Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION
(RME) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA
SISWA KELAS 5 SD NEGERI KUTOWINANGUN 07
SALATIGA SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
DEWI SETIANINGSIH
292010082
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Setianingsih, Dewi. 2014. Penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Education
(RME) melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division
(STAD) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa
Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran
2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S. M.Pd.
Kata kunci: Pendekatan RME, Model Pembelajaran STAD, Keaktifan, Hasil
Belajar Matematika
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru masih
menggunakan model pembelajaran konvensional, siswa menjadi pasif, siswa
bekerja secara prosedural dan memahami matematika tanpa penalaran, dan hasil
belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar Matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri
Kutowinangun 07 Salatiga Semester II tahun pelajaran 2013/2014 dengan
menerapkan pendekatan RME melalui model pembelajaran STAD.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 2 kali
pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun
07 Salatiga yang berjumlah 29 siswa dengan karakteristik yang heterogen.
Indikator yang dicapai adalah keaktifan siswa pada pembelajaran Matematika
dengan menerapkan pendekatan RME melalui model pembelajaran STAD masuk
dalam kategori aktif dan sangat aktif. Ketuntasan hasil belajar dikatakan berhasil
jika 100% siswa kelas 5 SDN Kutowinangun 07 mengalami ketuntasan belajar
individual. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keaktifan dan hasil belajar
siswa dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil peningkatan keaktifan siswa
yaitu pada pra siklus ada 2 siswa (6,90%) yang aktif, pada siklus I pertemuan 1
terdapat 2 siswa (6,90%) yang sangat aktif dan 23 siswa (79,31%) yang aktif,
pada siklus I pertemuan 2 terdapat 6 siswa (20,69%) yang sangat aktif, dan 21
siswa (72,41%) yang aktif, pada siklus 2 pertemuan 1 terdapat 13 siswa (44,83%)
yang sangat aktif dan 16 siswa (55,17%) yang aktif, pada siklus 2 pertemuan 2
terdapat 20 siswa (68,97%) yang sangat aktif dan 9 siswa (31,03%) yang aktif.
Sedangkan hasil belajar siswa pada pra siklus ada 13 siswa (44,83%) yang tuntas,
pada pembelajaran Siklus I dengan menerapkan pendekatan RME melalui model
pembelajaran STAD terdapat 20 siswa (68,97%) yang tuntas, pada siklus 2 ada 29
siswa (100%) yang tuntas.
Maka saran dari penulis adalah penerapan pendekatan RME melalui model
pembelajaran STAD dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam kegiatan
belajar dan mengajar Matematika.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
”Allah akan meninggikan orang- oranng yang beriman diantaramu
dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat ”.
(Q.s. Al Mujadalah: 11)
”Barang siapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga” (H.R Muslim)
”Jangan tunda sampai besok apa yang bisa engkau kerjakan hari ini. Do Anything with Love
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang memberikan limpahan karunia bagi kehidupan saya dan
senantiasa memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi ini.
2. Ayah dan ibunda tercinta yang selalu memberikan do’a, motivasi dan
dukungan moril dan materil.
3. Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd. selaku Dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Kakak dan adik tersayang, yang memberi banyak dukungan dan bantuan
untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Muhamad Yusuf yang selalu ada untuk memberikan dukungan dan semangat.
6. Sahabat dan teman-teman kelas RS10C, mari lanjutkan perjuangan kita.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
membimbing, menyertai dan memberikan kekuatan serta kelancaran sehingga
dapat terselesaikannya skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Realistic
Mathematic Education (RME) melalui Model Pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar
Matematika pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga Semester
II Tahun Pelajaran 2013/2014”
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar Matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga
Semester II tahun pelajaran 2013/2014 dengan menerapkan pendekatan RME
melalui model pembelajaran STAD.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar
sarjana pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan skripsi
ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada
kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP S1 PGSD Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi pelaksanaan program
program S1 PGSD FKIP UKSW sehingga dapat terselesaikannya studi.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
3. Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd. selaku Dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku Dosen penguji yang telah banyak membantu
dalam penyempurnaan skripsi.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku Wali Studi PGSD 2010 Kelas C
6. Pardimin, S.Pd.SD. Kepala SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga yang
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
vii
7. Guru serta Staf Karyawan SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga yang
memberi masukan, mengarahkan dan membantu dalam penelitian.
8. Ayah dan Ibu yang tercinta atas kasih sayang, bimbingan, dorongan,
semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan kepada Tuhan YME untuk penulis
sehingga dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik.
9. Fian Maranata yang selalu memberikan semangat, dorongan, serta motivasi
untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman RS 10 C yang selalu memberikan dorongan dan terima kasih
atas kerjasamanya.
11. Pihak-pihak lain yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan di masa yang
akan datang dan dapat memberi solusi baru kepada pembaca.
