PENEMUAN TERBIMBING

Beberapa pendapat tentang penemuan terbimbing diantaranya :

1.        Karso (1996:58) mengatakan “bahwa dalam metode penemuan terbimbing (terpimpin)

siswa atau anak didik perlu dibimbing tetapi harus diusakan agar jawaban atau hasil akhir

ini tetap ditemukan sendiri oleh siswa atau anak didik.”

2.        Ruseffendi (1991:329) mengatakan bahwa “metode penemuan terbimbing adalah suatu

metode mengajar yang dimulai dengan menggunakan sedikit pertanyaan, memberikan

informasi secara singkat diluruskan agar tidak tersesat dalam menemukan kesimpulan.

3.        Ali (1996:87) mengatakan bahwa “penemuan terbimbing adalah suatu metode mengajar

yang pelaksanaannya dilakukan oleh siswa berdasarkan petunjuk guru. Petunjuk yang

diberikan pada umumnya berbentuk pertanyaan membimbing yang mengarah pada suatu

kesimpulan akhir yang diharapkan”

4.        Menurut Ruseffendi (1991 : 329) mengatakan bahwa :

Dalam pembelajaran matematika belajar melalui penemuan itu penting karena:

a. Pada kenyataannya ilmu-ilmu itu diperoleh dengan penemuan

b. Matematika adalah bahasa yang abstrak, konsep, dalil dan sebagainya akan lebih

melekat bila melalui penemuan.

c. Melalui penemuan generalisasi akan diperoleh lebih mantap

d. Untuk meningkatkan kreatifitas.

e. Menemukan sesuatu dengan sendiri dapat menumbuhkan rasa percaya diri,

meningkatkan motivasi (motivasi intrinsic) dan pada umumnya akan bersifat positif

pada matematika