Pendidikan kesehatan

Pendidikan kesehatanDisampaikan oleh :Zulfa Ch. Achwandi

WHY ?????Banyak yg buang sampah sembarangan?Tdk mau berhenti merokok?Tdk mau minum obat dgn rutin ????Perlu pendidikan kesehatandefinisiAd. Komponen program kesehatan & kedokteran yg terdiri atas upaya terencana untuk mengubah perilaku individu, kelompok maupun masyarakat yg merupakan perubahan cara berfikir, bersikap, dan berbuat dgn tujuan membantu pengobatan, rehabilitasi, pencegahan penyakit dan promosi hidup sehatPend.kesh merupakan kegiatan utk membantu individu, klp & masy. Dlm meningkatkan kemampuan baik pengetahuan, sikap maupun ketrampilan utk mencapai hidup sehat secara optimalRUANG LINGKUP PEND.KESHPend. Kesh berhubungan dengan :Komunikasi informasiAdopsi motivasiKetrampilanDan kepercayaan diri untuk :Melakukan tindakan memperbaiki kesehatanRUANG LINGKUP PEND.KESHSecara garis besar ruang lingkup pend.kesh dikomuitas ad. Sbb :Dimensi sasaran pendidikan : individu, klg, kelompok khusus, masyarakatDimensi tingkat pelalsanaan : sekolah, yan.kesh, perusahaan dan tempat kerjaDimensi tingkat yan.kesh : berdasarkan 5 tingkat pencegahan leavel dan Clark berikut :Promosi kesehatanPerlindungan khususDiagnosis dini dan pengobatan segeraPembatasan kecacatanrehabilitasiTUJUAN PEND.KESHMeningkatkan perilaku sehat individu maupun masyarakat,Meningkatkan pengetahuan yg relavan dgn intervensi dan strategi pemeliharaan derajat keshpencegahan penyakit mengelola (memberikan perawatan) penyakit kronis di rumahMeningkatka derajat kesehatan (kesejahateraan), menurunkan ketergantungan serta memberikan kesempatan pd individu,, klg, klpk, & komunitas utk mengaktualisasikan dirinya dkm mempertahankan keadaan sehat yang optimalMenciptakan kegiatan yg dpt memandirikan ssorg utk mengambil keputusan thd. Masalah kesh. Yg dihadapi (Duryea E.J, 1983) TUJUAN PEND.KESHTujuan akhir dari pendidikan kesehatan ad.

perubahan sikap dan tingkah laku individu, keluarga, kelompok khusus dan masyarakat dalam membina serta memelihara perilaku hidup sehat serta berperan aktif dalam upaya mewujudkan derajat kesehatan yang optimal.Peran perawat dalam pendidikan kesehatan :AdvokatCare giverCase managerKonsultanCulture brokerPendidik :Mengenali dimensi dr pilihan-pilihan kesh.Mempromosikan perawatan kesh.Mengetahui sumber daya yg tersediaMemfasilitasi perilaku sehatPerantara informasiInovatorMediatorNegosiatorAnalisis kebijakan, change agentPromotor atau collaborative partnershipRole modelSensitizirAktivis sosialPendd. kesh. Dalam keperawatanPend. Kesh merupakan satu bentuk tindakan mandiri keperawatan utk membantu klien baik individu, klpk maupuin masyarakat dlm mengatasi kesehatannya melalui kegiatan pembelajaran.

Peran perawat sbg. pendidikTujuan pend. Kesh. Dlm keperawatan ad. Untuk meningkatkan status kesh, mencegah timbulnya penyakit dan bertambahnya masalah kesehatan, mencegah timbulnya penyakit dan bertambahnya masalah kesh, mempertahankan derajat kesh, yg sudah ada, memaksimalkan fungsi dan peran pasien selama sakit serta membantu pasien dan keluarga utk mengatasi masalah kesehatan.9Pendd. kesh. Dalam keperawatanPend. Kesh. Dlm kep.KomunikasiDinamika kelompokPPMPemasaran sosialPengemb. organisasiTraining.Pengembangan organisasiPredisposing faktors(pengetahuan, sikap, kepercayaan, tradisi, nilai dsbReinforcing factors(sikap dan perilaku petugas kesh.)Enabling factors(ketersediaan sumber daya/fasilitas)perilakuStatus keshketurunanPelayanan kesh.lingkunganGambar 1Wwwwwwww

