PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/19308/1/11140071_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf · pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh

i

PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP

KEMAMPUAN PENELUSURAN INFORMASI OLEH

MAHASISWA FAKULTAS HUKUM ANGKATAN 2014 DI

PERPUSTAKAAN FAKULTAS HUKUM UNIVERSITAS

ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Oleh:

Ahmad Tohir : 11140071

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2015

v

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, sebuah karya kecil ini

kupersembahkan teruntuk:

Kepada keluarga besar bani Kasmun Abdullah atas kasih sayang yang besar

serta selalu memberikan motivasi, semangat dan do’a dalam setiap langkah

saya

“PALABRO TERCINTA”

Almamaterku tercinta UIN SUNAN KALIJAGA Yogyakarta

Keluarga Besar Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia

Yogyakarta

vi

MOTTO

“Man Jadda Wa Jadda”

Barang siapa bersungguh-sungguh maka pasti akan berhasil

“Bisa Karna Biasa, Karena Biasa Menjadi Bisa”

...”Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti kami akan menambah (nikmat)

kepadamu, dan jika kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka sesungguhnya

azab-Ku sangat pedih”

(QS. Ibrahim: 7)

“Gunakanlah 2 cermin, satu cermin untuk melihat kekuranganmu dan satu

lagi untuk melihat kelebihan orang lain”

(Ibrahim bin Juneid ‘Gus Mus’)

vii

INTISARI

PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP KEMAMPUAN

PENELUSURAN INFORMASI OLEH MAHASISWA FAKULTAS

HUKUM ANGKATAN 2014 DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS HUKUM

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA

Oleh: Ahmad Tohir/ 11140071

Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui bagaimana pengaruh

pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh mahasiswa

fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan FH UII Yogyakarta. Penelitian ini

adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini mahasiswa

fakultas hukum angkatan 2014 UII Yogyakarta dengan jumlah 561 mahasiswa

dengan sampel 85 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini

menggunakan teknik insidental sampling. Teknik pengumpulan data utama yaitu

kuisioner (angket) menggunakan skala Likert dengan 4 alternatif jawaban. Teknik

pengumpulan data pelengkap menggunakan wawancara (interview), observasi dan

dokumentasi. Sedangkan untuk pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan

korelasi Product Moment dan Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan

korelasi Product Moment dan koefisien determinasi. Penelitian ini menghasilkan

kesimpulan: Terdapat pengaruh antara pendidikan pemakai terhadap kemampuan

penelusuran informasi oleh mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di

Perpustakaan FH UII Yogyakarta yang ditandai dengan hasil korelasi Product

Moment sebesar 0,678 dengan pengaruh yang kuat. Sedangkan nilai r hitung

(0,678) > r tabel (0,213) dan besarnya pengaruh pendidikan pemakai terhadap

kemampuan penelusuran informasi oleh mahasiswa fakultas hukum angkatan

2014 di Perpustakaan FH UII Yogyakarta adalah 46% yang ditandai dengan hasil

koefisien determinasi sebesar 0,460. Peneliti menyarankan agar Perpustakaan FH

UII Yogyakarta lebih meningkatkan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan

yang diberikan kepada mahasiswa baru setiap tahun ajaran baru.

Kata kunci: Pendidikan Pemakai, Kemampuan Penelusuran Informasi.

viii

ABSTRACT

THE EFFECT OF USER EDUCATION TOWARDS INFORMATION

RETRIEVAL CAPABILITIES BY UNIVERSITY STUDENT FACULTY

OF LAW GENERATION 2014 IN LIBRARY FACULTY OF LAW

INDONESIA ISLAMIC UNIVERSITY YOGYAKARTA

By: Ahmad Tohir/ 11140071

This research aimed to understand about how effect of user education

towards information retrieval capabilities by university student faculty of law

generation 2014 in Library Faculty of Law Indonesia Islamic University

Yogyakarta. This kinds of research is a survey research done with the quantitative

approach. The population of the research are 561 of university student generation

2014 Faculty of Law Indonesia Islamic University Yogyakarta with the sample 85

university student. Taking of sample is done by using Insidental Sampling. The

main data are collected by distributing quetionnaire which applies likert scale of

four alternative answer. Meanwhile, the supporting data are collected from the

interview, observation and documentation. For the calibration and reliability

validity, it uses correlation of product moment as well as alpha cronbach. Data

analysis uses correlation of product moment and coefficient of determination.

This research resulted conclutions is: There is influence betwen user education

towards information retrieval capabilities by university student generation 2014

faculty of law in Library Faculty of Law Indonesia Islamic University Yogyakarta

uses product moment correlation with results of 0,678 with a strong influence.

While the value of r count (0,678) r table (0,213) and the influence of user

education towards information retrieval capabilities by university student

generation 2014 faculty of law in Library Faculty of Law Indonesia Islamic

University Yogyakarta is 46% which is characterized by the coefficient of

determination of 0,460. Researcher suggest that Library Faculty of Law Indonesia

Islamic University to improve activity of user education to gave new university

student every new year learned.

Keywords: User Education, Information Retrieval Capabilities.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi Robbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat

Allah swt. atas rahmat, hidayah, dan ‘inayah-Nya, sehingga penulis mampu

menyusun skripsi ini dengan baik dan lancar. Sholawat serta salam semoga

senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw. yang telah memberikan

pencerahan terhadap umatnya sehingga dapat menjalani kehidupan yang lebih

baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar

sarjana Prodi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

Penulis dalam skripsi ini mengambil judul “Pengaruh Pendidikan Pemakai

Terhadap Kemampuan Penelusuran Informasi oleh Mahasiswa Fakultas Hukum

Angkatan 2014 di Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia

Yogyakarta”. Penulis menyadari dalam penyusunan ini telah melibatkan banyak

pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Dr. Zamzam Afandi selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2. Ibu Marwiyah, S.Ag., SS., M.LIS. selaku Penguji Satu dan Ketua Program

Studi Ilmu Perpustakaan di Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

3. Bapak Drs. Djazim Rohmadi, M.Si. selaku Penguji dua.

x

4. Ibu Syifa’un Nafisah, S.T., M.T. selaku pembimbing akademik.

5. Bapak Dr. Anis Masruri, S.Ag., SIP., M.Si. selaku pembimbing skripsi, saya

ucapkan terima kasih atas kesediaannya dan waktunya untuk membimbing

saya sampai akhir.

6. Bapak dan Ibu Dosen Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta: Pak Anis, Pak Ainul,

Pak Tafri, Pak Djazim, Pak Nurdin, Pak Umar, Pak Ari, Pak Pur, Pak Tri, Pak

Faisal, Pak Joko, Pak Lasa, Pak Budi, Pak Kirno, pak Syarwani, Pak Wahid,

Pak Pribadi, Bu Sri, Bu Marwi, Bu Labibah, Bu Rumani, Bu Yaya, Bu Puji,

Bu Syifa, Bu Mery, Bu ning, Bu Nuning, Bu Hima, Bu Maimunah, dan Bu

Zuhro.

7. Ibu Ngatini, A.Md selaku Kepala Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas

Islam Indonesia Yogyakarta yang telah memberikan ijin penulis melakukan

penelitian di perpustakaan tersebut, beserta para staf perpustakaan: Pak Joko,

Pak Irsan, Pak Amir, Pak Taufiq, Bu Suti serta tidak lupa kepada mantan

kepala perpustakaan Bapak Bambang.

8. Orang tua tercinta Bapak Kasmun dan Ibu Tukilah, serta keluarga besar Mas

Suyatno, Mas Mursid, Mas Mahfud, Mbak Sri dan Masku tercinta Nuruddin,

yang telah membantu , mendukung, dan mendo’akan untuk kelancaran

penyusunan skripsi ini.

9. PALABRO: Dika, Dita, Satria, Zaini as Oyit, Ayu as Mbombong, Apri as

Jeliteng, Rifki as Markonah, Venty as Pentil, Deva, Aswi, Heni, Helmi, Qori,

xi

Amri, Nikmah, Putra, Tiwi, Pak Ero, Frida as Emprit, Piknik Asik Lanjut

Broooooooh.

10. Teman-Teman KKN 83GK125 Mojosari, Monggol, Saptosari, Gunung Kidul

Yogyakarta : Rahmat as Emmat, Tri as Trimbil, Afi as Atul, Tami as Bunder,

Latif as Latis, Kunny, dan Diah.

11. Mbak Atika Rahmawati yang selalu memberikan dukungan dan motivasi

dalam penulisan skripsi ini dari awal sampai akhir.

12. Teman-teman seperjuangan Prodi Ilmu Perpustakaan angkatan 2011, yang

tidak dapat disebutkan satu persatu, saya ucapkan banyak terima kasih atas

waktu, canda dan tawa yang telah menemani selama empat tahun ini.

13. Pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.

Akhirnya hanya kepada Allah swt. penulis berserah diri dan semoga segala

kebaikan mereka akan diganti oleh Allah swt. dengan pahala yang berlipat ganda.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu saran

dan kritik yang bersifat membangun akan penulis terima dengan senang hati.

Semoga skripsi ini bisa memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya dan

pembaca pada umumnya serta dunia pendidikan. Amin

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Yogyakarta, September 2015

Penulis

Ahmad Tohir

NIM. 11140071

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................. i

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. ii

NOTA DINAS ...................................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv

PERSEMBAHAN ................................................................................................ v

MOTTO ............................................................................................................... vi

INTISARI ............................................................................................................ vii

ABSTRACT .................................................................................................... ....viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 6

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

1.3.1 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

1.3.2 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

1.4 Hipotesis Penelitian ......................................................................................... 7

1.5 Sistematika Pembahasan ................................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ......................... 9

2.1 Tinjauan Pustaka ............................................................................................. 9

2.2 Landasan Teori ................................................................................................ 12

xiii

2.2.1 Pengertian Pengaruh..................................................................................... 12

2.2.2 Pendidikan Pemakai ..................................................................................... 13

2.2.2.1 Pengertian Pendidikan Pemakai ................................................................ 13

2.2.2.2 Tujuan Pendidikan Pemakai ...................................................................... 14

2.2.2.3 Materi Pendidikan Pemakai ...................................................................... 16

2.2.2.4 Metode dan Media Pendidikan Pemakai ................................................... 19

2.2.2.5 Pelaksanaan Pendidikan Pemakai ............................................................. 20

2.2.3 Penelusuran Informasi .................................................................................. 21

2.2.3.1 Pengertian Penelusuran Informasi............................................................. 21

2.2.3.2 Informasi di Perpustakaan ......................................................................... 22

2.2.3.3 Sumber-sumber Informasi ......................................................................... 23

2.2.3.4 Cara Menelusur Informasi......................................................................... 24

2.2.3.5 Alat Bantu Penelusuran Informasi ............................................................ 25

2.2.3.6 Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi ............................ 27

2.2.4 Pengertian Perpustakaan Perguruan Tinggi ................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 29

3.1 Jenis Penelitian ................................................................................................ 29

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 30

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................................... 30

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................................... 31

3.4.1 Populasi Penelitian ....................................................................................... 31

3.4.2 Sampel Penelitian ......................................................................................... 32

3.5 Variabel dan Indikator Penelitian.................................................................... 33

3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 35

3.7 Instrumen Penelitian........................................................................................ 37

3.8 Validitas dan Reliabilitas ................................................................................ 38

3.8.1 Uji Validitas Penelitian ................................................................................ 38

xiv

3.8.2 Uji Reliabilitas Penelitian ............................................................................ 42

3.9 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 47

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................................... 47

4.1.1 Sejarah Singkat Berdirinya Perpustakaan FH UII Yogyakarta .................... 47

4.1.2 Profil Perpustakaan FH UII Yogyakarta ...................................................... 48

4.1.3 Fungsi dan Tujuan Perpustakaan FH UII Yogyakarta ................................. 50

4.1.3.1 Fungsi Perpustakaan ................................................................................. 50

4.1.3.2 Tujuan Perpustakaan ................................................................................. 50

4.1.4 Personalia ..................................................................................................... 50

4.1.5 Struktur Organisasi ...................................................................................... 51

4.1.6 Layanan Perpustakaan ................................................................................. 52

4.1.6.1 Layanan Umum / Sirkulasi ....................................................................... 52

4.1.6.1 Layanan Referensi ..................................................................................... 54

4.1.7 Tata Tertib Perpustakaan.............................................................................. 55

4.1.8 Sarana dan Prasarana Perpustakaan ............................................................. 55

4.1.8.1 Prasarana Perpustakaan ............................................................................. 55

4.1.8.2 Sarana Perpustakaan ................................................................................. 56

4.1.9 Gambaran Umum Kegiatan Pendidikan Pemakai ........................................ 57

4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan.................................................................... 58

4.2.1 Analisis Butir Pernyataan Variabel Pendidikan Pemakai ............................ 58

4.2.2 Analisis Butir Pernyataan Variabel Kemampuan Penelusuran Informasi ... 70

4.2.3 Uji Hipotesis ................................................................................................ 77

4.2.4 Analisis Regresi Linier Sederhana ............................................................... 80

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 84

5.1 Simpulan ......................................................................................................... 84

5.2 Saran ................................................................................................................ 85

xv

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 86

LAMPIRAN ......................................................................................................... 89

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Data jumlah mahasiswa Fakultas Hukum UII angkatan 2011-2014........ 31

Tabel 2 Indikator Penelitian .................................................................................. 34

Tabel 3 Skor Alternatif Jawaban ........................................................................... 37

Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .................................................................. 38

Tabel 5 Rekapitulasi Uji Validitas Uji Coba Variabel Pendidikan Pemakai ....... 40

Tabel 6 Rekapitulasi Uji Validitas Uji Coba Variabel Kemampuan Penelusuran

Informasi ................................................................................................. 41

Tabel 7 Hasil Uji Reliabilitas Variabel ................................................................. 43

Tabel 8 Pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi ................... 45

Tabel 9 Daftar Nama Staf dan Jabatan Perpustakaan FH UII Yogyakarta ........... 51

Tabel 10 Waktu Pelayanan Perpustakaan FH UII Yogyakarta ............................. 52

Tabel 11 Perabotan Perpustakaan FH UII Yogyakarta ......................................... 56

Tabel 12 Perlengkapan Perpustakaan FH UII Yogyakarta ................................... 56

Tabel 13 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Memperkenalkan

Perpustakaan ........................................................................................... 58

Tabel 14 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Memperkenalkan

Perpustakaan ........................................................................................... 59

Tabel 15 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Mengenalkan Gedung

Perpustakaan ........................................................................................... 60

Tabel 16 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Peraturan

Perpustakaan ........................................................................................... 60

Tabel 17 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Alat Penelusuran

Informasi di Perpustakaan....................................................................... 61

Tabel 18 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Cara Pencarian Koleksi

di Perpustakaan ....................................................................................... 61

Tabel 19 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Mengetahui Berbagai

Macam Koleksi ....................................................................................... 62

Tabel 20 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Metode Ceramah ...... 63

xvii

Tabel 21 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Metode Wisata

Perpustakaan ........................................................................................... 63

Tabel 22 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Media Buku Panduan

Cetak ....................................................................................................... 64

Tabel 23 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Media Slide .............. 65

Tabel 24 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Waktu Pelaksanaan saat

OSPEK .................................................................................................... 65

Tabel 25 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Waktu Pelaksanaan saat

ONDI....................................................................................................... 66

Tabel 26 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Tempat Pelaksanaan di

Ruang Kelas ............................................................................................ 67

Tabel 27 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Tempat Pelaksanaan di

Perpustakaan ........................................................................................... 67

Tabel 28 Hasil Rekapitulasi Terhadap Variabel Pendidikan Pemakai

Perpustakaan ........................................................................................... 68

Tabel 29 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Mampu Menggunakan

Alat Bantu Penelusuran untuk Mengetahui Berbagai Judul Koleksi ...... 70


Alat Bantu Penelusuran untuk Menemukan Koleksi .............................. 71


Sumber Informasi Tercetak Berupa Ensiklopedi .................................... 72


Sumber Informasi Tercetak Berupa Jurnal ............................................. 72


Sumber Informasi cetak Berupa Jurnal Elektronik ................................. 73


Sumber Informasi Non-cetak Berupa E-book ......................................... 74

Tabel 35 Hasil Rekapitulasi Terhadap Variabel Kemampuan Penelusuran

Informasi Mahasiswa .............................................................................. 75

Tabel 36 Hasil Uji Hipotesis Uji Korelasi ............................................................ 78

Tabel 37 Pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi ................. 79

Tabel 38 Hasil Regresi Linier Sederhana.............................................................. 81

xviii

Tabel 39 Hasil Uji Linieritas ................................................................................. 82

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Struktur Organisasi Perpustakaan FH UII Yogyakarta ........................ 51

Gambar 2 Grafik Hasil Keseluruhan Terhadap Variabel Pendidikan Pemakai .... 69

Gambar 3 Grafik Hasil Keseluruhan Terhadap Variabel Kemampuan Penelusuran

Informasi ............................................................................................................... 76

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kuisioner Penelitian ......................................................................... 89

Lampiran 2 Tabulasi Kuisoner 30 Responden Variabel Pendidikan Pemakai ..... 92

Lampiran 3 Tabulasi Kuisoner 30 Responden Variabel Variabel kemampuan

penelusuran informasi ........................................................................ 93

Lampiran 4 Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden Variabel Pendidikan

Pemakai .............................................................................................. 94

Lampiran 5 Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden Variabel Kemampuan

Penelusuran Informasi ........................................................................ 97