Salatiga, 20 Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .. .................................................................................... i
ABSTRAK .................. .................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 5
1.4 Tujuan ............................................................................................. 5
1.5 Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian teori ..................................................................................... 8
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Matematika ............................................. 8
2.1.2 Keaktifan ..................................................................................... 9
2.1.3 Hasil Belajar ................................................................................ 11
2.1.4 Pendekata RME ........................................................................... 15
2.1.5 Model Pembelajaran STAD ........................................................ 18
2.1.6 Hubungan Matematika dan Model Pembelajaran STAD ............. 22
2.2 Kajian Hasil yang Relevan ............................................................ 23
2.3.Kerangka Berpikir ......................................................................... 24
2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................ 26
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ............................................................................... 27
3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ................................. 29
3.2.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 29
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 29
3.2.3 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 30
3.3 Variabel Penelitian ......................................................................... 30
3.3.1 Variabel Bebas ............................................................................ 30
3.3.2 Variabel Terikat ........................................................................... 32
3.4 Rencana Tindakan ......................................................................... 33
3.5 Prosedur Penelitian ......................................................................... 34
3.6 Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data .................. 36
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 37
ix
3.7 Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 41
3.7.1 Uji Validitas ................................................................................ 41
3.7.2 Uji Reliabilitas ............................................................................. 42
3.8 Taraf Kesukaran ............................................................................. 43
3.9 Indikator Kinerja ............................................................................ 45
3.10 Teknik Analisis Data .................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ....................................................... 46
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ................................................... 52
4.2.1 Perencanaan ............................................................................. 52
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 53
4.2.3 Observasi .................................................................................. 55
4.2.4 Hasil Tindakan .......................................................................... 58
4.2.5 Refleksi ..................................................................................... 63
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ................................................... 64
4.3.1 Perencanaan ............................................................................. 64
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 65
4.3.3 Observasi................................................................................... 69
4.3.4 Hasil Tindakan .......................................................................... 71
4.3.5 Refleksi .................................................................................... 76
4.4 Pembahasan.................................................................................. 78
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ...................................................................................... 83
5.2 Saran ........................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 85
LAMPIRAN .................................................................................................... 87
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Ketuntasan Hasil UAS I Matematika ............................................... 3
Tabel 2.1 Pedoman Pemberian Skor Perkembangan Individu ......................... 20
Tabel 2.2 Lembar Skor Kuis Individu .............................................................. 20
Tabel 2.3 Fase-fase pembelajaran kooperatife tipe STAD ............................... 19
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Penerapan Penerapan RME dalam Model
Pembelajaran STAD ......................................................................... 31
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1 dan Siklus
II ..................................................................................................... 37
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Penilaian Keaktifan Siswa pada Pembelajaran
Matematika ....................................................................................... 38
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Implementasi RPP Guru .................................. 39
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus 1 ..................................... 40
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus 2 ...................................................... 40
Tabel 3.7 Hasil Validitas Item Soal Siklus 1.................................................... 41
Tabel 3.8 Hasil Validitas Item Soal Siklus II ................................................... 42
Tabel 3.9 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus I .................................................. 43
Tabel 3.10 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ................................................. 43
Tabel 3.11 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I................ 44
Tabel 3.12 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I................ 45
Tabel 3.13 Kriteria Ketuntasan .......................................................................... 46
Tabel 3.14 Klasifikasi Kategori Nilai Untuk Lembar Pengamatan
Aktifitas Belajar Siswa ..................................................................... 47
Tabel 3.15 Kriteria Penilaian Skala Likert ......................................................... 47
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Pra Siklus ........................... 49
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada Pra Siklus ................... 50
Tabel 4.3 Keaktifan siswa pada Pra Siklus ...................................................... 51
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I .................... 56
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I .................... 58
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika pada Siklus I ...................... 58
Tabel 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada Siklus 1 ....................... 60
Tabel 4.8 Keaktifan Siswa pada Pertemuan I Siklus I ..................................... 61
Tabel 4.9 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 2 Siklus I..................................... 62
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II .................. 70
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II .................. 71
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika pada Siklus II ..................... 72
Tabel 4.13 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ................................ 73
Tabel 4.14 Keaktifan Siswa pada Pertemuan I Siklus II .................................... 74
Tabel 4.15 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 2 Siklus II ................................... 75
Tabel 4.16 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus
I, dan Siklus II .................................................................................. 78
Tabel 4.17 Rekapitulasi Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus 1, dan
Siklus II ............................................................................................ 80
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berpikir penerapan Pendekatan
RME melalui Model Pembelajaran STAD ............................... 25
Gambar 3.1 Tahap Pelaksanaan PTK .......................................................... 27
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika Pra
Siklus ...................................................................................... 50
Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada
Pra Siklus .................................................................................. 51
Gambar 4.3 Keaktifan Siswa pada Pra Siklus .............................................. 52
Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika pada
Siklus I .................................................................................... 59
Gambar 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 ......................... 60
Gambar 4.6 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 1 Siklus 1 ............................ 61
Gambar 4.7 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 2 Siklus 1 ............................ 62
Gambar 4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Matematika pada
Siklus II .................................................................................... 72
Gambar 4.9 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa
pada Siklus II ............................................................................ 73
Gambar 4.10 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 1 Siklus II ........................... 75
Gambar 4.11 Keaktifan Siswa pada Pertemuan 2 Siklus II ........................... 76
Gambar 4.12 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Pra
Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................... 79
Gambar 4.13 Rekapitulasi Keaktifan Siswa pada Pra
Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................................................... 81
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian .......................................... 88
Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas.............................................................. 89
Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................. 90
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas .............................. 91
Lampiran 5 Data Mentah Uji Validitas Siklus I .......................................... 92
Lampiran 6 Data Mentah Uji Validitas Siklus II ......................................... 93
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Siklus I ....................................................... 94
Lampiran 8 Hasil UjiValiditas Siklus II ...................................................... 95
Lampiran 9 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I ................................... 96
Lampiran 10 Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II .................................. 97
Lampiran 11 RPP Pertemuan 1 dan 2 pada Siklus I ..................................... 98
Lampiran 12 RPP Pertemuan 1 dan 2 pada Siklus II ..................................... 139
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus I ............................................................... 168
Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus II.............................................................. 171
Lampiran 15 Lembar Observasi Implementasi RPP ...................................... 175
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 183
Lampiran 17 Rekap Nilai Keaktifan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ......... 185
Lampiran 18 Rekap Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............... 187
Lampiran 19 Penilaian Peningkatan Nilai ..................................................... 188
Lampiran 20 Penghargaan ............................................................................. 190
Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 191