PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI KELOMPOK WANITA …repo.apmd.ac.id/1286/1/SKRIPSI_Farinda Dita Ardiani.pdf · 2020. 10. 28. · (Q.S Al-Bayinah, ayat 7) “Hidup adalah hidup, hidup

“PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI KELOMPOK WANITA

TANI„ASRI‟ DI DUSUN BENDUNG, DESA BENDUNG, KECAMATAN SEMIN,

KABUPATEN GUNUNG KIDUL, PROVINSI YOGYAKARTA”

(Suatu Penelitian Deskriptif Kualitatif di Desa Bendung, Kec.Semin, Kab.Gunungkidul,

Daerah Istimewa Yogyakarta)

SKRIPSI

Disusun Oleh :

Farinda Dita Ardiani

16510013

PROGAM STUDI ILMU SOSIATRI/ PEMBANGUNAN SOSIAL

SEKOLAH TINGGI PEMBANGUNAN MASYARAKAT DESA “APMD”

YOGYAKARTA

2020

i

PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI KELOMPOK WANITA TANI (KWT)

“ASRI”

Dusun Bendung, Desa Bendung, Kecamatan Semin, Kabupaten Gunung Kidul, Daerah

Istimewa Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Untuk Menyelesaikan Jenjang Strata Satu (S1)

Program Studi Ilmu Sosiatri/Pembangunan Sosial

Sekolah Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa “APMD” Yogyakarta

DISUSUN OLEH :

FARINDA DITA ARDIANI

NIM : 16510013

PROGRAM STUDI ILMU SOSIATRI/PEMBANGUNAN SOSIAL

JENJANG PROGRAM STRATA 1

SEKOLAH TINGGI PEMBANGUNAN MASYARAKAT DESA “APMD”

YOGYAKARTA

2020

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan didepan Tim Penguji untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana (S1) Program Studi Ilmu Sosiatri/Pembangunan Sosial Sekolah

Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa “APMD” Yogyakarta pada :

Hari : Selasa

Tanggal : 21 April 2020

Jam : 09.00 WIB

Tempat : Ruang Ujian Skripsi STPMD “APMD” Yogyakarta

TIM PENGUJI

NAMA

TANDA TANGAN

Dra. MC Candra Rusmala Dibyorini, M.Si

Ketua/Penguji/Pembimbing

…………………………………………

Dra. Oktarina Albizzia, M.Si

Penguji Samping I

………………………………………….

Drs. Anastasia Adiwirahayu, M.Si

Penguji Samping II

……………………………………………

Mengetahui,

Ketua Program Studi Ilmu Sosiatri/Pembangunan Sosial

Dra. Oktarina Albizzia, M.Si

iii

MOTTO

“Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh

mereka itu adalah sebaik-baiknya makhluk”.

(Q.S Al-Bayinah, ayat 7)

“Hidup adalah hidup, hidup tidak untuk mengeluh atau pun mengaduh, namun

bekerja membalik tanah dan mengarungi samudra”.

(W.S Rendra)

Mengupayakan terbaik akan mendapat yang terburuk, jangan hanya menerima

apa adanya. (Mario Teguh)

Hidup adalah untuk terus belajar. Ilmu sejati ada pada pengalaman yang telah

didapat.

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Segala puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmatNya. Akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan target. Skripsi ini

saya persembahkan kepada orang-orang yang selalu menyemangati dan memberikan

dukungan kepada saya dalam menyelesaikan pendidikan saya.

1. Untuk kedua orangtua saya, Bapak Sugito dan Ibu Dini Rayastuti yang selalu tiada

hentinya memanjatkan do’a serta member dukungan kepada saya, sehingga saya

selalu termotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Untuk kakakku, Mas Randi dan juga Bulek Suprihatin, sepupuku Dek Vivi dan Om

Tante yang juga selalu memberikan motivasi dan dorongannya agar aku cepat

menyelesaikan pendidikanku.

3. Untuk Dosen Pembimbingku Ibu Dra. MC Candra Rusmala Dibyorini, M.Si yang

telah membimbing saya dari awal hingga akhir serta yang telah memberikan ilmunya

kepada saya.

4. Terimakasih kepada sahabat-sahabatku yang telah menemani hari-hariku selama ini

yang selalu menerima segala kurang dan lebihku serta memberikanku semangat dan

motivasinya yang selalu ada dalam keadaan suka maupun duka. (Annisa’ UL Azizah,

Aulia Intan Sari, Nurlia Dwi Latifah, Brigitha Rossiana Puteri, Mutiara Wulan

Agusti).

5. Terimakasih teman seperjuanganku angkatan 2016 yang telah memberikan warni

warni dalam hidupku. (Aulia, Nurlia, Prihatin, Eyas, Septi, Alvi, Dora, Rika, Wulan,

Yogi, Mufty, Tiwi, Talita, Intan, Zulinar, Febrina, Bertha, Santi, Suster Modesta,

Suster Serlly, Suster Tiar, Danang, Umbu, Agus, Naufal, Rino, Udin, Susan, Billy,

Bimo)

v

6. Teman-teman KKN kelompok 2 Jetis Kulon, Gunung Kidul yang telah

memberikanku pengalaman selama 50 hari hidup satu atap bersama kalian. (Foni,

Thania, Gio, Nelson, Sandro, Bang Sule)

7. Terimakasih buat kamu, yang tak kusebut namanya, terimakasih telah menemaniku,

menyemangatiku dan selalu mendengarkan keluh kesahku. Terima Kasih

8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu namun telah memberikan

dukungan, saran, do’a dan semangat di setiap perbincangan, terima kasih.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pemberdayaan

Perempuan Melalui Kelompok Wanita Tani (KWT) “ASRI” di Dusun Bendung, Desa

Bendung, Kecamatan Semin, Kabupaten Gunung Kidul, Daerah Istimewa Yogyakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan karya ilmiah ini masih banyak kekurangan.

Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan dikemudian hari.

Dalam proses penyelesaian karya ilmiah ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan serta

dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Bapak Dr. Sutoro Eko Yunanto, M.Si selaku Ketua Sekolah Tinggi Pembangunan

Masyarakat Desa “APMD” Yogyakarta.

2. Ibu Dra. Oktarina Albizzia, M.Si selaku Ketua Prodi Ilmu Sosiatri/Pembangunan

Sosial.

3. Ibu Dra. MC Candra Rusmala Dibyorini, M.Si selaku Dosen Pembimbing skripsi

yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing penulis dalam menyusun

skripsi.

4. Ibu Dra. Oktarina Albizzia, M.Si selaku Dosen Penguji Samping I skripis yang telah

memberika masukan yang sangat berguna untuk memperbaiki penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Dra. Anastasia Adiwirahayu, M.Si selaku Dosen Penguji II skripsi yang telah

memberikan masukan yang sangat bermanfaat untuk memperbaiki penyusunan skripsi

yang baik dan benar.

6. Seluruh Dosen Ilmu Sosiatri/Pembangunan Sosial yang telah memberikan ilmunya

selama mengenyam pendidikan.

vii

7. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa “APMD”

Yogyakarta yang selama ini telah memberikan ilmu kepada penyusun selama duduk

dibangku perkuliahan.

8. Seluruh Staf Pegawai Sekolah Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa “APMD”

Yogyakarta atas segala pelayanan yang telah diberikan selama ini guna menunjang

kegiatan perkuliahan.

9. Bapak Sujono selaku Kepala Dusun Bendung yang telah berkenan untuk menerima

saya dalam melakukan penelitian di Dusun Bendung.

10. Ibu Eka Purwasih selaku Ketua Kelompok Wanita Tani Asri yang telah berkenan

membantu saya dalam melakukan penelitian di Dusun Bendung.

11. Pengurus Kelompok Wanita Tani Asri yang berkenan untuk menerima saya dalam

melakukan kegiatan penelitian.

12. Anggota Kelompok Wanita Tani Asri yang telah berkenan untuk menerima dan

membantu saya dalam melakukan penelitian.

13. Seluruh teman-teman perjuanganku di HMPS STPMD “APMD”

Semoga Allah SWT berkenan membalas semua jasa-jasa kebaikan yang telah diberikan

kepada saya.Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Yogyakarta, April 2020

Penyusun

Farinda Dita Ardiani

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………….…...... i

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………………….ii

HALAMAN MOTTO…………………………………………………………….………....iii

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………………….iv

KATA PENGANTAR ………………………………………………………….…………...vi

DAFTAR ISI ………………………………………….…………………………................viii

DAFTAR TABEL ……………………….……………………………………………….....xi

DAFTAR DIAGRAM ….…………………………………………………………………..xii

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH ....................................................................... 1

B. RUMUSAN MASALAH ....................................................................................... 6

C. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN ........................................................... 6

D. KERANGKA TEORI .............................................................................................. 7

1. Pemberdayaan .. .................................................................................................. 7

2. Perempuan……. ............................................................................................... 18

3. Pemberdayaan Perempuan ................................................................................ 19

4. Kelompok Wanita Tani………………………………...................................19

E. METODE PENELITIAN ...................................................................................... 22

1. Jenis Penelitian .. ................................................................................................ 22

2. Definisi Konseptual ............................................................................................ 23

3. Definisi Operasioanal ......................................................................................... 24

4. Subjek Penelitian ................................................................................................ 25

5. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................. 25

6. Teknik Analisa Data ........................................................................................... 27

BAB II KONDISI WILAYAH UMUM

A. Gambaran Umum Desa Bendung .......................................................................... 29

1. Keadaan Wilayah .............................................................................................. 29

ix

2. Keadaan Demografis ........................................................................................ 30

3. Keadaan Sosial ................................................................................................ 31

4. Kondisi Keagamaan ...................................................................................... …34

5. Kondisi Ekonomi……………………………………………………...............35

6. Sarana dan Prasarana……………………………………………………..........36

7. Kelembagaan…………………………………………………………………...39

B. Gambaran Umum Dusun Bendung ....................................................................... 42

1. Kondisi Wilayah ............................................................................................... 42

2. Keadaan Demografi .......................................................................................... 44

3. Keadaan Sosial ................................................................................................ 46

4. Keadaan Keagamaan ........................................................................................ 47

5. Keadaan Ekonomi ............................................................................................. 47

6. Sarana dan Prasarana ........................................................................................ 49

7. Kelembagaan……………………………………………………………..........51

C. Profil Kelompok Wanita Tani (KWT) Asri……………………………………….53

1. Visi dan Misi……………………………………………………………..........53

2. Kepengurusan…………………………………………………………………..54

BAB III ANALISIS DATA

A. Deskripsi Informan ................................................................................................ 58

1. Identitas Informan ............................................................................................. 59

B. Pemberdayaan Perempuan Melalui Kelompok Wanita Tani “ASRI”................... 61

1. Menciptakan Suasana/Iklim yang Memungkinkan Potensi Anggota

Kelompok dapat Berkembang .......................................................................... 61

2. Penguatan Pengetahuan dan Kemampuan Anggota Kelompok dalam

Memecahkan Masalah dan Memenuhi Kebutuhannya……………. ................ 66

3. Melindungi dan Menghindari Kelompok dari Persaingan yang tidak

Seimbang dengan Kelompok Lain ................................................................... 69