Lampiran 6 Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden Variabel Pendidikan

pemakai .............................................................................................. 98

Lampiran 7 Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden Variabel Kemampuan

Penelusuran Informasi ........................................................................ 100

Lampiran 8 Kuisioner Penelitian 85 Responden Variabel Pendidikan Pemakai .. 101

Lampiran 9 Kuisioner Penelitian 85 Responden Variabel Kemampuan Penelusuran

Informasi ............................................................................................ 103

Lampiran 10 Uji validitas penelitian 85 responden Variabel pendidikan pemakai

............................................................................................................ 106

Lampiran 11 Uji validitas penelitian 85 responden Variabel kemampuan

penelusuran informasi ........................................................................ 110

Lampiran 12 Reliability Penelitian 85 responden Variabel Pendidikan Pemakai 112

Lampiran 13 Reliability Penelitian 85 responden Variabel Kemampuan Penelusuran

Informasi ............................................................................................ 114

Lampiran 14 Hubungan Korelasi Antara X dan Y ................................................ 116

Lampiran 15 Hasil Korelasi Antara Variabel X dan Y ......................................... 117

Lampiran 16 Analisis Regresi Linier Sederhana Variabel X dan Y ..................... 118

Lampiran 17 Nilai-nilai r Product Moment .......................................................... 120

Lampiran 18 Dokumentasi .................................................................................... 121

Lampiran 19 Curriculum Vitae ............................................................................. 123

Lampiran 20 surat-surat penting ........................................................................... 124

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Salah satu peran perpustakaan adalah mendukung kegiatan pendidikan,

dengan cara melakukan kegiatan-kegiatan seperti penyediaan, pengolahan, dan

pelayanan informasi, sehingga memudahkan penggunanya dalam penggunaan

informasi. Perpustakaan merupakan sistem informasi yang dalam prosesnya

terdapat berbagai aktivitas seperti pengumpulan, pengolahan, pengawetan,

pelestarian, dan penyajian (Lasa, 2009:262). Karena tanggapan dan kebutuhan

masyarakat pengguna yang beragam maka tumbuhlah berbagai jenis perpustakaan

di antaranya yaitu perpustakaan nasional, perpustakaan umum, perpustakaan

swasta (pribadi), perpustakaan khusus, perpustakaan sekolah dan perpustakaan

perguruan tinggi.

Menurut Lasa Hs (2009:277) perpustakaan perguruan tinggi merupakan

bagian integral perguruan tinggi induknya yang bersama dengan unit kerja bagian

lainnya namun dalam peranan yang berbeda, yang bertugas membantu perguruan

tinggi yang bersangkutan dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Keberadaan perpustakaan perguruan tinggi bertujuan untuk mendukung,

memperlancar serta mempertinggi kualitas pelaksanaan program pendidikan

melalui berbagai layanan dan jasa yang di miliki oleh perpustakaan. Meskipun

perpustakaan sudah menyediakan koleksi yang lengkap, fasilitas yg memadai, hal

itu tidaklah bisa dimanfaatkan secara maksimal apabila pemustaka tidak

mengetahuinya.

2

Untuk memperkenalkan berbagai layanan dan jasa yang di miliki

perpustakaan tersebut perlu diadakan pendidikan pemakai kepada mahasiswa

baru. Program tersebut perlu diadakan karena kemampuan menggunakan

perpustakaan merupakan dasar yang amat penting dalam mencapai keberhasilan

dalam pendidikan (Rahayuningsih, 2007:123). Menurut Darmono (2001:169)

pendidikan pemakai adalah kegiatan memberikan bimbingan kepada pemakai agar

mereka dapat memanfaatkan koleksi dan juga layanan perpustakaan dengan

mudah dan cepat. Selain itu, Rice (1981:5) mengemukakan bahwa salah satu dari

tujuan pelaksanaan pendidikan pemakai yaitu agar pemakai perpustakaan

termotivasi untuk datang kembali ke perpustakaan dan menggunakan sumber-

sumber informasi yang ada.

Menurut Rahayuningsih (2007:124-125) hal-hal yang melatar belakangi

perlu diadakannya pendidikan pemakai adalah:

1. Perpustakaan adalah organisasi yang selalu tumbuh dan berkembang.

2. Setiap buku ada sasaran pembacanya yang tepat

3. Bagi pembaca tersedia bacaan yang tepat.

4. Semua buku yang ada di perpustakaan harus dapat dimanfaatkan dengan baik

oleh pengguna.

5. Pendidikan pemakai menghemat waktu bagi pembacanya.

6. Petugas perpustakaan tidak hanya sekedar mengolah buku saja, tetapi harus

berfungsi sebagai pendidik.

7. Perpustakaan merupakan investasi yang mahal sehingga harus dimanfaatkan.

3

Salah satu perpustakaan fakultas yang sudah mengadakan pendidikan

pemakai adalah Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia

Yogyakarta yang biasa disingkat dengan Perpustakaan FH UII Yogyakarta.

Kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan telah berjalan sejak tahun 1996

sampai tahun 2014, pendidikan pemakai dilaksanakan saat mahasiswa mengikuti

OSPEK dan ONDI (Orientasi Nilai Dasar Islam) dengan target seluruh mahasiswa

baru dan kegiatan ini wajib untuk diikuti. Metode pendidikan pemakai yang

dilakukan oleh Perpustakaan FH UII yaitu pertama dengan mengajak para

mahasiswa baru untuk berkeliling perpustakaan saat OSPEK dengan mengenalkan

letak gedung perpustakaan, berbagai layanan yang dimiliki perpustakaan serta

cara penelusuran informasi dan temu kembali informasi di perpustakaan melalui

OPAC (Online Public Access Catalog) dan juga poster-poster yang ditempelkan

pada seluruh rak buku, peraturan-peraturan yang dimiliki perpustakaan serta jam

layanan perpustakaan. Kedua pada saat kegiatan ONDI yang dilaksanakan di

ruang kelas, pustakawan melakukan metode ceramah dengan bantuan slide untuk

melakukan penjelasan lebih lanjut mengenai gambaran umum perpustakaan, serta

tidak lupa para mahasiswa diberikan buku panduan penggunaan perpustakaan, hal

tersebut hasil wawancara dengan kepala perpustakaan Bapak Bambang

Hermawan AM.d pada tanggal 1 April 2015 jam 13:00 WIB.

Pendidikan pemakai merupakan dasar membangun kemampuan pemustaka

dalam penelusuran informasi yang efektif dan efisien. Penelusuran informasi

menurut Lasa Hs (2007:181), merupakan usaha untuk menemukan suatu subyek,

buku, artikel, atau informasi lain dengan cara tertentu pada sumber dengan

4

mendapatkan hasil yang berupa naskah, teks, rekaman, maupun bentuk

produksinya sesuai minat dan keinginan pemakai. Menurut Darmono (2007:202),

pada umumnya layanan penelusuran informasi di perpustakaan diberikan kepada

pemakai perpustakaan yang mengalami kesulitan dalam menemukan atau mencari

informasi tertentu.

Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan pada tanggal 12-30 Januari

2015, sarana penelusuran informasi di Perpustakaan FH UII menggunakan 2

OPAC (Online Public Acces Catalog) yang tersedia di depan pintu masuk

perpustakaan dan 22 komputer di ruang referensi terdiri dari 5 komputer offline

yang digunakan mahasiswa untuk mengakses e-book dan tugas akhir dalam

bentuk soft file, sisanya 17 komputer online yang terdapat diruang referensi

digunakan para mahasiswa untuk membuka jurnal elektronik dan juga untuk

mengerjakan tugas serta untuk mencari informasi yang mereka butuhkan yang

tidak tersedia di perpustakaan. Selain itu peneliti juga menemukan alat bantu

penelusuran yang lain berupa poster yang ditempelkan pada setiap rak koleksi

yang berisi tentang nomor kelas dan subyeknya. Saat peneliti melakukan

wawancara kepada Bapak Irsan selaku pustakawan sirkulasi pada tanggal 1 April

2015 jam 11:00 WIB tentang perilaku pemustaka dalam penelusuran informasi,

beliau mengatakan bahwa ketika mencari letak buku beberapa pemustaka lebih

suka bertanya kepada pustakawan di banding melalui OPAC. Menurut Darmono

(2007:203) dalam bimbingan penelusuran informasi yang disampaikan saat

kegiatan pendidikan pemakai pemustaka dikenalkan berbagai alat penelusuran

informasi baik itu berupa kartu katalog yang sekarang sudah jarang digunakan,

5

penelusuran melalui online database, Opac dan internet. Seharusnya melalui

bimbingan penelusuran informasi, pemakai dapat mencari koleksi yang di miliki

perpustakaan entah itu berupa buku atau jurnal elektronik dapat menemukannya

dengan mandiri. Namun dalam pengamatan peneliti masih ada beberapa

pemustaka yang suka bertanya mengenai letak koleksi tercetak dirak dan beberapa

pemustaka tidak mengetahui koleksi eletronik yang dimiliki perpustakaan dan

cara menggunakan hal tersebut hasil wawancara dengan beberapa mahasiswa

yang sedang mengerjakan tugas di Perpustakaan FH UII di ruang referensi pada

tanggal 27 Agustus 2015.

