Upload
trinhtuyen
View
241
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII F
DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat
Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
SUNARNO
NIM. S 861402053
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F
DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat
Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
SUNARNO
NIM. S 861402053
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F
DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Oleh:
SUNARNO
NIM. S861402053
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dosen Pembimbing
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal …………………………….
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 1989033 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F
DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Oleh:
SUNARNO
NIM. S861402053
Telah Disetujui oleh Tim Penguji
Nama Komisi Tanda Tangan Tanggal
Prof. Dr. Hernanu Joebagio, M.Pd.
NIP. 19560303 198603 1 001
Ketua Penguji
….………….
……….
Dr. Djono, M.Pd.
NIP. 19630702 199003 1 005
Sekretaris Penguji
….………….
……….
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 1989033 2 001
Pembimbing I
….………….
……….
Dr. Leo Agung S. M.Pd.
NIP. 19560515 198203 1 005
Pembimbing II
….………….
……….
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji
Dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………………………..
Dekan FKIP UNS
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
NIP. 19610318 1989033 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis dengan judul : “PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA
KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini adalah karya penelitian
saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali sumber
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan
Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi
akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2016
Mahasiswa
Sunarno
NIM. S861402053
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
“Sungguh, bagi orang-orang yang bertaqwa, disediakan surga
yang penuh kenikmatan disisi Tuhannya”
(QS. Al-Qalam: 34)
“Berlomba-lombalah kamu untuk mendapatkan ampunan dari Tuhanmu dan surga
yang luasnya seluas langit dan bumi, yang disediakan bagi orang-orang yang beriman
kepada Allah, yang diberikan kepada siapa yang Dia kehendaki. Dan Allah
mempunyai karunia yang besar ”
(QS. Al Hadid : 21)
Jika suaramu adalah kebenaran, gosip murahan seperti apapun akan terhapuskan.
(Angel Voice)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
1. Istriku tercinta Sugi Mulyani
2. Anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra Pratama, Devinta Putri
Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra Darmawan
3. Orang Tuaku (Ibu Marinah, Bp. Sutoijoyo, dan Ibu Simah)
4. Teman-teman seperjuangan MGMP IPS Kab. Sragen
5. Teman-teman sejawat dan Murid-muridku yang mendorong untuk
terus belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan
hidayahNya, tesis dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS
Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun
Pelajaran 2014/2015” dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Dalam penulisan
tesis ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan dukungan baik secara moril
maupun materiil dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat dan kerendahan hati penulis
ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba
ilmu di Pascasarjana UNS.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di
Pascasarjana UNS.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan dalam menyusun tesis ini.
4. Dr. Leo Agung S. selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan
dorongan, motivasi, bimbingan dalam menyusun tesis ini.
5. Tugiyono, M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Karangmalang yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melanjutkan studi dan mengadakan
penelitian di sekolah.
6. Bapak Suyatno, S.Pd yang telah bersedia menjadi observer dalam penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
7. Teman-teman seperjuangan dari MGMP IPS Kab. Sragen yang terus menerus
memberikan dorongan dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.
8. Istriku tercinta Sugi Mulyani, serta anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra
Pratama, Devinta Putri Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra
Darmawan yang telah banyak memberikan motivasi, dukungan dan doa hingga
terselesaikannya tesis ini.
9. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Penulis berharap semoga bantuan yang diberikan menjadi amal kebaikan dan
mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini
masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat
membangun selalu diharapkan demi kesempurnaan lebih lanjut. Semoga tesis ini
menambah pengetahuan bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………… iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………… iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS …………. v
MOTTO …………………………...……………………………………………. vi
PERSEMBAHAN ……………………………………………………………… vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………… viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………........ x
DAFTAR BAGAN DAN TABEL ….……………………………………….. xiii
ABSTRAK ……………………………………………………………………. xv
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………….. 1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………. ....... 1
B. Rumusan Masalah …………………………………………………….. 4
C. Tujuan Penulisan ……………………………………………...........….. 5
D. Manfaat Penulisan ……………………………………………………. 6
1. Manfaat Teoritis …………………………………………………... 6
2. Manfaat Praktis ……………………………………………………. 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ………………….. 8
A. Kajian Teori .,………………………………………………………… 8
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
1. Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement
Division (STAD) ……………………………………………..….. 8
2. Media Pembelajaran Audio Visual ………………………….….. 17
3. Minat Belajar ………………………………………….………… 23
4. Prestasi Belajar ………………………………………………….. 28
B. Penelitian Yang Relevan …………………………………………….. 34
C. Kerangka Berpikir …………………………………………………… 41
1. Kerangka Berpikir ……………………………………………….. 41
2. Alur Penelitian …………………………………………………… 43
D. Hipotesis Penelitian …………………………………………………. 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………………… 47
A. Jenis dan Desain Penulisan ………………………………………. 47
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………………… 49
C. Obyek Penelitian ………………………………………………….... 50
D. Data dan Sumber Data ……………………………………………… 52
E. Alat Pengumpulan Data …………………………………………….. 52
F. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………. 53
G. Teknik Analisis Data ……………………………………………….. 56
H. Indikator Kinerja ……………………………………………………. 57
I. Prosedur Penulisan ………………………………………………….. 58
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………. 63
A. Tempat Penelitian ………………………………………………….. 63
1. Lokasi Sekolah …………………………………………………. 63
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ………………………………….. 64
3. Keadaan Siswa ………………………………..………………… 65
4. Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan ……….………….. 66
5. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah ………………………… 69
6. Pelaksanaan Kurikulum ……………………………..………….. 70
B. Perencanaan Pembelajaran …………………………………………… 70
C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ……………………………….. 72
D. Deskripsi Hasil Penelitian ……………………………………………. 78
1. Pelaksanaan Penelitian Siklus 1 ………………….………………. 78
2. Pelaksanaan Penelitian Siklus 2 ……………………..…………… 90
3. Pelaksanaan Penelitian Siklus 3 …………………………..……… 99
E. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………………… 112
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …………………….. 136
A. Kesimpulan …………………………………………………………… 136
B. Implikasi ……………………………………………………………… 138
C. Saran ………………………………………………………………….. 139
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 143
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 145
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
A. Bagan
1. Bagan: 2.1. Kerangka berpikir ……………………………….. 43
2. Bagan: 2.2. Alur penelitian …………………………………… 45
3. Bagan: 3.1. Gambar rencana penelitian tindakann kelas …….. 61
B. Tabel
1. Tabel: 2.1. Fase-fase Pembelajaran kooperatif Tipe STAD ….. 12
2. Tabel: 2.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisons(STAD) …………………………. 16
3. Tabel: 3.1. Waktu Penelitian …………………………………. 50
4. Tabel: 3.2. Aktivitas pembelajaran…………………………… 54
5. Tabel: 3.3. Perskoran Minat Belajar……………………………. 56
6. Tabel: 3.4. Diagram rencana penelitian tindakan kelas ............. 60
7. Tabel: 3.5. Fase-fase pada pembelajaran kooperatif tipe STAD 62
8. Tabel : 4.1 Data jumlah siswa SMP Negeri 2 Karangmalang
Tahun 2014/2015 ……………………………………………… 65
9. Tabel: 4.2. Kualifikasi Pendidikan Guru, Status dan Jenis
Kelamin………………………………………………………… 67
10. Tabel: 4.3. Jumlah Guru Dengan Tugas Mengajar Sesuai
Dengan Latar Belakang Pendidikan ………………………….. 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
11. Tabel: 4.4. Kualifikasi Pendidikan, Status dan Jenis Kelamin
Tenaga Kependidikan ...……………………………………….. 69
12. Tabel: 4.5. Skor Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal ……. 75
13. Tabel: 4.6. Kondisi Awal prestasi belajar ……………………... 76
14. Tabel: 4.7. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Siklus I .................................................................................... . 81
15. Tabel: 4.7. Minat Belajar Siklus 1.............................................. 85
16. Tabel: 4.8. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 86
17. Tabel: 4.9. Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus 1 …. 88
18. Tabel: 4.10. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 89
19. Tabel: 4.11. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Siklus 2 ...................................................................................... 91
20. Tabel: 4.12. Hasil Minat Belajar Siklus 2 ……………………... 95
21. Tabel: 4.13. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2 ……………. 96
22. Tabel: 4.14. Pencapaian Hasil Minat Belaja Siswa Pada siklus 2 98
23. Tabel: 4.15. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2 dan Siklus 2 99
24. Tabel: 4.16. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Siklus 3 ..................................................................................... 101
25. Tabel: 4.17. Hasil Minat Belajar Siklus 3 ……………………... 105
26. Tabel: 4.18. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2, Siklus 3 ….. 106
27. Tabel: 4.19. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) dan Siklus 3.. 108
28. Tabel: 4.20. Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus 3 ... . 111
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
29. Tabel: 4.21. Prestasi Belajar Siswa Pada siklus 2, Siklus 3 ……. 112
30. Tabel: 4.22. Rekapitulasi Skor Angket Minat belajar Siswa
Siklus I Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang … 123
31. Tabel: 4.23. Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi
Awal, Siklus 1, siklus 2, Siklus 3 belajar Siswa ……………….. 128
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
ABSTRAK
Sunarno. S861402053 (2015) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS
Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun
Pelajaran 2014/2015. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum.
