PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

(Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand,

TKIU Al Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif

Primagama Surakarta Indonesia)

SKRIPSI

Oleh:

AFIFAH NUR MASYKURIYATUN

K8113002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

-T

PERI\TYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Afifah Nur Masykur iyatun

NIM : K8113002

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul "Pengembangan Kreativitas Anak

Usia Dini (Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand, TKru Al

Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif Primagama Surakarta Indonesia" ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daft.ar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli2017

iii

PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

(Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand,

TKIU Al Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif

Primagama Surakarta Indonesia)

Oleh:

AFIFAH NUR MASYKURIYATUN

K8113002

Skripsi

Diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia Dini

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

-

bia*ra

NIM

Judul skripsi

{

NIP 198010i3 200812 2 AA2

FtrRStiT Li.F L, AN FEM*IMBING

Aillah \ur \la:'"'kur iyatun

K8i 1300?

Fengembangaa Kreativitas Anak Usia Dini (Studi Kasus di

Satitpathomvar Sehcol Fratuchai Thailand, TKIU Al Khoir

Surakarta {ndon*si*" dan TK KreatiiPrimagaffia Surakar-la

lndcn*sia

NrF 1q8r0615 200812 1 003

Skripsi ini telah disetujui r:ntuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan trlmu Fendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Fersetujuan pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Nama

NIMJudul skripsi

PENGESAIIAN

Afi fah Nur Masyku riy atun

K8113002

Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini (Studi Kasus di

Satitpathomvai School Pratuchai Thailand, TKru Al Khoir

Surakarta Indon6sia, dan TK Kreatif Primagama Surakarta

Indonesia.

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta padahari Senin,

tanggal24 luli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil rebisi oleh Tim Pengujr:

Nama PengujiKetua : Ruli Hafidah, S.Pd., M.HumSekretaris : Nurul Kusuma Dewi, M.PdAnggota I : Warananingtyas Palupi, S.Sn., MAAnggota II : Yudianto Sudajan, M. Kom

Tanggal

1\ ru'S{*9li.tl.fgbrnbn'.19i

.l l.q$!.!b*qnleSaNnbqr,oll

Skripsi disahkan oleh KepalaProgram Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia Dini pada

}J.an :Pabu

Tanggal : r) Sr4tomhr "zor1

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Frogram Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia DiniMare.tr,

Nkamto, M.Pd Warananingtyas Palupi, S.Sn., MA

NIP. 198010r3 20081,2 2 002

//,nj"-'*e*-{r'

J6E' a" .{f s /.'srf{:--:.di=1 1

"ral1.??\ff". Prpf,sDr.,fr,ffxff"s& 24 198742 I 001

vi

MOTTO

Man jadda wajada, barang siapa bersungguh-sungguh pasti bisa (Al Hadits).

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS. Ar-Rad: 11).

Tidak ada yang dapat melihat masa depan, manusia hanya bisa mengupayakan

yang terbaik dan bersiap diri atas segala kemungkinan (Penulis).

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala doa dan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa,

kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan ibu tersayang (Tohari dan Sudilah)

“Terima kasih atas doa, kasih sayang, dan pendidikan yang telah diberikan dengan

penuh kesabaran dan ketulusan.”

Adik tercinta (Linda Rahmawati)

“Terima kasih atas segala dorongan dan inspirasi yang telah diberikan selama ini.”

Dosen PG-PAUD FKIP UNS

“Terima kasih atas bimbingan yang telah diberikan.”

Sahabat-sahabat terbaik (Fahmi Affandi, Cahyo Tri Pambudi, Yulita Putria

Dewi, Arif Nugroho, Gilang Satritama, Shafira Yaumil Asyifa, Edi Susanto,

dan Belinda Rosa Nathania)

“Terima kasih atas segala motivasi, semangat, waktu dan pikiran yang telah

diberikan hingga terselesaikannya skripsi ini.”

Teman-teman penelitian (Dwi Retno Safitri dan Dwi Indra Pratiwi)

“Terima kasih atas segala bantuan dan motivasi yang telah diberikan selama

pelaksanaan penelitian.”

Semua teman PAUD UNS A’13 dan KKN UNS Tlogosari ‘17

“Terima kasih atas segala dukungan yang telah diberikan.”

Almamater PG-PAUD FKIP UNS

“Terima kasih telah memberikan fasilitas untuk menuntut ilmu dan memberikan

bekal ilmu serta pengalaman yang berguna dalam kehidupan.”

viii

ABSTRAK

Afifah Nur Masykuriyatun. PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIADINI (STUDI KASUS DI SATITPATHOMVAI SCHOOL PRATUCHAITHAILAND, TKIU AL KHOIR SURAKARTA INDONESIA, DAN TKKREATIF PRIMAGAMA SURAKARTA INDONESIA. Skripsi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan program pengembangankreativitas di Satitpathomvai School Pratuchai, TKIU Al Khoir Surakarta, dan TKKreatif Primagama Surakarta.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metodepenelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi,wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalampenelitian ini dilakukan secara deskriptif yang didasarkan pada model analisisinteraktif Miles dan Huberman. Validitas data menggunakan teknik triangulasisumber dan teknik, member checking, serta teknik audit.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program pengembangankreativitas dalam hal menggambar di Satitpathomvai School Pratuchaimenunjukkan pelaksanaan kegiatan menggambar dengan intensitas pelaksanaanharian sebagai kegiatan intrakurikuler, kegiatan berupa kegiatan menggambarbebas menggunakan media yang bervariasi. TKIU Al Khoir Surakarta dan TKKreatif Primagama Surakarta menunjukkan pelaksanaan kegiatan menggambardengan intensitas pelaksanaan mingguan sebagai kegiatan intrakurikuler maupunekstrakurikuler, kegiatan berupa kegiatan menggambar berdasarkan contohmenggunakan media sejenis pada setiap kegiatannya.

