PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP …eprints.ums.ac.id/29837/1/HALAMAN_DEPAN.pdfiii pengesahan pengaruh metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak di ra

i

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP

PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI RA NURUL IHSAN

KECAMATAN MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN

2013/2014

SKRIPSI

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

ANGGIT RACHMAWATI

A520100199

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN




2013/2014

Diajukan Oleh:

ANGGIT RACHMAWATI

A520100199

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Surtikanti, SH. M.pd WiliAstuti M.Hum

NIK.155 NIK. 845

iii

PENGESAHAN




2013/2014

Dipersiapkan dan disusun oleh:

ANGGIT RACHMAWATI

A520100199

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Pada tanggal,27 Juni 2014

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra. Surtikanti, SH. M.pd ( )

2. Wili Astuti, M.Hum ( )

3. Drs Ilham Sunaryo, M.Pd ( )

Surakarta, 27 Juni 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIK. 19650420 199303 1001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.


Anggit Rachmawati

A520100199

v

MOTTO

Keep going each step may get harder, but don’t stop. The view is beautiful at the

top.

we are the architects of our own happiness.

Dan janganlah kamu (merasa lemah, dan jangan (pula) bersedih hati, sebab

kamu paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang beriman.

(Ali Imran 139)

Jangan jadikan dirimu pelangi yang sesaat datang lalu pergi…..tapi jadilah

mentari yang hadirnya senantiasa dinanti dan tak berharap balas budi.

Sukses diperuntukkan ‘’hanya’’ untuk orang-orang yang berani bermimpi

sekaligus berani memperjuangkannya!

vi

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujudku kepada ALLAH SWT yang telah memberikan

kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini, dengan ketulusan hatiku

persembahkan karya ini untuk:

1. Almarhum Ayahanda Syahri Abidin dan Ibunda Sumirah yang saya

sayangi dan cintai. Terima kasih atas do’a restu, dukungan serta ridho

selama ini.

2. Keluarga besar dan kakak-kakak ku tersayang. Terima kasih atas kasih

sayang, do’a dan dukungannya selama ini.

3. Sahabat-sahabat serta teman-teman PG-PAUD Angkatan 2010 khususnya

kelas D. Terima kasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama ini.

4. Tenaga dan Kependidikan RA Nurul Ihsan.

5. Pembaca yang budiman.

6. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Pengaruh Metode Bermain Peran

Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Nurul Ihsan Kecamatan

Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014 “

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .

3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi

mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.

4. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam

kegiatan perkuliahan dan terwujudnya skripsi ini .

5. Ibu Dra. Surtikanti, SH. M.Pd dan Ibu Wili Astuti, M.Hum yang terhormat

terimakasih atas do’a bimbingan dan ilmunya yang tanpa lelah dan sabar

dalam membimbing.

viii

6. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak

selama studi.

7. Tenaga pendidik dan kependidikan RANurul Ihsan.

8. Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang selalu memberi keceriaan dan semangat untuk maju bersama

dalam menyelesaikan skripsi ini.

9. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam proses penyusunan skripsi.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan

terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Harapan dari

penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis

pada khususnya.

Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.


Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii

ABSTRAK ......................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 7

C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 7

D. Rumusan Masalah .................................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 10

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 10

B. Kajian Teori ........................................................................................... 12

1. Pengertian Metode Bermain Peran ................................................. 12

2. Perkembangan Sosial Emosional Anak ........................................... 16

C. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 23

D. Hipotesis ................................................................................................. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 25

A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 25

x

B. Tempat dan Subjek Penelitian .............................................................. 28

C. Variabel Penelitian ................................................................................. 29

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 30

E. Validitas Instrumen ................................................................................ 38

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 45

A. Deskripsi Lokasi Penellitian .................................................................. 45

B. Deskripsi Data ........................................................................................ 47

C. Pengujian Persyaratann Analisis ............................................................ 51

D. Pengujian Hipotesis ................................................................................ 53

E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 55

A. Kesimpulan ............................................................................................ 55

B. Saran ....................................................................................................... 55

DATAR PUSTAKA .......................................................................................... 58

LAMPIRAN ....................................................................................................... 60

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Sebelumnya dan

Penelitian Sekarang ............................................................... 11

2. Tabel 3.2 Indikator Sosial Emosional Anak ......................................... 32

3. Tabel 3.3 Penjabaran Indikator ke Butir Amatan .................................. 33

4. Tabel 3.4 Instrumen Observasi .............................................................. 42

5. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak

Sebelum Eksperimen ............................................................................. 48

6. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Perkembangan Sosial Emosional Anak

Sesudah Eksperimen ............................................................................... 50

7. Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ............................................................... 52

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 4.1 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sebelum

Eksperimen .............................................................................................. 49

2. Gambar 4.2 Histogram data perkembangan sosial emosional anak sesudah

eksperimen .............................................................................................. 50

3. Gambar 4.3 Perbandingan Hasil Observasi Akhir Sebelum dan Sesudah

Observasi ................................................................................................ 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional

Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Sosial Emosional

Lampiran 3 Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sebelum Eksperimen

Lampiran 4 Tabulasi Skor Hasil Observasi Awal Sosial Emosional Anak

Lampiran 5 Hasil Observasi Sosial Emosional Anak Sesudah Eksperimen

Lampiran 6 Tabulasi Skor Hasil Observasi Akhir Sosial Emosional Anak

Lampiran 7 Data Anak Kelompok A Ra Nurul Ihsan

Lampiran 8 Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Sebelum Obsrvasi

Lampiran 9 Data Perkembangan Sosial Emosional Anak Setelah Observasi

Lampiran 10 Hasil Uji Analisis Deskriptif

Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas

Lampiran 12 Hasil T-Test

Lampiran 13 Paired Samples Test

Lampiran 14 Dokumentasi

xiv

ABSTRAK


PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI

RA NURUL IHSAN KECAMATAN MOJOSONGO

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN 2013/2014

Anggit Rachmawati, A520100199, Jurusan Pendidikan anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2014.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui pengaruh metode

bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak di RA Nurul Ihsan

Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun 2013/2014. Penelitian ini

adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan metode pre

eksperiment one group pretest posttest. Subyek penelitian dalam penelitian ini

anak didik kelas A di RA Nurul Ihsan Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali

Tahun 2013/2014 yang berjumlah 12 anak didik.Teknik analisis data yang

digunakan adalah Uji t paired sample , dengan taraf signifikan α = 0,05. Hasil

analisis data menunjukkan bahwa thitung <- ttabel = -6,008 < -2.209, maka Ho ditolak,

sehingga dapat dikatakan hipotesis dalam penelitian ini telah diterima. Dengan

demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang

signifikan antara metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional

anak kelompok A RA Nurul Ihsan Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali

Tahun 2013/2014.

kata kunci : metode bermain peran,perkembangan sosial emosional

Documents

PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP …eprints.ums.ac.id/29837/1/HALAMAN_DEPAN.pdfiii pengesahan pengaruh metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak di ra