Pembimbing II: Dr. Leo Agung S. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS
melalui pembelajaran kooperatif STAD dengan audio visual pada siswa kelas VIII F
SMP Negeri 2 Karangmalang tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah
siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen. Pengumpulan
data ini dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket.
Teknik keabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukan
dengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan
kesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputi
empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran kooperatif
STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII F
SMP Negeri 2 Karangmalang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, (2)
Penerapan pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang pada
semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan minat belajar siswa dapat
diketahui dari hasil angket minat belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan, pada
siklus 1 mencapai 26.5%, siklus 2 meningkat menjadi 47.1%, dan siklus III
meningkat menjadi 88.2%. Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal
menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar 67.1 dengan ketuntasan klasikal 55.9%,
setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata
menjadi 70.3 dengan ketuntasan klasikal sebesar 70.6%, siklus 2 megningkat nilai
rata-rata menjadi 73.4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 76%, dan pada siklus 3
mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata sebesar 78.4 dengan ketuntasan
klasikal sebesar 88,2%.
Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, video pembelajaran
IPS, Minat belajar dan Prestasi belajar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
ABSTRACT
Sunarno. S861402053 (2015) Application of Cooperative Learning STAD
type Audio Visual Media To Increase Interest and Achievement IPS Grade Students
VIII F in SMP Negeri 2 Karangmalang academic year 2014/2015 THESIS
Supervisor I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Supervisor II: Dr. S. Leo, the Great
History Education Studies Programme, University Graduate Programme March
Surakarta.
This study aims to describe use cooperative learning STAD with IPS audio-
visual learning can increase student interest improve student achievement F class VIII
SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015.
This study uses a Classroom Action Research. Subjects were students of
class VIII SMP Negeri 2 Karangmalang Sragen. This data collection is done by using
interviews, tests, observation, and questionnaires.Technique authenticity of data by
the method of triangulation techniques.Technical analysis is done by collection data,
data reduction, data presentation, and conclusion. The research process conducted
three cycles, in each cycle includes four stages of action planning, action, observation
and reflection.
The results showed that: (1) Application of STAD cooperative learning in
social studies learning can increase student interest class VIII F SMP Negeri 2
Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015, (2) use of
cooperative learning STAD in IPS learning can improve learning achievement eighth
grade students of SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic
year2014/2015. Increased student interest can be seen from the results of
questionnaire student interest after the action, in cycle 1 reaches 26.5%, cycle 2
increased to 47.1%, and the third cycle increased to 88.2%. While student
achievement on the initial conditions shows that the average score is 67.1 with
classical completeness 55.9%, after the action on cycle 1 to increase the score of the
average is 70.3 with classical completeness of 70.6%, cycle 2 increased average score
becomes 73.4 with classical completeness 76%, and in 3 cycles increased, with an
average score of 78.4 with classical completeness of 88.2%.
Keywords: Model STAD cooperative learning, instructional videos IPS,
interest in learning achievement in learning.