LOGO

PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN IPS

www.afrizal.com

LOGO

Model pendekatan inquiriYang bertujuan membimbing siswa agar menemukan fakta, konsep dan permasalahan sendiri dgn campur tangan guru secara tepat

Model pendekatan proses

Yang mengarahkan siswa pada proses pembelajaran bermakna, dimana hasil dan jawaban bukan semata mata yang harus dicapai tetapi lebih penting adalah proses mendapatkan hasil dan alasan balik jawaban yg di kemukakan.

Model pendekatan CTL ( Contextual Teaching

Learning )

Yang mana saat proses pembelajaran berlangsung diselenggarakan dalam suasana pemecahan masalah konkrit kekinian dan relevan dgn situasi lingkungan siswa.

Model pendekatan quantum teaching

Yaitu siswa di tempatkan pada subjek pembelajaran dalam suasana pengelolaan kelas yang atratif dan komunikatif sehingga proses belajar mengajar lebih menantang, menyenangkan dan memotivasi.

Model pendekatan Ilmu Teknologi Masyarakat ( ITM ) Yaitu pelaksanaan pembelajaran IPS tidak

terlepas kaitannya dengan perkembangan isu isu sosial yang berkembang yg dominan di lingkungan masyarakat.

(MENCARI PASANGAN) (Lorna Curran, 1994)

Langkah-langkah :1.Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa

konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban

2.Setiap siswa mendapat satu buah kartu3.Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang4.Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang

cocok dengan kartunya (soal jawaban)5.Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum

batas waktu diberi poin6.Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa

mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya7.Demikian seterusnya8.Kesimpulan/penutup

Langkah-langkah :1.Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan2.Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari

sebelum kbm3.Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang4.Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai5.Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan

skenario yang sudah dipersiapkan6.Masing-masing siswa duduk di kelompoknya, masing-masing

sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakan

7.Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas

8.Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya9.Guru memberikan kesimpulan secara umum10.Evaluasi11.Penutup

(ARONSON, BLANEY, STEPHEN, SIKES, AND SNAPP, 1978)Langkah-langkah :

1.Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim2.Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda3.Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan4.Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari

bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

5.Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh

6.Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi7.Guru memberi evaluasi8.Penutup

LOGO

“ CARA MEMULAI ADALAH DENGAN

BERHENTI BERBICARA & MULAI DENGAN MELAKUKAN”

THANK YOU FOR ATTENTION

www.afrizal.com