4. Pemberian Dukungan Kepada Anggota Kelompok Agar Mampu

Menjalankan Peran dan Fungsi Kehidupannya ................................................ 73

5. Memelihara Kondisi Kondusif Agar Tetap Terjadi

Keseimbangan……… ...................................................................................... 78

6. Kendala………… ............................................................................................. 83

x

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........... ................................................................................................ 84

B. Saran ..................... ................................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel II.1 Prasarana Kesehatan di Desa Bendung……………….........................................36

Tabel II.2 Sarana dan Prasarana Pendidikan di Desa Bendung………………….................37

Tabel II.3 Sarana dan Prasarana Tempat Peribadatan di Desa Bendung…………………….37

Tabel II.4 Prasarana Umum Lainnya ..................................................................................... 38

Tabel II.5 Nama-nama Kepala Dusun ................................................................................... 41

Tabel II.6 Luas Wilayah Menurut Penggunaan ..................................................................... 43

Tabel II.7 Sarana dan Prasarana Kesehatan Dusun Bendung ................................................ 49

Tabel II.8 Prasarana Pendidikan di Dusun Bendung ............................................................ 49

Tabel II.9 Sarana dan Prasarana Tempat Peribadatan di Dusun Bendung ............................ 50

Tabel II.10 Sarana dan Prasarana Umum Lainnya ................................................................ 51

Tabel III.1 Identitas Informan Pengurus KWT “ASRI”……………………………….........59

Tabel III.2 Identitas Informan Anggota KWT “ASRI” ......................................................... 60

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram II.1 Jumlah Penduduk Menurut Kelompok Umur .................................................. 31

Diagram II.2 Jumlah Lulusan Pendidikan Umum ................................................................. 32

Diagram II.3 Jumlah Lulusan Pendidikan Khusus ................................................................ 32

Diagram II.4 Jumlah Penduduk Tidal Lulus dan Tidak Bersekolah ...................................... 33

Diagram II.5 Jumlah Pemeluk Agama di Desa Bendung ...................................................... 34

Diagram II.6 Jumlah Penduduk yang Bekerja Menurut Mata Pencaharian ........................... 35

Diagram II.7 Jumlah Penduduk Menurut Jenis Kelamin Dusun Bendung ............................ 44

Diagram II.8 Jumlah Penduduk Berdasarkan Usia ................................................................ 45

Diagram II.9 Jumlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan .............................................. 46

Diagram II.10 Jumlah Pemeluk Agama Dusun Bendung ...................................................... 47

Diagram II.11 Jumlah Penduduk yang Bekerja menurut Mata Pencaharian ......................... 48

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Indonesia merupakan salah satu Negara dengan kekayaan hasil alam yang

cukup melimpah. Kesuburan alam Indonesia didukung kuat oleh iklim tropis yang

ada di Indonesia, namun, pada kenyataannya yang terjadi sebagian besar penduduk

Indonesia masih berada dalam ekonomi menengah kebawah. Kemiskinan dan

keterbelakangan yang terjadi merupakan akibat ketidakmampuan masyarakat

terhadap pertumbuhan ekonomi yang banyak mengabaikan hak-hak kemanusiaan.

Badan Pusat Statistik (BPS) melaporkan jumlah penduduk miskin di Indonesia

pada Maret 2019 sebesar 9,41 persen, menurun 0,25 persen poin terhadap

September 2018 dan menurun 0,41 persen poin terhadap Maret 2018. Jumlah

penduduk miskin pada Maret 2019 sebesar 25,14 juta orang, menurun 0,53 juta

orang terhadap September 2018 dan menurun 0,80 juta orang terhadap Maret 2018.

Persentase penduduk miskin di daerah perkotaan pada September 2018 sebesar 6,89

persen, turun menjadi 6,69 persen pada Maret 2019. Sementara persentase

penduduk miskin di daerah pedesaan pada September 2018 sebesar 13,10 persen,

turun menjadi 12,85 persen pada Maret 2019.

Kemiskinan yang terjadi di perkotaan maupun di pedesaan membutuhkan

suatu tindakan pemberdayaan. Proses pemberdayaan hendaknya dapat dituangkan

dalam bentuk aksi nyata dan disertai dengan langkah-langkah pemberdayaan.

Tujuan dari suatu pemberdayaan tersebut adalah untuk meningkatkan derajat hidup

2

masyarakat dan kesejahteraan di berbagai segi kehidupan dalam suatu lingkungan

sosial.

Dalam sebuah keluarga perempuan menjadi seorang ibu yang mendidik dan

menjadi contoh untuk anak-anaknya, namun, masih banyak perempuan yang

kurang berdaya karena disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya yaitu tingkat

ekonomi yang rendah, tingkat pengetahuan dan keterampilan yang rendah serta

tidak adanya akses untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya.

Bukan tidak mungkin apabila kondisi di dalam suatu keluarga menuntut perempuan

untuk ikut serta dalam membantu perekonomian keluarganya. Dalam kondisi

seperti inilah yang membuat perempuan memiliki peran ganda dalam keluarganya.

Banyak perempuan yang bekerja di luar rumah untuk membantu meringankan

beban keluarganya, namun, seringkali perempuan mendapatkan pekerjaan yang

cenderung kasar dan lebih menggunakan fisik.Pada masyarakat pedesaan, pekerjaan

yang paling banyak diperoleh oleh perempuan tidak jauh dari menjadi pembantu

rumah tangga, buruh pabrik, pedagang dan buruh tani, hanya sebagian kecil dari

perempuan pedesaan yang bekerja sebagai PNS maupun karyawan. Hal ini tentu

tidak terlepas dari pendidikan perempuan yang seringkali terabaikan.

Keterlibatan perempuan dalam ekonomi mau tidak mau harus diakui,

walaupun pada kenyataannya ada perbedaan antara laki-laki dan perempuan dalam

kegiatan kerja. Perempuan yang bekerja dapat membantu suami dalam mendukung

perekonomian keluarga. Untuk membantu ekonomi keluarga peran perempuan

yang bekerja sangat dibutuhkan terutama dalam hal membantu menambah

3

penghasilan keluarga. Mereka bersedia menyumbangkan tenaganya untuk

menghasilkan gaji atau upah.

Ada beberapa motif perempuan bekerja yaitu antara lain karena kebutuhan

finansial, kebutuhan sosial-relasional dan kebutuhan aktualisasi diri. Perempuan

miskin di desa maupun di kota merupakan kelompok terbesar yang terus menerus

mencari peluang kerja demi memenuhi kebutuhan dasar. Mereka bekerja sebagai

buruh tani, pembantu rumah tangga, pemulung atau buruh pabrik.

Untuk mengatasi permasalahan perempuan yang ada di masyarakat

diperlukan upaya pemberdayaan bagi kaum perempuan. Pemberdayaan digunakan

sebagai pendekatan pembangunan alternatif dengan memberikan otonomi pada

masyarakat. Pemberdayaan akan membekali masyarakat dengan pengetahuan dan

keterampilan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menentukan masa

depannya dan mereka juga dapat berpartisipasi dalam mempengaruhi kehidupan

masyarakatnya. Menurut Novian (2010) pemberdayaan perempuan adalah upaya

untuk membuat perempuan memperoleh akses dan kontrol terhadap sumber daya,

ekonomi, politik, sosial budaya agar perempuan dapat mengatur diri dan

meningkatkan rasa percaya diri untuk mampu berperan dan berpartisipasi aktif

dalam memecahkan masalah sehingga mampu membangun kemampuannya dan

konsep diri.

Dusun Bendung merupakan salah satu desa yang sudah menjalankan

program pemberdayaan perempuan.Di Dusun Bendung sendiri baru terbentuk

organisasi pemberdayaan perempuan sejak 5 tahun yang lalu. Dengan melihat

mayoritas penduduk bermata pencaharian sebagai petani, kemudian banyak

4

perempuan yang terlibat dalam sektor pertanian serta adanya program dari

pemerintah untuk perempuan maka disepakati bahwa di Dusun Bendung dibentuk

sebuah program pemberdayaan perempuan melalui Kelompok Wanita Tani (KWT)

yang kemudian diberi nama Kelompok Wanita Tani “ASRI” yang seluruhnya

beranggotakan perempuan.

Kelompok Wanita Tani merupakan suatu wadah untuk para kaum

perempuan dalam memberikan kesempatan untuk ikut serta dalam memajukan

sektor pertanian yang ada di desa.Salah satu kegiatan yang dapat menjadi sebuah

pengamalan bagi kaum perempuan yaitu dengan mengikuti organisasi perempuan

seperti Kelompok Wanita Tani (KWT). Adanya Kelompok Wanita Tani merupakan

salah satu bentuk perkumpulan ibu-ibu tani untuk menampung wadah apresiasi

perempuan tani.Saat ini hampir di seluruh Indonesia khususnya di wilayah

pedesaan sudah banyak yang memiliki perkumpulan Kelompok Wanita

Tani.Namun, keberadaan Kelompok Wanita Tani di tengah-tengah kaum

perempuan di pedesaan cenderung belum optimal. Dengan adanya Kelompok

Wanita Tani “ASRI” yang ada di Dusun Bendung diharapkan dapat memberikan

kesempatan bagi kaum perempuan untuk menyalurkan kemampuannya dalam

mengolah lahan pertanian yang ada di desa.

Dengan adanya suatu program pemberdayaan perempuan melalui

Kelompok Wanita Tani “ASRI” di Dusun Bendung ini diharapkan dapat membantu

para perempuan ataupun ibu rumah tangga yang sebelumnya hanya menjadi ibu

rumah tangga biasa, kemudian dengan adanya akses melalui kegiatan kelompok

5

tani ini bisa membantu untuk meningkatkan pendapatan keluarga yang masih

rendah menjadi keluarga yang semakin sejahtera.

Dari berbagai permasalahan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan

sebuah penelitian mengenai pemberdayaan masyarakat khususnya untuk

perempuan. Selain itu yang membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian

tentang pemberdayaan perempuan ini dikarenakan masih banyak ibu-ibu atau

perempuan yang masih berada di usia produktif serta kondisi ekonominya yang

masih terbilang rendah. Penelitian ini juga dimaksudkan untuk mengungkap

mengenai kemampuan Kelompok Wanita Tani yang ada di pedesaan dalam upaya

pemberdayaan perempuan.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk mengangkat

masalah tersebut dengan judul “PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI

KELOMPOK WANITA TANI “ASRI” DI DUSUN BENDUNG”

6

B. RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimana proses pemberdayaan perempuan melalui Kelompok Wanita Tani

”ASRI” di Dusun Bendung ?

2. Apa kendala yang dihadapi dalam proses pemberdayaan perempuan melalui

Kelompok Wanita Tani “ASRI” di Dusun Bendung, Bendung, Semin, Gunung

Kidul, Yogyakarta ?

C. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

1. Tujuan

a) Untuk mendiskripsikan pemberdayaan perempuan melalui Kelompok

Wanita Tani “ASRI” di Dusun Bendung.

b) Untuk mendiskripsikan kendala apa saja yamg dihadapi dalam proses

pemberdayaan perempuan melalui Kelompok Wanita Tani “ASRI” di

Dusun Bendung..

