya.

Terbiasa

Menghargai

milik orang lain.

Akhlak


sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan.

Menghargai hasil

karya sendiri dan orang lain.

Menceritakan hasil

karya yang dibuat

sendiri.

Terbiasa

menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Akhlak


beribadah sehari - hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari - hari.

Melakukan ibadah

sesuai tuntunan. Mengurutkan huruf

hijaiyyah.

Dapat

Melakukan ibadah sesuai tuntunan.

Fikih


Berperilaku sopan santun.

Bercerita Nabi Sulaiman

AS.

Terbiasa berperilaku sopan santun.


103. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan peri-

laku santun sebagai

cerminan akhlak mulia.

Mengenal ayat Al Qur‟an tentang

perilaku.

Mendengar

penjelasan tentang

surat Al Ma‟un.

Dapat mengenal ayat Al Qur‟an

tentang perilaku

Al-Qur‟an

81

82

N0 KD MATERI KEGIATAN INDIKATOR LINGKUP

PAI


SWT melalui

ciptaanNya.

Menyebut nama Allah SWT

sebagai pencipta.

Melafalkan Asmaul

Husna (1-10) Anak terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta.

Akidah

2. 1.2 Menghargai diri

sendiri, orang

lain, dan ling -

kungan sekitar

sebagai rasa

syukur kepada

Allah SWT.

Menghargai diri sendiri,

orang lain dan lingkungan.

Menanam

pohon.

Anak terbiasa

menghargai

lingkungan sebagai bentuk rasa

syukur.

Akhlak

3. 3.2.Mengenal

perilaku baik

dan santun se-

bagai cerminan

akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan

perilaku sanun

sebagai cermin

an akhlak

mulia.

Mengucap dan menjawab

salam.

Pembiasaan

mengucap dan menjawab salam.

Anak terbiasa


Akhlak

82

LAMPIRAN : 2

B. PENJABARAN MATERI MENJADI KEGIATAN DAN INDIKATOR PADA PENGEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL KELOMPOK A SEMESTER 2

4. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.

4.1.Melakukan kegiatan ber -

ibadah sehari - hari dengan

tuntunan orang dewasa.

Doa sehari-hari. Membaca doa

sebelum dan se sudah belajar

Anak terbiasa berdo’a sebelum dan sesudah belajar

Fikih

5. 2.13.Memiliki peri

laku yang mencerminkan sikap jujur.

Berkata jujur. • Menyanyi lagu

“Jujur”

Anak terbiasa

berkata jujur

Akhlak

6. 2.14.Memiliki peri laku yang men-

cermin sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.

Menyapa orang lain. Berkunjung ke rumah teman

Anak terbiasa menyapa orang

lain dengan santun

Akhlak

7. 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaanNya.

Mengenal ciptaan Allah

(Malaikat, manusia, jin,

binatang, tanaman dll).

Menyebut

ciptaan Allah SWT dan man - faatnya

Anak terbiasa mengenal ciptaan Allah SWT

Akidah

8. 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan ling-

kungan sekitar sebagai rasa syukur kepada

Allah SWT.

Terbiasa mengucapkan rasa

syukur terhadap ciptaan

Allah SWT.

Menyanyikan lagu

“Alhamdulillah”.

Anak terbiasa mengucap rasa syukur terhadap

ciptaan Allah SWT.

Akhlak

83

9. 3.2.Mengenal peri laku baik dan

santun sebagai


4.2.Menunjukkan perilaku san-

tun sebagai cer

minan akhlak mulia.

Berbakti kepada kedua

orang tua.

Menceritakan

pengalaman membantu orang

tua di rumah.

Anak mampu menunjukan sikap berbakti kepada kedua orang tua.

Akhlak

10. 3.1.Mengenal

kegiatan beribadah sehari- hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan


Mempraktekkan gerakan

wudhu. Mempraktekkan

gerakan wudhu.

Anak dapat mem-

praktekan gerakan wudhu.

Fikih


laku yang men

cerminkan sikap

jujur.

Menghargai milik orang

lain.

Mendengarkan

kisah sahabat Ali bin Abi Tholib.

Anak terbiasa menghargai milik orang lain.


12. 2.14. Memiliki peri laku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.

Berbicara dengan lembut

dan santun.

Menghafal

hadits, berkata-

kata yang baik.

Anak terbiasa berbicara lembut dan santun.

Akhlak

84


SWT melalui

ciptaanNya.

Mengenal rukun iman. Menyebutkan

iman kepada kitab Allah dan

menyebutkan Nabi pembawa nya.

Anak mengenal tukun iman.

Akidah

14. 2.14.Memiliki peri laku yang men-

cerminkan

sikap santun kepada orang

tua, pendidik, dan teman.

Terbiasa berperilaku sopan

dan santun.

Tepuk 5S (senyum, salam,sapa, sopan, santun).

Anak terbiasa berperilaku sopan

dan santun

Akhlak

15. 3.2.Mengenal peri -

laku baik dan

santun sebagai

cerminan akhlak

mulia.

4.2.Menunjukkan

perilaku santun

sebagai cermin

an akhlak mulia.

Adab berperilaku kepada

orang yang lebih tua, teman

sebaya.

•Tanya jawab

tentang cara atau adab berperilaku dengan orang yang lebih muda.

Anak memiliki adab berperilaku terhadap yang

lebih tua dan

teman sebaya.

Akhlak


beribadah sehari-hari.

4.1.Melakukan kegiatan ber -

ibadah sehari- hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengenal adab kegiatan

ibadah sehari-hari.

Bercakap-cakap

tentang adab ketika men - dengar adzan .

Anak mengenal adab beribadah sehari-hari.

Fikih

85


laku yang men

cerminkan

sikap jujur.


benda /barang yang bukan

haknya.

•Menonton film

tentang kejujur-

an

Anak terbiasa mengembalikan benda yang bukan miliknya.

Akhlak


sendiri, orang

lain, dan Ling

kungan sekitar

sebagai rasa

syukur SWT.

Terbiasa menjaga kebersih-

an diri dan lingkungan.

Melafadzkan

hadits kebersih an dan praktek

bersih lingkung

an.

Anak terbiasa

menjaga kebersih an diri dan lingkungan.

Akhlak

19. 3.1.Mengenal ke-

giatanber ibadah

sehari- hari.

4.1.Melakukan ke -

giatan beribadah

sehari-hari

dengan

tuntunan orang

dewasa.

Mengenal hari-hari besar

agama Islam.

Mendengarkan

kisah turunnya Al-Qur’an.

Anak dapat

menyebut kan hari-hari besar

Islam.

Sejarah



laku yang men-

cerminkan

sikap santun

kepada

orangtua,

pendidik, dan

teman.

Terbiasa berbicara dengan

lembut dan santun.

Mengenalkan

Adab berbicara.

Anak terbiasa

berbicara dengan

lembut dan santun.

Akhlak

86

21. 3.2.Mengenal peri laku baik dan

santun sebagai


4.2. Menunjukkan perilaku

santun sebagai

cerminan akhlak mulia


orang tua.

• Memberi tanda √

pada gambar-

gambar yang

menunjukan

perbuatan ber-

bakti pada orang

tua.

Anak dapat menunjukan

perilaku berbakti

kepada kedua orang tua.

Akhlak

22. 1.1.Mengenal

Allah SWT me -

lalui ciptaan-

Nya

Mengenal ciptaan Allah SWT


binatang, tumbuhan dll).

