Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PEDOMAN SISTEM PERKULIAHAN
FAKULTAS KEISLAMAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
Jln. Raya Telang, PO BOX 2 Kamal Bangkalan Madura
Telp. (031) 3011146, Fax. (031) 3011506
www.fik.trunojoyo.ac.id
PEDOMAN SISTEM PERKULIAHAN
Nama Dokumen Pedoman Sistem Perkuiahan
Revisi 1 (Satu)
Diajukan oleh Wakil Dekan I Fakultas Keislaman
Dikendalikan oleh Unit Penjaminan Mutu Fakultas Keislaman
Disahkan oleh Dekan Fakultas Keislaman
FAKULTAS KEISLAMAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
2016
PERATURAN SISTEM PERKULIAHAN FAKULTAS KEISLAMAN UNIVERSITAS
TRUNOJOYO MADURA
1. Proses pembelajaran harus bersifat :
a. Interaktif : mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen
b. Holistik : proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang
komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal
maupun nasional
c. Integratif : proses pembelajaran terintegrasi untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program
melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
d. Saintifik : proses pembelajaran mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga
tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah
ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan
e. Kontekstual : proses pembelajaran disesuaikan dengan tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.
f. Tematik : proses pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik keilmuan
program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan
transdisiplin.
g. Efektif : proses pembelajaran mementingkan internalisasi materi secara baik
dan benar dalam kurun waktu yang optimum
h. Kolaboratif : proses pembelajaran bersama melibatkan interaksi antar individu
pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
2. Proses pembelajaran harus berpusat pada mahasiswa (Student Centre Learning
/SCL): proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas,
kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan
kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.
3. Perencanaan proses pembelajaran untuk setiap mata kuliah harus disajikan dalam
bentuk rencana pembelajaran semester (RPS).
4. RPS harus ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama
dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
dalam program studi.
5. RPS berisi komponen sebagai berikut : nama program studi, nama dan kode mata
kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu, capaian pembelajaran lulusan yang
dibebankan pada mata kuliah, kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian
yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai, metode pembelajaran, waktu
yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran,
pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, kriteria, indikator, bobot
penilaian dan daftar referensi yang digunakan.
6. RPS wajib ditinjau dan disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi setiap 2 tahun sekali.
7. Proses pembelajaran diawali dengan penyampaian kontrak matakuliah yang berisi
tentang : materi sesuai RPS, sistem pembelajaran, dan sistem penilaian.
8. Pelaksanaan proses pembelajaran harus berlangsung dalam bentuk interaksi
antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu.
9. Proses pembelajaran di setiap mata kuliah dilaksanakan sesuai RPS.
10. Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara sistematis
dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dan dengan beban belajar yang
terukur.
11. Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib menggunakan metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai
kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam matakuliah dalam rangkaian
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
12. Metode pembelajaran dapat berupa diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat
secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
13. Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode
pembelajaran.
14. Bentuk pembelajaran dapat berupa:
a. kuliah
b. responsi dan tutorial
c. seminar
d. praktikum, praktik studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan.
15. Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan
merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka
pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, serta
meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.
16. Bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan
mencerdaskan kehidupan bangsa.
17. Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester yang
terdiri dari 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian
akhir semester.
18. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri
atas: a. kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester
b. kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester
c. kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.
19. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang
sejenis, terdiri atas:
a. kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester
b. kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.
20. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik
bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau
proses pembelajaran lain yang sejenis 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu
per semester.
21. Beban belajar mahasiswa program sarjana yang berprestasi akademik tinggi (IP
Semester minimal 3.5 dan memenuhi etika akademik), setelah 2 (dua) semester
pada tahun akademik yang pertama dapat mengambil maksimum 24 (dua puluh
empat) sks per semester pada semester berikutnya.
22. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:
a. prinsip penilaian
b. teknik dan instrumen penilaian
c. mekanisme dan prosedur penilaian
d. pelaksanaan penilaian
e. pelaporan penilaian
f. kelulusan mahasiswa.
23. Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi.
a. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:
- memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan
- meraih capaian pembelajaran lulusan.
b. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan
mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
c. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang
disepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas
penilai dan yang dinilai.
d. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
e. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya
dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.
24. Teknik penilaian dapat berupa :
a. Observasi
b. Partisipasi
c. Unjuk kerja
d. Tes tertulis
e. Tes lisan
f. Angket.