Dari uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang

pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh

mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan Fakultas Hukum

Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. Alasan peneliti memilih mahasiswa

angkatan 2014 dikarenakan pada tahun-tahun sebelumnya perpustakaan masih

menggunakan sistem Closed Acces yaitu sistem peminjaman koleksi perpustakaan

yang tidak memberikan kesempatan kepada pemustaka untuk mengambil koleksi

sendiri (Lasa, 2009:16) dan pada awal tahun 2014 mulai diberlakukannya sistem

Open Acces yaitu pemustaka dapat memilih dan mengambil sendiri koleksi yang

ingin di pinjam (Lasa, 2009:16), serta mahaiswa angkatan 2014 adalah mahasiswa

yang baru mendapatkan pendidikan pemakai sehingga jawabannya akan lebih

membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

6

Alasan peneliti memilih topik ini ialah untuk mengetahui bagaimana

pengaruh yang ditimbulkan dari diadakannya pendidikan pemakai terhadap

kemampuan penelusuran informasi pemakai di perpustakaan.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka inti permasalahan yang

akan dikaji adalah Bagaimana pengaruh pendidikan pemakai terhadap

kemampuan penelusuran informasi oleh mahasiswa angkatan 2014 di

Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia Yogyakarta?

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh

pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh

mahasiswa angkatan 2014 di Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam

Indonesia Yogyakarta.

1.3.2 Manfaat Penelitian

Manfaat yang akan diperoleh dari penelitian ini:

1. Bagi pustakawan, diharap dapat menambah wawasan dan pengetahuan dalam

bidang ilmu perpustakaan dan informasi serta memperkaya pengalaman

mengenai pendidikan pemakai di perpustakaan.

2. Bagi penulis memberi wawasan tentang pendidikan pemakai dan penelusuran

informasi serta sebagai salah satu syarat menyelesaikan program studi S1

Ilmu Perpustakaan.

7

3. Bagi akademis, penelitian ini diharapkan dapat menumbuhkan kesadaran

akan pentingnya pendidikan pemakai dalam memanfaatkan perpustakaan dan

juga kemampuan penelusuran informasi bagi pemakai perpustakaan,

menambahkhasanah penelitian dibidang ilmu perpustakaan dan sebagai bahan

evaluasi kegiatan pendidikan pemakai di Perpustakaan FH UII Yogyakarta.

4. Bagi mahasiswa, diharap penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan bacaan

guna menambah wawasan mengenai pendidikan pemakai dan kemampuan

penelusuran informasi.

1.4 Hipotesis Penelitian

Menurut Sugiyono (2012:64), hipotesis merupakan jawaban sementara

terhadap rumusan masalah penelitian. Adapun hipotesis dalam penelitian ini

adalah:

Ha: Pendidikan pemakai berpengaruh terhadap kemampuan penelusuran

informasi mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan

Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.

Ho: Pendidikan pemakai tidak berpengaruh terhadap kemampuan penelusuran

informasi mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan

Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.

Peneliti menekankan pada Ha yaitu Pendidikan pemakai berpengaruh

terhadap kemampuan penelusuran informasi mahasiswa fakultas hukum di

Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.

8

1.5 Sistematika Pembahasan

Untuk mempermudah memahami isi proposal penelitian ini, maka sebagai

langkah awal penulis akan menjelaskan sistematika penulisan yang diuraikan

dalam beberapa bab.

Bab I Pendahuluan. Bab ini berisi latar belakang penulis memilih tema ini,

disamping itu penulis juga memunculkan rumusan masalah, tujuan penelitian,

manfaat dari penelitian, hipotesis dan sistematika pembahasan.

Bab II Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori. Berisi tinjauan pustaka dan

landasan teori, tinjauan pustaka berisi uraian mengenai penelitian sejenis yang

pernah dilakukan sedangkang landasan teori memaparkan teori-teori dengan

persoalan yang diteliti meliputi, jenis perpustakaan, pendidikan pemakai,

kemampuan penelusuran informasi.

Bab, III Prosedur Penelitian. Bab ini berisi tentang metode penelitian yang

meliputi jenis penelitian, populasi dan sampel penelitian, variabel dan indikator

penelitian, teknik pengumpulan data, metode pengukuran, validitas dan

reliabilitas, teknik analisis data dan tempat dan waktu penelitian.

Bab IV Hasil penelitian dan pembahasan, meliputi gambaran umum

tentang lokasi penelitian serta pembahasan hasil penelitian.

Bab V Penutup, yang meliputi kesimpulan dan saran.

84

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Setelah melakukan analisis data, maka peneliti dapat menarik kesimpulan

sebagai hasil akhir dari penelitian ini adalah:

1. Pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi

oleh mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan FH UII

Yogyakarta, menunjukkan hasil bahwa pendidikan pemakai memiliki

pengaruh terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh mahasiswa

fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan FH UII Yogyakarta. Hal

tersebut didasarkan pada korelasi product moment dengan hasil 0,678 dengan

kategori kuat. Selanjutnya berdasarkan hasil uji hipotesis dan analisis regresi

linier sederhana diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan pendidikan

pemakai di perpustakaan berpengaruh terhadap kemampuan penelusuran

informasi oleh mahasiswa fakultas hukum angkatan 2014 di Perpustakaan FH

UII Yogyakarta sebesar 46%. Untuk hasil uji linieritas mendapatkan hasil dari

olah data menunjukkan bahwa nilai probabilitas = 0,093 > 0,05, maka dapat

disimpulkan bahwa antara pendidikan pemakai dengan kemampuan

penelusuran informasi mempunyai hubungan yang linier.

85

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas tentang pengaruh pendidikan pemakai

terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh mahasiswa dari hasil penelitian

yang telah dilakukan, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:

1. Materi dan metode pendidikan pemakai dibuat lebih atraktif dalam

penyampaiannya kepada para mahasiswa baru sehingga mudah untuk

dipahami.

2. Selanjutnya peneliti menyarankan kepada perpustakaan FH UII Yogyakarta

untuk melanjutkan dan meningkatkan lagi kegiatan pendidikan pemakai

perpustakaan kepada mahasiswa baru setiap tahun ajaran baru sehingga

prosentase pengaruh pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran

informasi oleh mahasiswa meningkat dan menjadi lebih baik.

86

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, suharsimi. 2013a. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

------------------------. 2013b. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Candraningrum, Indah Puspita. 2014. “Pengaruh Pendidikan Pemakai terhadap

Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi di Perpustakaan

Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri Yogyakarta II”(Skripsi). Jurusan

Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Darmono. 2001. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta:

Grasindo.

-----------. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata

Kerja. Jakarta: Grasindo.

DEPDIKBUD. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. 2. Jakarta: Balai

Pustaka.

Djatin, Jusni dan Sri Hartinah. 1996. Penelusuran Literatur. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Endarmoko, Eko. 2009. Tesaurus Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Erika. 2012. Kompetensi Menelusur Informasi Melalui Mesin Pencari

“GOOGLE”. Dalam Al Maktabah Jurnal Komunikasi dan Informasi

Perpustakaan, Vol.11 No. 1.

http://is.gd/Zqx7lU .“Pengertian Pengaruh”. Diunduh pada tanggal 27 Mei 2015,

pukul 12:44:37.

Lasa Hs. 2007. Manajemen Perpustakaan.Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

------.2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia.Yogyakarta: Pustaka Book

Publisher.

Murugan, Senthur. 2013. User Education: Academic Libraries. Dalam

International Journal of Information Technology and Library Science

Research, Vol. 1, No. 1.

Mustafa EQ, Zainal. 2013. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi.

Yogyakarta: Graha Ilmu.

http://is.gd/Zqx7lU

87

Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan

Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Pendit, Putu Laxman. 2003. Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Suatu

Pengantar Diskusi Epistemologi dan Metodologi. Jakarta: JIP-FSUI.

Permatasari, Marizka Pramulita. 2013. “Pengaruh Pendidikan Pemakai terhadap

Keterampilan Penelusuran Informasi Mahasiswa STMIK AMIKOM

angakatan 2012 di Perpustakaan STMIK AMIKOM Yogyakarta”(skripsi).

Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta.

Phil, M. dan B. Ravi Kumar. 2009. “User Education in libraries”. Dalam

International Journal of Library and Information Science, Vol. 1(1).

Prasetyo, Bambang dan Lina Miftahul Jannah. 2012. Metode Penelitian

Kuantitatif : Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Qalyubi, Syihabuddin dkk.2007. Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan dan

Informasi.Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas

Adab.

