Panduan Panduan Pembengkelan Pembengkelan Kajian TindakanKajian TindakanPenataran Kajian Tindakan Untuk

PGBJabatan Pendidikan Negeri

TerengganuTahun 2015

Pembentangan Oleh;Pegawai SIPartner+ Negeri

Terengganu

Fokus Kajian / Mencari Fokus Kajian / Mencari IsuIsu

Isu Keprihatinan/Fokus KajianMenghuraikan masalah/isu yang dihadapi

dalam proses pengurusan.Menyenaraikan masalah/isu yang

memerlukan tindakan intervensi untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan sekolah.

Rujuk Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia.

Kepimpinan Instruksional oleh Hallinger dan Murphy

Standard Kompetensi Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Kepengetuaan Sekolah Malaysia.Malaysia.1. Pengurusan dan Kepimpinan

Organisasi;2. Pengurusan Kurikulum;3. Pengurusan Kokurikulum;4. Pengurusan Hal Ehwal Murid;5. Pengurusan Kewangan;6. Pengurusan Pentadbiran Pejabat;7. Pengurusan Persekitaran dan

Kemudahan Fizikal;8. Pengurusan dan Pembangunan Sumber

Manusia; dan9. Pengurusan Perhubungan Luar.

MODEL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL MODEL KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL HALLINGER & MURPHY (1985) HALLINGER & MURPHY (1985)

DimensiA. Mendefinisikan Matlamat Sekolah

1. Merangka Matlamat Sekolah 2. Menyampaikan Matlamat Sekolah

B. Mengurus Program Instruksional3. Penyeliaan dan Penilaian instruksi

4. Menyelaras Kurikulum

5. Memantau Kemajuan PelajarC. Mewujudkan Iklim Pembelajaran Positif 

6. Melindungi Waktu P&P 7. Membudayakan Perkembangan Professional

8. Mengekalkan Ketampakan (Visibility)

9. Menyediakan Ganjaran Kepada Guru

10. Penguatkuasaan standard akademik

11. Menyediakan Insentif Kepada Pelajar

Senarai Isu / MasalahSenarai Isu / MasalahBil Isu /Masalah Pengurusan1 Kehadiran murid tidak

memuaskan2 Guru tidak masuk kelas3 Program yang dijalankan tidak

berkesan4 Komputer di makmal komputer

sering rosak5 Keadaan kelas tidak kondusif

Kenal Pasti Isu/Masalah Kenal Pasti Isu/Masalah UtamaUtama

Isu Kehadiran murid tidak memuaskan

Masalah

Murid kelas belakang sering kali tidak hadir ke sekolah.

Punca -Tidak menyiapkan kerja sekolah-Sering dimarahi oleh guru-Tindakan oleh guru disiplin

Kesan -Kehadiran murid merosot-Prestasi kelas berkenaan merosot-Menjejaskan prestasi sekolah-Hubungan guru-murid akan renggang-Boleh mempergaruhi murid lain

Mencari IntervensiMencari IntervensiMenerangkan langkah tindakan

intervensi untuk mengatasi masalah yang telah dipilih.

Menyatakan pendekatan/program/aktiviti yang digunakan untuk penambahbaikan amalan.

Menyatakan tindakan intervensi secara terperinci dan berperingkat-peringkat.

Dinyatakan bahan/alat yang digunakan dalam intervensi.

Selaras dengan objektif kajian.

Contoh IntervensiContoh IntervensiIntervensi -Wujudkan hubungan

yang baik antara guru dengan murid.-Wujudkan rapport guru dengan murid.

Kaedah yang digunakan dalam intervensi

“Sentuhan Emas”

Penentuan Tajuk KajianPenentuan Tajuk KajianDibentuk daripada masalah yang

telah dikenal pasti lebih awal.Jumlah perkataan : Maksimum 12

perkataan.Perkataan : meningkatkan,

mengembangkan, menambah, mengubah ………. (nyatakan pendekatan/aktiviti/program/teknik/kaedah yang digunakan) dalam …………. (aspek pengurusan).

Contoh TajukContoh TajukHala tuju positif

Contoh: meningkatkan/mengubah/ menambah/mengembang dll.

Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah

Pendekatan/aktiviti/ program/teknik/kaedah

Nyatakan dengan menggunakan ‘Sentuhan Emas’

Aspek pengurusandalam pengurusan/ kepimpinan / pentadbiran

dalam pengurusan kelas.

Tajuk Lengkap:Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah

dengan menggunakan ‘Sentuhan Emas’ dalam pengurusan kelas.