25. Instrumen penilaian terdiri atas
a. Penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam bentuk
portofolio atau karya desain.
b. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi
c. Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan
khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian
26. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen
penilaian yang digunakan.
27. Mekanisme penilaian terdiri atas:
a. menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan
rencana pembelajaran
b. melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian
c. memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mem
Standar Operasional Prosedur Perkuliahan
Kode : MP. Perkuliahan Revisi : 0 Halaman :
A. Tujuan
Memberi pedoman tahap-tahap pelaksanaan perkuliahan yang melibatkan petugas akademik fakultas, mahasiswa, petugas kelas, dan dosen penanggung-jawab matakuliah.
B. Ruang Lingkup Pekerjaan
1. Kegiatan penyiapan daftar peserta perkuliahan, kontrak kuliah, dan berita acara,
2. Pelaksanaan perkuliahan di kelas,
3. Pengisian kontrak kuliah dan recording perkuliahan
C. Definisi
1. Bagian Akademik Fakultas: bagian administrasi Fakultas Keislaman. 2. Mahasiswa: Mahasiswa fakultas Keislaman yang telah memprogram mata kuliah
yang bersangkutan. 3. Dosen penanggung jawab mata kuliah: Dosen Fakultas Keislaman yang telah
mendapatkan tugas untuk melakukan proses belajar mengajar bagi suatu mata kuliah tertentu.
4. Petugas kelas: Petugas kelas adalah petugas administrasi Fakultas yang bertanggungjawab mempersiakan sarana di ruang kelas untuk perkuliahan.
5. Catatan administrasi perkuliahan: dokumen yang terdiri dari daftar presensi perkuliahan, kontrak kuliah, dan recording perkuliahan
D. Referensi
1. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5500);
E. Uraian Prosedur
1. Proses ini dimulai dengan penerbitan jadwal perkuliahan oleh bagian administrasi akademik Fakultas.
2. Dosen penanggung jawab mata kuliah (PJMK) membuat kontrak kuliah diserahkan kepada bagian akademik.
3. Bagian administrasi akademik fakultas menerbitkan daftar presensi perkuliahan, form kontrak kuliah dan recording perkuliahan.
4. Pada hari dan waktu sesuai jadwal, petugas kelas menyiapkan catatan adminsitrasi perkuliahan, peralatan kelas dan kondisi kelas agar layak untuk mendukung proses belajar mengajar, sebelum perkuliahan dimulai.
5. Pada hari dan waktu yang ditetapkan dalam jadwal, mahasiswa hadir di kelas dengan tertib.
6. Dosen PJMK mengambil catatan administrasi perkuliahan di bagian administrasi akademik fakultas.
7. Dosen PJMK melakukan proses belajar mengajar di kelas, mengedarkan catatan administrasi perkuliahan.
8. Mahasiswa menyerap materi perkuliahan, menanda-tangani daftar presensi. 9. Dosen PJMK dan perwakilan mahasiswa menandatangani recording perkuliahan. 10. Dosen dan mahasiswa meninggalkan ruang kuliah. 11. Dosen PJMK mengembalikan catatan administrasi perkuliahan di petugas kelas 12. Petugas kelas mengembalikan catatan administrasi ke bagian administrasi Fakultas 13. Adminstrasi Fakultas merekap presensi kehadiran mahasiswa dan dosen
Mulai
Selesai mengembalikan catatan
administrasi perkuliahan
Mengembalikan Catatan
Administrasi
menerbitkan
daftar presensi
perkuliahan, form
kontrak kuliah dan
recording
perkuliahan
Menyiapkan catatan
administrasi perkuliahan
Mahasiswa Dosen (PJMK) Petugas Kelas Bagian Administrasi
Fakultas
Standar Operasional Prosedur Perkuliahan
Merekap presensi kehadiran
mahasiswa dan dosen
Meninggalkan kelas
Mengisi dan menandatangani
recording perkuliahan
Meninggalkan kelas
Menerima catatan
administrasi perkuliahan
melakukan proses belajar mengajar
Membuat dan
menerbitkan
Jadwal Kuliah
mengambil catatan
administrasi
perkuliahan
Hadir di kelas, menyerap materi
perkuliahan, menandatangani
presensi.
