i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MATERI PERILAKU TERPUJI KELAS VII DI SMP NU 07 BRANGSONG

KAB. KENDAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Dalam Ilmu Agama Islam

Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam

Oleh :

Nama : ANISA MURTI

NIM : 136015079

YAYASAN WAHID HASYIM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

SEMARANG

2018

ii

iii

iv

ABSTRAK

Anisa Murti, NIM. 136015079 . “Penerapan Metode Pembelajaran The Learning

Cell untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi

Perilaku Terpuji Kelas VII di SMP NU 07 Brangsong Kab. Kendal Tahun

Pelajaran 2016/2017”.

Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agam Islam,

Universitas Wahid Hasyim Semarang. Pembimbing M. Ahsanul Husna,

M.Pd dan Hj. Siti Nur Asiyah, M.Pd.I

Kata Kunci : Metode The Learning Cell, Hasil Belajar, Perilaku Terpuji.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode

pembelajaran The Learning Cell untuk meningkatkan hasil belajar PAI materi pokok

perilaku terpuji di kelas VII SMP NU 07 Brangsong dan untuk membuktikan apakah

ada peningkatan prestasi belajar PAI materi perilaku terpuji kelas VII setelah

penerapan metode The Learning Cell di SMP NU 07 Brangsong.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan, yaitu kajian

sistematika dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok

guru dengan melakukan tindakan- tindakan dalam pembelajaran berdasarkan refleksi

mereka mengenai hasil dari tindakan- tindakan tersebut. Teknik pengumpulan data

menggunakan metode dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Dari hasil

observasi secara langsung di kelas VIIB SMP NU 07 Brangsong melalui tahap

prasiklus siswa belum mengalami peningkatan hasil belajar PAI materi Perilaku

Terpuji. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIB yang

mendapat pembelajaran PAI Tahun Ajaran 2016-2017 semester II yang bejumlah 25

siswa.

Hasil Penelitian menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran The

Learning Cell pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP NU 07 Brangsong

terlaksana dengan baik. Pada tahap Pra tindakan nilai rata rata kelas 71,48 dan

setelah di lakukan tindakan siklus 1 nilai rata – rata kelas menjadi 76,24 , nilai

tertinggi 85 dan nilai terendah 65, ada 7 anak yang tidak tuntas belajar, Pada

tindakan siklus II nilai rata - rata kelas yang berhasil dicapai adalah 80,6 ,nilai

tertinggi adalah adalah 90 nilai terendah adalah 70 .

Dengan demikian hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan

bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

setelah diterapkan metode The Learning Cell pada mata pelajaran PAI materi pokok

perilaku terpuji di kelas VII di SMP NU 07 Brangsong terbukti terlaksana dengan

baik sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian tersebut

diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada semua pihak : bagi peserta didik,

bagi guru, dan bagi orang tua. Untuk dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa

pada materi PAI.

v

vi

MOTTO

Memulai dengan penuh keyakinan

Menjalankan dengan penuh keikhlasan

Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan

كن تم مانأي معكم وهو(٤الحديد:)

Artinya:“Dan Dia bersama kamu di mana saja kamu berada” [QS. Al-Hadiid : 4]

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada :

1. Kedua orang tuaku yang tercinta Bapak Sopi’i dan Ibu Ngantimurti yang

telah mendidik dan membesarkanku dengan penuh kesabaran serta curahan

kasih sayangnya dengan tulus iklas skripsi ini sebagai bukti atas harapan

dan do’a tiada akhir dari bapak dan ibu untuk masa depan penulis.

2. Saudaraku yang tersayang Safira Setyaningrum, Wisnu Tri Mukti, Dinar

Tulus Minati yang tak lelah selalu memberi semangat kepada saya untuk

mengejar cita-cita yang penulis inginkan .

3. Calon suamiku Muhammad Ariefuddin yang selalu memberikan dorongan

pada penulis untuk dapat menyelesaikan studi di UNWAHAS ini dengan

lancar, atas doa ,kesabaran dan pengertiannya untukku.

