PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR ...€¦ · IIS SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar, 2) mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran

PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

SISWA KELAS X IIS SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

Oleh:

FATMAWATI

K7615022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2019

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

commit to user


iii

PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR



TAHUN AJARAN 2018/2019

Oleh :

Fatmawati

K7615022

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2019

commit to user


iii

commit to user


iv

commit to user


vi

ABSTRAK

Fatmawati. K7615022. PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN

FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA

PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA MUHAMMADIYAH

1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2019.

Skripsi yang membahas tentang pengaruh kontinuitas belajar dan fasilitas

belajar terhadap prestasi belajar ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya prestasi

belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui pengaruh

kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X

IIS SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar, 2) mengetahui pengaruh fasilitas belajar

terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar, dan 3) mengetahui pengaruh kontinuitas belajar

dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas

X IIS SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian

kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X IIS SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar Tahun Ajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel adalah

proporsionate random sampling. Jumlah sampel sebanyak 147 responden. Teknik

pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang

digunakan adalah regresi linear berganda.

Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi berganda sebesar Y =

15,928 + 0,274X1 + 0,322X2. Koefisien regresi bernilai positif artinya kontinuitas

belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dan

fasilitas belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar

siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) kontinuitas

belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, (2)

fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, (3)

kontinuitas belajar dan fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap

prestasi belajar.Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kontinuitas belajar

siswa serta didukung dengan fasilitas yang baik, maka akan meningkatkan prestasi

belajar siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, dikemukakan saran bagi siswa lebih

meningkatkan keteraturan dalam belajar dan mampu memanfaatkan fasilitas

perpustakaan yang telah disediakan oleh sekolah. Guru hendaknya rutin

memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan keteraturan dalam belajar

dan mampu menyelenggarakan proses pembelajaran dengan mengoptimalkan

pemanfaatan fasilitas. Pihak sekolah perlu mengadakan kerja sama dengan orang

tua atau wali siswa agar lebih memperhatikan aktivitas belajar siswa ketika berada

di rumah serta memperhatikan kelengkapan sumber-sumber bacaan bagi siswa.

Kata kunci : kontinuitas belajar, fasilitas belajar, prestasi belajar.

commit to user


vii

ABSTRACT

Fatmawati. K7615022. THE EFFECT OF LEARNING CONTINUITY AND

LEARNING FACILITIES ON LEARNING ACHIEVEMENT OF

ECONOMICS IN CLASS X IIS STUDENTS OF SMA MUHAMMADIYAH 1

KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2018/2019. Thesis, Surakarta: The Faculty

of Teacher Training and Education of Universitas Sebelas Maret Surakarta,

October 2019.

Thesis that discussed the effect of learning continuity and learning facilities on

learning achievement based on by the low student achievement. The aims of this

research were 1) to determine the effect of learning continuity on the learning

achievement of economic subjects in class X IIS SMA Muhammadiyah 1

Karanganyarl, 2) to determine the effect of learning facilities on learning

achievement of economic subjects of class X IIS SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar , and 3) to determine the effect of learning continuity and learning

facilities on the learning achievement of economic subjects of class X IIS SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar. This research is a quantitative research. The

population of this research was students of class X IIS SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar Academic Year 2018/2019. This research used proportional random

sampling. The number of samples was 147 respondents. Data collection techniques

were questionnaires and documentation. The data analysis technique used multiple

linear regressions.

The results of this research showed a multiple regression equation of Y = 15,928 +

0,274X1 + 0,322X2. Positive regression coefficient means that learning continuity

has a positive and significant effect on student achievement and learning facilities

have a positive and significant effect on student achievement. Based on the results

of this research it can be concluded that: (1) learning continuity has a positive and

significant effect on student achievement), (2) learning facilities have a positive and

significant effect on student achievement, (3) learning continuity and learning

facilities have a positive and significant effect on student achievement. It’s shows

that the higher the learning continuity and supported by good facilities, it will

improve student achievement.

Based on the results of this research, suggestions were made for students to further

improve their regularity in learning and be able to take advantage of library

facilities provided by the school. Teachers should routinely provide motivation to

students to improve regularity in learning and be able to organize the learning

process by optimizing the use of facilities. The school needs to collaborate with

parents or guardians of students to give more attention to student learning activities

when at home and give attention to complete reading resources for students.