Objektif KajianObjektif KajianObjektif umum (seperti tujuan kajian).Terdapat ; hala tuju positif,

penambahbaikan dan intervensi.Objektif khusus (seperti objektif kajian)*Berdasarkan masalah/isu yang difokuskan.Objektif berkaitan dengan tindakan/aktiviti

yang dijalankan dalam pengurusan.Objektif hendaklah boleh diukur dan

menjawab soalan kajian (SMART : Spesifik, Boleh diukur, boleh dicapai, rasional dan ada tempoh masa).

Gunakan: peningkatan, perkembangan, mengubah, menghasilkan dll.

Terdapat hala tuju positif, penambahbaikan dan kaedah spesifik.

Contoh Objektif UmumContoh Objektif Umum

Hala tuju positifMeningkatkan

Fokus kajian / penambahbaikan

kehadiran murid ke sekolah

Intervensi kajiandengan menggunakan kaedah ‘Sentuhan Emas’.

Objektif Umum:Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah dengan menggunakan kaedah ‘Sentuhan Emas’.

Contoh Objektif KhususContoh Objektif KhususHala tuju

positifFokus kajian /

penambahbaikanKaedah spesifik

Murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap muridnya.

Murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan murid.

Murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan.

Murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap muridnya.Murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan murid.Murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan.

Soalan KajianSoalan KajianSoalan kajian merupakan soalan

yang relevan dengan objektif kajian.

Soalan kajian harus ditulis selaras dengan objektif khusus.

Terdapat hala tuju positif, penambahbaikan dan kaedah spesifik.

Contoh Soalan KajianContoh Soalan KajianHala tuju positif Fokus kajian /

penambahbaikanKaedah spesifik

Adakah murid berminat

hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap mereka?

Adakah murid selesa

hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan mereka?

Adakah murid seronok

hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan dalam pengajaran mereka?

Adakah murid berminat hadir ke sekolah jika guru prihatin terhadap mereka?Adakah murid selesa hadir ke sekolah jika guru mengajar mengikut keupayaan mereka?Adakah murid seronok hadir ke sekolah jika guru menggunakan unsur kecindan dalam pengajaran mereka?

ContohContohObjektif Umum

Objektif Khusus

Soalan Kajian

Meningkatkan kecekapan pengurusan pelaksanaan program dengan menggunakan OPPM.

Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program dengan memantau tahap kemajuan sesuatu program.

Adakah penggunaan OPPM dapat memantau tahap kemajuan program panitia?

Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program dengan mengenal pasti masalah dalam pelaksanaan program.

Adakah panitia mudah untuk mengenal pasti masalah dalam pelaksanaan program dengan menggunakan OPPM?

Panitia dapat meningkatkan pengurusan pelaksanaan program kerana mudah difahami.

Adakah penggunaan OPPM memudahkan guru panitia memahami program yang akan dilaksanakan?

Kumpulan SasaranKumpulan SasaranKumpulan sasaran dipilih secara bertujuan.Ciri-ciri sasaran/responden;- bilangan sasaran- jantina, jawatan, kelas, dan ciri-ciri yang lain yang unik yang ada dengan tujuan untuk memperkenalkan kumpulan sasaran dalam penyelidikan yang akan dijalankan.

Contoh Kumpulan SasaranKumpulan Sasaran

Murid Tahun 6 CMurid Tahun 5 CMurid Tahun 4 C(Kenal pasti murid yang sentiasa tidak hadir ke sekolah untuk tentukan bilangan dan jantina)

Pengumpulan DataPengumpulan DataMenerangkan cara mengumpul data

bagi setiap satu alat kajian/instrumen.Bagaimana menggunakan alat kajian/

instrumen untuk mendapatkan data.Sebaik mungkin gunakan ‘triangulasi’

iaitu menggunakan lebih daripada satu alat kajian.

Data dikumpul mengikut soalan kajian dan objektif kajian.

Contoh Alat Contoh Alat Kajian/InstrumenKajian/Instrumen

Instrumen Soalan Kajian 1

Mengukur keprihatinan

Instrumen Soalan Kajian 2

Mengukur keupayaan murid

Instrumen Soalan Kajian 3Mengukur unsur

kecindanPemerhatian semasa PdP

Semakan dokumen seperti latihan murid

Pemerhatian semasa PdP

Temu bual dengan murid

Semakan dokumen RPH

Temu bual dengan murid

Senarai semak Temu bual dengan murid

Catatan

Lain-lain instrumen:Rakaman video, rakaman suara, soal selidik dll.

Objektif Umum

Objektif Khusus 1

Objektif Khusus 2

Objektif Khusus 3

Soalan Kajian 1

Soalan Kajian 2

Soalan Kajian 2

Alat Kajian 1

Alat Kajian 2

Alat Kajian 3

Alat Kajian 1

Alat Kajian 2

Alat Kajian 3

Alat Kajian 1

Alat Kajian 2

Alat Kajian 3

Sekian,Sekian,Terima KasihTerima Kasih