Raharjo, Sahid. 2014. Uji Linearitas Data dengan Program SPSS. Dalam

http://www.konsistensi.com/2013/04/uji-linieritas diakses pada tanggal 04

Nopember 2015, pukul 01:45:25

Rahayuningsih, F. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Reitz, Joan M. 2002. ODLIS: Online Dictionary Library and Information Science.

Diunduh dari http://vlado.fmf.uni-

lj.si/pub/networks/data/dic/odlis/odlis.pdf 31 Maret 2015 jam 09:01 WIB.

Rice, James. 1981. Teaching Library Use: a Guide for Library Instruction.

London: Greenwood Press.

Rohmanu, Imam. 2015. “Persepsi Mahasiswa Tentang Efektivitas Pendidikan

Ppemakai di Perpustakaan FISIPOL Universitas Gadjah Mada

Yogyakarta”(skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab, UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Singarimbun, Masri. 1989. Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES.

Subagyo, Pangestu dan Djarwanto. 2014. Statistika Induktif. Yogyakarta: BPFE

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: CV

Alfabeta.

http://www.konsistensi.com/2013/04/uji-linieritas

88

-----------. 2013. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan

Tindakannya. Bandung: Refika Aditama

Wahyuningsih, Nur. 2014. “ Pengaruh Pendidikan Pemakai Terhadap

Kemampuan Penelusuran Informasi Siswa Kelas X dan XI di

Perpustakaan MAN Yogyakarta III” (skripsi). Jurusan Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Yulia, Yuyu dan Janti Gristinawati Sujana. 2009. Pengembangan Koleksi. Jakarta:

Universitas Terbuka

Yusup, Pawit M. dan Priyo Subekti. 2010. Teori dan Praktek Penelusuran

Informasi (Information Retrieval). Jakarta: Kencana.

89

Lampiran 1

KUISIONER

PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP KEMAMPUAN

PENELUSURAN INFORMASI MAHASISWA FAKULTAS HUKUM

ANGKATAN 2014 DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS HUKUM

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA

I. PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Saya Ahmad Tohir mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas

Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

sedang melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Pendidikan Pemakai

Terhadap Kemampuan Penelusuran Informasi Mahasiswa Fakultas Hukum

Angkatan 2014 di Perpustakaan Fakultas Hukum Universitas Islam

Indonesia Yogyakarta”. Dengan ini saya memohon kesediaan Sdr/Sdri untuk

berkenan mengisi kuisioner. Kebenaran dan kejujuran Sdr/Sdri dalam menjawab

kuisioner ini akan sangat menentukan penelitian yang saya lakukan. Data pribadi

dan jawaban yang diberikan akan di jamin kerahasiaannya. Atas perhatian dan

ketersediaan Sdr/Sdri dalam mengisi kuisioner, saya ucapkan terima kasih.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Hormat saya,

Ahmad Tohir

90

II. IDENTITAS RESPONDEN

1. Nama :

2. NIM :

III. PETUNJUK PENGISIAN

Isilah kolom dibawah ini sesuai dengan pengalaman anda, dengan memberi tanda

Check List (√) pada salah satu alternatif jawaban yang telah tersedia.

Keterangan:

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No Nilai Skala 4 3 2 1

Pernyataan S

S

S T

S

S

T

S

A. Pendidikan Pemakai

1 Menurut saya pendidikan pemakai perpustakaan perlu diadakan untuk

memperkenalkan Perpustakaan FH UII kepada mahasiswa baru

2 Saya menjadi termotivasi untuk menggunakan perpustakaan, setelah

mengikuti pendidikan pemakai perpustakaan di Perpustakaan FH UII

Yogyakarta

3 Melalui pendidikan pemakai perpustakaan saya mengetahui letak

gedung Perpustakaan FH UII Yogyakarta

4 Melalui pendidikan pemakai perpustakaan saya mengetahui peraturan-

peraturan yang diberlakukan di Perpustakaan FH UII Yogyakarta,

misalnya mengenai hak dan kewajiban anggota, sanksi yang melanggar

peraturan dan jam layanan perpustakaan

5 Melalui pendidikan pemakai perpustakaan saya mengetahui alat

penelusuran informasi di perpustakaan FH UII Yogyakarta (komputer

penelusuran atau biasa di sebut OPAC)

6 Melalui pendidikan pemakai perpustakaan saya dapat memahami cara

menemukan koleksi di rak sesuai dengan nomor panggilnya

7 Melalui pendidikan pemakai perpustakaan saya mengetahui tentang

berbagai jenis koleksi yang dimiliki perpustakaan FH UII Yogyakarta

8 Dengan metode ceramah yang disampaikan oleh pustakawan sangat

membantu saya dalam memahami cara penggunaan perpustakaan FH

UII Yogyakarta

9 Dengan metode wisata perpustakaan saya dapat mengetahui keadaan

langsung mengenai perpustakaan FH UII Yogyakarta

91

10 Dengan menggunakan buku panduan perpustakaan memudahkan saya

dalam memahami cara menggunakan perpustakaan dan berbagai layanan

yang dimiliki

11 Dengan menggunakan slide memudahkan saya dalam memahami materi

pendidikan pemakai perpustakaan yang disampaikan di kelas

12 Menurut saya waktu pelaksanaan pendidikan pemakai perpustakaan

sudah tepat yaitu pada saat Orientasi Studi dan Pengenalan Kampus

(OSPEK) di FH UII Yogyakarta

13 Menurut saya pelaksanaan pendidikan pemakai perpustakaan sudah

tepat yaitu saat pelaksanaan Orientasi Nilai Dasar Islam (ONDI) di FH

UII Yogyakarta

14 Menurut saya tempat pelaksanaan pendidikan pemakai perpustakaan

mudah dijangkau yaitu di ruang kuliah FH UII Yogyakarta

15 Menurut saya tempat pelaksanaan pendidikan pemakai perpustakaan

mudah dijangkau yaitu di Perpustakaan FH UII Yogyakarta

B. Kemampuan Pemustaka dalam Penelusuran Informasi

16 Setelah mengikuti pendidikan pemakai perpustakaan saya dapat

menggunakan komputer penelusuran (OPAC) untuk mengetahui

berbagai judul koleksi yang dimiliki Perpustakaan FH UII Yogyakarta


menggunakan komputer penelusuran (OPAC) dalam menemukan

koleksi dirak sesuai dengan informasi yang terdapat pada katalog

komputer (OPAC) di Perpustakaan FH UII Yogyakarta


menggunakan ensiklopedi hukum untuk menemukan beberapa istilah

yang saya tidak ketahui


menggunakan jurnal tercetak dalam mengerjakan tugas


menggunakan jurnal elektronik dalam mengerjakan tugas


menggunakan e-book yang disediakan di perpustakaan dalam

mengerjakan tugas

92

Lampiran 2

Tabulasi Kuisoner 30 Responden Variabel Pendidikan Pemakai (X)

No

Item kuisioner X

Skor total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 47

2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 3 52

3 4 2 3 4 3 4 3 2 3 3 4 4 4 2 3 48

4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 50

5 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 45

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

7 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 51

8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 42

9 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 44

10 4 4 4 2 3 3 2 4 3 4 4 3 4 4 4 52

11 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 42

12 4 3 3 2 4 2 4 3 3 3 3 2 2 3 3 44

13 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 50

14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

15 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 51

16 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 38

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

18 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 45

19 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 48

20 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 51

21 4 3 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 47

22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

23 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

24 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 3 53

25 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 53

26 4 2 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 4 3 2 45

27 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 2 3 4 3 3 45

28 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 53

29 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 44

30 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 52

93

Lampiran 3

Tabulasi Kuisoner 30 Responden

Variabel kemampuan penelusuran informasi (Y)

No

Item kuisioner Y

Skor total 1 2 3 4 5 6

1 3 3 3 3 3 4 19

2 3 3 4 4 3 4 21

3 3 4 4 3 4 4 22

4 4 3 4 4 3 3 21

5 3 3 4 3 3 3 19

6 3 3 3 3 3 3 18

7 3 3 3 3 3 3 18

8 3 3 3 3 2 2 16

9 3 3 3 3 3 3 18

10 4 4 4 4 4 2 22

11 2 3 3 2 2 3 15

12 3 3 3 3 3 3 18

13 3 3 4 3 3 3 19

14 3 3 3 2 3 2 16

15 3 3 4 3 4 3 20

16 3 3 2 2 2 2 14

17 3 3 3 3 3 3 18

18 3 3 3 2 2 2 15

19 3 4 3 4 4 3 21

20 3 4 4 4 4 4 23

21 2 2 3 3 3 3 16

22 3 3 3 3 3 3 18

23 4 4 4 4 4 4 24

24 3 3 4 3 3 3 19

25 3 3 3 3 3 4 19

26 2 3 3 2 1 2 13

27 3 3 4 3 3 3 19

28 3 3 3 3 3 3 18

29 3 3 2 3 3 3 17

30 4 4 3 3 3 3 20

94

Lampiran 4

Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden

Variabel Pendidikan Pemakai (X)

