-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
1/16
PENDEKATAN SETS(Sains, Environment, Technology, and Society)
Presented By:
Eka KurniatiAna fatonah
Maya Puspita Rini
Ai Astuti
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
2/16
Strategi pelaksanaan
Implikasi
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
3/16
PENGERTIAN
Merupakan inovasi pendekatan dalam
pendidikan sains yang menitikberatkan pada
pengintegrasian antara sains, lingkungan,teknologi dan
menyiapkan siswa menjadi
anggota masyarakat yang mumpuni.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
4/16
TUJUAN PENDEKATAN SETS
1. Sains untuk memenuhi kebutuhan siswa
2. Sains untu menyelesaikan masalah
masyarakat yang muncul3. Sains untuk jenjang karir siswa
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
5/16
Perbedaan Pendekatan SETS dengan
Tradisional
NO Tradisional SETS
1 Membahas konsep-konsep yangada dalam buku-buku paket
Mengidentifikasi masalah-
masalah lingkungan siswa yag
relevan dengan materi pelajaran
2 Penggunaan laboratorium dalampelaksanaan kegiatan yang
dianjurkan oleh buku
Pemanfaatan sumber-sumber
setempat guna memperoleh
informasi untuk memecahkan
masalah
3 Sasarannya tertuju padapenyampaian informasi dalam
buku untuk di pelajari
Sasarannya pada dampak
perorangan atau kelompok yang
memungkinkan siswa memenuhi
rasa keingintahuan dan minatnya
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
6/16
Perbedaan Pendekatan SETS
dengan Tradisional
NO Tradisional SETS
4 Keterlibatan aktif anak terbatas dalam kelas
dan sekolah
Keterlibatan aktif siswa
dapat menjangkaukondisi di luar
sekolahnya.
5Konteks pelajaran difokuskan pada
penjelasan dan pemahaman masa sekarang
(saat siswa belajar)
Konteks pelajaran di
hubungkan dengan
kemungkinan yang
terjadi dimasa
mendatang
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
7/16
MANFAAT SETS
Manfaat bagi siswa
Siswa mampu memandang sesuatu, berfikir, dan bertindak
secara keseluruhan dengan memperhatikan keempat unsur
SETS. Dengan Model pembelajaran berpendekatan SETS
diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan Keterampilan
(teknologi) dan berupaya menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
8/16
Manfaat bagi guru
Guru terbiasa membekali siswa dengan pengetahuan
menyeluruh dengan memperhatikan keempat unsur SETS.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
9/16
Tahap-tahap pelaksanaan pembelajaran
berbasis SETS
InisiasiPenetapan
kompetensi
sains
Dekontekstualisasi
Pembelajarankonsep danprinsip sains
PenerapanIntegrasi
Perangkuman
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
10/16
Kelebihan pembelajaran menggunakan
Pendekatan SETS
1. Pengalaman dan kegiatan belajar peserta didik akan
selalurelevan dengan tingkat perkembangan peserta didik
2. Kegiatan yang dipilih sesuai dengan keinginan peserta
didik
3. Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi peserta
didik
sehingga hasil belajar akan bertahan lebih lama4. Pendekatan
SETS menumbuhkembangkan keterampilanberpikir peserta didik.
5. Menyajikan kegiatan yang bersifat pragmatis
6. permasalahan yang sering ditemui dalam lingkungan
peserta didik7. Menumbuhkembangkan keterampilan sosial peserta
didik
seperti kerjasama, toleransi, komunikasi dan respekterhadap
gagasan terhadap orang lain.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
11/16
Kelemahan pembelajaran menggunakan
Pendekatan SETS
1. Aspek guru; Guru harus berwawasan luas, memiliki
kreativitas
tinggi, keterampilan metodologis yang handal.
2. Aspek peserta didik; bila peserta didik tidak aktif,
penerapan
pendekatan SETS tidak efektif..
3. Aspek kurikulum; kurikulum harus luwes, berorientasi pada
pencapaian ketuntasan pemahaman pada peserta didik (bukan
pada pencapaian target penyampaian materi). Guru diberi
kewenangan untuk mengembangkan materi metode, penilaian
keberhasilan pembelajaran peserta didik.4. Suasana pembelajaran;
pembelajaran biologi dengan
pendekatan SETS berkecenderungan mengutamakan salah satu
bidang kajian. Materi tertentu saja yang dapat di SETS kan.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
12/16
StrategiSETS
Menyusun topik ygakan disampaikan ke
peserta didik.
Ex: Memberikan isu yg ada
di masyarakat,aplikasi sains,melalui eksperiment dan
diskusi kelompok.
Menyajikan topikyang relevan dengan
konsep yg termasuk
dalam SK & KD
Mengajak anak untuk berpikirdan menemukan aplikasi
konsep sains dalam industri
atau produk teknologi yang adadi masyarakat di sela -sela
kegiatan belajar berlangsung.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
13/16
METODE PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SETS
Diskusi
Obserbasi/survey
Wawancara
Karyawisata
Eksperiment
Cerita
Problem solving
Tanya jawab
Curah pendapat
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
14/16
IMPLIKASI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
Pembelajaran diawali dengan mengangkat permasalahan
keseharian yang sedang terjadi. Informasi tentang masalah
ini
bisa diperoleh melalui media cetak maupun elektronik, atau
bahkan yang sedang dialami siswa.
Secara berkelompok atau individu, siswa melakukan analisis
terhadap masalah yang sedang dibahas, jika kemungkinan,
siswa datang ke lokasi terjadinya masalah.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
15/16
Berdasarkan hasil analisa atau observasi, siswa melakukan
diskusi. Diskusi diarahkan hingga menentukan langkah-
langkah pemecahan masalah yang sedang dibahas.
Guru membimbing siswa diskusi sekaligus menjadi
narasumber selama terjadi diskusi.
Guru memotivasi siswa untuk mampu melakukan take action
(langkah yata) yang dapat dilakukan untuk berperan dalam
pemecahan masalah.
-
8/12/2019 Pendekatan Sets (2)
16/16