Menyanyikan

lagu Allah Maha Pencipta.

Anak mengenal ciptaan Allah SWT.

Akidah

23. 2.13.Memiliki peri-

laku yang men-

cerminkan

sikap jujur.

Berkata jujur. Menghafalkan

Hadist larangan

berbohong.

Anak terbiasa berkata jujur.

Akhlak


sendiri, orang

lain, dan ling -

kungan sekitar

sebagai rasa

syukur kepada

Allah swt.

Menghargai hasil karya

sendiri dan orang lain.

•Bercakap-cakap

tentang

menghargai orang

lain.

Anak terbiasa menghargai hasil karya sendiri dan

orang lain.

Akhlak

25. 1.1.Mengenal Allah

melalui ciptaan

Nya.

Terbiasa menyebut nama

Allah SWT sebagai pencipta.

Menghafal 1-15

asmaul husna

dan artinya.

Anak terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta.

Akidah

87


sendiri, orang

lain, dan ling -

kungan sekitar

sebagai rasa

syukur kepada

Allah SWT.



Allah SWT.

Mengucap

tahmid dan

artinya.

Anak terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Akhlak

27. 2.13. Memiliki peri

laku yang men-

cerminkan

sikap jujur.


lain.

Bermain peran

berbagi.

Anak terbiasa menghargai milik orang lain.

Akhlak

28. 2.14.Memiliki peri-

laku yang men-

cermin sikap

santun kepada

orang tua,

pendidik, dan

teman.

Terbiasa menyapa orang

lain.

Bermain peran

mengucapkan

dan menjawab

salam saat ber

temu.

Anak terbiasa

menyapa orang lain dengan

santun.

Akhlak

29. 3.2 Mengenal

perilaku baik dan santun sebagai cermin an akhlak mulia.

4.2.Menunjukan perilaku

santun sebagai cerminan akhlak mulia.


orang tua. Cerita tentang

Al-Qomah.

Anak dapat

menunjukan

perilaku berbakti kepada kedua orang tua.

Akhlak

88

30. 3.1.Mengenal

kegiatan ber - ibadah sehari- hari.

4.1.Melakukan kegia tan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengucapkan do’a sehari- hari.

Menghafal doa

sebelum dan

sesudah tidur.

Anak dapat mengucapkan do’a sebelum dan sesudah tidur.

Fikih

31. 3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukan perilaku

santun sebagai cerminan

akhlak mulia

Mengucap dan menjawab salam .

Menyanyi lagu

Assalamu’alaikum

Anak dapat mengucap dan menjawab salam.

Akhlak

32. 2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur.

Terbiasa mengembalikan benda/barang yang bukan haknya.

Bermain peran

mengembalikan benda yang

bukan miliknya.

Anak terbiasa mengembalikan benda yang bukan miliknya.

Akhlak

33. 2.14.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan sikap santun kepada orang

tua, pendidik, dan teman


lembut dan santun. Demonstrasi

cara berbicara

dengan yang

lebih tua.

Anak terbiasa

berbicara dengan lembut dan santun.

Akhlak

89

34. 1.1.Mengenal Allah melalui ciptaanNya.

Mengenal rukun iman. Menyanyikan

lagu rukun iman.

Anak mengenal rukun iman.

Akidah

35. 3.1.Mengenal kegia tan beriba dah sehari-hari

4.1.Melakukan

kegiatan beribadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengenal hari-hari besar agama Islam.

Mendengar cerita tentang Maulid

Nabi.

Anak mengenal hari-hari besar Islam.


36. 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan ling - kungan sekitar

sebagai rasa

syukur kepada Allah SWT.

Terbiasa menjaga kebersih - an diri dan lingkungan.

Menghafal

Hadist kebersihan.

Anak terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Akhlak

37. 1.1 Mengenal Allah melalui ciptaan Nya.


Allah sebagai pencipta. Menyanyi “Allah

Maha Esa”.

Anak terbiasa

menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta

Aqidah


sendiri, orang

lain, dan lingkungan


SWT .


sendiri dan orang lain. Bercerita tentang

hasil karya yang dibuatnya.

Anak terbiasa

menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Akhlak

90

39. 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.

4.1 Melakukan kegiatan


dengan tuntunan orang dewasa.

5.1.Mengucapkan doa sehari-hari

6.1.Menghafal do’a

masuk kamar mandi.

7.1.Mengenal adab

kegiatan ibadah

sehari-hari.

Mengucapkan doa sehari- hari.

Menghafal do’a

masuk kamar mandi (Ibadah).

Mengenalkan

adab berwudhu (Ibadah).

Anak dapat ber - do’a sebelum

masuk kamar

mandi dan faham adab berwudhu.

Fikih

40. 2.13.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.

Terbiasa berkata jujur. Menceritakan

kembali kisah gadis pemerah susu di jaman khalifah Umar.

Anak terbiasa

berkata jujur.

Akhlak

41. 3.2. Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

Mengenal ayat Al-Qur’an

dan hadits tentang

perilaku.

Menghafal

Hadist kebaikan.

Anak mengenal ayat Al-Qur’an dan

Hadits tentang perilaku baik.

Al-Qur’an

Hadits

91

4.2.Menunjukkan

perilaku

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia.


SWT melalui

ciptaan Nya.



binatang, tanaman, dll.

Mengenalkan

malaikat Allah SWT.

Anak mengenal Malaikat sebagai ciptaan Allah SWT.

Akidah


sendiri, orang

lain, dan ling -

kungan sekitar

sebagai rasa

syukur kepada

Allah SWT.



Allah SWT.

Memberi

shodaqoh kepa

da teman yang

membutuhkan.

Anak terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Akhlak

44. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.

4.1.Melakukan

kegiatan beribadah

sehari-hari dengan


Melakukan ibadah sehari- hari sesuai tuntunan.

Praktek wudhu

dan sholat.

Anak dapat melakukan gerakan wudhu dan sholat.

Fikih

92

45. 2.13.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.


lain.

Bercakap-cakap

tentang meng - hargai milik

orang lain.

Anak dapat meng - hargai milik orang lain.

Akhlak

46. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

4.2.Menunjukan

perilaku

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia


orang yang lebih tua, teman

sebaya.

Mendengarkan

cerita kisah Nabi Muhammad SAW.

Anak mampu

menunjukkan perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Sejarah


47. 2.14.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman.

Terbiasa berperilaku sopan

dan santun.

Menghafal Hadist

dilarang marah. Anak terbiasa

berperilaku sopan dan santun.

Akhlak

48. 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaanNya.

Terbiasa menyebut nama Allah

SWT sebagai pencipta.

Mengenal Asmaul

Husna 1- 25. Anak terbiasa menyebut nama


Akidah

93


Mengembalikan benda/

barang yang bukan haknya.

Mengembalikan

mainan milik temannya.

Anak terbiasa mengembalikan benda milik temannya.

Akhlak


Menyapa orang lain. Bermain peran bersikap ramah ketika bertemu teman.

Anak terbiasa menyapa orang lain dengan santun.

Akhlak


melalui ciptaan

Nya.

Mengenal rukun iman/

Islam.

Bercakap-cakap tentang rukun

Islam kedua (sholat), tepuk wudhu (Ibadah).

Anak terbiasa me – nyebut rukun Islam kedua (Sholat)

Akidah

52. 3.1.Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari.

4.1.Melakukan

kegiatan ber - ibadah sehari - hari dengan



agama Islam.