4. Pembimbing Bapak M. Ahsanul Husna, M.Pd. dan Ibu Hj. Nur Asiyah,

M.Pd.I selaku dosen pembimbing yang telah membantu dan memotovasi

penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Sahabatku gengs’ cinks Ulva, Fella, Izza, Indri ,laila, Wiqoyati yang selalu

cerewet memberiku motivasi, semangat agar penulis segera menyelesaikan

studinya.

6. Almamater Universitas Wahid Hasyim tercinta.

7. Dan tak lupa pembaca budiman sekalian.

Semoga amal dan perbuatan mereka mendapat balasan yang setimpal dari

Allah Yang Maha Kuasa.

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur hanya kepada Allah SWT. Shalawat dan salam

ta’dzim senantiasa terlimpahkan kepada beliau Baginda Rasulullah SAW, keluarga

dan para sahabatnya serta kepada siapa saja yang mengikuti ajarannya.

Berkat pertolongan Allah SWT dan petunjuk-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran The Learning

Cell untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VII di SMP NU 07 Brangsong Kab.

Kendal Tahun Pelajaran 2016/2017”, dapat terselesaikan dengan baik yang secara

akademis menjadi syarat untuk memperolah gelar Sarjana S1 dalam Ilmu Pendidikan

Islam pada Universitas Wahid Hasyim Semarang. Semoga bermanfaat begi penulis

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapat bantuan yang

bermanfaat dari berbagai pihak dan pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih kepada yang terhormat:

1. Bapak. Prof. Dr. H. Mahmutarom HR., SH., MH, selaku Rektor Universitas

Wahid Hasyim Semarang

2. Bapak H. Nur Cholid, M.Ag, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Wahid Hasyim Semarang.

3. Bapak M. Ahsanul Husna, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan ibu Hj.Siti Nur

Asiyah, M.Pd.I selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Kepala Perpustakaan Universitas Wahid Hasyim Semarang yang telah

memberikan izin dan layanan perpustakaan yang diperlukan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Para dosen/ staff di lingkungan Universitas Wahid Hasyim Semarang yang

membekali berbagai pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

ix

6. Kepala sekolah dan segenap dewan guru SMP NU 07 Brangsong Kab. Kendal

yang telah membantu berkaitan dengan data-data penelitian.

x

PEDOMAN TRASLITERASI ARAB-LATIN

Pedoman transliterasi ini berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB)

Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 158/1987 dan

No. 0543 b/U/1987 tertanggal 10 September 1987 yang ditandatangani pada tanggal

22 Januari 1988.

A. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

- Alif اTidak

dilambangkan

- Bâ B ة

- Tâ T ت

Sâ Ŝ ثS dengan titik di

atas

- Jim J ج

Hâ H حH dengan titikdi

bawah

- Khâ Kh خ

- Dâl D د

Zâl Z ذZ dengan titik di

atas

- Râ R ر

- Zâ Z ز

- Sin S س

- Syĭn Sy ش

Sâd S S dengan titik di ص

xi

bawah

Dâd D ضD dengan titik di

bawah

Tâ’ T طT dengan titik

dibawah

Zâ Z ظZ dengan titik di

bawah

ain ‘ Koma terbalik‘ ع

- Gain G غ

- Fâ F ف

- Qâf Q ق

- Kâf K ك

- Lâm L ل

- Mĭm M م

- Nŭn N ن

- Wâw W و

- Hâ H ه

, Hamzah ء

Apostrof lurud

miring (tidak

untuk awal kata)

- Yâ Y ي

Tâ marbutah H ةDibaca ah ketika

mawquf

Tâ marbutah h/t ... ة

Dibaca sh/at

ketika mawquf

(terbaca mati)

B. Vokal Pendek

Arab Latin Keterangan Contoh

- A Bunyi fathah

pendek افل

xii

- I Bunyi kasrah

pendek سئل

- U Bunyi dlammah

pendek احد

C. Vokal Panjang

Arab Latin Keterangan Contoh

Ầ ےBunyi fathah

panjang ب ن م

/ي ى Ỉ Bunyi kasrah

panjang فيل

U وBunyi dlammah

panjang مونو

D. Diftong

Arab Latin Keterangan Contoh

Ầ ےBunyi fathah

diikuti waw مو ز

/ي ى Ỉ Bunyi fathah

diikuti ya’ ميد

E. Pembauran Kata Sandang Tertentu

Arab Latin Keterangan Contoh

ال.....Bunyi fathah

panjang القمر ية

Ỉ ال _شBunyi kasrah

panjang التربية

U وال....Bunyi dlammah

panjang

/والقمرية

والشمسية

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... iv

HALAMAN DEKLARASI .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii

HALAMAN KATA PENGANTAR ..................................................................... viii

HALAMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ................................................ x

HALAMAN DAFTAR ISI .................................................................................. xiii

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Alasan Pemilihan Judul ............................................................... 3

C. Telaah Pustaka ............................................................................ 3

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

E. Rencana Pemecahan Masalah ........................................................ 5

F. Penegasan Istilah ............................................................................. 6

G. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................... 7

H. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 8

I. Metode Penelitian .......................................................................... 8

1. Subjek dan Obyek Penelitian .................................................. 8

2. Lokasi Penelitian ................................................................... 8

3. Desain Penelitian ................................................................... 9

4. Faktor yang Diteliti ................................................................ 9

5. Rencana Tindakan ................................................................. 10

xiv

6. Metode Pengumpulan Data .................................................... 15

7. Metode Analisis Data ............................................................. 16

8. Indikator Keberhasilan ........................................................... 17

J. Sistematika Penyusunan Skripsi .................................................... 18

BAB II METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL DAN HASIL

BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Metode pembelajaran The Learning Cell .................................... 19

1. Pengertian Metode Pembelajaran The Learning Cell ............ 19

2. Langkah-langkah Metode Pembelajaran The Learning Cell .. 20

3. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran The Learning Cell 21

B. Hasil Belajar ................................................................................ 22

1. Pengertian hasil belajar .......................................................... 22

2. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ............................... 23

3. Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam .............................. 24

C. Hasil belajar PAI materi perilaku terpuji dengan metode The

Learning Cell ................................................................................ 29

D. Kerangka berpikir ........................................................................ 30

BAB III PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM MATERI PERILAKU TERPUJI

A. Gambaran Umum SMP NU 07 Brangsong kab. Kendal ............. 32

1. Diskripsi Tempat Penelitian .................................................. 32

2. Sejarah singkat SMP NU 07 Brangsong ............................... 32

a. Visi dan Misi .................................................................... 33

b. Letak Gegrafis SMP NU 07 Brangsong ............................ 34

c. Identitas SMP NU 07 Brangsong ..................................... 35

d. Sarana dan Prasarana SMP NU 07 Brangsong ................ 35

e. Keadaan guru SMP NU 07 Brangsong ............................ 37

f. Keadaan Siswa SMP NU 07 Brangsong ........................... 38

B. Laporan Kegiatan pra Siklus ....................................................... 39

xv

1. Laporan Pra Siklus ................................................................. 39

2. Laporan siklus I ..................................................................... 41

3. Laporan siklus II .................................................................... 47

BAB IV ANALISIS PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

PAI MATERI PERILAKU TERPUJI DENGAN METODE THE

LEARNING CELL KELAS VII DI SMP NU 07 BRANGSONG TAHUN

PELAJARAN 2016-2017

A. Analis Kegiatan Persiklus ........................................................... 52

1. Pra Siklus ................................................................................ 52

2. Siklus I ................................................................................... 52

3. Siklus II .................................................................................. 56

B. Pembahasan ................................................................................. 58

1. Menghitung nilai rata-rata ..................................................... 60

2. Menghitung Ketuntasan Belajar ............................................ 61

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................... 62

B. Saran ............................................................................................ 63

C. Kata Penutup ................................................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1. RPP Pra Siklus

2. RPP Siklus I

3. RPP Siklus II

4. Soal tes Siklus I

5. Kunci jawaban tes siklus I

6. Lembar Observasi guru siklus I

7. Lembar Observaasi siswa siklus I

8. Lembar Observasi guru siklus II

9. Lembar Observasi siswa siklus II

10. Pedoman dan Hasil Wawancara

11. Dokumentasi tempat penelitian

12. Dokumentasi Siklus I

13. Dokumentasi Sikuls II

14. Surat Keterangan Penelitian

15. Daftar Riwayat Pendidikan Penulis