Keywords: learning continuity, learning facilities, learning achievement

commit to user


viii

MOTTO

من خرج فى طلب العلم فهو فى سبيل الله حتى يرجع

“man khoroja fii tolabil ilmi fahuwa fii sabiilillahi hatta yarji’a”

“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan Allah

hingga ia pulang”

(HR. Turmudzi)

“Once you stop learning, you start dying”

(Albert Eistein)

“Set goals, challenge yourself, and achieve them. Live a healthy life…and make

every moment count. Rise above the obstacles, and focus on the positive.”

(Robbert H Goddard)

“Bekerja keras dan mencari tahu bagaimana menjadi berguna dan jangan mencoba

meniru kesuksesan orang lain. Cari tahu bagaimana melakukannya untuk diri

Anda sendiri.”

(Harrison Ford)

Sukses adalah kombinasi dari dua hal: usaha dan pertolongan dari Allah SWT

(Nouman Ali Khan)

commit to user


ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT atas segala karunia dan

kemudahan yang diberikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya

persembahkan sebagai tandaa cinta, kasih saying dan terimakasih kepada:

Kedua orang tuaku Bapak Gunarto dan Ibu Judiyah, terimaksih untuk kerja

keras, pengorbanan , dukungan serta do’a yang tak pernah putus.

Keluarga besar, yang selalu memberikan do’a dan dukungan.

Dosen Pendidikan Ekonomi, yang telah memberikan banyak sekali ilmu

serta bimbingan untuk saya.

Sahabat-sahabatku Fransisca Budi, Dhea Afridha, dan Tria Rizkitawati

yang tidak pernah bosan memberikan semangat.

Teman baikku Alfian Iskan, yang selalu memberi dukungan dan selalu ada

setiap saat ketika saya membutuhkan bantuan.

Teman-teman seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2015, atas segala

dukungan dan kenangan

Almamater Universitas Sebelas Maret

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR



TAHUN AJARAN 2018/2019”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Sudarno, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si., selaku pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Sebelas

Maret Surakata yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat

dalam mendukung terselesaikannya skripsi ini.

6. Munfarid, S.Ag., M.PdI., Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengambil data

penelitian.

7. Wiwik Widyaningsih, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Ekonomi SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan bimbingan dan

bantuan selama penelitian.

commit to user


xi

8. Siswa kelas X IIS SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah

mendukung dan berpartisipasi dalam penelitian ini.

Akhir kata peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam penelitian ini dan penulis berharap semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 11 Oktober 2019

Peneliti

commit to user


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………. i

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………... ii

HALAMAN PENGAJUAN ………………………………………………….. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….. iv

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………... v

HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………………... vi

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………… ix

KATA PENGANTAR ………………………………………………………... x

DAFTAR ISI ………………………….……...……………….……………… xii

DAFTAR TABEL …………………………..………………………………... xvi

DAFTAR GAMBAR …………………………..…………………………….. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………………..…………………. 1

B. Identifikasi Masalah …………………………..……………………… 8

C. Pembatasan Masalah …………………………..……………………... 9

D. Rumusan Masalah …………………………..………………………... 9

E. Tujuan Penelitian …………………………..…………………………. 10

F. Manfaat Penelitian …………………………..………………………... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka …………………………..……………………………. 12