•Mendengarkan

cerita Nuzulul Qur’an.

Anak terbiasa me –

nyebut hari besar Islam

Sejarah


94

53. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia

4.2.Menunjukan



menjawab salam.

Menghafal hadits menebar salam (Al-Qur’an dan

Hadist).

Anak terbisasa mengucap salam

Akhlak

54. 3.2.Mengenal

perilaku baik

dan santun se

bagai cerminan

akhlak mulia

4.2.Menunjukan

perilaku san -

tun sebagai cer

minan akhlak

mulia.


dan hadits tentang perilaku.

Menghafal hadits

kasih sayang (Al- Qur’an Hadits).

Anak terbiasa berprilaku baik.

Akhlak

55. 1.1 Mengenal

Allah SWT

melalui ciptaan Nya.

Mengenal rukun

iman/Islam.

Bercakap-cakap

tentang rukun

islam kedua

(sholat), tepuk

wudhu.

Anak terbiasa mengenal rukun

iman/islam.

Ibadah

95

56. 3.1 Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari.

4.1 Melakukan

kegiatan

beribadah

sehari-hari

dengan

tuntunan orang

dewasa.

Mengenal hari-hari besar agama islam.

• Mendengarkan cerita Nuzulul

Qur’an.

Anak terbiasa mengenal hari-hari besar agama islam.

Sejarah Peradaban

Islam (SPI)

57. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

4.2 Menunjukkan

perilaku

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia.

Mengucap dan menjawab

salam.

Menghafal hadits

menebar salam.

Anak terbiasa


Al Qur’an

Hadist

58. 3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.


dan hadits tentang

perilaku.

Menghafal hadits

kasih sayang.

Anak dapat mengenal ayat Al- Qur’an dan hadits tentang kasih saying.

Al Qur’an Hadist

96

4.2 Menunjukkan

perilaku

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia.

59. 2.13 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.

Berkata jujur. Menghafal

Hadist larangan berbohong .

Terbiasa berkata jujur.

Al-Qur’an Hadist.

60. 2.14 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman.


dan santun.

• Praktek

langsung

berbicara

santun.

Terbiasa berbicara

dengan lembut dan santun.

Akhlaq

61. 4.1 Melakukan

kegiatan ber -

ibadah sehari-

hari dengan

tuntunan orang

dewasa.

Mengenalkan adab kegiatan

ibadah sehari-hari.

Mengenalkan

adab membaca

Al-Qur’an.

Anak dapat

mengenal adab

kegiatan ibadah sehari-hari.

Fiqih


SWT melalui

ciptaan Nya.


SWT (Malaikat, manusia,

jin, binatang, tanaman dll).

• Menyebutkan

ciptaan-ciptaan

Allah SWT.

Anak terbiasa

mengenal ciptaan Allah SWT (Malaikat, manusia, jin,

binatang, tanaman dll).

Aqidah

97


SWT melalui

ciptaan Nya



binatang, tanaman, dll)

Melafaldzkan

kalimat Thoyibah

Anak mengenal

ciptaan Allah SWT

(Malaikat,

manusia, jin,

binatang,

tanaman, dll)

Aqidah

64. 1.1 Mengenal

Allah SWT melalui ciptaan Nya.

Menyebut nama Allah

sebagai pencipta.

• Menghafal 1-30

Asmaul Husna.

Anak terbiasa

menyebut nama

Allah SWT sebagai

pencipta.

Aqidah

65. 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan

lingkungan


SWT.



Allah.

Mengucapkan

tahmid saat

mendapat

nikmat hujan.

Mewarnai kali -

grafi “Alhamdu- lillah”.

Anak terbiasa

mengucapkan rasa

syukur terhadap

ciptaan Allah SWT.

Akhlaq

66. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

4.2 Menunjukkan

perilaku

santun sebagai

cerminan

akhlak mulia.


orang yang lebih tua,

teman sebaya.

Bercakap-cakap

adab terhadap

sesama/sebaya.

Anak dapat berpe-

rilaku kepada

orang yang lebih

tua, teman sebaya.

Akhlak

98

67. 3.1 Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari.

4.1 Melakukan

kegiatan

beribadah

sehari-hari

dengan

tuntunan orang

dewasa.

Mengenalkan bacaan sholat. Menghafal

bacaan iftitah.

Anak terbiasa mengenal bacaan sholat.

Fiqih

68. 2.13 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.


lain.

Bercerita ten -

tang kisah Nabi

Muhammad

waktu

memasang

hajar aswad.

Anak menghargai

milik orang lain.

Sejarah

Peradaban

Islam (SPI)

69. 2.14.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman.

Berperilaku sopan dan

santun .

• Menghafal

Hadits kasih

sayang .

Anak terbiasa berperilaku sopan dan santun.

Al Qur’an

Hadist

70. 1.1 Mengenal Allah SWT melalui ciptaan Nya


SWT (malaikat, manusia,

jin, binatang, tanaman, dll)

• Mengenal

malaikat dan

tugasnya

Anak mengenal

ciptaan Allah SWT (malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman, dll)

Aqidah

99

71. 2.13.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.


benda yang bukan haknya.

• Mau mengembali

kan mainan

milik temannya.

Anak terbiasa

mengembalikan

benda yang bukan

haknya.

Akhlak

72. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

Mampu menolong orang

tua, guru, dan teman.

• Membantu

teman belajar

Anak menolong

orang tua, guru, dan teman.

Akhlak

73. 1.2 Menghargai

diri sendiri,

orang lain, dan

lingkungan

sekitar sebagai

rasa syukur

kepada Allah

SWT.

Menjaga kebersihan diri dan

lingkungan.

• Praktek bersiwak

/gosok gigi.

Anak terbiasa

menjaga kebersih

an diri dan ling -

kungan.

Fiqih

74. 3.1 Mengenal

kegiatan


4.1 Melakukan kegiatan


Mengenalkan bacaan sholat • Mengenal do’a

ruku.

Anak terbiasa

Mengenalkan bacaan sholat.

Fiqih

100

75. 2.14 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman.


dan santun.

• Menghafal

Hadits larangan

marah.

Anak terbiasa

berbicara dengan

lembut dan

santun.

Al Qur’an

Hadist


SWT melalui

ciptaanNya.


sebagai pencipta.

Menyebutkan

asmaul husna 1- 35

Anak terbiasa

menyebut nama

Allah SWT sebagai

pencipta.

Akidah

77. 1.2 Menghargai

diri sendiri,

orang lain, dan

lingkungan

sekitar sebagai

rasa syukur.

Menjaga kebersihan diri dan

lingkungan.

• Mewarnai

gambar orang

menyapu

Anak Terbiasa

menjaga

kebersihan diri

dan lingkungan.

Akhlak

78. 2.14 Memiliki

perilaku yang

Mencerminkan

sikap santun

kepada orang

tua, pendidik,

dan teman.

Menyapa orang lain. Bermain peran

adab Ketika

bertemu.

Anak terbiasa

menyapa orang lain.

Akhlak

79. 3.1 Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari.

Mengucapkan doa sehari-

hari.

• Menghafal doa

keluar kamar

mandi.

Anak terbiasa mengucapkan doa sehari-hari.

Fiqih

101

4.1 Melakukan

kegiatan

beribadah

sehari-hari

dengan

tuntunan orang

dewasa.

80. 2.13 Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.

Berkata jujur • Kejujuran Nabi

Muhammad

Anak terbiasa

tidak berbohong

Sejarah Peradaban

Islam (SPI)

81. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun.