2. Manfaat

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan baik secara teoritis maupun praktis.

1) Manfaat Akademik

a) Sebagai sarana bagi peneliti untuk meningkatkan kemampuan dalam

melakukan penelitian dan penulisan karya ilmiah.

b) Supaya dapat dijadikan bahan kajian bagi pembaca yang akan menyusun

skripsi, khususnya tentang pemberdayaan perempuan.

7

2) Manfaat Praktis

a) Untuk menambaah wawasan bagi para pembaca umumnya tentang

pemberdayaan perempuan serta upaya untuk meningkatkan kesejahteraan

kelompok tani.

b) Agar dapat dijadikan sebuah bahan evaluasi untuk Kelompok Wanita

Tani “ASRI” dalam upayanya meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan perempuan.

D. KERANGKA TEORI

1. Pemberdayaan

a) Pengertian Pemberdayaan

Secara konseptual pemberdayaan menurut Edi Suharto (2005:57)

berasal dari kata “power” (kekuasaan atau keberdayaan). Karenanya, ide

utama pemberdayaan bersentuhan dengan konsep mengenai kekuasaan.

Kekuasaan seringkali dikaitkan dengan kemampuan kita untuk membuat

orang lain melakukan apa yang kita inginkan, terlepas dari keinginan dan

minat mereka.

Pemberdayaan menurut Suharto (2005:58) menunjuk pada

kemampuan orang, khususnya kelompok rentan dan lemah sehingga mereka

memiliki kekuatan atau kemampuan dalam :

1) Memenuhi kebutuhan dasarnya sehingga mereka memiliki kebebasan

(freedom, dalam arti bukan saja bebas mengemukakan pendapat,

8

melainkan bebas dari kelaparan, bebas dari kebodohan, bebas dari

kesakitan)

2) Menjangkau sumber-sumber produktif yang memungkinkan mereka

dapat meningkatkan pendapatannya dan memperoleh barang-barang dan

jasa-jasa yang mereka perlukan.

3) Berpartisipasi dalam proses pembangunan dan keputusan-keputusan yang

mempengaruhi mereka.

Menurut Jim Ife (2008:510), pemberdayaan berarti menyediakan

sumber daya, kesempatan, pengetahuan dan keterampilan untuk

meningkatkan kemampuan mereka untuk menentukan masa depan mereka

sendiri dan untuk berpartisipasi serta mempengaruhi kehidupan

masyarakatnya.

Berikut ini akan dijelaskan lebih lanjut mengenai apa yang dimaksud

dengan sumber daya, kesempatan, pengetahuan dan keterampilan.

1) Sumber Daya

Sumber daya merupakan sumber energy, tenaga, kekuatan yang

diperlukan untuk menciptakan daya, gerakan, aktifitas, kegiatan dan

tindakan. Sumber daya manusia sebagaimana dalam Sonny mengandung

dua pengertian yang pertama usaha kerja atau jasa dapat diberikan dalam

proses produksi dan pengertian kedua seseorang yang mampu bekerja

memberikan usaha kerja atau jasa tersebut. Mampu bekerja disini diartikan

kegiatan yang mempunyai nilai ekonomis yang menghasilkan barang atau

jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.Sedangkan sumber daya

9

manusia sebagaimana dalam Hasibuan adalah kemampuan dari daya pikir

dan daya fisik yang dimiliki oleh setiap individu.

Kualitas sumber daya manusia dapat dilihat dari tingkat pendidikan

yang baik melalui pendidikan formal maupun non formal.Hal ini

dikarenakan dengan adanya tingkat pengetahuan yang tinggi maka

wawasannya pun luas, selain itu kemampuan dalam mengantisipasi masalah

lebih tinggi.

Menurut Soetomo (2012:193-197), disamping pendidikan, kualitas

sumber daya manusia juga dapat dipengaruhi oleh tingkat kesehatan dan

juga nilai gizinya. Berdasarkan asumsi bahwa tingkat produktivitas

mencerminkan tingkat pendapatan maka akan ada pengaruhnya pula dari

produktivitas yang rendah terhadap kemiskinan.

Menurut Isbandi Rukminto Adi (2013:101), dalam menyediakan

sumber daya, peran pekerja masyarakat sebagai perantara dalam intervensi

komunitas erat kaitannya dengan upaya menghubungkan individu atau

kelompok dalam masyarakat yang membutuhkan bantuan atau layanan

masyarakat tetapi tidak tahu dimana dan bagaimana mendapatkan bantuan

tersebut dengan lembaga yang menyediakan layanan masyarakat.

Dapat disimpulkan bahwa sumber daya merupakan sumber energi,

kekuatan yang digunakan untuk menghasilkan gerakan, kegiatan dan

tindakan yang menghasilkan barang ataupun jasa.Kurangnya akses untuk

memperoleh dan memanfaatkan sumber daya ini yang menjadikan pekerja

10

masyarakat memainkan perannya sebagai perantara untuk memudahkan

individu atau kelompok memperoleh apa yang dibutuhkan.

2) Kesempatan

Menurut Ife dan Teosoriero (2008:583), kesempatan adalah dimana

seseorang memiliki waktu dan peluang untuk melakukan suatu kegiatan.

Salah satu peran pekerja masyarakat dalam menyediakan kesempatan yang

dengan meningkatkan kesadaran kelompok, salah satu karakteristik

peningkatan kesadaran adalah bahwa ia sebaiknya dimaksudkan untuk

memberikan kesadaran terhadap berbagai struktur dan strategi perubahan

sosial sehingga orang-orang dapat berpartisipasi dan mengambil tindakan

yang efektif. Banyak orang yang pasif bukan karena keinginan mereka,

namun karena mereka tidak diperkenalkan pada berbagai struktur dan

strategi yang disitu mereka bisa dengan mudah menjadi aktivis.

Dalam pemberdayaan ekonomi, salah satu strategi peningkatan

kesempatannya dalam berusaha diberikan dengan penyediaan kemudahan

dalam pembinaan teknis manajemen memulai usaha, perlindungan usaha,

tempat berusaha wirausaha baru merupakan salah satu strategi dalam

pemberdayaan di bidang ekonomi.

3) Pengetahuan

Menurut Isbandi (2013:102), dalam menjalankan peran sebagai

pendidik (educator) pekerja masyarakat di harapkan mempunyai

kemampuan menyampaikan informasi dengan baik dan jelas, serta mudah

ditangkap oleh komunitas yang menjadi sasaran perubahan. Di samping itu

11

ia harus mempunyai pengetahuan yang cukup memadai mengenai topik

yang akan dibicarakan. Dalam hal ini, tidak jarang pekerja masyarakat harus

menghubungi rekan dari profesi lain yang menguasai materi tertentu.

Dalam hal ini peran pekerja masyarakat dalam mendidik juga dalam

memberikan informasi, informasi ini merupakan hal yang sangat penting

bagi sebuah masyarakat dalam merencanakan bagaimana cara yang paling

baik untuk memenuhi kebutuhannya dan bagaimana melibatkan masyarakat

sebanyak mungkin dalam berbagai proses pengembangan masyarakat.

Meningkatkan pengetahuan kelompok, peran pekerja masyarakat

sebagai pendidik sangatlah penting.Sebagai pendidik harus mempunyai

pengetahuan yang luas serta kemampuan dalam penyampaian informasi

yang baik dan jelas agar informasi yang diberikan mudah untuk dipahami

oleh sasaran perubahan.

4) Keterampilan

Keterampilan juga dapat diartikan sebagai keahlian yang dapat

bermanfaat bagi masyarakat.Keterampilan sangat erat kaitannya dengan

sumber daya manusia. Menurut Littre dalam Maurice Duvenger (2007:79),

keterampilan adalah sebagai proses kolektif dari suatu kemahiran atau

manufaktur khusus. Maksudnya keterampilan dengan berbagai penemuan

yang direncanakan manusia dengan menggunakan alat-alat, mesin dan

sebagainya yang memberikan peserta penguasaan terhadap materi yang

diberikan.

12

Pelatihan merupakan peran edukatif yang paling spesifik, karenaa hal

tersebut melibatkan bagaimana mengajarkan penduduk untuk melakukan

sesuatu. Pelatihan akan sangat efektif bila hal itu memang diberikan untuk

merespon permintaan masyarakat itu sendiri. Pelatihan ini disesuaikan

dengan kebutuhan kelompok itu sendiri, dalam perkembangan ekonomi

misalnya dengan memberikan pelatihan kerajinan tangan, keterampilan yang

mereka dapat itu mereka gunakan untuk memperoleh sebuah pekerjaan dan

bekerja secara produktif dalam sebuah lapangan kerja atau berbagai

keterampilan yang dapat mereka gunakan untuk memulai sebuah proyek

ekonomi masyarakat lokal.

Keterampilan merupakan kegiatan mempelajari sesuatu yang

dibarengi dengan sebuah praktek, berlatih dan mengulang-ulang suatu

kerja.Peran penting bagi pekerja masyarakat adalah mengidentifikasi dan

memanfaatkan sumber daya yang ada.

Pemberdayaan bertujuan meningkatkan kekuasaan dari mereka yang

dirugikan, pemberdayaan ini berupaya untuk memperbaiki keadaan untuk

menguntungkan kelompok yang dirugikan dengan berbagai cara diantaranya

melalui kebijakan dan perencanaan aksi sosial.

Adapun cara yang ditempuh dalam melakukan pemberdayaan yaitu

dengan memberikan motivasi atau dukungan berupa penyediaan sumber

daya, kesempatan, pengetahuan dan keterampilan bagi masyarakat untuk

meningkatkan kapasitas mereka dan meningkatkan potensi yang dimiliki

dan selanjutnya dapat dikembangkan agar menjadi bermanfaat.

13

b) Tujuan Pemberdayaan

Menurut Ife sebagaimana dalam Edi Suharto (2005:58), tujuan

pemberdayaan yaitu untuk meningkatkan kekuasaan orang-orang yang

lemah atau tidak beruntung. Sebagai tujuan, maka pemberdayaan menunjuk

pada keadaan atau hasil yang ingin dicapai oleh sebuah perubahan sosial,

yaitu masyarakat yang berdaya, memiliki kekuasaan atau mempunyai

pengetahuan dan kemampuan dalam memenuhi kebutuhan hidupnya baik

yang bersifat fisik, ekonomi, maupun sosial seperti memiliki kepercayaan

diri, mampu menyampaikan aspirasi, mempunyai mata pencaharian,

berpartisipasi dalam kegiatan sosial serta mandiri dalam melaksanakan

tugas-tugasnya.

Menurut Edi Suharto (2005:59-60), pemberdayaan masyarakat juga

dimaknai sebagai sebuah proses dan tujuan dengan penjelasan sebagai

berikut:

1) Sebagai proses, pemberdayaan adalah serangkaian kegiatan untuk

memperkuat kelompok lemah dalam masyarakat, termasuk individu-

individu yang mengalamii masalah kemiskinan.