1. Belajar dan Pembelajaran ………………………………………… 12

a. Belajar …………………………..……………………………. 12

1) Pengertian Belajar………………………………...………. 13

2) Teori Belajar………………………….……..…………….. 16

3) Tujuan Belajar…………………………………………….. 16

4) Ciri-ciri Belajar …………………………..……………….. 16

commit to user


xiii

b. Pembelajaran …………………………………………………. 16

1) Pengertian Pembelajaran ………………………………….. 16

2) Pembelajaran Ekonomi di Sekolah………………………… 17

2. Prestasi Belajar …………………………………………………… 19

a. Pengertian Prestasi Belajar……………………………………. 19

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar…………… 20

c. Fungsi Prestasi Belajar………………………………………… 22

d. Penilaian Prestasi Belajar……………………………………… 23

e. Indikator Prestasi Belajar……………………………………… 24

3. Kontinuitas Belajar……………………………………………….. 27

a. Pengertian Kontinuitas Belajar ……………………………….. 27

b. Tujuan Kontinuitas Belajar …………………………………… 29

c. Fungsi Kontinuitas Belajar …………………………………… 29

d. Cara Meningkatkan Kontinuitas Belajar ……………………… 29

e. Indikator Kontinuitas Belajar …………………………………. 30

4. Fasilitas Belajar …………………………..………………………. 31

a. Pengertian Fasilitas Belajar …………………………………… 31

b. Macam-macam Fasilitas Belajar ……………………………… 33

c. Pemanfaatan Fasilitas Belajar ………………………………… 37

d. Standar Fasilitas Belajar ……………………………………… 37

e. Indikator Fasilitas Belajar …………………………………….. 37

B. Kerangka Berfikir …………………………………………………….. 39

C. Hipotesis Penelitian …………………………………………………... 43

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………... 44

1. Tempat Penelitian ………………………………………………… 44

2. Waktu Penelitian …………………………………………………. 44

B. Rancangan atau Desain Penelitian ……………………………………. 45

1. Jenis Penelitian …………………………………………………… 46

2. Variabel Penelitian ……………………………………………….. 46

3. Definisi Operasional Variabel ……………………………………. 46

commit to user


xiv

C. Populasi dan Sampel ………………………………………………….. 48

1. Populasi Penelitian ……………………………………………….. 48

2. Sampel Penelitian ………………………………………………… 48

D. Teknik Pengambilan Sampel …………………………………………. 50

E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………… 52

1. Angket (Kuesioner) ………………………………………………. 52

2. Dokumentasi ……………………………………………………… 53

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ……………………... 53

1. Uji Validitas …………………………..…………………………... 53

2. Uji Reliabilitas …………………………..………………………... 57

G. Teknik Analisis Data …………………………………………………. 58

1. Deskripsi Data Penelitian ………………………………………… 58

2. Uji Prasyarat Analisis …………………………………………….. 59

a. Uji Normalitas ………………………………………………… 59

b. Uji Linieritas …………………………..……………………… 60

c. Uji Multikolinieritas ………………………………………….. 60

d. Uji Heteroskedastisitas .………………………………………. 61

3. Uji Hipotesis …………………………..………………………….. 62

a. Analisis Regresi Berganda ………………………………….... 62

b. Uji f …………………………..……………………………….. 62

c. Uji t …………………………..……………………………….. 63

d. Analisis Koefisien Determinasi ………………………………. 64

1) Koefisien Determinasi Simultas (R Square) ……………... 64

2) Koefisien Determinasi Parsial Sumbangan Efektif (SE) dan

Sumbangan Relatif (SR)…………………………………...

64

H. Prosedur Penelitian …………………………………………………… 65

1. Tahap Perencanaan …………………………..…………………… 65

2. Tahap Pelaksanaan ……………………………………………….. 66

3. Penyusunan Laporan ……………………………………………… 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ……………………………………………………….. 68

commit to user


xv

1. Deskripsi Data Penelitian …………………………………………. 68

2. Uji Prasyarat Analisis …………………………………………….. 77

a. Uji Normalitas ………………………………………………... 77

b. Uji Linearitas ………………………………………………… 78

c. Uji Multikolinearitas …………………………………………. 79

d. Uji Heterokedastisitas ………………………………………... 79

3. Uji Hipotesis ………………………………………………............ 81

a. Analisis Regresi Linear Berganda …………………………… 81

b. Uji f …………………………………………………………... 83

c. Uji t …………………………………………………………... 84

d. Analisis Koefisien Determinasi ……………………………… 86

1) Koefisien Determinasi Simultan (R Square ……………… 86

2) Koefisien Determinasi Parsial Sumbangan Efektif (SE) dan

Sumbangan Relatif (SR)……………………………..........

87

B. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………. 88

1. Pengaruh Kontinuitas Belajar (X1) terhadap Prestasi Belajar (Y)

Secara Parsial ....................................................................................

88

2. Pengaruh Fasilitas Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) Secara

Parsial ……………………………………………………………...

89

3. Pengaruh Kontinuitas Belajar (X1) dan Fasilitas Belajar (X2)

terhadap Prestasi Belajar (Y) Secara Simultan…………………….

90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ……………………………………………………………… 92

B. Implikasi ……………………………………………………………… 93

C. Saran ………………………………………………………………….. 94

DAFTAR PUSTAKA ……………………..…..…………………………….. 98

LAMPIRAN ………………………………………………………………..... 102

commit to user


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Pencapaian Nilai Ujian Mata Pelajaran Ekonomi……... 2

Tabel 1.2 Jumlah Siswa dengan Nilai UAS di bawah KKM…….. 3

Tabel 1.3 Faktor internal yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Siswa…………………………………………………..