Sebagai

cerminan

akhlak mulia.

4.2. Menunjuk kan

perilaku

santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

Mengenal ayat Al-Qur’andan

hadits tentang perilaku.

• Menghafal hadist

memulia- kan

tamu.

Anak mengenal

ayat Al-Qur’andan hadits tentang

perilaku

Al-Quran/

Hadist

82. 2.13.Memiliki

perilaku yang

mencerminkan

sikap jujur.


lain.

• Tanya jawab

cara menghargai

milik orang lain

Anak dapat menghargai milik orang lain

Akhlaq

102


SWT melalui

ciptaanNya


Islam.

• Mengucapkan

kalimat

“syahadat” dan

artinya.

Anak mengenal rukun iman/ Islam.

Akhlak

84. 3.2 Mengenal

perilaku baik dan santun sebagai


4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai



orang tua.

Memberitanda √

pada anak yang

berperilaku baik

dan tanda X pada anak yang berperilaku tidak baik.

Anak dapat

berbakti kepada kedua orang tua

Akhlak

85. 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain dan

lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.


sendiri dan orang lain.

Pameran hasil karya anak.

Anak menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Fiqih

86. 2.14. Memiliki perilaku yang

Mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.


dan santun.

• Bercerita Nabi

Ibrahim dan

putranya Nabi

Ismail.

Anak terbiasa berbicara dengan

lembut dan

santun.

Sejarah


103

87. 3.1 Mengenal

kegiatan

beribadah

sehari-hari.

4.1 Melakukan

kegiatan

beribadah

sehari-hari

dengan

tuntunan orang

dewasa.

Melakukan ibadah sehari-

hari sesuai tuntunan.

Praktek wudhu Anak melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan

Fiqih


SWT melalui

ciptaanNya.

Terbiasa menyebut nama Allah

SWT sebagai pencipta.

Menghafal Asma’ul

Husna 1-40

Anak terbiasa

mengenal Allah SWT melalui ciptaannya

Akidah

89. 2.13 Memiliki

perilaku yang

Mencerminkan

sikap jujur.


benda/barang yang

bukan haknya.

Demonstrasi me -

ngembalikan

benda yang

dipinjam dari

teman .

Anak terbiasa

mengembalikan

benda/barang

yang bukan haknya.

Akhlak

90. 3.2. Mengenal perilaku baik dan santun. Sebagai cerminan akhlak mulia.


menjawab salam.

Praktek mengucap

salam ketika mau

masuk rumah.

Anak terbiasa mengucap dan menjawab salam

Fiqih

104

4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan

akhlak mulia.

91. 3.1.Mengenal

kegiatan beribadah sehari-hari.

4.1.Melakukan

kegiatan ber - ibadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengenal bacaan sholat. Mengenal do’a

ruku’.

Anak mengenal

bacaan sholat

Fiqih


sendiri, orang

lain dan lingkungan sekitar sebagai

rasa syukur kepada Allah

SWT.



Allah SWT

Menghafal do’a

syukur nikmat

Anak terbiasa

mengucapkan rasa

syukur terhadap

ciptaan Allah SWT

Fiqih

93. 2.14.Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap santun

kepada orang tua, pendidik,

dan teman.

Menyapa orang lain. Mengenal dan

menghafal Hadist

senyum.

Anak terbiasa menyapa orang lain.

Al Quran /Hadist

105


SWT melalui

ciptaanNya.


(malaikat, manusia, jin,

binatang, tanaman, dll).

• Menyanyi

ciptaan Allah

SWT.

Anak mengenal

ciptaan Allah SWT

(malaikat,

manusia, jin,

binatang,

tanaman, dll).

Fiqih

95. 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan ling - kungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Menjaga kebersihan diri

dan lingkungan.

• Praktek cuci

tangan yang

benar.

Anak terbiasa

menjaga kebersih

an diri dan ling -

kungan.

Akhlak

96. 2.14. Memiliki perilaku yang mencer minkan sikap santun

kepada orang tua, pendidik, dan teman.


dan santun.

Praktek

berbicara dengan suara lembut dan santun.

Anak terbiasa berbicara dengan

lembut dan santun.

Akhlak

97. 3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari.

4.1. Melakukan

kegiatan beribadah sehari-hari


Mengucapkan do’a sehari-

hari.

• Menghafal doa

sebelum dan

sesudah wudhu.

Anak terbiasa mengucapkan do’a sehari-hari.

Fiqih

106

98. 2.13. Memiliki

perilaku yang

mencermin

kan sikap

jujur.

Terbiasa berkata jujur. • Bercerita Sifat-

sifat Rasul.


Sejarah Peradaban

Islam (SPI)

99. 3.2 Mengenal

perilaku baik

dan santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.

4.2. Menunjuk kan

perilaku santun

sebagai

cerminan

akhlak mulia.


orang tua.

Menghafal Hadits

“berbakti kepada

kedua orangtua.

Anak berbakti kepada kedua orang tua.

Al-Qur'an Hadits


SWT melalui

ciptaanNya

Menyebut nama Allah

sebagai pencipta.

• Mengenalkan

Malaikat, Allah

dan tugasnya

Anak terbiasa

menyebut nama

Allah sebagai

pencipta.

Fiqih


sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur.


sendiri dan orang lain. Bercakap-cakap

tentang hasil karya sendiri.

Anak menghargai

hasil karya sendiri dan orang lain.

Akhlak

102. 2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap jujur.

Menghargai milik orang lain.

Demontrasi mengembalikan

mainan teman akhlak.

Anak menghargai milik orang lain.

Akhlak

107


beribadah sehari-

hari 4.1.Melakukan

kegiatan

beribadah sehari-

hari dengan


Melakukan ibadah sehari- hari sesuai tuntunan.

Praktek

tayamum Ibadah

Anak melakukan Ibadah sehari-hari sesuai tuntunan.

Akhlak

104. 2.14. Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap santun kepada orang

tua, pendidik, dan teman.

Terbiasa berbicara dengan lembut dan sopan.

• Menyanyi lagu “saling menya - yangi”

Terbiasa berbicara dengan lembut dan sopan

Akhlak

105. 3.2. Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2. Menunjukan perilaku

santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Adab berperilaku kepada orang yang lebih tua, teman sebaya.

• Menghafal Hadist berkata baik.

Anak terbiasa berperi laku kepada orang yang lebih tua,teman

sebaya.

Al- Quran Hadits


SWT melalui ciptaanNya.


Allah SWT sebagai pencipta alam semesta.

• Mengucap Asmaul

Husna 1 - 40.

Anak terbiasa me -

nyebut nama Allah

SWT sebagai pencipta alam semesta.

Aqidah



Mengembalikan benda/ barang yang bukan haknya.

• Mengembalikan mainan pada tempatnya.

Anak terbiasa mengembalikan benda/barang yang

bukan haknya.

Akhlak

108

108. 1.2.Menghar gai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur skepada Allah SWT.

Mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah.

Menyanyi lagu"

Alhamdulillah"

Anak terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah.

Aqidah

109. 2.14.Memiliki perilaku yang men cerminkan sikap santun kepada orang tua,pendi -dik, dan teman.


dan santun.

• Membiasakan

bicara tidak berteriak.

Anak terbiasa

berbicara dengan lembut dan santun.

Ibadah

110. 3.Mengenal kegiatan beribadah

sehari-hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah

sehari-hari dengan


Mengenalkan bacaan sholat. Menghafal do’a

i’tidal.