Correlations

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 Skor_Total

A1 Pearson Correlation

1 ,088 .365* ,184 ,219 ,259 ,259 ,118 ,124 .365* ,120 ,216 .555** ,155 ,088 .530**

Sig. (2-tailed)

,645 ,047 ,330 ,246 ,168 ,168 ,535 ,512 ,047 ,529 ,251 ,001 ,415 ,645 ,003

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,088 1 ,279 -,063 ,351 ,134 ,245 .497** ,144 ,144 ,268 -,007 ,107 ,346 .464** .482**

Sig. (2-tailed)

,645

,136 ,739 ,057 ,481 ,192 ,005 ,448 ,448 ,152 ,973 ,573 ,061 ,010 ,007

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


.365* ,279 1 .367* ,200 .404* ,067 ,172 ,321 ,321 ,327 ,211 ,213 ,360 ,144 .588**

Sig. (2-tailed)

,047 ,136

,046 ,289 ,027 ,724 ,363 ,083 ,083 ,077 ,263 ,259 ,051 ,448 ,001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,184 -,063 .367* 1 ,312 .712** .415* ,028 .367* ,128 ,136 .518** ,263 ,013 -,063 .561**

Sig. (2-tailed)

,330 ,739 ,046

,093 ,000 ,022 ,885 ,046 ,501 ,474 ,003 ,160 ,945 ,739 ,001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,219 ,351 ,200 ,312 1 ,208 .438* ,088 ,200 ,060 ,020 ,312 ,134 ,042 -,065 .434*

Sig. (2-tailed)

,246 ,057 ,289 ,093

,271 ,015 ,642 ,289 ,751 ,917 ,093 ,481 ,826 ,734 ,016

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,259 ,134 .404* .712** ,208 1 ,352 ,039 -,045 .404* .477** .523** ,330 -,074 ,245 .644**

95

Sig. (2-tailed)

,168 ,481 ,027 ,000 ,271

,057 ,839 ,814 ,027 ,008 ,003 ,075 ,699 ,192 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,259 ,245 ,067 .415* .438* ,352 1 ,136 ,067 ,291 ,000 ,196 ,016 ,110 ,245 .482**

Sig. (2-tailed)

,168 ,192 ,724 ,022 ,015 ,057

,475 ,724 ,118 1,000 ,299 ,934 ,562 ,192 ,007

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,118 .497** ,172 ,028 ,088 ,039 ,136 1 .524** ,172 ,333 ,046 ,159 .474** .497** .529**

Sig. (2-tailed)

,535 ,005 ,363 ,885 ,642 ,839 ,475

,003 ,363 ,072 ,811 ,401 ,008 ,005 ,003

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,124 ,144 ,321 .367* ,200 -,045 ,067 .524** 1 -,222 ,096 ,211 ,022 .471** ,009 .406*

Sig. (2-tailed)

,512 ,448 ,083 ,046 ,289 ,814 ,724 ,003

,239 ,613 ,263 ,907 ,009 ,962 ,026

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


.365* ,144 ,321 ,128 ,060 .404* ,291 ,172 -,222 1 ,212 ,310 ,213 ,248 .413* .512**

Sig. (2-tailed)

,047 ,448 ,083 ,501 ,751 ,027 ,118 ,363 ,239

,261 ,095 ,259 ,186 ,023 ,004

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,120 ,268 ,327 ,136 ,020 .477** ,000 ,333 ,096 ,212 1 ,225 ,257 ,205 ,268 .506**

Sig. (2-tailed)

,529 ,152 ,077 ,474 ,917 ,008 1,000 ,072 ,613 ,261

,233 ,171 ,277 ,152 ,004

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,216 -,007 ,211 .518** ,312 .523** ,196 ,046 ,211 ,310 ,225 1 .435* ,184 ,190 .608**

Sig. (2-tailed)

,251 ,973 ,263 ,003 ,093 ,003 ,299 ,811 ,263 ,095 ,233

,016 ,331 ,315 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

96


.555** ,107 ,213 ,263 ,134 ,330 ,016 ,159 ,022 ,213 ,257 .435* 1 ,232 ,202 .559**

Sig. (2-tailed)

,001 ,573 ,259 ,160 ,481 ,075 ,934 ,401 ,907 ,259 ,171 ,016

,218 ,285 ,001

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,155 ,346 ,360 ,013 ,042 -,074 ,110 .474** .471** ,248 ,205 ,184 ,232 1 ,346 .517**

Sig. (2-tailed)

,415 ,061 ,051 ,945 ,826 ,699 ,562 ,008 ,009 ,186 ,277 ,331 ,218

,061 ,003

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30


,088 .464** ,144 -,063 -,065

,245 ,245 .497** ,009 .413* ,268 ,190 ,202 ,346 1 .497**

Sig. (2-tailed)

,645 ,010 ,448 ,739 ,734 ,192 ,192 ,005 ,962 ,023 ,152 ,315 ,285 ,061

,005

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

Skor_Total Pearson Correlation

.530** .482** .588** .561** .434* .644** .482** .529** .406* .512** .506** .608** .559** .517** .497** 1

Sig. (2-tailed)

,003 ,007 ,001 ,001 ,016 ,000 ,007 ,003 ,026 ,004 ,004 ,000 ,001 ,003 ,005

N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

97

Lampiran 5

Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden

Variabel Kemampuan Penelusuran Informasi (Y)

Correlations

A1 A2 A3 A4 A5 A6 Skor_Total

A1 Pearson Correlation 1 .585** ,319 .568** .506** ,109 .660**

Sig. (2-tailed) ,001 ,086 ,001 ,004 ,565 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

A2 Pearson Correlation .585** 1 ,314 .466** .538** ,232 .669**

Sig. (2-tailed) ,001 ,091 ,009 ,002 ,216 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

A3 Pearson Correlation ,319 ,314 1 .536** .500** ,360 .692**

Sig. (2-tailed) ,086 ,091 ,002 ,005 ,051 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

A4 Pearson Correlation .568** .466** .536** 1 .726** .523** .870**

Sig. (2-tailed) ,001 ,009 ,002 ,000 ,003 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

A5 Pearson Correlation .506** .538** .500** .726** 1 .540** .875**

Sig. (2-tailed) ,004 ,002 ,005 ,000 ,002 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

A6 Pearson Correlation ,109 ,232 ,360 .523** .540** 1 .657**

Sig. (2-tailed) ,565 ,216 ,051 ,003 ,002 ,000

N 30 30 30 30 30 30 30

Skor_Total Pearson Correlation .660** .669** .692** .870** .875** .657** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 N 30 30 30 30 30 30 30

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

98

Lampiran 6

Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden

Variabel Pendidikan pemakai (X)

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a.Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based

on Standardized

Items N of Items

,811 ,812 15

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range

Maximum /

Minimum Variance N of

Items

Item Means

3,182 2,933 3,567 ,633 1,216 ,026 15

Item Variances

,332 ,240 ,516 ,276 2,148 ,007 15

99

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

A1 44,17 18,075 ,431 ,627 ,800

A2 44,60 18,524 ,388 ,566 ,803

A3 44,50 18,052 ,507 ,553 ,795

A4 44,60 17,903 ,465 ,862 ,797

A5 44,37 18,792 ,340 ,490 ,806

A6 44,53 17,292 ,554 ,858 ,790

A7 44,53 18,189 ,368 ,592 ,804

A8 44,80 18,028 ,426 ,694 ,800

A9 44,50 18,879 ,307 ,825 ,808

A10 44,50 18,397 ,423 ,626 ,801

A11 44,57 18,116 ,399 ,509 ,802

A12 44,47 17,154 ,497 ,593 ,795

A13 44,77 17,357 ,435 ,655 ,800

A14 44,77 17,978 ,407 ,595 ,802

A15 44,60 18,455 ,405 ,599 ,802

100

Lampiran 7

Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden


Reliability



N %

Cases Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a.Listwise deletion based on all variables in the procedure.


Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on

Standardized Items N of Items

,833 ,834 6

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range

Maximum /

Minimum Variance N of Items

Item Means

3,089 3,000 3,300 ,300 1,100 ,015 6

Item Variances

,347 ,213 ,483 ,270 2,270 ,011 6


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Y1 15.50 5.362 .532 .507 .820

Y2 15.37 5.413 .552 .422 .818

Y3 15.23 5.013 .540 .317 .819

Y4 15.50 4.397 .789 .650 .765

Y5 15.53 4.120 .782 .629 .765

Y6 15.53 5.016 .479 .404 .834

101

Lampiran 8

Kuisioner Penelitian 85 Responden


No

.

