Upload
phungdat
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA
PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR
BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI AJIBARANG
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
USWATUN HASANAH
0901070063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
5
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA
PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI
SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI AJIBARANG TAHUN AJARAN
2012/2013
ABSTRAK
Penelitian dengan judul pengaruh kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran
inkuiri terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri Ajibarang,
telah dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis
pada pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar biologi siswa. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA dengan teknik pengambilan
sampel secara cluster random sampling. Teknik analisis data penelitian ini
menggunakan uji korelasi pearson product moment (rxy) dan uji t dengan taraf uji
5%. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi yang signifikans antara
kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar siswa, namun tingkat hubunganya
bervariasi. Hasil ini berdampak pada perbedaan rata-rata nilai postes siswa
eksperimen sebesar 86,91dengan rata-rata nilai postes kelas kontrol sebesar 68,99.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis
pada pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa kelas
XI IPA SMA Negeri Ajibarang tahun ajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Biologi, hasil belajar, inkuiri, kemampuan berpikir kritis, model
pemb
v
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
6
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini penulis persembahkan kepada :
1. Bapakku tersayang yang telah tiada, segala nasihatmu akan selalu menjadi
motivasi dan panutan dalam menjalani hidup.
2. Mama terkasih yang tak pernah lelah memberi do’a dan dukungannya
selama ini.
3. Kakak-kakak terhebatku (mas Andhi, mas Eki, mas Irul, dan Badrus)
4. Adik-adik terbaikku (Bulloh dan Tami)
vi
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
7
MOTTO
“Dan Allah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan tidak mengetahui sesuatupun dan Dia (Allah) memberimu pendengaran, penglihatan, dan hati nurani
agar kamu bersyukur” (Q.S An-Nahl : 78)
Sekeras apapun usaha itu, akan percuma tanpa adanya do’a yang tulus dan
ikhlas dari orang-orang disekitar kita, terutama IBU.
“Sebab sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.” (Q.S : Al-Insyirah : 5-6)
vii
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
8
UCAPAN TERIMA KASIH
Alkhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karuniaNya kepada penulis sehingga dapat menyusun
skripsi yang berjudul Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran
Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri Ajibarang
Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada Program Studi Pendidikan Biologi di
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa peran dari berbagai
pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada Teguh
Julianto, S.Pd. M.Si. selaku pembimbing I dan drh. Cahyono Purbomartono,
M.Sc. selaku pembimbing II yang telah berkenan membimbing dan mengarahkan
penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. H. Arief Husin, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi.
3. Seluruh Dewan Penguji yang telah memberikan masukan-masukan demi
kesempurnaan skripsi ini.
4. Bapak, Mama, Kakak-kakakku dan Adik-adikku tercinta yang begitu tulus
memberikan doa dan dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
9
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan
ilmunya kepada penulis selama perkuliahan.
6. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2009, terima kasih
atas kebersamaan yang indah selama ini.
7. Teman-teman seperjuangan dalam pengerjaan skripsi ini yang selalu
menemani dalam suka dan duka.
8. Teman-teman di Blue Cost (mba Mia, mba Rere, mba Novi, mba Leli, mba
Pipit, mba Ipunk, mba Niyar, Yesi, Ismi, dan Riska) yang senantiasa memberi
motivasi, do’a, dan nasihatnya selama ini.
9. Semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari
segi materi maupun penyusunannya, mengingat kemampuan dan pengetahuan
yang penulis miliki masih terbatas. Demikian mudah-mudahan dengan
terselesaikannya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan
khususnya Program Studi Pendidikan Biologi.