2) Sebagai tujuan, pemberdayaan menunjuk pada keadaan yang ingin

dicapai oleh sebuah perubahan sosial, yaitu masyarakat yang berdaya,

memiliki kekuasaan atau pengetahuan dan kemampuan dalam memenuhi

kebutuhan hidupnya baik yang bersifat fisik, ekonomi maupun sosial

seperti kepercayaan diri, menyampaikan aspirasi, mempunyai mata

14

pencaharian, berpartisipasi dalam kegiatan sosial dan mandiri dalam

melaksanakan tugas-tugas kehidupannya.

Menurut Totok Mardikanto (2014:202), terdapat enam tujuan

pemberdayaan masyarakat, yaitu :

1) Perbaikan kelembagaan. Dengan perbaikan kegiatan atau tindakan yang

dilakukan, diharapkan akan memperbaiki kelembagaan termasuk

pengembangan jejaring kemitraan usaha.

2) Perbaikan usaha. Perbaikan pendidikan (semangat belajar), pernbaikan

aksesibisnislitas, kegiatan dan perbaikan kelembagaan diharapkan akan

meemperbaiki bisnis yang dilakukan.

3) Perbaikan pendapatan. Dengan terjadinya perbaikan bisnis yang

memperbaiki pendapatan yang diperolehnya, termasuk pendapatan keluarga

dan masyarakat.

4) Perbaikan lingkungan. Perbaikan pendapatan diharapkan dapat memperbaiki

lingkungan (fisik dan sosial), karena kerusakan lingkungan seringkali

disebabkan oleh kemiskinan atau pendapatan yang terbatas.

5) Perbaikan kehidupan. Tingkat pendapatan dan keadaan lingkungan yang

membaik diharapkan dapat memperbaiki keadaan kehidupan setiap keluarga

dan masyarakat.

6) Perbaikan masyarakat. Kehidupan yang lebih baik yang didukung oleh

lingkungan (fisik dan sosial) yang lebih baik, diharapkan akan terwujud

kehidupan masyarakat yang lebih baik pula.

15

c) Indikator Pemberdayaan

Parsonset.al sebagaimana dalam Edi Suharto (2005:63) mengajukan

tiga dimensi pemberdayaan yang merujuk pada:

1) Sebuah proses pembangunan yang bermula dari pertumbuhan individual

yang kemudian berkembang menjadi sebuah perubahan sosial yang lebih

besar.

2) Sebuah keadaan psikologis yang ditandai oleh rasa percaya diri, berguna

dan mampu mengendalikan diri orang lain.

3) Pembebasan yang dihasilkan dari sebuah gerakan sosial yang dimulai dari

pendidikan dan politisasi orang-orang lemah dan kemudian melibatkan

upaya-upaya kolektif dari orang-orang lemah tersebut untuk memperoleh

kekuasaan dan mengubah struktur-struktur yang masih menekan. (Parsons

et.al., 1994:106).

d) Strategi Pemberdayaan

Menurut Jim Ife (2008:147) ada 3 strategi yang diterapkan untuk

pemberdayaan, yaitu :

1) Perencanaan dan kebijakan, yaitu untuk mengembangkan perubahan

struktur dan institusi sehingga memungkinkan masyarakat untuk mengakses

berbagai sumber kehidupan untuk meningkatkan taraf kehidupannya.

Perencanaan dan kebijakan yang berpihak dapat dirancang untuk

menyediakan sumber kehidupan yang cukup bagi masyarakat untuk

mencapai keberdayaan.

16

2) Aksi sosial dan politik diartikan agar system politik yang tertutup diubah

sehingga memungkinkan masyarakat untuk berpartisipasi dalam sistem

politik. Adanya keterlibatan masyarakat secara politik membuka peluang

dalam memperoleh kondisi keberdayaan.

3) Peningkatan kesadaran dan pendidikan. Masyarakat atau kelompok

masyarakat tertentu seringkali tidak menyadari penindasan yang terjadi pada

dirinya. Kondisi ketertindasan diperparah dengan tidak adanya skill untuk

bertahan hidup secara ekonomi dan sosial. Untuk masalah ini peningkatan

kesadaran dan pendidikan perlu diterapkan. Misalnya memberi pemahaman

kepada masyarakat tentang bagaimana struktur-struktur penindasan terjadi,

memberi sarana dan skill agar mencapai perubahan secara efektif.

e) Proses Pemberdayaan

Pelaksanaan proses dan pencapaian tujuan pemberdayaan diatas

dicapai melalui penerapan pendekatan pemberdayaan yang dapat disingkat

menjadi 5P, yaitu: Pemungkinan, Penguatan, Perlndungan, Penyokongan

dan Pemeliharaan. (Suharto, 2005:67-68)

1) Pemungkinan: menciptakan suasana atau iklim yang memungkinkan potensi

masyarakat berkembang secara optimal. Pemberdayaan harus mampu

membebaskan masyarakat dari sekat-sekat kultural dan structural yang

menghambat.

2) Penguatan: memperkuat pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki

masyarakat dalam memcahkan masalah dan memenuhi kebutuhan-

kebutuhannya. Pemberdayaan harus mempu menumbuh-kembangkan

17

segenap kemampuan dan kepercayaan diri masyarakat yang menunjang

kemandirian mereka.

3) Perlindungan: melindungi masyarakat terutama kelompok-kelompok lemah

agar tidak tertindas oleh kelompok kuat, menghindari terjadinya persaingan

yang tidak seimbang (apalagi tidak sehat) antara yang kuat dan lemah, dan

mencegah terjadinya eksploitasi kelompok kuat terhadap kelompok lemah.

Pemberdayaan harus diarahkan pada penghapusan segala jenis diskriminasi

dan dominasi yang tidak menguntungkan rakyat kecil.

4) Penyokongan: memberikan bimbingan dan dukungan agar masyarakat

mampu menjalankan peranan dan tugas-tugas kehidupannya. Pemberdayaan

harus mampu menyokong masyarakat agar tidak terjatuh ke dalam keadaan

dan posisi yang semakin lemah dsn terpinggirkan.

5) Pemeliharaan: memelihara kondisi yang kondusif agar tetap terjadi

keseimbangan distribusi kekuasaan antara berbagai kelompok dalam

masyarakat. Pemberdayaan harus mampu menjamin keselarasan dan

keseimbangan yang memungkinkan setiap orang memperoleh kesempatan

berusaha.

Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa langkah kerja

pemberdayaan dapat dilakukan dalam bentuk perencanaan, pendidikan

maupun pemberian penguatan pengetahuan dan kemampuan pada

masyarakat agar mandiri, dalam arti memiliki potensi untuk mampu

memecahkan masalah yang mereka hadapi dan sanggup memenuhi

18

kebutuhannya dengan tidak menggantungkan hidup mereka pada bantuan

pihak luar baik pemerintah maupun organisasi non pemerintah.

2. Perempuan

Secara biologis dari segi fisik, perempuan dibedakan atas perempuan

lebih kecil dari laki-laki, suaranya lebih halus, perkembangan tubuh

perempuan terjadi lebih dini, kekuatan perempuan tidak sekuat laki-laki dan

sebagainya.Perempuan mempunyai sikap pembawaan yang kalem, perasaan

perempuan lebih cepat menangis dan bahkan pingsan apabila menghadapi

persoalan berat.

Secara eksistensial, setiap manusia mempunyai harkat dan martabat

yang sama, sehingga secara asasi berhak untuk dihormati dan diperlakukan

sesuai harkat dan martabatnya. Secara mendasar, Hak Asasi Manusia

meliputi, hak untuk merdeka, hak untuk memiliki sesuatu, serta hak untuk

mengenyam pendidikan, ketiga hak tersebut merupakan kodrat

manusia.Siapapun tidak boleh mengganggu dan harus dilindungi.

Oleh karena itu, memerangi ketidakadilan sosial sepanjang sejarah

kemanusiaan dalam konsepsi kemasyarakatan adalah penting.Salah satu

pendekatan yang kini sering digunakan dalam meningkatkan kualitas hidup

dan mengangkat harkat martabat perempuan adalah pemberdayaan

perempuan.

19

3. Pemberdayaan Perempuan

Menurut Aida Vitalaya (2010:158) pemberdayaan perempuan adalah

peningkatan hak, kewajiban, kedudukan, kemampuan, peran, kesempatan,

kemandirian, ketahanan mental dan spiritual wanita sebagai bagian tak

terpisahkan dari upaya peningkatan kualitas SDM yang dijelaskan oleh

Kusnadi, dkk, (2006:7) pada umumnya motivasi perempuan bekerja di

ranah public didasari oleh kepentingan ekonomi rumah tangga, mendapat

kemandirian, belajar menghadapi tantangan sosial-ekonomi dan untuk

meningkatkan status sosialnya.

Pemberdayaan perempuan bertujuan untuk membuat setiap

perempuan menjadi seorang yang mandiri yang tidak menggantungkan

hidupnya pada keluarganya maupun orang lain. Pengertian mandiri di dalam

Kamus Besar Bahasa Indonesia Moeliono M. Anton Dkk, (1988:872) berarti

tidak tergantung pada orang lain, namun mandiri disini tidak hanya sekedar

tergantung pada orang lain tetapi untuk menyadari bahwa dirinya adalah

pribadi yang berkehendak bebas.

4. Kelompok Wanita Tani

a) Pengertian Kelompok Tani

Manusia pada umumnya dilahirkan seorang diri tetapi kemudian ingin

berkelompok dengan manusia lainnya karena sifat manusia yang

monodualistik yaitu manusia sebagai individu dan sekaligus sebagai

20

makhluk sosial. Sejak manusia dilahirkan sudah mempunyai dua hasrat atau

keinginan yaitu:

1) Keinginan untuk menyatu dengan manusia lain yang berbeda

disekelilingnya yaitu masyarakat.

2) Keinginan untuk menyatukan dengan suasana alam sekelilingnya

kesemuanya itu akan menyebabkan timbulnya kelompok-kelompok

sosial di dalam kehidupan manusia ini, karena manussia itu tidak bisa

hidup sendiri (Soekanto,1982).

Menurut Suhardiyono (1992) kelompok tani biasanya dipimpin oleh

seorang ketua kelompok yang dipilih atas dasar musyawarah dan mufakat

diantara anggota kelompok tani. Pada waktu pemilihan ketua kelompok tani

sekaligus dipilih kelengkapan struktur organisasi kelompok tani yaitu

sekretaris kelompok, bendahara kelompok, serta seksi-seksi yang ada

disesuaikan dengan tingkat dan volume kegiatan yang akan dilakukan.

Masing-masing pengurus dan anggota kelompok tani harus memiliki tugas

dan wewenang serta tanggung jawab yang jelas dan dimengerti oleh setiap

pemegang tugasnya.Selain itu juga kelompok tani harus memiliki dan

menegakkan peraturan-peraturan yang berlaku bagi setiap kelompoknya

dengan sanksi-sanksi yang jelas dan tegas.Biasanya jumlah anggota

kelompok tani berkisar antara 10-25 orang anggota.

