i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SEJARAH

INDONESIA BERBASIS TEKNOLOGI

INFORMASI DAN KOMUNIKASI

DI SMK NEGERI 3 KLATEN

TESIS

Diajukan kepada

Program Studi Administrasi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh

TOETI LISTYARINI

NIM : Q 100140154

MAGISTERADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Sejarah bukan hanya rangkaian cerita,

ada banyak pelajaran, kebanggaan dan harta didalamnya.

Education is the most powerful weapon,

Which you can use to change the world.

Pendidikan adalah senjata yang paling hebat,

Yang bisa kamu gunakan untuk mengubah dunia.

( Nelson Mandela )

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan

Kepada

Ayahku Tercinta

Kakak-kakakku

Teman-temanku

Almamater

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah dan karunia-Nya, sehingga Tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar

tanpa hambatan yang berarti. Tesis ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab

akademik dalam rangka menyelesaikan program studi Administrasi Pendidikan di

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulisan Tesis ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak,

Untuk itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya, baik

secara moril maupun materiil kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M. S., selaku Rektor UMS yang telah memberi

sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi.

2. Prof. Dr. Khudzalifah Dimyati, M.Hum., selaku Direktur program

pascasarjana UMS yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Administrasi

Pendidikan UMS yang telah memberikan arahan sehingga penyusunan tesis

ini dapat selesai.

4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, selaku pembimbing 1 yang telah dengan

sabar memberikan bimbingan dan arahan sehingga penyusunan tesis ini

dapat selesai.

5. Dr. Wafrotur Rohmah, M. M., Selaku pembimbing 2 yang telah sabar

membimbing dan memberi petunjuk sehingga penyusunan tesis ini dapat

selesai

6. Martini, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 3 Klaten yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian, memberi informasi dan

atas kerja sama yang baik selama proses penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan penyusunan tesis

ini, sangat di harapkan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pendidikan

Sejarah Indonesia khususnya dan dunia pendidikan pada umumnya .

Klaten, Januari 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................ v

HALAMAN MOTTO………………………………………………………... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………….. vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL …………………………………………………………... xi

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………… xii

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………... xiii

ABSTRAK ....................................................................................................... xiv

ABSTRACT …………………………………………………………………... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah………………………………………............. 4

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………... 4

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu……………………………………………... 6

B. Kajian Teori …………………………………………………….. 9

1. Pengelolaan Pembelajaran.............…………………………. 9

a. Perencanaan Pembelajaran ............................................... 10

b. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 15

c. Evaluasi Pembelajaran ...................................................... 16

2. Pembelajaran Sejarah Indonesia ....…………………………. 18

3. Pembelajaran Sejarah di Praktek Kerja Industri ..................... 22

4. Teknologi Informasi dan Komunikasi ..................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………… 26

x

B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 27

C. Data dan Sumber Data ................………………………………… 27

D. Kehadiran Peneliti ..................…………………………………… 28

E. Teknik Pengumpulan Data …........................……………………. 29

F. Keabsahan Data …….......……………………………………….. 30

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah .…………………………………………………… 33

B. Hasil Penelitian ………………………………………….......… 34

1. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK

pada peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten................ 34

2. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK

pada peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten............... 40

3. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK pada

peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten ....................... 50

C. Pembahasan…….. ………….……………………………………... 54

1. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK

pada peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten................ 54

2. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK

pada peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten............. 59

3. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis TIK pada

peserta didik Prakerin di SMK Negeri 3 Klaten ..................... 63

D. Model Hasil Penelitian yang ditawarkan ......................................... 66

BAB V PENUTUP

A. Simpulan …………………………………………………………. 68

B. Implikasi …………………………………………………………. 69

C. Saran ……………………………………………………………… 70

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 71

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 4.1 Daftar Akreditasi SMK N 3 Klaten ................................... 34

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 3.1 Lokasi Penelitian (SMK Negeri 3 Klaten) .....…………... 27

2. Gambar 3.2Komponen dalam analisis data …………...………....... … 31

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Transkrip Wawancara Kepala Sekolah ………………………….. 75

