PEMBELAJARAN DEWASA

8/16/2019 PEMBELAJARAN DEWASA

1/28

PEMBELAJARAN DEWASA

NAMA: MOHD AZRI BIN FAUZI

NO MATRIK : M20142002008

DISEDIAKAN UNTUK: P. M. DR. ABDUL KADIR BIN ARIFFIN


2/28

Pembelajaran dan Sekolah

Lahir

Mati

U

M

U

R

Spektrum pembea!ara"

# $i ma"a

%ek&ah

me"'ambi

baha'ia" ke(i

S

E

)

O

L

A

H * tahu"

+, tahu"

Di"%titu%ika"%e$ikit ba"-ak


3/28

Lihat di sekeliling andaDi mana pendidikan berlakuDi mana pembelajaran berlaku

Huraikan kenyataan berikut:Dalam semua program pendidikan terdapatpembelajaran; tetapi tidak dalam semuapembelajaran terdapat pendidikan

Pendidikan dan Pembelajaran


4/28

Satu proses yang mana seseorang individuyang tidak lagi berada dalam sistempersekolahan mengikuti suatu aktivitipendidikan secara tidak formal bertujuan

untuk membawa perubahan daripada segipengetahuan kemahiran dan sikap danseterusnya dapat membuka jalan ke arahpenyelesaian masalah individu sendiri sertakomuniti!

"onsep #ndragogi


5/28

"eseluruhan proses pendidikan yangterancang di sebarang peringkat di luarsistem persekolahan yang mana pelajarnyaterdiri daripada individu yang dewasa

$akrif %&'S()


6/28

"onsep kendiri * bergantung ke mencarisendiri

+empunyai pengalaman luas sebagai sumber

"elangsungan aplikasi pembelajaran"esediaan berkaitan rapat dengan usaha

memenuhi keperluan

, #&D#-#& #&D.#/)/- 0masih ingat P'D#/)/-12


7/28

"onsep kendiri golongan dewasaberubah daripada personaliti dependenkepada individu yang self-directed

/olongan dewasa mempunyaipengalaman luas yang diterima sebagaisumber pembelajaran

"esediaan gologan dewasa untuk

belajar berkaitan rapat dengan usahauntuk memenuhi keperluan ataumenyelesaikan masalah mereka

#plikasi ilmu pengetahuan serta amalan

yang dipelajari tidak tangguhkan 33digunakan terus dalam kehidupan

asaran n ragog 4paradewasa


8/28

berumur 56 tahun ke atas

sudah berkahwin atau sebagai ketua rumah

lepasan sekolah atau telah berpendidikan

diperingkat asas7erkemampuan

mempunyai pekerjaan

#pa lagi1 ! ! ! ! !

"riteria Dewasa


9/28

pelajar dewasa mengikut programpembelajaran secara berstruktur

pelajar dewasa mengikut program

pembelajaran secara tidak berstrukturpelajar dewasa bebas mencari ilmu dan

melibatkan diri dalam proses pembelajaran

"ategori sasaran #ndragogi


10/28

Program #ndragogi telah lama bertapak

"hidmat serta nasihat pertanian

Pendidikan keagamaan

Pendemokrasi pendidikanPendidikan komuniti

Pendidikan profesional lanjutan

Susurgalur #ndragogi


11/28

Pendidikan tidak formal

Pendidikan Pengembangan

Pendidikan Lanjutan

Pendidikan Sepanjang HayatPendidikan "omuniti

#ndragogi sebagai payung


12/28

semua proses yang berasaskan pendidikanyang diperlukan oleh individu dewasa

yang berdasarkan keperluankemampuan dantugas mereka yang berbagai3bagai

satu proses yang boleh berlaku pada bila3bilamasa dan tidak terhad kepada tempat

mempunyai peluang terbuka di sepanjangkehidupannya

7ersifat anjal terhadap pembelajaranindividual mengikut kebolehan dankemampuan

(iri3ciri #ndragogi


13/28

untuk golongan dewasa termasukgolongan profesional masyarakat biasadan mereka yang ingin meningkatkan

taraf hidupboleh diubahsuai mengikut

suasana8tempatsasaran dilibatkan dalam setiap

peringkat33 merencana melaksana danmenilai projek

mengamalkan unsur3unsur demokrasiperhubungan duahala tumpu kepada

perubahan diri pelajar

(iri3ciri #ndragogi


14/28

Pendidikan 33 proses pembelajaran berstrukturdan bermatlamat jangka panjang

Pembelajaran 33 perubahan kognitif afektifdan psikomotor

Latihan * proses meningkatkan prestasi kerjaterutamanya dari segi kemahiran individusesuai dengan masalah tugasan individu

"aitan #ndragogi


15/28

#pakah yang boleh dicapai oleh#ndragogi1

7agaimana #ndragogi boleh

dimanfaatkan1#pakah impak #ndragogi1

#pakah program #ndragogi yang andaikuti1 Dan untuk maksud apa1

Sekiranya matlamat #ndragogi murnimengapa perlaksanaannya tidakmenyeluruh1

+#$L#+#$ #&D.#/)/-


16/28

Peluang bagi golongan dewasa mengikutisistem pembelajaran secara terancang

+enyediakan latihan kemahiran mengikutbidang3bidang yang diminati individu

Peluang pendidikan lanjutan untukmengukuhkan lagi kemahiran yang telah sediaada

+emupuk nilai3nilai murni kehidupan serta

menghargai kepetingan pendidikanPeluang belajar sambil bekerja untuk

memantapkan lagi profesion individu

#ndragogi membuka peluang !!