21

b) Karakteristik Kelompok Tani

Kelompok tani pada dasarnya adalah organisasi non formal di

pedesaan yang ditumbuhkembangkan “dari, oleh dan untuk petani”,

memiliki karakteristik sebagai berikut:

1) Ciri Kelompok Tani

a. Saling mengenal, akrab dan saling percaya diantara sesama anggota.

b. Mempunyai pandangan dan kepentingan yang sama dalam berusaha tani.

c. Memiliki kesamaan dalam tradisi dan atau pemukiman, hamparan usaha,

jenis usaha, status ekonomi maupun sosial, bahasa, pendidikan dan

ekologi.

d. Ada pembagian tugas dan tanggung jawab sesama anggota berdasarkan

kesepakatan bersama.

2) Unsur Pengikat Kelompok Tani

a. Adanya kepentingan yang sama diantara para anggotanya.

b. Adanya kawasan usaha tani yang menjadi tanggung jawab bersama

diantara para anggotanya.

c. Adanya kader tani yang berdedikasi untuk menggerakkan para petani dan

kepemimpinannya diterima oleh sesama petani lainnya.

d. Adanya kegiatan yang dapat dirasakan manfaatnya oleh sekurang-

kurangnya sebagian besar anggotanya.

e. Adanya dorongan atau motivasi dari tokoh masyarakat setempat untuk

menunjang program yang telah ditentukan.

22

3) Fungsi Kelompok Tani

a. Kelas belajar kelompok tani merupakan wadah belajar mengajar bagi

anggotanya guna meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap

(PKS) serta tumbuh dan berkembangnya kemandirian dalam berusaha

tani sehingga produktivitasnya meningkat, pendapatannya bertambah

serta kehidupannya yang lebih sejahtera.

b. Wahana kerjasama kelompok tani merupakan tempat untuk memperkuat

kerjasama diantara sesama petani dalam kelompok tani dan antar

kelompok tani serta pihak lain. Melalui kerjasama ini diharapkan usaha

taninya akan lebih efisien serta lebih mampu menghadapi ancaman,

tantangan, hambatan dan gangguan.

c. Unit produksi, usaha tani yang dilaksanakan oleh masing-masing anggota

kelompok tani secara keseluruhan harus dipandang sebagai satu kesatuan

usaha yang dapat dikembangkan untuk mencapai skala ekonomi, baik

dipandang dari segi kuantitas, kualitas maupun kontinuitas.

E. METODE PENELITIAN

1. Jenis Penelitian

Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah

penelitian kualitatif, dimana peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan dan

menganalisa tentang Pemberdayaan Perempuan Melalui Kelompok Wanita

Tani di Dusun Bendung, Desa Bendung, Kecamatan Semin, Kabupaten

Gunung Kidul, Provinsi DIY.

23

Penelitian kualitatif menurut Bogdan dan Taylor (1982) dalam Lexy J.

Moleong, (2002:3) adalah sebuah prosedur penelitian yang menghasilkan

data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari orang-orang yang

perilakunya diamati.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif

dikarenakan bahwa penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan,

menguraikan dan menggambarkan peran Kelompok Wanita Tani Asri dalam

upaya pemberdayaan perempuan melalui Kelompok Wanita Tani Asri.

2. Definisi Konseptual

Masri Singarimbun (1989:33) definisi konsep pada dasarnya

merupakan rumusan pengertian yang menjelaskan arti setiap variable secara

tegas dan mempermudah peneliti dalam menentukan definisi operasioanl

serta unsur pokok yang harus adaa dalam penelitian ilmiah.Konsep

merupakan suatu kesatuan pengertian tentang suatu hal atau persoalan yang

dirumuskan.Dalam merumuskan kita harus dapat menjelaskannya sesuai

dengan maksud kita memakainya.

Adapun yang menjadi definisi konsep di dalam penelitian ini adalah:

a. Pemberdayaan adalah upaya untuk memberikan kesempatan dan

kemampuan kepada kelompok masyarakat.

b. Perempuan adalah jenis kelamin yang melekat pada sseorang yang

diberikan oleh sang pencipta.

24

c. Pemberdayaan perempuan adalah suatu upaya pelibatan atau cara yang

dilakukan secara terencana untuk mencapai kesetaraan dan keadilan

gender di dalam kehidupan baik di keluarga maupun masyarakat.

d. Kelompok Wanita Tani adalah suatu wadah untuk para kaum

perempuan dalam memberikan kesempatan untuk ikut serta dalam

memajukan sektor pertanian yang ada di desa.

3. Definisi Operasional

Dalam penelitian sosial, konsep yang mempersoalkan hal-hal abstrak

perlu dioperasionalkan untuk memperoleh kejelasan apabila dilakukan

pengukuran secara sistematis.Yang dimaksud dengan definisi operasional

adalah suatu definisi yang diberikan kepada suatu variable/memberi

arti/menspesifikasikan kegiatan/memberi suatu operasional yang diperlukan

untuk mengukur variable tersebut.(Moh. Nazir, 1988:152).

Adapun definisi operasional dalam penelitian ini, yaitu :

a. Menciptakan suasana atau iklim yang memungkinkan potensi anggota

kelompok dapat berkembang.

b. Penguatan pengetahuan dan kemampuan anggota kelompok dalam

memecahkan masalah dan memenuhi kebutuhannya.

c. Melindungi dan menghindari kelompok dari persaingan yang tidak

seimbang dengan kelompok lain.

d. Pemberian dukungan kepada anggota kelompok agar mampu

menjalankan peran dan juga fungsi kehidupannya.

25

e. Memelihara kondisi kondusif agar tetap terjadi keseimbangan distribusi

kekuasaan antar anggota kelompok.

4. Subyek Penelitian

Subyek penelitian diperlukan sebagai pemberi keterangan mengenai

informasi-informasi atau data-data yang menjadi sasaran penelitian.

Informan dalam penelitian ini adalah :

a. Pengurus/Pengelola Kelompok Wanita Tani ASRI yang melaksanakan

program pemberdayaan perempuan berjumlah 5 orang.

b. Anggota Kelompok Wanita Tani ASRI yang mengikuti kegiatan

pemberdayaan perempuan berjumlah 10 orang.

c. Kepala Dusun Bendung yang mengetahui karakteristik masyarakat

setempat 1 orang.

5. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui :

a. Observasi (pengamatan)

Melalui teknik ini penulis mengumpulkan data dengan melakukan

observasi secara langsung pada tempat dan obyek penelitian. Dalam

penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode

observasi non partisipan karena cara observasi yang dimaksudkan adalah

peneliti tidak ikut berpartisipasi secara langsung dalam pemberdayaan

26

perempuan melalui KWT ASRI. Metode ini digunakan untuk meneliti

dan mengobservasi mengenai pelaksanaan dan proses pemberdayaan.

b. Wawancara

Wawancara dilakukan dengan mengacu pada pertanyaan-pertanyaan

melalui pedoman wawancara yang berkaitan dengan

permasalahan.Metode ini juga memberikan kesempatan kepada

responden agar leluasa dalam mengemukakan pendapatnya atau

menjawab setiap pertanyaan yang diajukan dari peneliti.Wawancara ini

dilakukan terhadap pengelola, anggota Kelompok Wanita Tani ASRI dan

Kepala Dusun Bendung untuk mendapatkan informasi dalam program

pemberdayaan perempuan melalui KWT.

c. Dokumentasi

Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu bisa

berbentuk tulisan, gambar atau karya monumental (Sugiyono, 2008:240).

Dukumentasi digunakan untuk mengumpulkan data sekunder.Data

sekunder ini diperlukan guna melengkapi data primer (observasi dan

wawancara) yang telah diperoleh. Dokumentasi baik berupa profil daerah

serta artikel maupun berita yang berkaitan dengan pelayanan publik yang

diperoleh dari media massa dan lain-lain. Selain itu digunakan

dokumentasi visual hasil observasi peneliti lapangan.

27

6. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah

mengacu pada analisis data lapangan model Miles dan Huberman (1992:16-

20) tentang interaktif model yang menghasilkan analisis data ke dalam

tahap-tahap sebagai berikut:

A. Pengumpulan data

Data yang diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan

dokumentasi dicatat dalam catatan lapangan yang terdiri dari dua aspek

yaitu deskripsi dan refleksi. Deskripsi berisi apa yang dilihat, didengar,

dirasakan, disaksikan dan dialami sendiri oleh peneliti. Sedangkan

catatan refleksi yaitu catatan yang memuat kesan, komentar, tafsiran

peneliti tentang temuan yang dijumpai.

B. Reduksi data

Reduksi data adalah proses penelitian, pemusatan perhatian pada

penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data yang muncul dari

catatan-catatan tertulis lapangan. Sehingga dengan demikian data yang

direduksi akan memberikan gambaran lebih jelas mengenai hasil

pengamatan dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan

data selanjutnya dan mencarinya bila diperlukan.

C. Penyajian data

Penyajian data merupakan hasil reduksi yang disajikan dalam

laporan secara sistematik yang mudah dibaca atau dipahami baik sebagai

keseluruhan maupun bagian-bagiannya dalam konteks sebagai satu

28

kesatuan.Dalam hal yang berkaitan dengan pemberdayaan perempuan

melalui Kelompok Wanita Tani ASRI.

D. Penarikan kesimpulan

Penarikan kesimpulan merupakan tahapan peneliti harus

memaknai data yang terkumpul kemudian dibuat dalam bentuk

pernyataan singkat dan mudah dipahami dengan mengacu pada masalah

yang diteliti.Membandingkan dan menghubungkan data dengan yang

lainnya, sehingga mudah dalam menarik kesimpulan sebagai jawaban

dari setiap permasalahan. Kesimpulan kemudian diverifikasi dengan

melihat kembali reduksi data maupun display data sehingga kesimpulan

yang ditarik tidak menyimpang dari permasalahan peneliti.

29

BAB II

DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN

A. Gambaran Umum Desa Bendung

Sumber: Google Earth

1. Keadaan Wilayah

a. Letak dan Batas Wilayah

Desa Bendung adalah salah satu desa di Kecamatan Semin Kabupaten

Gunung Kidul. Di Desa Bendung terdapat 32 Rukun Tetangga (RT), 8 Rukun

30

Warga (RW) dan 8 Dusun yaitu Dusun Dawe, Dusun Garotan, Dusun

Banyukendil, Dusun Widoro Lor, Dusun Widoro Kidul, Dusun Pencil, Dusun

Gobeh dan Dusun Bendung.

Desa Bendung memiliki batas-batas wilayah sebagai berikut:

Sebelah Utara : Desa Sumberejo

Sebelah Selatan : Desa Kemejing

Sebelah Barat : Desa Kampung, Kec. Ngawem

Sebelah Timur : Desa Bulurejo

Luas wilayah Desa Bendung adalah 649,18 Ha. Secara umum keadaan

geografis Desa Bendung merupakan daerah dataran rendah.Wilayah Desa

Bendung terbagi dalam 8 dusun. Masing-masing dari dusun ini memiliki

karakteristik yang cenderung hampir sama. Perbedaannya yang hampir tidak

kelihatan baik mengenai jalan desa, tumbuhan yang ada, sumber mata air maupun

ternak yang dipelihara oleh penduduk.