10Proses pendidikan kesh.Masukan(subjek belajar)prosesKeluaran(perilaku baru)Latar belakang pendidikanSosial budayaKesiapan fisikKesiapan psikologisKurikulumSumberdayaLingkungan belajarSDMpedomanGambar 2. proses pendidikan kesh.Proses pend. keshMasukanMencakup individu, klpk, klg dan masy yg akan menjaadi sasaran didik.Dlm kegiatan belajar, sasaran didik subjek belajar dgn perilaku blm sehat.ProsesMerupakan mekanisme dan interaksi yg memungkinkan terjadinya perubahan perilaku subyek belajar.Diperlukan interaksi antara subyek belajar sbg pusatnya dan pengajar (petugas kesh), metode pengajaran, alat bantu belajar dan materi belajar)KeluaranAd. Kemampuan sbg hasil perubahan perilaku yaitu perilaku sehat dr sasaran didikMetode pembelajaran dlam pend.keshMetode pend.kesh pada dasarnya merupakan pendekatan yg digunakan dlm proses pendidikan utk penyampaian pesan kepada sasaran pend. Kesh

Metode pembelajaran dlm pend. Kesh dpt berupa metode pendidikan individual, metode pendidikan klpk dan metode pendidikan massa. Metode pembelajaran dlam pend.keshMetode pend.kesh. individualDigunakan utk membina perilaku baru serta membina perilaku individu yg mulai tertarik pada perubahan perilaku sbg proses inovasiMetode : bimbingan, penyuluhan, konsultasi pribadi, serta wawancaraMetode pend.kesh klpkKel. kecil yg beranggotakan kurang dari 15 orang & kelompok besar yg beranggotakan lbh dr 15 orgMetode klpk kecil : disko, brainstorming, bola salju, buzz group, role play, simulasi, demonstrasiKlpk. Bsr : ceramah, seminar, simposium dan forum panelMetode pend. massaDigunakan pd sasaran yg bersifat massal, umum, tdk membedakan umur, jns kelamin, pekerjaan, status sosek dan pendidikanmetode : ceramah umum, pidato, simulasi, artikel di majalah, film, reklameAlat bantu pembelajaran dlm pend. keshAlat bantu pembelajaran ad : alat-alat yg digunakan oleh pendidik dlm menyampaikan bahan pengajaran (alat peraga pengajaran)Kegunaan :Menimbulkan minat Dpt mencapai sasaran yg lbh banyakMembantu mengatasi hambatan bahasaMerangsang sasaran pend.kesh utk meneruskan pesan yg dirterima kpd org. lainMerangsang sasaran utk melaksanakan pesan kesh.Membantu sasaran belajar lbh banyak dan lbh cepatMempermudah penyampaian materiMendorong keinginian utk mengetahuidll

Kerucut edgar Dale1110981234567kata-kataTulisanRekaman, radioFilmTelevisiPameranKunjungan lapanganDemonstrasiSandiwaraBenda tiruanBenda asliMacam-macam alat bantuAlat bantu pandangAlat yg diproyeksikan : slide, filmAlat yg tdk diproyeksikan ; gambar, peta, bagan, bonekaAlat bantu dengarPiringan hitam, radio, pita suaraAlat bantu pandang dengar (AVA)- Audio visual aids : televisi, VCD, videoAlat bantu berdasarkan pembuatannyaRumit : filmSederhana ; leaflet, buku bergambar, benda nyata, papan tulis, filpchart, poster, boneka, phantom, spanduk dllBidang pembelajaranPembelajaran terjadi dalam 3 bidang ;Kognitif (pemahaman)Afektif (sikap)Psikomotorik (ketrampilan motorik)

19C.1 PengetahuanC.2 PemahamanC. 3 PenerapanC,4 AnalisisC.5 EvaluasiC.6 Kreasi

Meliputi seluruh perilaku intelektualBloom (Revisi 2001)Pembelajaran kognitif20PenerimaanPemberian responPenilaianPengorganisasianKarakterisasi

Kratwohl, dkkPembelajaran AfektifMau melakukan Sudah melakukan Menjadi jati dirinya,sdah menjadi watakMasih hanya kebiasaanyaEkspresi perasaan dan penerimaan sikap, opini atau nilai21MENIRUMENGGUNAKANKETEPATANMERANGKAIKANNATURALISASI

HarrowImmitationManipulationPrecisionArticulationAlamiah/dg sendirinyaPembelajaran psikomotorMelibatkan perolehan ketrampilan yg membutuhkan integrasi aktivitas mental, otot, seperti kemampuan berjalan atau emnggunakan alat makanMetode ajar yg tepat berdasarkan bidang pembelajarankognitifDiskusi, kuliah, sesi tanya jawab, proyek independensiAfektifPermainan peran, diskusi (kelompok), diskusi (pribadi)psikomotorDemonstrasi, praktik, demonstrasi ulang, proyek dan permainan independenPrinsip belajar mengajarDalam proses belajar hendaknya fasilitator memperhatikan faktor-faktor yg mendukung belajar dan faktor-faktor yg menghambat belajar.

Faktor yang mendukung : motivasi, kesiapan, pelibatan aktif, umpon balik, dari yg sederhana ke yang kompleks, pengulangan, waktu dan lingkungan

Faktor yang menghambat : emosi, kejadian-kejadian psikologis dan budaya