17/28

Sebab mengikuti program#ndragogi

kenaikan pangkatdalam organisasi

+engisi masa lapang

Satu tuntutan+enangi masalah

+endalami hobi

+aksud sosial

+emenuhi kepuasan sendiri

$anggungjawab sosial

7anyak lagi ! ! !


18/28

Sebab tidak ambil peluang#ndragogi

"ewangan

"esempitan

masa

"endiri 0tidakberminat

malas degil2 $iada galakkan

$iada kesedaran Lokasi yang jauh dengan sumber

$idak berpeluang

aktor kesihatan


19/28

Sosio3ekonomi 0menangani masalahkesihatan rakyat meningkatkanproduktiviti pertanian meningkatkan

kemahiran2Psiko3sosial 0memupuk perpaduan

kestabilan sedar sivik amalankeagamaan2

iikal persekitaran dan persaingan global0pemantapkan pembangunan

mapan memupuk kesedaran alam sekitarmeningkatkan daya saing2

-mpak Program #ndragogi


20/28

#dalah satu proses yang memajukan ekonomidan sosial bagi seluruh masyarakat melaluipenglibatan yang aktif daripada merekasendiri! Proses ini melibatkan kerajaan dan

pihak lain yang berkaitan denganpembangunan agar bergabung secarabersepadu untuk menyelesaikan masalahmasyarakat melalui penggunaan sumber3sumber secara optima!

#ndragogi * satu proses


21/28

+eningkatkan sosio3ekonomi rakyat

Perubahan pengetahuan sikap dan amalan

+erealisasikan harapan rakyat dan matlamat

negaraSebagai laluan kedua bagi yang tidak

berpeluang untuk mengikuti pendidikanformal

"'P'&$-&/#& #&D.#/)/-


22/28

7agaimana anda mentakrifkanpembangunan secara umum1

7agaimana pula dengan takrifpembangunan masyarakat1

#pakah natijah pembangunan1


23/28

Pembangunan masyarakat bermula dimana penerima berada

Program pembangunan masyarakat

mengutamakan perpaduan masyarakatProgram pembangunan masyarakatmemenuhi keperluan masyarakat

Program pembangunan masyarakat

menggemblengkan sumber setempatanPembangunan masyarakat perlu

menggalakkan pembangunankepimpinan tempatan

Prinsip Pembangunan+asyarakat


24/28

Pembangunan masyarakat mementingkanpenyertaan dan penglibatan dari masyarakat

Perancangan pembangunan masyarakatdiselaraskan secara penglibatan bersama

agensi3agensi pembangunanPerubahan pembangunan masyarakat

berasaskan unsur3unsur pendidikan

Prinsip Pembangunan+asyarakat


25/28

merangkumi pembangunan individu pemimpin kumpulan organisasi komuniti

.uanglingkup Pembangunan+asyarakat


26/28

Pembelajaran berlaku secara informal dan tak3formal0melalui program yang dirancang dan melalui rakanmedia massa dan lain3lain2

Pembelajaran berlaku bila anggota komuniti dipupukkeinginan untuk belajar

Pembelajaran berlaku bila anggota komuniti bersediameninggal yang lama ke arah baru

Pembelajaran berlaku bila disesuaikan dengandevelopmental task anggota mengikut tahap umur

Pembelajaran berlaku bila mengalami secara amali

yang dikaitkan dengan pengalaman yang lepas

+asyarakat Pembelajaran


27/28

Peringkat persediaan 33 jalankan analisis situasimengenalpasti masalah8keperluan sumber daninstitusi sosial berwibawa

Peringkat perancangan 33 perancangan yangteliti bersama3sama dengan pemimpin badan3badan serta anggota komuniti

Peringkat perlaksanaan 33 bersama menjalankantugas3tugas mereka mengikut perancangan

Peringkat penilaian * bersama menilai kontek

input proses dan impak untuk terus dimajukan

$ahap Pendidikan +asyarakat


28/28

7uku Log * mengandungi jawapan kepada semuaaktiviti3aktiviti bagi tiap3tiap unit dalam modul

5 %jian * %jian Pertama 0meliputi %nit 63=2Peperiksaan #khir 0meliputi %nit ,3> ??2

$ugasan "ursus * berasaskan sintesis unit 63> dimana pelajar dikehendaki menganalisis sebuah

organisasi yang mengendalikan program#ndragogi mengikut format yang telahdisediakan

$%&$%$#& D(' ==@6

Documents

PEMBELAJARAN DEWASA