2. Keadaan Demografi

1. Jumlah Penduduk

Berdasarkan data yang ada, diketahui bahwa penduduk Desa Bendung

pada tahun 2019 berjumlah 4.395 jiwa, yang terdiri dari 2.140 jiwa yang berjenis

kelamin laki-laki dan 2.255 jiwa berjenis perempuan.

31

2. Jumlah Penduduk Berdasarkan Umur

Diagram II.1

Jumlah Penduduk Menurut Kelompok Umur

(Sumber: Data Monografi Desa Bendung Semester II, Tahun 2019)

Pada diagram diatas dapat kita ketahui bahwa penduduk Desa Bendung

sebanyak 2.819 jiwa berusia 15-65 tahun sedangkan jumlah terendah penduduk

berdasarkan usia adalah usia 65 tahun ke atas sebanyak 570 jiwa dan dapat

disimpulkan juga bahwa penduduk Desa Bendung yang termasuk usia produktif.

3. Keadaan Sosial

Data berikut ini berisi mengenai data jumlah penduduk Desa Bendung

berdasarkan tingkat pendidikan penduduk Desa Bendung yang menggambarkan

kondisi sosial penduduk setempat.

1.006

2.819

570

usia 0-15 usia 15-65 usia 65-~

Jumlah Penduduk

32

a) Lulusan Pendidikan Umum

Diagram II.2

Jumlah Lulusan Pendidikan Umum


b) Lulusan Pendidikan Khusus

Diagram II.3

Jumlah Lulusan Pendidikan Khusus


332

1.210

908

1.217

35 78 5 0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Lulusan Pendidikan Umum

16

5

0 2 0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Pondok Pesantren PendidikanKeagamaan

Sekolah Luar Biasa KursusKeterampilan

Jumlah Pendidikan Khusus

33

c) Tidak Lulus dan Tidak Bersekolah

Diagram II.4

Jumlah Penduduk Tidak Lulus dan Tidak Bersekolah


Pada ketiga diagram diatas dapat diketahui bahwa masayarakat Desa

Bendung memiliki tingkat pendidikan tidak hanya pendidikan umum saja tetapi

juga ada yang mengikuti pendidikan khusus lainnya. Dari diagram diatas dapat

dilihat bahwa lulusan terbanyak di di Desa Bendung yaitu lulusan pendidikan

umum tingkat SMA yaitu sebanyak 1.217 orang dan paling sedikit adalah lulusan

Pascasarjana yaitu 5 orang. Adapun masyarakat yang mengikuti pendidikan khusus

seperti pondok pesantren dan lainnya. Namun, jumlah penduduk yang tidak lulus

sekolah masih terbilang tinggi yaitu 190 orang.

190

178

172

174

176

178

180

182

184

186

188

190

192

Tidak Lulus Tidak Bersekolah

34

4. Kondisi Keagamaan

Diagram II.5

Jumlah Pemeluk Agama Desa Bendung

(Sumber: Profil Desa Bendung Semester II, Tahun 2017)

Jika dilihat dari diagram di atas Desa Bendung, Kecamatan Semin,

Kabupaten Gunung Kidul penduduknya berjumlah 4.349 jiwa. Agama yang dianut

masyarakat Desa Bendung terbagi menjadi tiga kepercayaan diantaranya adalah

Islam, Kristen dan Katholik.Dari beberapa kepercayaan tersebut Agama Islam

menjadi agama mayoritas yang dianut oleh masyarakat Desa Bendung yaitu 4.341

jiwa. Pemeluk agama selain Islam di Desa Bendung dalam hal kegiatan keagamaan

tidak terlalu kelihatan. Hal ini dikarenakan jumlah penganutnya sedikit serta tempat

ibadah yang belum tersedia untuk Agama Katholik, sehingga setiap ada kegiatan

keagamaan mereka melakukannya di luar wilayah Desa Bendung, namun, kondisi

keberagamaan Desa Bendung tergolong baik.Ini terlihat pada kerukunan dan

toleransi antara pemeluk agama satu dengan yang lainnya.

2.151

0 2 0 0 0

2.190

2 4 0 0 0 0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

Islam Kristen Katholik Hindu Budha Khonghucu

Laki-laki Perempuan

35

5. Kondisi Ekonomi

Mata Pencaharian masyarakat Desa Bendung juga bervariatif.Terdapat

banyak jenis pekerjaan masyarakat Desa Bendung diantaranya seperti karyawan,

wiraswasta/pedagang, petani, buruh tani, jasa, dan lainnya.Namun, untuk

memenuhi kebutuhan sehari-hari di dominasi pada bidang pertanian. Adapun secara

lebih rinci dapat dilihat pada tabel diagram berikut:

Diagram II.6

Jumlah Penduduk yan Bekerja Menurut Mata Pencaharian


Diagram diatas menunjukan jumlah penduduk berdasarkan mata

pencaharian dan diketahui bahwa jumlah terbanyak adalah 1.337 penduduk Desa

Bendung yang bermata pencaharian sebagai petani, dari jumlah tersebut

Kelompok Wanita Tani sebagian ada yang menjadi petani dan ada juga yang

57 1

261 248

1.337

101 159

38 13 36 14 2 16

635

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

36

hanya menjadi istri dari petani, sedangkan penduduk yang bermata pencaharian

TNI/Polri lebih sedikit dengan jumlah 1 orang.

6. Sarana dan Prasaranan

Berbagai jenis sarana dan prasarana di Desa Bendung antara lain :

a) Sarana dan Prasarana Kesehatan

Tabel II.1

Prsarana Kesehatan di Desa Bendung

No Nama Jumlah

1. Puskesmas 0

2. Poskesdes 1

3. UKBM (posyandu,polindes) 9


Dari tabel diatas menunjukkan bahwa di Desa Bendung tidak memiliki

puskesmas, puskesmas disana hanya terdapat di kecamatan saja. Kemudian di

Desa Bendung memiliki 1 Poskesdes yang letaknya berada di sebelah Balai

Desa Bendung dan untuk UKBM (posyandu, polindes) ada 9 yang terbagi di

setiap dusun yang ada di Desa Bendung.

37

b) Sarana dan Prasarana Pendidikan

Tabel II.2

Sarana dan Prasarana Pendidikan di Desa Bendung

No. Nama Jumlah

1. Gedung Sekolah PAUD 4

2. Gedung Sekolah TK 3

3. Gedung Sekolah SD 3

4. Gedung Sekolah SMP 1

5. Gedung Sekolah SMA 0

6. Gedung Perguruan Tinggi 0


Pada tabel di atas prasarana pendidikan yang ada di Desa Bendung

yang banyak adalah gendung sekolah PAUD sebanyak 4 unit, gedung TK 3 unit,

gedung SD 3 unit dan gedung SMP 1 unit. Berdasarkan tabel di tersebut dapat

diketahui juga bahwa prasarana pendidikan Desa Bendung cukup memadai

dalam menunjang dan meningkatkan pendidikan penduduk.

c) Sarana dan Prasarana Tempat Peribadatan

Tabel II.3

Sarana dan Prasarana Tempat Peribadatan di Desa Bendung

No. Nama Jumlah

1. Masjid 10

2. Mushola 21

3. Gereja Kristen 1


38

Dari tabel diatas menunjukkan bahwa di Desa Bendung terdapat 10

Masjid dan 21 Mushola.Hal ini membuktikan bahwa penduduk di Desa Bendung

mayoritas memeluk agama Islam dan di Desa Bendung juga terdapat 1 buah

gereja Kristen.

7. Sarana dan Prasarana Umum Lainnya

Berikut ini merupakan sarana dan prasarana di Desa Bendung yang disajikan

dalam bentuk tabel:

Tabel II.4

Prasarana Umum di Desa Bendung

No. Nama Jumlah

1. Sarana Olahraga 10

2. Kesenian/budaya 14

3. Balai Pertemuan 10

4. Sumur Desa 5

5. Pasar Desa 0


Dari tabel diatas menunjukkan bahwa prasarana umum di Desa

Bendung berupa 10 balai pertemuan.Sarana olahraga sebanyak 10 buah,

kesenian/budaya sebanyak 14 buah dan sumur desa sebanyak 5 buah.Maka

dari jumlah diatas dapat dikatakan prasarana umum yang ada di Desa Bendung

sudah cukup memadai untuk masyarakat.

39

8. Susunan Organisasi dan Tata Kerja Desa Bendung

Bagan II.1

Struktur Organisasi Pemerintah Desa Bendung


Kepala Desa

Didik Rubiyanto

Dk. Gobeh

Siswo Prasetyo

Dk. Pencil

Wagimin

Dk. Bendung

Sujono

Kaur

Perencanaan

Parwito

Kaur TU dan

UMUM

DwiKustini

Sekretaris Desa

Ek aPuji Suryanti

Kasi

Pelayanan

Sukirno

Kasi

Kesejahteran

DwiAndriyanto

Kasi

Pemerintahan

Sugiyatno

Dk. Banyu Kendil

Sumarni

Dk. Widoro Lor

Iswanto

Dk. Garotan

Warsito

Dk. Widoro Kidul

Slamet Suhatmadi

Dk. Dawe

Endang Priyanti

Staf

Nia Nuryani

Staf

Eka Mawarni

40

Dari gambar diatas berikut keterangan lebih jelas mengenai struktur

kepengurusan Pemerintahan Desa Bendung, Kecamatan Semin, Kabupaten

Gunung Kidul :

Susunan Pengurus Pemerintahan Desa

Desa Bendung, Kec. Semin, Kab. Gunung Kidul, Daerah Istimewa

Yogyakarta

Kepala Desa : Didik Rubiyanto

Sekretaris Desa : Eka Puji Suryanti

Kasi Pemerintahan : Sugiyatno

Kasi Kesejahteraan : Dwi Andriyanto

Kasi Pelayanan : Sukirmo

Kaur TU dan Umum : Dwi Kustini

Kaur Perencanaan : Parwito

Staf Desa : Nia Nuryani

Staf Desa : Eka Mawarni

Desa Bendung memiliki 8 (Delapan) Padukuhan.Adapun nama-nama

dukuh yang ada di Desa Bendung beserta Kepala Dukuhnya dapat dilihat pada

Tabel di bawah ini :

41

Tabel II.5

Nama-nama Kepala Dusun

No Nama Dukuh Nama Dusun

1. Endang Priyanti Dusun Dawe

2. Iswanto Dusun Widoro Lor

3. Siswo Prasetyo Dusun Gobeh

4. Slamet Suhatmadi Dusun Widoro Kidul

5. Sujono Dusun Bendung

6. Sumarni Dusun Banyukendil

7 Wagimin Dusun Pencil

8. Warsito Dusun Garotan


9. Badan Permusyawaratan Desa (BPD)

Ketua 1 : Sugiyono, M.Pd

Ketua 2 : Jumadi

Sekretaris : Irwan Agus Nugroho

Kabid. Pemerintahan : Ruban Bintoro

Kabid. Kemasyarakatan : Yatiman

Kabid. Pembangunan : Kasdi Adi Simanta

Kabid. Anggaran : Ismail Saleh, S.H

Angg.Kabid. Pemerintahan : Jumini

Angg.Kabid. Kesra : Wakhid Mahmuri, S.Pd. I

42

10. Lembaga Kemasyarakatan

a. LPMD (Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa)

b. TP PKK

c. Karang Taruna

d. RT/RW

e. Lembaga Adat

f. Lembaga Kemasyarakatan Lainnya

g. BUMDes

B. Gambaran Umum Dusun Bendung

1. Keadaan Wilayah

a. Letak dan Batas Wilayah

Dusun Bendung adalah salah satu dusun di Desa Bendung, Kecamatan

Semin, Kabupaten Gunung Kidul.Dusun Bendung memiliki luas wilayah yaitu 25

Ha yang secara tipologi terbagi atas persawahan seluas 8 Ha dan Perladangan

seluas 16 Ha serta peternakan 1 Ha.