2. Transkrip Wawancara Waka Kurikulum ......................................... 84

3. Transkrip Wawancara Waka Humas ............................................... 96

4. Transkrip Wawancara Guru Sejarah Indonesia .............................. 101

5. Transkrip Wawancara Peserta Didik .............................................. 111

6. Data Observasi ............................................................................... 116

7. Foto Pembuatan Perangkat Pembelajaran ...................................... 124

8. Foto Penggunaan TIK .................................................................... 125

9. Foto Materi Pembelajaran .............................................................. 126

10. Daftar Kontak Peserta Didik ......................................................... 127

11. Program Tahunan .......................................................................... 128

12. Program Semester ......................................................................... 130

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 131

14. Materi blog .................................................................................... 136

15. Permohonan ijin penelitian .............................................................. 141

16. Persetujuan perijinan ...................................................................... 142

xiv

ABSTRAK

Toeti Listyarini. Q100140154.Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Indonesia

Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Di SMK Negeri 3

Klaten.Komisi Pembimbing I Prof. Dr. Bambang Sumardjoko dan Pembimbing

II Dr Wafrotur Rohmah, M. M. Tesis. Program Studi Administrasi Pendidikan

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang 1). Perencanaan

pembelajaran 2). Pelaksanaan pembelajaran 3). Evaluasi pembelajaran Sejarah

Indonesia berbasis TIK pada peserta didik prakerin di SMK Negeri 3 Klaten.

Metode penelitian dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Desain

penelitian dengan naturalis fenomenologi. Teknik pengumpulan datanya melalui

observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis dan pengolahan

data dilakukan dengan cara : 1) reduksi data ; 2) penyajian data ; dan

3) mengambil simpulan atau verifikasi. Untuk mendapatkan data yang

valid,dilakukan triangulasi data dan sumber, artinya data yang sama diungkap dari

berbagai sumber.

Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa : 1) Kegiatan perencanaan

pembelajaran Sejarah Indonesia berbasis TIK di SMK Negeri 3 Klaten pada

dasarnya sudah dilaksanakan . Hal ini dapat dilihat pada administrasi

pembelajaran yang dibuat oleh guru Sejarah Indonesia, 2) Pelaksanaan

pembelajaran Sejarah Indonesia berbasis TIK di SMK Negeri 3 Klaten dapat

dilihat dengan adanya berbagai upaya yang dilakukan oleh guru Sejarah

Indonesia, meliputi a) persiapan pembelajaran, b) metode pembelajaran, c) Materi

pembelajaran dan d) media pembelajaran dan 3) Evaluasi pembelajaran Sejarah

Indonesia berbasis TIK di SMK Negeri 3 Klaten pada dasarnya sudah

dilaksanakan secara berkesinambungan. Hal ini terbukti dalam pelaksanaan

penilaian dilakukan secara bertahap, mulai dari penyusunan a) jadwal evaluasi, b)

instrumen evaluasi dan c) pelaksanaan ulangan harian, mid semester, dan ulangan

akhir semester.

Kata Kunci : pengelolaan pembelajaran, sejarah Indonesia, prakerin, TIK

xv

ABSTRACT

Toeti Listyarini, Q100140154. Learning Management Indonesia History

information and communication technology BasedIn SMK Negeri 3 Klaten.

The First Commision of Supervision is Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, and

Second Supervision is Dr Wafrotur Rohmah, M. M. Thesis. Education

administration Study Postgraduate Program Muhammadiyah University of

Surakarta. 2016

This study is aimed to describe about 1) lesson planning, 2) learning

implementation , 3) learning evaluation of Indonesia history ICT based on

students’ field industrial practise in SMK Negeri 3 Klaten.

The methods of this study using qualitative descriptive. The design of this

study using naturalis fenomelogy. The technique of collecting data is trough

obsevation, deep interview and documentation. Data analysis and data processing

are done by 1) data reduction, 2) data presentation, 3) taking conclusion or

verificati on. In order to get valid data, triangulation and sources data are done. It

means that the same data are revealed from farios sources.

The result of this study indicate that 1) the activities of the learning

planning of Indonesia history ICT based in SMK Negeri 3 Klaten are basically

have been done . It can be seen from the Indonesia history teachers’ learning

administration. 2) The learning implementation of Indonesia history ICT based in

SMK Negeri 3 Klaten can be seen from many efforts that have been done by the

Indonesia history teachers’, which are a) learning preparation, b) learning

methods, c) learning material d) learning media, and 3) The learning evaluation

of Indonesia history ICT based in SMK Negeri 3 Klaten basically have been done

continuously. This can be proven from the learning evaluation which is done

gradually from the arrangement of a) evalution schedule, b) instrument of

evaluation, c) daily evaluation, mid semester evaluation, and semester evaluation.

Keywords : learning management, Indonesia history, field industrial practise, ICT

based.