Nilai Butir X

Skor

Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 47

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 3 52

5 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 2 4 48

6 4 2 3 4 3 4 3 2 3 3 4 4 4 2 3 48

7 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 1 4 50

8 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 50

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

10 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 45

11 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 43

12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

13 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 39

14 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 51

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 42

17 4 4 4 4 4 2 3 2 4 2 4 4 4 2 4 51

18 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 44

19 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 2 3 43

20 4 4 4 2 3 3 2 4 3 4 4 3 4 4 4 52

21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

22 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 42

23 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 2 51

24 4 3 3 2 4 2 4 3 3 3 3 2 2 3 3 44

25 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 50

26 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 50

27 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 54

28 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

29 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 55

30 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 51

31 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 54

32 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 38

33 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 45

34 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

102

35 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 42

36 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 45

37 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 43

38 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 48

39 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59

40 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 51

41 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 49

42 4 3 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 3 2 4 47

43 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 45

44 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45

45 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

46 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

47 3 2 2 3 4 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 40

48 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 3 53

49 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 52

50 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 53

51 4 4 3 3 4 4 4 2 4 3 2 4 2 2 4 49

52 4 2 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 4 3 2 45

53 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 49

54 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 2 3 4 3 3 45

55 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 46

56 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 53

57 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 2 2 4 50

58 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 44

59 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 53

60 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 52

61 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 2 2 2 2 3 45

62 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 50

63 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 2 3 3 2 3 47

64 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60

65 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 47

66 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 2 2 2 2 4 48

67 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 1 3 3 2 3 46

68 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 57

69 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 44

70 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 52

71 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 51

72 3 4 4 4 3 4 3 2 4 4 2 3 3 4 4 51

73 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 50

74 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 51

75 4 4 3 3 3 4 4 2 4 4 2 4 3 3 3 50

103

76 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 53

77 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 4 47

78 4 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 51

79 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 2 4 2 2 3 50

80 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 1 4 2 3 4 48

81 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 47

82 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 49

83 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 2 4 2 2 3 47

84 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 4 2 1 4 48

85 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 46

Lampiran 9

Kuisioner Penelitian 85 Responden


no.

Nilai Butir Y Skor

Total 1 2 3 4 5 6

1 3 3 3 3 3 3 18

2 3 3 3 3 3 4 19

3 3 3 3 3 4 3 19

4 3 3 4 4 3 4 21

5 3 4 4 3 3 3 20

6 3 4 4 3 4 4 22

7 3 4 4 3 4 3 21

8 4 3 4 4 3 3 21

9 3 3 3 3 3 3 18

10 3 3 4 3 3 3 19

11 3 3 3 3 3 3 18

12 3 3 3 3 3 3 18

13 3 3 3 3 3 3 18

14 3 3 3 3 3 3 18

15 3 3 3 3 3 3 18

16 3 3 3 3 2 2 16

17 4 4 4 4 4 4 24

18 3 3 3 3 3 3 18

19 3 2 3 3 3 3 17

20 4 4 4 4 4 2 22

21 3 3 3 3 3 3 18

22 2 3 3 2 2 3 15

23 4 4 4 4 4 4 24

104

24 3 3 3 3 3 3 18

25 4 4 4 3 3 4 22

26 3 3 4 3 3 3 19

27 4 4 3 3 3 3 20

28 3 3 3 2 3 2 16

29 4 4 3 4 3 3 21

30 3 3 4 3 4 3 20

31 4 4 3 3 4 4 22

32 3 3 2 2 2 2 14

33 3 3 3 3 3 3 18

34 3 3 3 3 3 3 18

35 3 3 2 2 2 2 14

36 3 3 3 2 2 2 15

37 3 3 3 3 3 3 18

38 3 4 3 4 4 3 21

39 4 4 4 4 4 4 24

40 3 4 4 4 4 4 23

41 4 3 2 2 2 3 16

42 2 2 3 3 3 3 16

43 3 3 3 3 3 3 18

44 3 3 3 3 3 3 18

45 4 4 4 4 4 4 24

46 4 4 4 4 4 4 24

47 2 3 3 2 3 3 16

48 3 3 4 3 3 3 19

49 3 3 3 3 3 4 19

50 3 3 3 3 3 4 19

51 4 3 3 4 3 3 20

52 2 3 3 2 1 2 13

53 4 4 4 3 3 3 21

54 3 3 4 3 3 3 19

55 4 4 4 4 3 3 22

56 3 3 3 3 3 3 18

57 4 4 2 3 4 4 21

58 3 3 2 3 3 3 17

59 4 4 3 3 2 2 18

60 4 4 3 3 3 3 20

61 3 3 3 3 3 3 18

62 3 3 3 3 3 3 18

63 3 3 4 4 4 3 21

64 4 4 4 4 4 4 24

105

65 3 3 2 3 3 2 16

66 3 3 3 2 2 2 15

67 4 3 3 2 2 2 16

68 3 3 3 4 4 2 19

69 3 3 3 3 3 3 18

70 3 4 3 4 3 3 20

71 4 4 3 4 4 4 23

72 4 4 3 3 4 3 21

73 3 3 3 4 4 4 21

74 3 3 3 4 4 4 21

75 4 4 3 3 3 3 20

76 3 3 4 3 4 4 21

77 3 3 4 4 3 3 20

78 4 4 4 3 3 3 21

79 3 3 3 3 4 4 20

80 3 4 4 4 3 3 21

81 4 4 3 4 3 3 21

82 4 4 3 4 3 3 21

83 4 4 3 3 3 3 20

84 3 3 3 4 4 3 20

85 4 4 3 4 4 3 22

106

Lampiran 10

Uji validitas penelitian 85 responden

Variabel pendidikan pemakai (X)

Correlations

X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 Skor_Total

X1 Pearson Correlation 1 .312** .307** .071 .117 .174 .243* .150 .139 .272* .073 .291** .263* .122 .139 .463**

Sig. (2-tailed) .004 .004 .517 .284 .112 .025 .171 .205 .012 .507 .007 .015 .265 .205 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X2 Pearson Correlation .312** 1 .511** .109 .070 .158 .138 .123 .369** .332** -.024 .205 .148 .067 .446** .492**

Sig. (2-tailed) .004 .000 .322 .526 .148 .207 .263 .001 .002 .824 .059 .175 .540 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X3 Pearson Correlation .307** .511** 1 .436** .123 .230* .092 .146 .383** .459** .165 .249* .248* .192 .343** .617**

Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .261 .034 .402 .183 .000 .000 .132 .021 .022 .079 .001 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X4 Pearson Correlation .071 .109 .436** 1 .314** .318** .270* .016 .338** .304** -.052 .319** .206 .037 .154 .482**

Sig. (2-tailed) .517 .322 .000 .003 .003 .012 .885 .002 .005 .636 .003 .059 .739 .161 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X5 Pearson Correlation .117 .070 .123 .314** 1 .286** .399** .128 .115 .086 .086 .041 .138 -.013 .030 .355**

107

Sig. (2-tailed) .284 .526 .261 .003 .008 .000 .241 .293 .436 .436 .708 .206 .908 .787 .001

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X6 Pearson Correlation .174 .158 .230* .318** .286** 1 .536** .187 .206 .443** .226* .227* .213 .075 .206 .581**

Sig. (2-tailed) .112 .148 .034 .003 .008

.000 .086 .058 .000 .038 .036 .050 .492 .058 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X7 Pearson Correlation .243* .138 .092 .270* .399** .536** 1 .225* .337** .335** .058 .151 .068 .136 .265* .539**

Sig. (2-tailed) .025 .207 .402 .012 .000 .000

.039 .002 .002 .596 .169 .536 .214 .014 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X8 Pearson Correlation .150 .123 .146 .016 .128 .187 .225* 1 .178 .201 .407** .062 .153 .393** .213 .479**

Sig. (2-tailed) .171 .263 .183 .885 .241 .086 .039

.103 .065 .000 .575 .163 .000 .050 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X9 Pearson Correlation .139 .369** .383** .338** .115 .206 .337** .178 1 .317** -.016 .232* .056 .020 .422** .514**

Sig. (2-tailed) .205 .001 .000 .002 .293 .058 .002 .103

.003 .885 .033 .613 .858 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X10 Pearson Correlation .272* .332** .459** .304** .086 .443** .335** .201 .317** 1 .154 .205 .200 .104 .458** .625**

Sig. (2-tailed) .012 .002 .000 .005 .436 .000 .002 .065 .003

.158 .060 .066 .341 .000 .000

108

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X11 Pearson Correlation .073 -.024 .165 -.052 .086 .226* .058 .407** -.016 .154 1 .118 .417** .237* .219* .434**

Sig. (2-tailed) .507 .824 .132 .636 .436 .038 .596 .000 .885 .158

.282 .000 .029 .044 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X12 Pearson Correlation .291** .205 .249* .319** .041 .227* .151 .062 .232* .205 .118 1 .327** .181 .298** .515**