Anak mengenal bacaan sholat.

Ibadah

111. 3.2. Mengenal

perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.


orangtua. Menghafal

Hadist berbakti

kepada kedua orang tua dan artinya.

Anak berbakti

kepada kedua orangtua.

Al-Qur’an

Hadits

109

4.2. Menunjuk kan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

112. 1.1. Mengenal Allah SWT

melalui ciptaanNya.

Mengenal rukun iman/ Islam.

• Menyanyi lagu sifat wajib Allah SWT.

Anak mengenal rukun iman/ Islam.

Aqidah

113. 1.2. Menghargai

diri sendiri,

orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai

rasa syukur kepada Allah

SWT.

Mengucapkan rasa syukur

terhadap ciptaan Allah

SWT.

Mengisi pola

kaligrafi "Alhamdulillah".

Anak terbiasa

mengucapkan rasa syukur terhadap Allah SWT.

Aqidah

114. 2.13. Memiliki peri

laku yang men cerminkan

sikap jujur.

Berkata jujur. • Menyanyikan

lagu jujur.


Akhlak

115. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari.


beribadah sehari-hari


Melakukan ibadah sehari- hari sesuai tuntunan orang dewasa.

• Mengurutkan huruf hijaiyah.

Anak melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan orang dewasa.

Ibadah

110

116. 2.14.Memiliki peri - laku yang men cerminkan sikap santun kepada orang pendidik, dan teman.

Menyapa orang lain. Bercakap-cakap

cara bersikap ramah terhadap

orang lain.

Anak terbiasa menyapa orang lain.

Akhlak

117. 3.2.Mengenal perilaku baik

dan santun

sebagai cermin an akhlak

mulia. 4.2.Menunjuk kan

perilaku ceminan akhlak mulia.

Mengenal ayat Al-Qur’an dan hadits tentang perilaku.

Menghafal hadist

Jangan suka marah.

Anak mengenal ayat Al-Qur’an dan

hadits tentang

perilaku.

Al-Qur'an Hadits


SWT melalui ciptaanNya


sebagai pencipta alam semesta.

• Menghafal Asmaul

Husna 1 - 45. Anak terbiasa

menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta alam

semesta.

Aqidah

119. 1.2.Menghargai

diri sendiri,

orang lain, dan lingkungan


SWT.

Terbiasa menjaga

kebersihan diri dan lingkungan.

• Demonstrasi

membersihkan

lingkungan sekolah.

Terbiasa menjaga

kebersihan diri

dan membantu orang lain.

Akhlak

111

N0 KD MATERI KEGIATAN INDIKATOR LINGKUP PAI


melalui ciptaanNya


Islam. Mengenal kitab -

kitab Allah SWT.

Terbiasa mengenal

rukun iman/Islam.

Akidah


sendiri,orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Biasa mengucapkan

rasa syukur terhadap

Allah SWT.

Praktek mau ber -

bagi terhadap teman.

Terbiasa mengn -

ucapkan rasa - syukur terhadap Allah SWT.

Akhlak

3. 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin -

kan sikap jujur.

Kebiasaan berkata jujur.

Cerita Khalifah Umar

Bin Khattab. Terbiasa berkata jujur.

Sejarah


4. 2.14.Memiliki perilaku yang mencermin -

kan sikap santun

kepada orang tua, pendidik dan teman.

Berperilaku sopan dan santun.

Menghafal Hadist jangan suka marah

Terbiasa berperilaku sopan dan

santun.

Al-Qur’an Hadits

5. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari.

4.1.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia.

Mengucap dan men - jawab salam.

Bercakap - cakap

tentang penting -

nya menjawab salam.

Dapat mengucap dan menjawab salam.

Akhlak

112

LAMPIRAN : 3

PENJABARAN MATERI MENJADI KEGIATAN DAN INDIKATOR

PADA PENGEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL KELOMPOK B SEMESTER 1



4.1.Melakukan kegiat

an beribadah se -

hari - hari dengan tuntunan orang

dewasa.

Mengucapkan doa-doa

sehari-hari.

Menghafal do'a kebahagiaan dunia dan akhirat.

Menebalkan dan

mewarnai kata “Allah”.

Dapat Mengucap

kan doa-doa sehari-hari.

Fikih

7. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun

sebagai cerminan akhlaq mulia.


laku santun sebagai cerminan akhlaq mulia.

Menunjukkan perilaku santun

Bermain peran Dapat berperi - laku baik dan santun.

Akhlak


melalui ciptaanNya. Mengenalkan zakat fitrah. Kunjungan ke panti

asuhan. Terbiasa

mengeluarkan zakat.

Fikih

9. 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin - kan sikap jujur.

Menghargai kepemilikan orang lain.

Bercakap-cakap cara menjaga barang teman yang kita pinjam.

Terbiasa meng - hargai kepemilik - an orang lain.

Akhlak

10 2.14.Memiliki perilaku yang mencermin -

kan sikap santun kepada orang tua,

pendidik dan teman.

Kebiasaan menyapa orang lain.

Mengajak bermain teman yang suka menyendiri.

Terbiasa menyapa orang lain.

Akhlak


Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari.

Praktek Shalat. Terbiasa mengenal kegiatan ibadah sehari-hari.

Fikih

113


an beribadah se -

hari-hari dengan tuntunan orang dewasa.


baik dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia.

4.2.Menunjukkan


akhlaq mulia.

Mengenal perilaku akhlak

mulia. Bercakap-cakap

dengan gambar seri

Dapat Mengenal perilaku akhlak mulia.

Akhlak

13 3.1.Mengenalkegiatan


4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.


hari. Menghafal doa ketika

bersin.

Dapat mengucap kan

doa sehari-hari. Fikih



4.2.Menunjukkan

perilaku santun


Mengenal ayat Al-Qur’an/

Hadits. Mengenalkan surat

Al-Alaq 1-5 sebagai ayat yang pertama kali turun

dapat mengenal ayat Al-Qur’an/

Hadits.

Sejarah


114

15 . 1.2.Menghargai diri

sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Menjaga kebersihan

diri dan lingkungan. Menghafal Hadits

keindahan

Terbiasa menjaga


Al-Qur’an

Hadist

16 1.1.Mengenal Allah SWT melalui ciptaanNya

Mengenal sifat wajib bagi Allah SWT.

Menyanyi sifat wajib bagi Allah SWT.

Terbiasa mengenal sifat wajib bagi Allah SWT.

Fikih

17 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan se

kitar sebagai rasa

syukur kepada Allah

Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Bercakap-cakap cara menjaga lingkungan kelas (seperti tidak men- corat- coret tembok)

Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Akhlak

18 2.13 Memiliki peri -

laku yang mencer minkan sikap

jujur.

Kebiasaan berkata

jujur. Menyanyikan lagu

“jangan suka

bohong.”

Terbiasa berkata

jujur.

Akhlak



an beribadah se - hari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukan Ibadah se –

hari-hari seusuai tuntunan orang dewasa.

Melakukan ibadah se - hari-hari sesuai tuntun an orang dewasa.

Bercakap-cakap

tentang sholat 5 waktu

Praktek tayamum

Dapat melakukan ibadah sehari-hari sesuai tuntunan orang dewasa.

Fikih

115


baik dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia.


menjawab salam.

Praktek langsung dan bercakap-cakap adab bertamu.