Dusun Bendung memiliki batas-batas wilayah sebagai berikut:

Sebelah Utara : Dusun Widoro

Sebelah Selatan : Dusun Tangkil

Sebelah Barat : Dusun Gobeh

Sebelah Timur : Dusun Karangasem

43

b. Cakupan dan Luas Wilayah

Secara Administratif Dusun Bendung memiliki luas wilayah 25 Ha.

Berdasarkan data monografi Dusun Bendung tahun 2017 adapun luas wilayah

menurut penggunaan sebagai berikut:

Tabel II.6

Luas Wilayah Menurut Penggunaan

No Nama Luas

1. Persawahan 8 Ha

2. Perladangan 16 Ha

3. Peternakan 1 Ha

4. Total luas 25 Ha

(Sumber: Data Monografi Padusunan Bendung Semester II, Tahun 2017)

Dari data diatas dapat dilihat bahwa luas wilayah Dusun Bendung yaitu

25 Ha yang terbagi dari perawahan seluas 8 Ha, perladangan seluas 16 Ha,

peternakan seluas 1 Ha.

c. Keadaan Iklim Wilayah

Iklim merupakan suatu keadaan rata-rata cuaca pada suatu wilayah

dalam jangka waktu yang relatif lama.Keadaan iklim suatu daerah berpengaruh

terhadap kehidupan masyarakat disekitarnya terutama di bidang

pertanian.Keadaan iklim berpengaruh terhadap menentukan waktu untuk

mengelola lahan dan memanen untuk hasil produktivitas pertanian.Dusun

Bendung memiliki iklim tropis dengan dua musim yaitu musim kemarau dan

musim hujan.

44

d. Keadaan Tanah

Keadaan suatu tanah merupakan salah satu faktor yang menentukan

pertumbuhan tanaman.Desa Bendung memiliki jenis tanah lampungan.Tanah

di Dusun Bendung terdiri atas tanah sawah, tanah kering, tanah perkebunan,

tanah fasilitas umum.Luas tanah Dusun Bendung yaitu 25 Ha.

2. Keadaan Demografi

a. Jumlah Penduduk

Diagram II.7

Jumlah Penduduk menurut Jenis Kelamin


Dengan mengamati diagram batang di atas, dapat dengan mudah

mengetahui bahwa distribusi penduduk berdasarkan jenis kelamin di Dusun

Bendung.Batang pertama, mewakili jenis kelamin laki-laki tingginya mencapai

angka 202.Sedangkan, batang kedua yang mewakili berjenis kelamin perempuan

berjumlah 209.

202 209

411

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Laki-laki Perempuan Total

45

Dengan demikian bisa diketahui komposisi penduduk berdasarkan jenis

kelamin terbanyak adalah jenis kelamin perempuan dengan total penduduk 411

jiwa yang tergabung dalam 44 KK.

b. Jumlah Penduduk Berdasarkan Usia

Diagram berikut ini berisi mengenai data jumlah penduduk Dusun Bendung

berdasarkan kelompok usia :

Diagram II.8

Jumlah Penduduk Berdasarkan Usia


Pada diagram di atas dapat kita ketahui bahwa penduduk Dusun Bendung

sebanyak 260 jiwa berusia 15-65 sedangkan jumlah terendah penduduk

berdasarkan usia adalah 65-~ sebanyak 75 jiwa dan dapat disimpulkan bahwa

penduduk Dusun Bendung yang termasuk usia produktif.

usia 0-15 usia 15-65 usia 65-~ Total

Jumlah 76 260 75 411

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

46

3. Keadaan Sosial

Diagram berikut ini berisi mengenai data jumlah penduduk Dusun

Bendung berdasarkan tingkat pendidikan penduduk Dusun Bendung yang

menggambarkan kondisi sosial penduduk setempat :

a. Jumlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan

Diagram II.9

Jumlah Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan

(Sumber: Data Monografi Padusunan Semester II, Tahun 2017)

Pada diagram di atas dapat diketahui bahwa masyarakat Dusun

Bendung paling banyak adalah lulusan SMA/SMU yaitu sebanyak 191 jiwa dan

lulusan terendah adalah lulusan D1-D3 yaitu 2 jiwa. Dari data diatas dapat

dilihat bahwa tingkat pendidikan yang ada di Dusun Bendung masih dapat

dikatakan cukup tinggi.

TK SD SMPSMA/S

MUD1-D3 Sarjana

Pascasarjana

Jumlah 30 100 72 191 2 16 0

0

50

100

150

200

250

47

4. Kondisi Keagamaan

Diagram II.10

Jumlah Pemeluk Agama Dusun Bendung


Jika melihat tabel diatas terlihat bahwa penduduk Dusun Bendung

mayoritas beragama Islam. Hal tersebut terbukti bahwa dari jumlah penduduk

Dusun Bendung sebanyak 411 jiwa semuanya menganut agama Islam yang terdiri

dari jumlah penduduk jenis kelamin laki-laki sebanyak 202 jiwa dan penduduk

jenis kelamin perempuan sebanyak 209 jiwa.

5. Kondisi Ekonomi

Secara umum masyarakat Dusun Bendung bekerja sebagai petani, selain

petani masyarakat juga ada yang bekerja sebagai buruh tani, buruh swasta, PNS,

pedagang dan lain sebagainya.Berikut ini adalah jumlah penduduk berdasarkan

mata pencaharian:

Islam Kristen Katholik Hindu BudhaKhongh

ucu

Laki-laki 202 0 0 0 0 0

Perempuan 209 0 0 0 0 0

0

50

100

150

200

250

48

Diagram II.11

Jumlah Penduduk yang Bekerja menurut Mata Pencaharian


Diagram diatas menunjukan jumlah penduduk berdasarkan mata

pencaharian dan diketahui bahwa jumlah terbanyak 110 penduduk Dusun

Bendung bermata pencaharian sebagai petani, jika melihat jumlah tersebut dapat

di katakana bahwa KWT juga termasuk sebagai petani tetapi tidak semuanya,

karena yang bergabung dalam KWT hanya beberapa saja dan juga mayoritas

penduduk memiliki tanah persawahan sendiri.Sedangkan penduduk yang bermata

pencaharian jasa lebih sedikit dengan jumlah 1 orang.

10 0 6 3

110

0 10 5 0 1 0

20

40

60

80

100

120

49

6. Sarana dan Prasarana

Berbagai jenis sarana dan prasarana di Dusun Bendung antara lain :

a) Sarana dan Prasarana Kesehatan

Tabel II.7

Sarana dan Prasarana Kesehatan Dusun Bendung

No. Nama Jumlah

1. Puskesmas 0

2. Poskesdus 0

3. Posyandu 1


Jika melihat tabel diatas maka akan terlihat bahwa sarana dan prasarana

kesehatan yang ada di Dusun Bendung masih belum memadai, di Dusun Bendung

hanya memiliki 1 Posyandu saja. Tetapi untuk poskesdes hanya ada di Desa

Bendung untuk setiap Dusun belum memiliki.

b) Sarana dan Prasarana Pendidikan

Tabel II.8

Prasarana Pendidikan di Dusun Bendung

No. Nama Jumlah

1. Perpustakaan 1

2. Gedung Sekolah PAUD 0

3. Gedung Sekolah TK 1

4. Gedung Sekolah SD 1

5. Gedung Sekolah SMP 1

6. Gedung Sekolah SMA 0

7. Gedung Perguruan Tinggi 0


50

Pada tabel diatas Prasarana pendidikan yang ada di Dusun Bendung rata-

rata hanya 1 buah saja yaitu 1 buah perpustakaan, 1 buah gedung sekolah TK, 1

buah gedung sekolah SD dan 1 buah gedung sekolah SMP. Berdasarkan tabel

tersebut dapat dikatakan bahwa prasarana pendidikan di Dusun Bendung cukup

memadai dalam menunjang dan meningkatkan pendidikan penduduk.

c) Sarana dan Prasarana Peribadatan

Tabel II.9

Sarana dan Prasarana Tempat Peribadatan di Dusun Bendung

No. Nama Jumlah

1. Masjid 1

2. Mushola 1

3. Gereja 0


Dari tabel diatas menunjukan bahwa di Dusun Bendung terdapat 1 buah

Masjid dan 1 buah Mushola.Hal ini membuktikan bahwa di Dusun Bendung

penduduknya mayoritas memeluk agama Islam.Di Dusun Bendung juga tidak

memiliki gereja.

d) Sarana dan Prasarana Umum Lainnya

Sarana dan prasarana umum lainnya yang ada di Dusun Bendung dapat dilihat

dari tabel diagram berikut:

51

Kepala Dusun

Sujono

RT 01

Midianto

RT 02

Tukirin

RT 03

Ma. Purwadi

RT 04

Tukino

Ketua RW

Triyono

LPMP

Suparno

Tabel II.10

Sarana dan Prasarana Umum Lainnya

No. Nama Jumlah

1. Sarana Olahraga 3

2. Kesenian/Budaya 1

3. Balai Pertemuan 1

4. Sumur Dusun 1

5. Pasar Dusun 0


Dari tabel di atas menunjukan bahwa prasarana umum yang ada di

Dusun Bendung berupa 3 buah sarana olahraga, 1 buah sarana kesenian/budaya,

1 buah balai pertemuan dan 1 buah sumur dusun. Maka dari jumlah diatas dapat

dikatakan prasarana umum yang ada di Dusun Bendung sudah cukup memadai

untuk masyarakat.

7. Susunan Organisasi dan Tata Kerja Pemerintahan Dusun Bendung

Bagan II.2

Struktur Pengurusan Dusun Bendung


52

Dari bagan di atas berikut keterangan lebih jelas mengenai struktur

kepengurusan Pemerintahan Dusun Bendung, Desa Bendung, Kecamatan Semin,

Kabupaten Gunung Kidul :

Susunan Pengurus Pemerintahan Dusun Bendung, Desa Bendung,

Kec. Semin, Kab. Gunung Kidul

Kepala Dusun : Sujono

LPMP : Suparno

Ketua RW : Triyono

RT 01 : Midianto

RT 02 : Tukirin

RT 03 : Ma. Purwadi

RT 04 : Tukino

53

C. Profil Kelompok Wanita Tani (KWT) ASRI

Awal mula terbentuknya Kelompok Wanita Tani ASRI yaitu pada tahun

2015 tepatnya pada tanggal 15 Februari 2015. Pada awalnya untuk di dusun

Bendung sendiri belum mempunyai kelompok tani sedangkan dari Desa ingin di

setiap dusun sudah memiliki kelompok tani. Sehingga Dusun Bendung akhirnya

membentuk sebuah kelompok tani dengan beranggotakan 20 orang.