Sig. (2-tailed) .007 .059 .021 .003 .708 .036 .169 .575 .033 .060 .282

.002 .097 .006 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X13 Pearson Correlation .263* .148 .248* .206 .138 .213 .068 .153 .056 .200 .417** .327** 1 .398** .270* .561**

Sig. (2-tailed) .015 .175 .022 .059 .206 .050 .536 .163 .613 .066 .000 .002

.000 .013 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X14 Pearson Correlation .122 .067 .192 .037 -.013 .075 .136 .393** .020 .104 .237* .181 .398** 1 .172 .436**

Sig. (2-tailed) .265 .540 .079 .739 .908 .492 .214 .000 .858 .341 .029 .097 .000

.115 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

X15 Pearson Correlation .139 .446** .343** .154 .030 .206 .265* .213 .422** .458** .219* .298** .270* .172 1 .601**

Sig. (2-tailed) .205 .000 .001 .161 .787 .058 .014 .050 .000 .000 .044 .006 .013 .115

.000

109

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85

Skor_Tot

al

Pearson Correlation .463** .492** .617** .482** .355** .581** .539** .479** .514** .625** .434** .515** .561** .436** .601** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85


*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

110

Lampiran 11

Uji validitas penelitian 85 responden

Variabel kemampuan penelusuran informasi (Y)

Correlations

Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6

Skor_Total

Y1 Pearson Correlation

1 .696** .166 .398** .268* .205 .621**

Sig. (2-tailed) .000 .129 .000 .013 .060 .000

N 85 85 85 85 85 85 85


.696** 1 .326** .418** .356** .271* .698**

Sig. (2-tailed) .000 .002 .000 .001 .012 .000

N 85 85 85 85 85 85 85


.166 .326** 1 .441** .375** .346** .624**

Sig. (2-tailed) .129 .002 .000 .000 .001 .000

N 85 85 85 85 85 85 85


.398** .418** .441** 1 .652** .451** .804**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85


.268* .356** .375** .652** 1 .619** .792**

Sig. (2-tailed) .013 .001 .000 .000 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85

111


.205 .271* .346** .451** .619** 1 .697**

Sig. (2-tailed) .060 .012 .001 .000 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85

Skor_Total

Pearson Correlation

.621** .698** .624** .804** .792** .697** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 85 85 85 85 85 85 85

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

112

Lampiran 12

Reliability Penelitian 85 responden


Reliability



N %

Cases Valid 85 100.0

Excludeda 0 .0

Total 85 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items N of Items

.797 .801 15

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

X1 3.56 .522 85

X2 3.31 .535 85

X3 3.27 .521 85

X4 3.32 .561 85

X5 3.36 .484 85

X6 3.26 .601 85

X7 3.25 .575 85

X8 2.84 .595 85

X9 3.36 .574 85

X10 3.35 .592 85

X11 2.95 .706 85

X12 3.35 .631 85

X13 2.94 .679 85

113

X14 2.88 .680 85

X15 3.36 .574 85


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

X1 44.81 18.607 .365 .289 .789

X2 45.07 18.424 .395 .438 .787

X3 45.11 17.882 .538 .543 .777

X4 45.06 18.389 .378 .449 .788

X5 45.01 19.202 .256 .269 .796

X6 45.12 17.724 .482 .435 .780

X7 45.13 18.043 .440 .499 .783

X8 45.54 18.299 .368 .348 .789

X9 45.01 18.178 .412 .370 .785

X10 45.02 17.523 .535 .436 .776

X11 45.42 18.247 .295 .405 .796

X12 45.02 17.976 .402 .279 .786

X13 45.44 17.534 .445 .421 .783

X14 45.49 18.301 .303 .340 .795

X15 45.01 17.726 .510 .442 .778

114

Lampiran 13

Reliability Penelitian 85 responden


Reliability



N %

Cases Valid 85 100.0

Excludeda 0 .0

Total 85 100.0

a. Listwise deletion based on all variables

in the procedure.


Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based

on

Standardized

Items N of Items

.801 .799 6

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

Y1 3.28 .548 85

Y2 3.34 .524 85

Y3 3.24 .570 85

Y4 3.19 .627 85

Y5 3.16 .652 85

Y6 3.09 .610 85

115


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Y1 16.02 4.880 .457 .514 .792

Y2 15.96 4.725 .564 .542 .770

Y3 16.07 4.828 .452 .260 .793

Y4 16.12 4.153 .682 .517 .739

Y5 16.14 4.123 .657 .563 .745

Y6 16.21 4.526 .535 .400 .776

116

Lampiran 14

Hubungan Korelasi

Antara X dan Y

No

Res PP KPI No

Res PP KPI No

Res PP KPI

1 45 18 31 54 22 61 45 18

2 47 19 32 38 14 62 50 18

3 45 19 33 45 18 63 47 21

4 52 21 34 45 18 64 60 24

5 48 20 35 42 14 65 47 16

6 48 22 36 45 15 66 48 15

7 50 21 37 43 18 67 46 16

8 50 21 38 48 21 68 57 19

9 45 18 39 59 24 69 44 18

10 45 19 40 51 23 70 52 20

11 43 18 41 49 16 71 51 23

12 45 18 42 47 16 72 51 21

13 39 18 43 45 18 73 50 21

14 51 18 44 45 18 74 51 21

15 45 18 45 60 24 75 50 20

16 42 16 46 60 24 76 53 21

17 51 24 47 40 16 77 47 20

18 44 18 48 53 19 78 51 21

19 43 17 49 52 19 79 50 20

20 52 22 50 53 19 80 48 21

21 45 18 51 49 20 81 47 21

22 42 15 52 45 13 82 49 21

23 51 24 53 49 21 83 47 20

24 44 18 54 45 19 84 48 20

25 50 22 55 46 22 85 46 22

26 50 19 56 53 18

27 54 20 57 50 21

28 45 16 58 44 17

29 55 21 59 53 18

30 51 20 60 52 20

117

Lampiran 15

Hasil Korelasi

Variabel X dan Y

Correlations

Pendidikan_Pem

akai

Kemampuan_

Penelusuran_I

nformasi

Pendidikan_Pemakai Pearson Correlation 1 .678**

Sig. (2-tailed) .000

Sum of Squares and

Cross-products 1723.953 647.212

Covariance 20.523 7.705

N 85 85

Kemampuan_Penelusur

an_Informasi

Pearson Correlation .678** 1

Sig. (2-tailed) .000

Sum of Squares and

Cross-products 647.212 528.047

Covariance 7.705 6.286

N 85 85


118

Lampiran 16

Analisis Regresi Linier Sederhana

Variabel X dan Y

Regression

Variables Entered/Removedb

Model Variables Entered Variables Removed Method

1 Pendidikan_Pemakaia . Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: Kemampuan_Penelusuran_Informasi

Model Summary

Model R R Square Adjusted R Square

Std. Error of the

Estimate

1 .678a .460 .454 1.853

a. Predictors: (Constant), Pendidikan_Pemakai

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 242.978 1 242.978 70.745 .000a

Residual 285.069 83 3.435

Total 528.047 84

a. Predictors: (Constant), Pendidikan_Pemakai

b. Dependent Variable:

Kemampuan_Penelusuran_Informasi

119

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 1.144 2.169 .528 .599

Pendidikan_Pemakai .375 .045 .678 8.411 .000

a. Dependent Variable: Kemampuan_Penelusuran_Informasi

120

Lampiran 17

Sumber: Sugiyono. 2013. Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D.

Bandung: Alfabeta

121

Lampiran 18

Dokumentasi

Ruang Baca di Luar Perpustakaan Ruang Referensi

Rak Skripsi Koran dan Majalah Langganan

Koleksi Jurnal Rak Display Buku Baru

122

Meja Layanan Sirkulasi

Ruang Baca di dalam Perpustakaan Komputer Penelusuran (OPAC)

Ruang Koleksi Sirkulasi

123

Lampiran 19

CURRICULUM VITAE

DATA PRIBADI

Nama : Ahmad Tohir

Tempat, Tanggal Lahir : Wonogiri, 05 April 1992

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Alamat : Cingklok RT 03/ RW 06, Gesing, Kismantoro,

Wonogiri, Jawa Tengah

Email : [email protected]

No. Hp : 085728981846

Sosial Media : Facebook- Ahmad Tohir

Instagram- Hertoahmad

Twitter- @herto_ahmad

DATA PENDIDIKAN

Sekolah Dasar : MIM Gesing, Kismantoro

SMP : MTs Sunan Gunung Jati Gesing, Kismantoro

SMA : SMK Brawijaya Ponorogo

Perguruan Tinggi : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

Yogyakarta Program Studi Ilmu Perpustakaan-S1

mailto:[email protected]

Documents

PENGARUH PENDIDIKAN PEMAKAI TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/19308/1/11140071_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf · pendidikan pemakai terhadap kemampuan penelusuran informasi oleh