Terbiasa mengucap

dan menjawab salam. Akhlak

4.2.Menunjukkan peri laku santun sebagai cerminan akhlaq mulia.


yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.


suara lembut dan santun. Mengenal hadits

“Berkata baik” (Al- qur’an Hadits).

Anak terbiasa ber

bicara dengan sua ra lembut dan san

tun.

Akhlak


melalui ciptaanNya.

Mengenal ciptaan Allah SWT (malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman, dll)

Menyebut ciptaan

Allah SWT yang ada di bumi

Anakj mengenal Allah melalui cipta anNya.

Aqidah

23 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Berbagi makanan yang dibawa dari rumah

Terbiasa menjaga kebersihan iri dan lingkungan.

Akhlak



an beribadah se hari-hari.


Menghafal do’a turun

hujan dan artinya (Ibadah).

Mengucapkan doa sehari-hari

Akhlak

25 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun. Sebagai cerminan akhlak mulia.


orang tua Tanya jawab cara

berbakti kepada orang tua.

Akhlak

116


laku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

26 2.13.Memiliki perilaku yangmen cermin -

kan sikap jujur


Menilai hasil karya temannya


Akhlak


yang mencermin - kan. Sikap santun kepada orang tua, pendidik,dan teman.


lain.

Bermain peran saat

bertemu teman dijalan

Terbiasa menyapa

orang lain

Akhlak


melalui ciptaanNya Mengenal sifat wajib

bagi Allah SWT. Menyebut sifat

Allah SWT.

Terbiasa menyebut

nama Allah SWT sebagai pencipta

Aqidah

29 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin - kan sikap jujur

Terbiasa mengembalikan benda/barang yang bukan

haknya.

Bercakap-cakap ketika menemukan benda/barang


Akhlak


yang mencermin - kan sikap santun kepada orang tua, pendidik,dan teman.


suara lembut dan santun. Berkata sopan ter

hadap guru dan teman.

Terbiasa berbicara

dengan lembut dan

santun

Akhlak


4.1.Melakukan

kegiatan beribadah

sehari-hari.

Mengenal hari - hari besar agama Islam.

Bercerita tentang

Isro’ Mi’roj.

Mengenal hari-hari

besar agama Islam Sejarah Peradaban Islam (SPI)

117

32 . 3.2.Mengenal perilaku

baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan peri -

laku santun sebagai cerminan akhlak mulia.


dan Hadits. Menghafal ayat kursi

(Al-Qur’an Hadits). Mengenal ayat Al –

Quran dan Hadist tentang perilkau.

Aqidah


Mengucapkan kalimat toy

yibah Subhanallah dan – artinya.

Bercakap-cakap

ketika mendapat hadiah (bersyukur

dengan mengucap hamdallah)

Terbiasa mengucap kan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Ibadah


melalui ciptaan Nya. Terbiasa menyebut nama


Menghafal Asmaul

Husna 60 - 65

Terbiasa menyebut -

kan nama Allah SWT

sebagai pencipta.

Aqidah

35 1.2.Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Melafadzkan kalimat thoyyibah.

Terbiasa mengucap kan rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Akhlak


yang mencermin - kan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman.

Terbiasa berperilaku

sopan dan santun. Bercakap-cakap

tentang sopan santun ketika di

dalam rumah.

Terbiasa berperi -

laku sopan dan snatun

Akhlak

118

37 . 3.1.Mengenal kegiatan

beribadah sehari- hari .


an beribadah sehari hari.

Melakukan ibadah sehari- hari sesuai tuntunan orang dewasa.

Praktek Manasik

Haji.

Melakukanb ibdah

sehariu-hari sesuai tuntunan

Ibadah

38 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.


- laku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Adab berperilaku kepada orang yang lebih tua,

sesama.

Memberi tanda √

pada gambar orang yang berbuat baik.


Akhlak

39 2.13.Memiliki peri laku yang mencermin - kan sikap jujur

Terbiasa berkata jujur. Mengucap Hadits tentang kejujuran.


Al-qur’an/ Hadits


melalui ciptaan Nya. Mengenal sifat Allah SWT. Menyanyi “Allah SWT

Maha Esa”.

Terbiasa menyebut

nama Allah SWT sebagai pencipta

Aqidah


Menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Menyelesaikan

tugas yang diberi kan guru.

Terbiasa menjaga kebersihan diri

dan lingkungan.

Akhlak

42 2.13.Memiliki perilaku yang mencermin - kan sikap jujur.

Terbiasa mengembalikan benda yang bukan haknya.

Menyanyikan lagu

Allah SWT Maha Melihat.

Terbiasa mengembalikan benda/ barang yang bukan haknya

Akhlak

119

120

43 . 2.14.Memiliki perilaku

yang mencerminkan sikap santun kepada oran tua, pendidik, dan teman.

Terbiasa berbicara dengan suara lembut dan santun.

Bermain peran ber-

bicara yang sopan dan lembut kepada teman.

Terbiasa berkata

dengan suara lem but dan santun

Akhlak


beribadah sehari- hari .


beribadah sehari hari.

Menyebutkan hari-hari

besar agama Islam. Bercerita tentang

sejarah Nuzulul Qur’an.

Mengenal hari-hari

besar agma Islam Sejarah

Peradaban

Islam (SPI)


baik dan santun

sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan

akhlak mulia.


menjawab salam. Menghafal Hadits

senyum itu sedekah.

Menulis huruf hijaiyah.

Terbiasa mengucap

dan menjawab salam Al-Qur’an

Hadits

N0

KD

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR LINGKUP

PAI

1. 1.1. Mengenal Allah SWT melalui ciptaannya

Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta.

Menirukan lafadz Asmaul Husna 46-50.

Anak dapat melafadz kan Asmaul Husna.

Akidah

2. 1.2.Menghargai diri sendiri,

orang lain, dan ling - kungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

terbiasa mengucapkan rasa syukur ter hadap ciptaan Allah SWT.

Mengucapkan lafadz kalimat thoyyibah “Alhamdulilah” dan

artinya

Anak dapat mela - fadzkan kata Alhamdulillah dan

artinya.

Akidah


Terbiasa mengem - balikan barang yang bukan haknya.

Mengembalikan mainan pada tem patnya.

Anak terbiasa ber tanggungjawab.

Akhlak


Terbiasa berkata jujur. Bercerita tentang

Nabi Sulaiman.

Anak terbiasa bicara

jujur. Akhlak

5. 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan peri – laku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Terbiasa mengucap dan menjawab salam

Berbakti kepada orang tua.

Mengucapkan Hadits menebarkan salam

Mengucapkan do’a

kedua orang tua.

Anak dapat melafadz kan hadits menebar kan salam

Anak dapat mela-

fadzkan do’a kedua orang tua.

Al-Qur’an/ Hadits

Fikih

6. 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari- hari

Mengucapkan do'a se - hari – hari.

Menghafal do'a sesudah wudhu.

Anak dapat melafadzkan do’a se - sudah wudhu.

Fikih

121

LAMPIRAN : 4

PENJABARAN MATERI MENJADI KEGIATAN DAN INDIKATOR PADA

PENGEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL KELOMPOK B SEMESTER 2

4.1.Melakukaan kegiatan

beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukan kegiatan ber

ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Praktek infak. Anak terbiasa ber -

infak.

Akhlak


melalui ciptaanNya Mengenal rukun Iman/

Islam.

Menyanyi rukun

iman.

Anak dapat menye -

butkan rukun iman. Akidah

8. 1.2.Menghargai diri sen diri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.