4

Tabel 1.4 Data Kondisi Fasilitas Sekolah………………………... 7

Tabel 2.1 Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi Belajar….. 26

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penyusunan Laporan Penelitian…. 45

Tabel 3.2 Distribusi Sampel Penelitian………………...………… 50

Tabel 3.3 Skor Alternatif Jawaban Skala Likert…………………. 53

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Kontinuitas Belajar terhadap

Prestasi Belajar………………………………………...

55

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar terhadap Prestasi

Belajar…………………………………………………

56

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas………………………………….. 57

Tabel 4.1 Hasil Deskripsi Data Variabel Kontinuitas Belajar…… 68

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Kontinuitas Belajar……. 70

Tabel 4.3 Persentase Indikator Variabel Kontinuitas Belajar 71

Tabel 4.4 Hasil Deskripsi Data Variabel Fasilitas Belajar……….. 71

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar……….. 73

Tabel 4.6 Persentase Indikator Variabel Fasilitas Belajar 74

Tabel 4.7 Hasil Deskripsi Data Variabel Prestasi Belajar……….. 75

Tabel 4.8 Distribusi Frekuens Variabel Prestasi Belajar………… 76

Tabel 4.9 Hasil Uji Linearitas Variabel Kontinuitas Belajar

terhadap Prestasi Belajar…………………...…………..

78

Tabel 4.10 Hasil Uji Linearitas Variabel Fasilitas Belajar terhadap

Prestasi Belajar………………………………………...

79

Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinearitas……………………………. 80

Tabel 4.12 Hasil Analisis Regresi Berganda………………………. 82

commit to user


xvii

Tabel 4.13 Hasil Uji f……………………………………………… 83

Tabel 4.14 Hasil Uji t……………………………………………… 85

Tabel 4.15 Hasil Uji Koefisien Determinasi Simultan (R Square)… 86

Tabel 4.16 Hasil Uji Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan

Relatif (SR) ……………………………………………

87

commit to user


xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir …………………………………... 42

Gambar 4.1 Histogram Variabel Kontinuitas Belajar……………. 70

Gambar 4.2 Histogram Variabel Fasilitas Belajar……………….. 73

Gambar 4.3 Histogram Variabel Prestasi Belajar………………… 76

Gambar 4.4 Hasil Uji Normalitas Probability Plots……………… 77

Gambar 4.5 Hasil Uji Heterokedastisitas………………………… 81

commit to user


xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Siswa Kelas X IIS ………………………………………. 102

2 Daftar Responden/ Sampel Penelitian …………………………. 109

3 Daftar Nilai UAS Mata pelajaran Ekonomi …………………… 113

4 Angket Pra Penelitian ………………………………………….. 117

5 Kisi- kisi Angket Uji Coba Penelitian …………………………. 119

6 Angket Uji Coba Penelitian ……………………………………. 121

7 Tabulasi Data Uji Coba Angket Penelitian Variabel X1 ………. 126

8 Tabulasi Data Uji Coba Angket Penelitian Variabel X2 ……….. 128

9 Uji Validitas Angket Penelitian Variabel X1 …………………... 130

10 Uji Validitas Angket Penelitian Variabel X2 …………………... 153

11 Uji Reliabilitas Angket Penelitian Variabel X1 ……………….. 176

12 Uji Reliabilitas Angket Penelitian Variabel X2 ………………... 178

13 Angket Penelitian ……………………………………………… 180

14 Tabulasi Data Penelitian Variabel X1 …………………………. 184

15 Tabulasi Data Penelitian Variabel X2 …………………………. 191

16 Tabulasi Data Induk Penelitian ………………………………… 198

17 Hasil Analisis Deskriptif Data Penelitian ……………………… 200

18 Hasil Uji Prasyarat Analisis ……………………………………. 201

19 Hasil Uji Hipotesis ……………………………………………... 204

20 Dokumentasi Penelitian ………………………………………... 206

21 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi …………………… 207

22 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi.. 208

23 Surat Permohonan Izin Pra Penelitian …………………………. 209

24 Surat Permohonan Izin Penelitian ……………………………... 210

25 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ……………………… 213

commit to user


Documents

PENGARUH KONTINUITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR ...€¦ · IIS SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar, 2) mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran