Upload
vanlien
View
219
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN
PICTURE AND PICTURE DALAM UPAYA PENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN 02 TAHUN
PELAJARAN 2013/2014 SEMESTER II
Skripsi
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Krishatmoko
292010260
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Krishatmoko. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan
Picture and Picture dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V
SD Negeri Kradenan 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 Semester II.
Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Group Investigation dan Picture
and Picture, Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan
model pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dapat
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SD
Negeri Kradenan 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2013/2014. Latar belakang dalam permasalahan ini adalah guru masih
menggunakan metode konvensional pada kegiatan belajar mengajar. Siswa kurang
berperan aktif dalam pembelajaran, karena hanya duduk diam mendengarkan
ceramah dari guru. Hal itu berdampak pada nilai hasil belajar yang belum mampu
memenuhi KKM 65 yang ditetapkan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom
Action Research (CAR). Model penelitian tindakan yang digunakan, menurut
Arikunto Suharsimi secara garis besar terdapat empat tahapan yang dilalui, yaitu
(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Variabel
penelitian ini dibedakan menjadi dua, yaitu (1) variabel bebas adalah penggunaan
model NHT, (2) variabel terikat adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data
yang digunakan, yaitu teknik tes dan teknik non tes. Adapun instrumen
penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik
analisis data yaitu menggunakan data kuantitatif sederhana menggunakan analisis
diskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil tes siklus 1 dengan hasil tes
siklus 2.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan
ketuntasan hasil belajar siswa dengan KKM 65, pada mata pelajaran IPA, KD
pesawat sederhana dan sifat-sifat cahaya beserta pemanfaatannya dengan
menggunakan model pembelajaran GI dan PAP. Hasil belajar pada pra siklus
adalah 39% siswa tuntas dan 61% siswa tidak tuntas, siklus 1 adalah 61% siswa
tuntas dan 39% siswa tidak tuntas. Selanjutnya pada siklus 2 adalah 100% siswa
tuntas.
iii
iv
v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan, dan
bertekunlah dalam doa!
Roma 12:12
Apapun yang terjadi di dalam hidup ini, bersukacitalah senantiasa,
tetaplah berdoa, mengucap syukurlah dalam segala hal.
1 Tesalonika 5:16-18
Janganlah kuatir akan hari esok, karena Tuhan memberikan hari depan
yang penuh harapan.
Yeremia 29:11
Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang.
Amsal 23:18
Persembahan
Tuhan Yesus Kristus, karena tanpa Dia saya bukan siapa-siapa, saya
bukan apa-apa, dan saya tak bisa berbuat apa-apa.
Ibu tercinta yang senantiasa mencurahkandukungannya dalam doa,
waktu, tenaga, dan pikiran.
Teman-teman terkasih yang selalu memberikan dorongan semangat dan
motivasi.
Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
melimpahkan berkat dan anugerahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Group
Investigation dan Picture and Picture dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar
IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kradenan 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 Semester
II”
Skripsi ini dibuat sebagai salah satu persyaratan untuk memenuhi salah
satu tugas akhir program PGSD pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan Model
Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dapat Meningkatkan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kradenan
02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi FKIP S1 PGSD Universitas
Kristen Satya Wacana.
3. Stefanus C Relmasira M.S.Ed. selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan kepada penulis hingga
terselesaikannya penyusunan laporan ini.
4. Budiningsih, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kradenan 02 yang
telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk
melakukan penelitian.
5. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD Negeri Kradenan 02 yang telah
membantu selama pelaksanaan penelitian.
6. Siswa – siswi SD Negeri Kradenan 02 atas partisipasinya selama kegiatan
penelitian berlangsung.
vii
7. Ibu tercinta yang senantiasa mencucurkan keringat serta air mata, dan
juga senantiasa tanpa lelah memberikan doa serta semangat.
8. Bapak tercinta yang selalu memberikan doanya dari surga.
9. Semua keluargaku tercinta yang senantiasa memberikan doa dan
dukungan.
10. Teman-teman satu pelayanan di GKJ Ngemplak yang senantiasa
memberikan doa dan dukungan.
11. Teman-teman kelas I S1 PGSD angkatan 2010 dan sahabat-sahabat terbaik
penulis serta semua pihak yang telah membantu dan mendampingi penulis
selama ini yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.
Akhir kata penulis mengharapkan penulisan laporan ini dapat
memberikan manfaat kepada pembacanya, terutama dalam upaya memperbaiki
atau meningkatkan pembelajaran di sekolah.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................................ iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................................. vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ................................................................................ 2
1.3. Cara Pemecahan Masalah ....................................................................... 3
1.4. Rumusan Masalah .................................................................................. 4
1.5. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................... ............................................... 6
2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 6
2.1.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD .............................. 6
2.1.2. Model Pembelajaran IPA ............................................................ 10
ix
2.1.3. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan
Picture and Picture dalam Kegiatan Pembelajaran .................... 15
2.1.2. Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 19
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 20
2.3. Kerangka Pikir ...................................................................................... 22
2.4. Hipotesis ............................................................................................... 24
2.5. Indikator Keberhasilan .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 20
3.1. Setting .................................................................................................... 26
3.2. Variabel yang Diselidiki ........................................................................ 27
3.3. Rancangan Penelitian ............................................................................. 27
3.4. Siklus Penelitian ...................................................................................... 28
3.4.1. Siklus Pertama ............................................................................... 28
3.4.2. Siklus Kedua ................................................................................ 30
3.5. Jenis Data ............................................................................................... 31
3.6. Teknik Analisis Istrumen ....................................................................... 34
3.6.1. Analisis Validitas Instrumen ........................................................ 34
3.6.2. Analisis Reliabilitas Instrumen .................................................... 37
3.6.2. Analisis Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 40
4.1. Hasil Penelitian ...................................................................................... 40
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ................................................................ 40
4.1.2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 .................................................. 42
4.1.3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 .................................................. 50
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 59
4.2.1. Hasil Analisis Data ..................................................................... 59
x
4.2.2. Pembahasan.................................................................................. 61
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 64
5.1. Simpulan ............................................................................................... 64
5.2. Saran ..................................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 66
LAMPIRAN ..................................................................................................... 69
xi
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ....................................... 10
Tabel 2.2 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Group Investigation dan
Picture and Picture ............................................................................. 16
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................. 33
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus 1 dan Tes Siklus 2 .............. 36
Tabel 3.3 Hasil Uji Reabilitas Instrumen Tes Siklus 1 dan Tes Siklus 2............. 37
Tabel 3.4 Rose dan Stanley ................................................................................. 38
Tabel 3.5 Taraf Kesukaran Soal Siklus 1 ............................................................ 39
Tabel 3.6 Taraf Kesukaran Soal Siklus 2 ............................................................ 39
Tabel 4.1 Presentase Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pra Siklus.............. 40
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ........................ 43
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ...................... 44
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 2 ....................... 46
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ...................... 47
Tabel 4.6 Presentase Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siklus 1 ................. 48
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan 1 ....................... 52
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ...................... 53
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan 2 ....................... 55
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 .................... 56
Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 ........................... 57
Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus,
Siklus 1, & Siklus 2 .......................................................................... 59
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ................................................................................. 23
Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .................... 41
Gambar 4.2 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1 ........................ 49
Gambar 4.3 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 ........................ 58
Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus,
Sikus 1,dan Siklus 2 ......................................................................... 60
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 RPP Siklus 1 dan Siklus 2 .............................................................. 68
Lampiran 2 Lembar Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 .......................................... 92
Lampiran 3 Kunci Jawaban ................................................................................ 98
Lampiran 4 Kisi-kisi Soal .................................................................................. 101
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reabilitas ............................................................. 104
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa ................................................. 110
Lampiran 7 Dokumentasi ................................................................................... 127
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian dan Validitas .................................................. 130