Memberi pujian terhadap hasil karya teman.

Anak terbiasa menghargai karya teman.

Akhlak

9. 3.2.Mengenal perilaku baik

dan santun sebagai cer minan akhlak mulia


santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Terbiasa mengucap dan menjawab salam

Adab berperilaku kepa-

da yang lebih tua/teman sebaya.

bercakap-cakap adab bertamu.

Mmengucap kata

permisi ketika lewat.

Anak dapat menyebutkan adab ketika bertamu.

Anak terbiasa meng ucapkan kata

permisi saat lewat.

Akhlak

Akhlak



4.1.Melakukan kegiatan ber

ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukan ibadah seha-

ri-hari sesuai tuntunan.

Mengenal adab kegiat an ibadah sehari-hari.

Bercakap-cakap

tentang shalat 5 waktu . Bercakap-cakap tentang adab ber do’a.

Anak dapat menye-

butkan waktu-waktu sholat. Anak dapat menyebutkan adab berdo’a.

Fikih

Fikih


yang mencerminkan sikap jujur.

Terbiasa menghargai ke

pemilikan orang lain

Cerita Habil dan

Qobil

Anak terbiasa meng

hargai milik orang lain

Sejarah


122

12 2.14.Memiliki perilaku yang

mencermin kan sikap santun kepada orang

tua, pendidik dan

teman.

Terbiasa berbicara deng-

an lembut dan santun

Menghafal Hadits

berkata baik

Anak dapat mela -

fadzkan Hadits berkata baik

Al-Qur’an/

Hadits


melalui ciptaannya. Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pencipta alam semesta.

Menyanyi lagu “Allah

Maha Esa” Anak dapat mengenal

sifat Allah SWT melalui nyanyian.

Akidah

14 1.2.Menghargai diri sen - diri, orang lain, dan lingkungan sekitar

sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Terbiasa menjaga ke - bersihan diri dan ling - kungan.

Praktek mem - buang sampah pada tempanya.

Anak terbiasa mem buang sampah pada tempatnya

Akhlak

15 2.14.Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap santun kepada orang tua, pendidik

dan teman.

Terbiasa menyapa orang lain.

Cerita Nabi Mu - hammad yang

ramah.

Anak dapat me - ngenal sifat Nabi

Muhammad

Sejarah


16 3.1.Mengenal kegiatan ber ibadah sehari-hari.

4.1.Melakukaan kegiatan

beribadah sehari- hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukan ibadah sehari-hari sesuai tun - tunan

Praktek infak anak. Anak terbiasa berinfak. Akhlak

17 3.1.Mengenal kegiatan ber ibadah sehari-hari.

4.1.Melakukaan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Melakukaan kegiatan ber ibadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

Mengucap do’a masuk dan keluar masjid.

Menggambar

bentuk Masjid.

Anak dapat mela fadzkan do’a masuk dan keluar masjid.

Anak dapat menggambar bentuk

masjid.

Fikih

Fikih

123



4.2.Menunjukkan peri -

laku santun sebagai cerminan akhlak

mulia.


orang tua Menghafal Hadits

berbakti kepada kedua orang tua

Anak dapat mela-

fadzkan hadits berbakti kepada kedua orang tua.

Fikih


melalui ciptaannya Mengenal ciptaan Allah

SWT.

Mengenalkan nama malaikat dan tugas-

nya

Anak dapat menyebutkan nama malaikat

dan tugasnya

Akidah

20 1.2.Menghargai diri sen-

diri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Terbiasa mengucap kan

rasa syukur ter hadap ciptaan Allah SWT.

Mengucapkan

kalimat toyyibah subhanallah dan artinya.

Anak terbiasa meng

ucapkan kalimat thoyyibah subhanallah.

Akhlak


mencermin kan sikap jujur.


lain. Meminta ijin bila

meminjam sesuatu. Anak terbiasa me -

minta izin saat me - minjam sesuatu.

Akhlak

22 2.14.Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan te man

Terbiasa berbicara deng an lembut dan santun.

Mendengarkan cerita kisah Rasulullah SAW dan pengemis Yahudi

yang buta.

Anak terbiasa bersikap santun kepada setiap orang.

Akhlak

23 3.1.Mengenal kegiatan ber

ibadah sehari-hari. 4.1.Melakukaan kegiatan



Do’a bercermin. Anak dapat melafadzkan do’a bercermin.

Fikih

124


4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cermin an akhlak mulia.


orang tua. Mengucap hadits

surga di telapak kaki ibu.

Anak dapat melafadzkan Hadits surga itu di telapak kaki ibu.

Al-Qur’an/

Hadits


melalui ciptaanNya. Mengenal rukun iman

/Islam.

Menyanyi rukun

Islam.

Anak dapat menyebutkan rukun Islam.

Akidah


melalui ciptaanNya.

3.2.Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan akhlak mulia.

4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cermin an akhlak mulia.

Mengenal ciptaan Allah SWT (malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman, dll).



Mengelompokkan kartu gambar cipta an Allah SWT.

Mengucap kata per misi ketika lewat.

Mengucap kata per

misi ketika lewat.

Anak terbiasa menye

butkan ciptaan Allah SWT.

Anak dapat mengucap

kan kata permisi.

Akidah

Akhlak

Akhlak

27 1.2.Menghargai diri sendiri,


Mengucapkan rasa syukur terhadap Allah SWT.

Mengenalkan zakat fitrah.

Anak dapat mengenal zakat fitrah.

Ibadah

28 2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur.

Terbiasa berkata jujur. Cerita tentang sahabat nabi (masa khalifah Umar bin Khattab) “Gadis pemerah susu”.

Anak terbiasa ber - kata jujur.


29 3.1.Mengenal kegiatan iba-

dah sehari-hari. Mengenal adab kegiatan ibadah sehari-hari.

Bercakap-cakap tentang adab ber do’a sebelum dan

sesudah makan.

Anak mengetahui do’a sebelum dan sesudah makan

Ibadah

125


beribadah sehari-

hari dengan tuntunan orang dewasa

Mengenal adab kegiat-

an ibadah sehari-hari

Bercakap-cakap

tentang adab ber do’a sebelum dan sesudah makan.

Anak terbiasa ber -

do’a sebelum dan

sesudah makan.

Ibadah



Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai pen - cipta.

Menyanyikan

lagu “Allah SWT maha pencipta”.

Anak terbiasa mengetahui ciptaan

Allah SWT.

Ibadah


mencerminkan sikap

jujur.


lain.

Tanya Jawab ten tang cara meng hargai barang/ benda milik teman.

Anak terbiasa meng

hargai hasil karya teman.

Akhlak

32 2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun ke - pada orang tua, pendidik dan te - man.

Terbiasa berbicara dengan lembut dan santun.

Bercakap-cakap tentang cara berbicara yang sopan

dan santun .

Anak terbiasa berbicara dengan lembut dan santun

Akhlak


ibadah sehari-hari. 4.1.Melakukan kegiatan

beribadah sehari-hari dengan tuntunan

orang dewasa.


agama Islam. Mengenal hari-hari besar agama Islam.

Cerita : Hari Raya

Idul Adha.

Cerita : Hari raya

Idul Adha.

Anak mengetahui macam-macam binatang kurban. Anak dapat meye – butkan macam–macam binatang kurban

Sejarah

Peradaban Islam (SPI).

Sejarah peradaban

Islam (SPI).