Perwakilan mahasiwa
menandatangani recording
perkuliahan
Menyusun rencana
perkuliahan
menyiapkan
peralatan dan
kondisi kelas
F. Bagan alur Uraian Prosedur
Standar Operasional Prosedur Audit Sistem Pembelajaran
Kode : MP. Audit Pembelajaran Revisi : 0 Halaman :
A. Tujuan
1. Untuk mengetahui tingkat implementasi peraturan sistem pembelajaran yang
dilakukan oleh dosen
2. Sebagai bahan masukan perbaikan bagi dosen yang belum sepenuhnya
melaksanakan peraturan sistem pembelajaran
3. Mengetahui Indek Prestasi Dosen (IPD) Fakultas Keislaman
B. Ruang Lingkup Pekerjaan
1. Kegiatan dimulai dengan menyebarkan kuesioner sistem pembelajaran kepada
mahasiswa untuk setiap matakuliah
2. Mentabulasi hasil kuesioner yang sudah diisi oleh mahasiswa
3. Kegiatan audit pembelajaran dilakukan oleh jaminan mutu prodi
4. Kegiatan pembuatan laporan audit sistem pembelajaran
5. Kegiatan tindak lanjut hasil evaluasi pada semua dosen
C. Definisi
1. RPS adalah dokumen program pembelajaran yang dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai CPL yang ditetapkan, sehingga harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya.
2. Jurnal kuliah adalah tabel yang berisi tentang pokok materi pembahasan per tatap muka
3. Audit pembelajaran adalah kegiatan untuk mengetahui implementasi peraturan
sistem pembelajaran
4. IPD adalah hasil penilaian mahasiswa terhadap sistem pembelajaran yang dilakukan
oleh dosen dengan menggunakan beberapa indikator penilaian
D. Referensi
3. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan
Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5500);
E. Uraian Prosedur
1. JMPS membuat form audit sistem pembelajaran dalam bentuk kuesioner dan
diserahkan ke Administrasi jurusan
2. Administrasi jurusan menyebarkan kuesioner audit sistem pembelajaran kepada
mahasiswa pada saat perkuliahan ke 14.
3. Mahasiswa mengisi kuesioner audit sistem pembelajaran dan dikembalikan ke
administrasi jurusan
4. Administrasi jurusan mentabulasi hasil kuesioner dan menyerahkan ke JMPS
5. JMPS membuat laporan IPD dan menyerahkan ke Ketua Jurusan
6. Ketua jurusan memberikan hasil laporan IPD pada masing-masing dosen.
Mulai
Membuat
laporan
IPD
Mentabulasi hasil
kuisioner dan
menyerahkan pada
JMPS
Membuat
form audit
(Kuisioner)
Mencetak,
menggandakan dan
Menyebarkan
kuisioner
Mengisi
kuisioner
dan
mengembalikan
ke administrasi
jurusan
Selesai
Ketua Jurusan Mahasiswa Administrasi Jurusan JMPS
Standar Operasional Prosedur Audit Sistem Pembelajaran
Memberikan
Laporan IPD ke
Dosen
F. Bagan alur Uraian Prosedur
Lampiran 2. Form Kontrak Matakuliah
KONTRAK PERKULIAHAN SEMESTER GANJIL/GENAP
Tahun Ajaran:
Matakuliah :………………………………………………………………………….
Program Studi :………………………………………………………………………….
Dosen Pengampu :………………………………………………………………………….
Tahun Akademik :………………………………………………………………………….
Minggu ke Materi Pokok bahasan Bahan Bacaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Lampiran 3. Recording Perkuliahan
RECORDING KEGIATAN PERKULIAHAN
Matakuliah :………………………………………………………………….
Program Studi :………………………………………………………………….
Dosen Pengampu :………………………………………………………………….
Tahun Akademik :………………………………………………………………….
Tanggal Materi Jumlah
Mahasiswa
Tanda Tangan
Dosen Mahasiswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Lampiran 4. Kuesioner Audit Sistem Pembelajaran
Kuesioner Audit Sistem Pembelajaran
Fakultas Keislaman Universitas Trunojoyo Madura
Matakuliah : ……………………………………………………………………………. Dosen Pengampu : …………………………………………………………………………….
No Indikator Penilaian Penilaian
1 2 3 4 5
sangat kurang
kurang cukup baik sangat
baik
1 Cara penyampaian materi
2
Pelaksanaan Pembelajaran
3 Durasi Tanya jawab
4 Materi yang diserap
5 Kemanfaatan tugas
6 Evaluasi Pembelajaran
7 Materi Upto date
8 Ketepatan perkuliahan
9 Kejelasan Evaluasi
10 Peningkatan Minat
Lampiran 5. Form Evaluasi Sistem Perkuliahan
EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR TAHUN AKADEMIK GENAP 2017/2018 FAKULTAS KEISLAMAN UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
MATA KULIAH : DOSEN PENGAMPU :
Tandailah Pernyatan Di Bawah Ini Yang Di Anggap Sesuai!