Keberadaan Kelompok Wanita Tani ASRI di Dusun Bendung ini telah

menghasilkan produk pertanian yang paling unggul yaitu bawang merah, selain

bawang merah KWT ASRI juga menanam sayur sayuran berupa bayam,

kangkung, kacang panjang, cabai, terong, tomat, pare dan sayuran lainnya.

1. Visi dan Misi

Dalam membentuk kelompok, para pengurus Kelompok Wanita Tani

(KWT) Asri membuat visi dan misi kelompok. Hal ini agar Kelompok Wanita

Tani (KWT) Asri mempunyai arahan dalam melakukan kegiatan.

a. Visi

Mewujudkan masyarakat yang maju, mandiri dan berwawasan agribisnis dan

agroindustri.

b. Misi

Memanfaatkan potensi SDA dan SDM untuk meningkatkan pendapatan

keluarga, meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam mewujudkan

masyarakat yang madani dan berdaya saing.

54

2. Kepengurusan

Bagan II.3

Struktur KepengurusanKWT „ASRI‟

1.

(Sumber: Data Profil KWT Asri, Tahun 2020)

PELINDUNG

SUJONO

HUMAS PEMASARAN

1. GIYARTI

2. KUSRINI

SEKRETARIS

1. LUKITA NINGSIH

2. ETIK KURNIAWATI

3.

BENDAHARA

1. SUTILAH

2. SRI LESTARI

KETUA

1. EKAPURWASIH

2. SUKARTINI

HUMAS HAMA

1. FATIMAH WULANDARI

2. HENI SUSILOWATI

3. SUMARNI

55

Dari bagan di atas berikut keterangan lebih jelas mengenai struktur

kepengurusan Kelompok Wanita Tani (KWT) Asri Dusun Bendung, Desa

Bendung, Kecamatan Semin, Kabupaten Gunung Kidul :

Susunan Pengurus

Kelompok Wanita Tani (KWT) ASRI

a) Pelindung : Sujono

b) Ketua : 1. Eka Purwasih

2. Sukartini

c) Sekretaris : 1. Lukitaningsih

2. Etik Kurniawati

d) Bendahara : 1. Sutilah

2. Sri Lestari

e) Humas Pemasaran : 1. Giyarti

2. Kusrini

f) Humas Hama : 1. Fatimah Wulandari

2. Heni Susilowati

3. Sumarni

Adapun tugas, wewenang dan tanggungjawab setiap jabatan yaitu :

a. Pelindung

Pelindung memiliki tugas dan wewenang melindungi dan membina Kelompok

Wanita Tani ASRI

56

b. Ketua

1. Mengkoordinir jalannya suatu pekerjaan semua pemegang jabatan atau

anggota,

2. Memantau kegiatan yang dilaksanakan oleh masing-masing pemegang

jabatan dan anggota.

3. Membagi tugas kepada koordinator atau bagian.

4. Memimpin dan mengambil kebijaksanaan dalam setiap pertemuan atau

mengadakan rapat.

c. Sekretaris

1. Mengerjakan secara administratif hal-hal yang harus dicatat atau di olah

secara administratif.

2. Melakukan pencatatan segala keputusan atau kebijaksanaan yang telah di

tetapkan oleh ketua jika ada musyawarah.

3. Membentuk ketua dan wakil ketua dalam mengendalikan kegiatan kelompok.

4. Bersama bendahara membuat rancangan anggaran belanja dalam kelompok.

5. Membuat laporan kegiatan sebelum dan sesudah penyelenggaraan kegiatan.

d. Bendahara

1. Menampung, menyimpan dan membukukan uang yang ada.

2. Bertanggung jawab terhadap keuangan yang ada.

3. Membuat laporan keuangan baik yang masuk atau keluar.

4. Memegang seluruh bukti pengeluaran.

e. Humas Pemasaran

1. Mengembangkan produk dengan baik.

57

2. Mendistribusikan.

3. Mempromosikan produk dengan efektif.

f. Humas Hama

1. Membantu memelihara tanaman agar tidak terkena hama.

g. Anggota

1. Membantu semua pemegang jabatan.

2. Membantu mengatasi kesulitan yang dijumpai oleh pemegang jabatan.

3. Melaksanakan tugas dengan sebaik mungkin sesuai peraturan yang disepakati

bersama.

89

DAFTAR PUSTAKA

BUKU

Adi, Isbandi Rukminto, 2013, Intervensi Komunitas & Pengembangan Masyarakat

Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat : PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Duvenger, Maurice, 2007, Sosiologi Politik, Penerjemah Daniel Dhakidae: PT Raja

Grafindo Persada, Jakarta.

Ife, Jim dan Tesoriero, Frank, 2008, Community Development: Alternatif

Pengembangan Masyarakat di Era Globalisasi : Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

Kusnadi, 2006.Filosofi Pemberdayaan Masyarakat Pesisir : Humaniora, Bandung.

Mardikanto, Totok, 2014, CSR (Corporate Social Responsibility) (Tanggungjawab

Sosial Korporasi, Alfabeta. Bandung.

Miles, B. Mathew dan Michael Huberman, 1992, Analisis Data Kualitatif Buku

Sumber Tentang Metode-metode Baru : UIP, Jakarta.

Moleong, Lexy J, 2002, Metodologi Penelitian Kualitatif, Rosdakarya, Bandung.

Nazir, Moh, 1988. Metodologi Penelitian : Ghalia Indonesia, Jakarta.

Novian, Budhy, 2010, Sekilas Tentang Pemberdayaan Perempuan. Artikel Sanggar

Kegiatan Belajar Kota Pangkalpinang, Kepulauan Bangka Belitung.

Singarimbun, Masri dan Effendi, Sofyan (Edisi Revisi), 1989.Metodologi Penelitian

Survey : LP3ES, Jakarta.

Soekanto, Soerjono, 1982, Sosiologi Hukum dalam Masyarakat, Rajawali, Jakarta.

Sugiyono, 2008, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Rosdakarya,

Bandung

Suhardiyono, 1992, Penyuluh Petunjuk Bagi Pertanian, Erlangga, Jakarta.

Suharto, Edi, 2005, Membangun Masyarakat Membedayakan Rakyat, PT Refika

Aditama, Bandung

Vitalaya, Aida, 2010. Pemberdayaan Perempuan Dari Masa Ke Masa. Bogor : IPB

Press

SUMBER LAIN

BPS (Badan Pusat Statistik), dirilis pada 15 Juli 2019, dari https://www.bps.go.id/pressrelease/2019/07/15/1629/persentase-penduduk-miskin-maret-2019-sebesar-9-41-persen.html Kumpulan Teori Pemberdayaan Masyarakat, diakses 26 Maret 2012, dari https://teoripemberdayaan.blogspot.com

Pengertian dan Definisi Operasional Menurut Beberapa Ahli, diakses pada 12

November 2019 dari https://majalahpendidikan.com/pengertian-dan-definisi-operasional-menurut-beberapa-ahli/

Pengertian Pemberdayaan Perempuan, https://eprints.uny.ac.id

Pengertian Perempuan, https://tulisanterkini.com/artikel/artikel-ilmiah/9200-pengertian-perempuan/

Pengertian Sumber Daya Manusia Menurut Para Ahli, diakses pada 19 April 2015 dari humancapitjournal.com/pengertian-sumber-daya-manusia/

https://www.bps.go.id/pressrelease/2019/07/15/1629/persentase-penduduk-miskin-maret-2019-sebesar-9-41-persen.htmlhttps://www.bps.go.id/pressrelease/2019/07/15/1629/persentase-penduduk-miskin-maret-2019-sebesar-9-41-persen.htmlhttps://teoripemberdayaan.blogspot.com/https://majalahpendidikan.com/pengertian-dan-definisi-operasional-menurut-beberapa-ahli/https://majalahpendidikan.com/pengertian-dan-definisi-operasional-menurut-beberapa-ahli/https://eprints.uny.ac.id/https://tulisanterkini.com/artikel/artikel-ilmiah/9200-pengertian-perempuan/https://tulisanterkini.com/artikel/artikel-ilmiah/9200-pengertian-perempuan/http://humancapitjournal.com/pengertian-sumber-daya-manusia/

90

Peraturan Menteri Pertanian nomor 273/kpts/OT.160/4/2007 tentang Pedoman

Pembinaan Kelembagaan Petani (Departemen Pertanian, 2007).

Turindra Corporation Indonesia (TCI), diakses 02 Desember 2009 dari http://turindrsatp.blogspot.com/2009/12/pengertian-pengertian-kelompok-tani.html?m=1

http://turindrsatp.blogspot.com/2009/12/pengertian-pengertian-kelompok-tani.html?m=1

PEDOMAN WAWANCARA

Identitas Informan

Nama :

Umur :

Jenis Kelamin :

Jabatan :

Hari/Tanggal/Pukul :

Daftar Pertanyaan Untuk Para Anggota Kelompok Wanita Tani “ASRI” :

1. Menciptakan suasana atau iklim yang memungkinkan potensi anggota kelompok

dapat berkembang.

a. Proses penyadaran seperti apa yang dilakukan sehingga Ibu tertarik untuk

bergabung dalam kelompok tani ini ?

b. Apakah ada sosialisasi atau pelatihan yang diberikan dalam meningkatkan

pengetahuan dan keterampilan dalam kelompok tani ini ?

c. Jika ada, seperti apa jenis pelatihannya dan siapa pelaku pemberdayaannya ?

d. Apa yang menjadi motivasi Ibu sehingga ingin bergabung di dalam kelompok

tani ini ?

e. Dari mana bakat yang Ibu miliki dalam bercocok tanam, apakah merupakan

bakat turunan atau melalui suatu proses belajar atau pelatihan ?

2. Penguatan pengetahuan dan kemampuan anggota kelompok dalam memecahkan

masalah dan memenuhi kebutuhannya.

a. Apakah kegiatan dalam kelompok tani ini menjadikan Ibu mandiri dan tidak

bergantung kepada orang lain ?

b. Bagaimana para anggota membantu mengatasi berbagai macam kendala yang

sering muncul dalam perkembangan kelompok ?

c. Apakah pendapatan yang diperoleh dari setiap hasil panen mampu membantu

mencukupi kebutuhan sehari-hari ?

3. Melindungi dan menghindari persaingan yang tidak seimbang dengan kelompok

tani lainnya.

a. Bagaimana Ibu menanggapi adanya persaingan yang tidak seimbang antar

kelompok tani ?

b. Bentuk dukungan seperti apa yang dilakukan para anggota dalam

meningkatkan penjualan hasil panen ?

c. Menurut Ibu apa yang menjadi keunggulan kualitas panen yang di hasilkan

oleh Kelompok Wanita Tani “ASRI” di bandingkan dengan hasil panen dari

kelompok tani yang lainny

Documents

PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI KELOMPOK WANITA …repo.apmd.ac.id/1286/1/SKRIPSI_Farinda Dita Ardiani.pdf · 2020. 10. 28. · (Q.S Al-Bayinah, ayat 7) “Hidup adalah hidup, hidup