Purwokerto, Agustus 2013
Penulis
ix
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
10
DAFTAR ISI
Halaman
UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang.......................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................... 7
1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................... 8
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................... 8
1.5. Hipotesis penelitian .................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ......................................... 10
2.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ............................ 11
2.3. Hakikat Pembelajaran Biologi ............................................... 16
2.4. Kemampuan Berpikir Kritis ................................................... 16
2.5. Model Pembelajaran Inkuiri ................................................... 19
2.6. Hasil Penelitian Terkait .......................................................... 25
x
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
11
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Waktu dan Tempat ................................................................... 26
3.2. Populasi dan Sampel ................................................................ 26
3.3. Variabel Penelitian ................................................................... 27
3.4. Metode Penelitian ..................................................................... 27
3.5. Data dan Teknik Pengambilan Data ......................................... 28
3.6. Teknik Analisis data ................................................................. 29
3.7. Prosedur Penelitian .................................................................. 37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian ........................................................................ 39
4.2. Pembahasan ............................................................................. 46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ............................................................................... 55
5.2. Saran ......................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 56
LAMPIRAN ..................................................................................................... 59
xi
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
12
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jumlah populasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri Ajibarang ......... 26
Tabel 3.2. Data utama penelitian....................................................................... 28
Tabel 3.3. Data pendukung penelitian............................................................... 29
Tabel 3.4. Kriteria interpretasi tingkat korelasi data ......................................... 34
Tabel 4.1. Data prosentase kemampuan siswa kontrol dan eksperimen ........... 40
Tabel 4.2. Data distribusi frekuensi nilai pretes dan nilai postes ...................... 41
Tabel 4.3. Perbandingan tingkat hasil belajar biologi siswa ............................. 42
Tabel 4.4. Kriteria pengujian normalitas data ................................................... 43
Tabel 4.5. Hasil uji normalitas data postes kontrol dan eksperimen ................. 43
Tabel 4.6. Kriteria pengujian homogenitas data ............................................... 43
Tabel 4.7. Hasil uji homogenitas data postes kontrol dan eksperimen ............. 44
Tabel 4.8. Kriteria interpretasi tingkat hubungan data korelasi ........................ 44
Tabel 4.9. Hasil uji korelasi antara kemampuan berpikir kritis dengan hasil
belajar biologi siswa eksperimen ...................................................... 45
xii
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Grafik perbandingan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa . 40
Gambar 4.2. Grafik distribusi nilai pretes dan nilai postes .............................. 41
Gambar 4.3. Grafik rata-rata nilai dan perbedaan peningkatan hasil belajar
biologi siswa ................................................................................ 42
xiii
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
14
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa ....................................................................... 59
Lampiran 2. Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol .............. 60
Lampiran 3. Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen ...... 108
Lampiran 4. Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................................................... 176
Lampiran 5. Soal dan Kunci Jawaban Soal Pretes ......................................... 199
Lampiran 6. Soal dan Kunci Jawaban Soal Postes ......................................... 207
Lampiran 7. Lembar Observasi dan Pedoman Pengamatan Aktivitas
Belajar Siswa ............................................................................. 227
Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Mengajar Guru.............................. 233
Lampiran 9. Data Hasil Penelitian
1. Data hasil belajar biologi siswa ........................................................... 234
2. Hasil rekapitulasi observasi aktivitas siswa ......................................... 242
3. Hasil rekapitulasi obervasi aktivitas mengajar guru ............................ 250
Lampiran 10. Hasil Analisis Data Uji Prasyarat dan Uji Hipotesis
a.Hasil Analisis Uji Normalitas Data ....................................................... 256
b.Hasil Analisis Uji Homogenitas Data ................................................... 264
xiv
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013
15
c.Hasil Analisis Uji Korelasi (Pearson Product Moment) ....................... 265
d.Kesimpulan Hasil Analisis Uji Korelasi (Pearson Product Moment) .. 285
e.Hasil Analisis Uji t (Polled Varians) .................................................... 286
Lampiran 11. Angket Sebelum dan Sesudah Tindakan .................................. 287
Lampiran 12. Hasil Rekapitulasi Angket Sebelum dan Sesudah Tindakan .... 293
Lampiran 13. Dokumentasi (Foto-Foto Penelitian) ........................................ 313
Lampiran 14. Surat-surat Penelitian ................................................................ 314
xv
Pengaruh Kemampuan Berpikir..., Uswatun Hasanah, FKIP, UMP, 2013