No Pernyataan Niai 1 Dosen memperlihatkan penguasaan materi matakuliah 1 2 3 4 5 2 Dosen menyelesaikan seluruh materi sesuai isi SAP 1 2 3 4 5 3 Dosen selalu hadir memberi kuliah setiap pertemuan 1 2 3 4 5
4 Dosen menyediakan bahan ajar tambahan selain diktat dan buku teks
1 2 3 4 5
5 Dosen mengajarkan materi dengan metode yang efektif 1 2 3 4 5
6 Dosen selalu memberi contoh konkrit setiap menjelaskan suatu hal.
1 2 3 4 5
7 Dosen hadir dan meninggalkan kelas tepat waktu 1 2 3 4 5
8 Dosen memperlihatkan sikap menghormati mahasiswa dan mendorong/memotivasi mahasiswa
1 2 3 4 5
9 Dosen menciptakan suasana kelas yang kondusif 1 2 3 4 5 10 Dosen memberi penilaian yang obyektif 1 2 3 4 5
11 Dosen selalu mengembalikan hasil tes / tugas dengan catatan/komentar dalam waktu yang wajar
1 2 3 4 5
12 Dosen mudah ditemui di luar kelas 1 2 3 4 5
13 Dosen terampil menggunakan sarana teknologi modern dalam perkuliahan
1 2 3 4 5
14 Dosen memberi pendidikan tentang nilai (values), moral, etika selain tentang materi matakuliah
1 2 3 4 5
15 Dosen selalu memberi kesempatan mahasiswa untuk bertanya
1 2 3 4 5
16 Dosen tersebut menjadi favorit anda 1 2 3 4 5
17 Materi dari matakuliah telah menambah / memperluas pengetahuan dan wawasan anda
1 2 3 4 5
18 Isi SAP sangat jelas dan membantu anda memahami matakuliah
1 2 3 4 5
19 Matakuliah mengajarkan tentang teori dan praktik 1 2 3 4 5 20 Materi tugas, tes, dan ujian sesuai dengan materi 1 2 3 4 5 21 Matakuliah dan selaras dengan isi SAP 1 2 3 4 5
22 Materi matakuliah selalu diperbaru dengan contoh atau perkembangan terakhir
1 2 3 4 5
23 Anda puas telah mengikuti perkuliahan matakuliah tersebut
1 2 3 4 5
Kritik dan saran untuk mata kuliah
11
LOGO NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI
Kode Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=? P=? 1 24 Maret 2018
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Capaian
Pembelajaran (CP)
CPL-PRODI
Tuliskan beberapa CP Lulusan prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap, Ketrampilan Umum, Ketrampilan Khusus
dan Pengetahuan
CPMK
CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini
Deskripsi Singkat
MK
Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan CPMK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Tuliskan bahan kajian / materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan CPMK
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.
12
Pendukung :
Tuliskan pustaka pendukung jika ada
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Mg Ke- Sub-CPMK
(Kemampuan akhir tiap
tahapan belajar)
Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk
Penilaian
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penugasan,
[Media & Sumber Belajar]
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[ Pustaka ]
Bobot
Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
2
…
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9
…
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
13
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
14
LOGO
PT
PT
Fakultas ……………………
Departemen/Program Studi …………………
SILABUS SINGKAT
MATA KULIAH
Nama …
Kode …
Kredit ….
Semester ….
DESKRIPSI MATA KULIAH
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1
2
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
1
2
MATERI PEMBELAJARAN
1
2
3
15
PUSTAKA PUSTAKA UTAMA
1.
PUSTAKA PENDUKUNG
PRASYARAT (Jika ada)
…..
16
LOGO
PT
PT
Fakultas ……………………
Departemen/Program Studi …………………
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ……….
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN PENGAMPU …..
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
17
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
18
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode 1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam
a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk
2,83
pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester
19
Lampiran 7. Form Laporan Indek Prestasi Dosen
Laporan Hasil Audit Sistem Perkuliahan Tahun Akademik : ………………….
No Nama Dosen
Mata Kuliah
Rata-Rata Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1
2
3
4
5
6
7