34 3.2.Mengenal perilaku baik dan santun. Sebagai cerminan akhlak mulia


santun sebagai cermin an akhlak mulia.



orang tua.

Menghafal do’a untuk kedua orang tua dan artinya

Menghafal do’a untuk kedua orang tua dan artinya.

Anak mengenal do’a kedua orang tua dan artinya

Anak dapat mengucapkan do’a kedua orang tua dan artinya.

Ibadah

Ibadah

126


diri, orang lain, dan

lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

Terbiasa menjaga ke -

bersihan diri dan lingkungan.

Melafadzkan

Hadist kebersihan

Anak terbiasa men -

jaga kebersihan diri dan lingkungan.

Al-Qur’an/

Hadist

36 1.2.Menghargai diri sen -

diri, orang lain, dan lingkungan sekitar seba

gai rasa syukur kepada Tuhan Yang Mahas Esa


sendiri dan orang lain. Menilai hasil karya

teman. Anak terbiasa meng-

hargai hasil karya teman.

Akhlak


melalui ciptaanNya.


SWT (malaikat, manusia, jin, binatang, tanaman, dll).

Menyanyi 25 nabi Anak terbiasa mengenal

nabi. Akidah


Terbiasa mengembali –

kan benda/barang yang bukan haknya.

Bermain kotak ke jujuran.

Anak terbiasa ber - sikap jujur.

Akhlak


mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.


lain. Menghafal Hadits

senyum adalah shodaqah.

Anak terbiasa me -

nyapa orang lain

Al-Quran/

Hadits


beribadah sehari-hari



Mengenal adab kegiat-

an ibadah sehari-hari

Mengenal adab kegiatan ibadah sehari-hari

Bercakap-cakap

tentang adab makan

Bercakap-cakap tentang adab makan.

Anak dapat menge -

tahui adab makan

Anak terbiasa makan sesuai adab.

Ibadah

Ibadah

127




Allah SWT sebagai pen -

cipta.

Terbiasa mengembali -

kan benda yang bukan haknya.

Menghafal Asmaul

Husna 55-60

Tanya jawab tentang adab meminjam.

Anak terbiasa menye -

but nama Allah

Anak terbiasa mengem balikan benda yang bukan haknya.

Akidah

Akhlak

42 2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

Terbiasa berkata jujur. Mendengarkan -

cerita "Nabi Muham

mad SAW yang rajin

mengembalakan

kambing”.


Sejarah

Peradaban Islam(SPI)

43 3.1.Mengenal kegiatan ber

ibadah sehari -hari. 4.1.Melakukan kegiatan ber

ibadah sehari-hari deng an tuntunan orang dewa sa.



Bercerita tentang Idul Fitri

Bercerita tentang Idul Fitri.

Anak dapat menge - tahui hari besar Idul Fitri Anak dapat melakukan menirukan sholat Idul Fitri.


44 1.2.Menghargai diri sendiri,


Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Praktek meng - ambil sampah di halaman sekolah.

Anak terbiasa menjaga kebersihan lingkung n.

Ibadah

45 2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

Terbiasa berperilaku sopan santun.

Menghafal hadits

Kebaikan.

Anak terbiasa berpri laku sopan.

Al-Qur’an/

Hadist

46 1.2.Menghargai diri sen -

diri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.


Memasukkan hasil

karya anak ke dalam

porto folio.

Anak terbiasa menghargai hasil karya sendiri dan orang lain.

Akhlak

128


diri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Terbiasa mengucapkan

rasa syukur terhadap ciptaan Allah SWT.

Menyanyi lagu


Anak terbiasa meng-

ucapkan syukur


Akhlak


Terbiasa mengembali - kan benda/barang yang bukan haknya.

Tanya Jawab tentang mengem-

balikan barang

yang bukan milik nya.

Anak terbiasa mengembalikan

benda/barang yang

bukan haknya.

Akhlak

49 3.1.Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari.

4.1.Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan

orang dewasa.

Melakukani ibadah se - hari-hari sesuai tuntunan orang dewasa/agama

Melakukan ibadah se -

hari-hari sesuai tuntunan orang dewasa/agama

Praktek shalat

Praktek Shalat

Anak mengetahui gerakan sholat.

Anak terbiasa meng

ikuti gerakan shalat.

Ibadah


4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia.

Adab berperilaku ke - pada orang yang lebih

tua, teman sebaya.

Adab berperilaku ke - pada orang yang lebih

tua, teman sebaya.

Bermain peran “ketika lewat di

depan orang yang sedang duduk “.

Bermain peran

“ketika lewat di depan orang yang

sedang duduk “.

Anak mengetahui adab ketika melewati orang tua

Anak dapat melakukan sikap santun

saat melewati orang tua.

Akhlak

Akhlak

129

\


melalui ciptaanNya.

Mengenal rukun iman

/Islam.

Tepuk rukun Islam. Anak terbiasa menye

butkan rukun islam.

Akidah


diri, orang lain dan lingkungan sekitar se

bagai rasa kepada Allah SWT.

Terbiasa mengucapkan

rasa syukur terhadap Allah SWT.

Praktek mau ber-

bagi terhadap te - man.

Anak terbiasa ber-

bagi dengan teman.

Akhlak


mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan teman.

3.2.Mengenal perilaku baik

dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia


santun sebagai cer - minan akhlaq mulia.

Terbiasa berperilaku so -

pan dan santun


Menghafal Hadist jangan suka marah.

Bercakap - cakap

tentang penting - nya menjawab salam.



Anak terbiasa men -

jawab salam.

Anak dapat mengetahui sikap sabar.

Anak dapat bersikap

sabar.

Akhlak

Al-Qur’an/

Hadits

Al-Qur’an/

Hadits

54 1.2.Menghargai diri sen - diri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa kepada

Allah SWT. 1.1.Mengenal Allah SWT

melalui ciptaanNya.

Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Allah SWT.

Menyebutkan ciptaan Allah SWT.

Praktek mau ber - bagi terhadap te - man.

Syair “ciptaan Allah

SWT”.

Anak terbiasa mengucap syukur.

Anak terbiasa mengetahui macam-macam ciptaan Allah SWT.

Akhlak

Akidah

130

131

55 3.1.Mengenal kegiatan ber -

ibadah sehari -hari.


beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa/agama


hari.

Mengucapkan do’a sehari - hari

Mengucapkan do'a kebahagiaan dunia dan akhirat.

Mengucapkan do'a kebahagiaan dunia dan akhirat

Anak mengetahui do’a kebahagiaan dunia dan akhirat

Anak dapat meng-

ucapkan do’a

Ibadah

Ibadah

56 3.2.Mengenal perilaku baik

dan santun sebagai cerminan akhlaq mulia


santun sebagai cerminan akhlaq mulia.

Mengenal ayat Al-Qur’an /Hadits

Mengenal ayat Al-Qur’an /Hadits.

Mengenalkan surat Al-Alaq 1-5 sebagai

ayat yang pertama

kali turun

Mengenalkan surat

Al-Alaq 1-5 sebagai

ayat yang pertama kali turun.

Anak dapat mengenal

surat Al – Alaq 1-5

Anak dapat meng - ucapkan surat Al

Alaq ayat 1- 5.

Sejarah Peradaban Islam (SPI).

Sejarah Peradaban Islam (SPI).

Documents

Pedoman Pengembangan Pembelajaran PAI TK...yang memahami tugas dan tanggung jawab dalam mendidik dan membina peserta didik khususnya dalam pembelajaran PAI; b. bahwa untuk mencapai