PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OLEH KELOMPOK VI

Akhmad Akhyani. M.Pd (SMAN 5 Lahat)

Ketut Pasek, S.Pd (SMAN 1 Putri Hijau)

Yusmarita, S.Pd ( SMAN 7 Banda Aceh)

JUDUL PENELITIAN

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP

HIDROKARBON MELALUI PERMAINAN KARTU DOMINO

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA

KELAS X.1 SMAN 5 LAHAT

LATAR BELAKANG

Tugas guru dalam PBM adalah membangun konsep siswa.

Penguasaan siswa terhadap konsep-konsep Hidrokarbon dan aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari masih rendah

Guru-guru dalam mengajar konsep hidrokarbon masih menganut teori tabula rasa, yaitu “pengetahuan dapat dipindahkan dari pikiran guru secara utuh ke dalam pikiran siswa”

RUMUSAN MASALAH

1. Apakah model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dengan metode bermain kartu domino dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa ?

2. Apakah model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dengan metode bermain kartu domino dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa ?

3. Bagaimana pendapat siswa terhadap model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino ?

TUJUAN PENELITIAN

1. Meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain menggunakan kartu domino,

2. Meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari melalui penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain menggunakan kartu domino,

3. Mengetahui pendapat siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino.

MANFAAT PENELITAN Bagi guru

Memberikan informasi tentang konsepsi awal siswa tentang konsep hidrokarbon Informasi ini akan sangat bermanfaat bagi guru-guru kimia dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar serta meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari,

Menghasilkan suatu paket-paket pembelajaran kimia berupa pollow chat yang dapat membantu guru mengajarkan konsep hidrokarbon sehingga siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk mempelajari hidrokarbon khususnya dan kimia pada umumnya, yang pada akhirnya dapat meningkatkan penguasaan konsep.

*Bagi siswa Meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui kegiatan bermain

yang mengasyikkan yang pada gilirannya dapat meningkatkan penguasaan konsep dan aplikasi konsep siswa terhadap hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari,

Melatih kemampuan siswa untuk belajar mengkomunikasikan pendapatnya dan belajar menghargai pendapat temannya,

Memberikan pengalaman belajar kepada siswa dalam mengembangkan kemampuan akdemiknya secara optimal.

KAJIAN PUSTAKA

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOOPERATIF TIPE TGT

KONSEP HIDROKARBON ALKANA, ALKENA, DAN ALKUNA

METODE BERMAIN

HIPOTESIS TINDAKAN

1. Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.

2. Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode bermain melalui penggunaan kartu domino dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap konsep hidrokarbon.

PROSEDUR KERJA

Subyek dan Obyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa

kelas X.1 SMAN 5 kota ….. Obyek dalam penelitian ini adalah aktivitas

belajar dan penguasaan konsep hidrokarbon

ALUR PENELITIANMelaksanakan tes diagnostik

Perencanaan·Merancang strategi pembelajaran·Membuat kartu domino, ·Membuat alat evaluasi

PelaksanaanMelaksanakan pembelajaran di kelas dengan mengimplementasikan model pembelajaran yang telah direncanakan

Evaluasi·Mengobservasi pembelajaran di kelas·Melaksanakan tes hasil belajar

Refleksi·Mendiskusikan hasil observasi dan hasil tes hasil belajar siswa·Refleksi dan rekomendasi

Mendiskusikan hasil tes diagnostik siswa

JADWAL PENELITIAN

BULAN

MINGGU KE-URAIAN KEGIATAN

1 2 3 4X Pengurusan ijin penelitian

X Pertemuan awal tim peneliti, pembuatan tes diagnostik siklus I

X Analisis tes diagnostik siklus I X X Penyusunan strategi pembelajaran,

pembuatan instrumen penelitian siklus I dan pemantapan

X X X Pelaksanaan tindakan siklus I, observasi, tes hasil belajar dan pengedaran angket

X Refleksi dan rekomendasi siklus IX Pembuatan tes diagnostik siklus II

X Analisis tes diagnostik siklus II X X Penyusunan strategi pembelajaran,

pembuatan instrumen penelitian siklus II dan pemantapan

X X X Pelaksanaan tindakan siklus II, observasi, tes hasil belajar dan pengedaran angket

X Refleksi dan rekomendasi siklus IIX Analisis data

X Penyusunan draft laporan akhirX Seminar hasil penelitian

X Perbaikan, perbanyakan dan pengiriman

laporan

PERSONALIA PENELITI

1. Ketua Penelitia. Nama Lengkap dan gelar : Akhmad Akhyani. M.Pdb. Pangkat, Golongan dan NIP: Penata/ III.c/ 19740501 200012 1 003c. Jabatan Fungsional : Guru SMAN 5 Lahatd. Waktu untuk Penelitian ini : Maret- April 20112. Anggota Ia. Nama Lengkap dan gelar : Ketut Pasek, S.Pdb. Pangkat/Gol./NIP : Penata TK.I/III.d/197005041995121 006c. Jabatan Fungsional : Guru3. Anggota IIa. Nama Lengkap dan gelar : Yusmarita, S.Pdb. Pangkat/Gol./NIP : Pembina/ IV.a/ 19660528 199003 2001c. Jabatan Fungsional : Guru

INSTRUMEN PENELITIAN

SOAL TES LEMBAR OBSERVASI ANGKET