Kata kunci: kreativitas, menggambar, dan anak usia dini

ix

ABSTRACT

Afifah Nur Masykuriyatun. CREATIVITY DEVELOPMENT OF EARLYCHILDHOOD (CASE STUDY AT SATITPATHOMVAI SCHOOLPRATUCHAI THAILAND, TKIU AL KHOIR SURAKARTA INDONESIA,AND TK KREATIF PRIMAGAMA SURAKARTA INDONESIA. Thesis, Facultyof Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta, July 2017.

This study aims to examine the implementation of creativity developmentprogram at Satitpathomvai School Pratuchai, TKIU Al Khoir Surakarta, and TKKreatif Primagama Surakarta.

This research uses descriptive qualitative approach with case study researchmethod. Data collection techniques used were observations, interviews, anddocuments. The data analysis technique used in this research is descriptive basedon interactive analysis model of Miles and Huberman. Data validity using sourcetriangulation and technique.

The results showed that the implementation of the creativity developmentprogram in drawing at Satitpathomvai School Pratuchai shows the implementationof drawing activities with daily execution as intra-curricular activities, theactivities are free drawing activities using varied media. TKIU Al Khoir Surakartaand TK Kreatif Primagama Surakarta show the execution of drawing activities withweekly implementation as intra-curricular and extracurricular activities, activitiesin the form of drawing activities based on samples using the same media in eachactivity.

Keywords: creativity, drawing, and early childhood

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI

SATITPATHOMVAI SCHOOL PRATUCHAI THAILAND, TKIU AL

KHOIR SURAKARTA INDONESIA, DAN TK KREATIF PRIMAGAMA

SURAKARTA INDONESIA”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., MA., Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Warananingtyas Palupi, S. Sn., MA, Pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Yudianto Sujana, M. Kom., Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Suppathara Kongruang, kepala Satitpathomvai School Pratuchai yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Arumi Martyastuti, S. Pd., kepala TKIU Al Khoir Surakarta yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Yustya Dwi Rahmah, S. Psi., kepala TK Kreatif Primagama Surakarta yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

xi

8. Satboontapa Rittanatooj, guru kelas Kindergarten 2/1 Satitpathomvai School

Pratuchai, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.

9. Wahyuningsih, guru kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta, yang telah

memberikan bantuan dalam penelitian.

10. Hanani M. S., S. Pd., guru kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta, yang

telah memberikan bantuan dalam penelitian.

11. Berbagai pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah

berpartisipasi dan membantu pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Peneliti,

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PESETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Perumusan Masalah .............................................................. 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ...................................................................... 5

B. Kerangka Berpikir ................................................................ 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 26

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ....................................... 26

C. Data dan Sumber Data .......................................................... 27

D. Subjek Penelitian .................................................................. 27

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 28

F. Teknik Uji Validitas Data ..................................................... 29

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 30

xiii

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian...................................................................... 36

B. Pembahasan .......................................................................... 94

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................... 109

B. Implikasi ............................................................................... 109

C. Saran ..................................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 111

LAMPIRAN ................................................................................................ 115

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 25

2 Ruang kelas Kindergarten 2/1 Satitpathomvai School Pratuchai ............... 153

3 Pelaksanaan kegiatan menggambar Satitpathomvai

School Pratuchai ........................................................................................ 153

4 Alat dan bahan kegiatan menggambar Satitpathomvai

School Pratuchai ........................................................................................ 154

5 Guru pendamping mempersiapkan umpan kreativitas untuk

anak Satitpathomvai School Pratuchai ...................................................... 154

6 Anak melakukan kegiatan menggambar di

Satitpathomvai School Pratuchai ............................................................... 154

7 Hasil karya anak Satitpathomvai School Pratuchai ................................... 154

8 Ruang kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta .............................. 155

9 Kegiatan menggambar intrakurikuler TKIU Al

Khoir Surakarta .......................................................................................... 155

10 Pelaksanaan ekstrakurikuler menggambar wajib

TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 155

11 Kegiatan ekstrakurikuler menggambar khusus

TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 156

12 Hasil karya anak TKIU Al Khoir Surakarta .............................................. 156

13 Contoh kegiatan menggambar pada LKA Anak TKIU Al

Khoir Surakarta .......................................................................................... 156

14 Alat dan bahan dalam kegiatan menggambar

TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 157

15 Hasil karya anak dalam ekstrakurikuler khusus TKIU Al Khoir

Surakarta .................................................................................................... 157

16 Ruang kelas Kelompok A TK Kreatif Primagama Surakarta .................... 158

17 Hasil karya anak intrakurikuler TK Kreatif Primagama Surakarta ........... 158

18 Kegiatan menggambar intrakurikuler TK Kreatif

xv

Primagama Surakarta ................................................................................. 158

19 Kegiatan ekstrakurikuler menggambar TK Kreatif

Primagama Surakarta ................................................................................. 159

20 Hasil karya anak pada ekstrakurikuler menggambar TK

Kreatif Primagama Surakarta .................................................................... 159

21 Alat dan bahan menggambar TK Kreatif

Primagama Surakarta ................................................................................. 159

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Aspek dan Indikator Kreativitas Anak ........................................................ 14

2 Aspek Pendorong Kreativitas Anak ............................................................ 15

3 Pelaksanaan Program Pengembangan Kreativitas Setiap Lembaga ........... 92

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Catatan lapangan kondisi kelas .................................................................. 116

2 Catatan wawancara kegiatan intrakurikuler .............................................. 120

3 Catatan wawancara kegiatan ekstrakurikuler ............................................ 127

4 Catatan lapangan Satitpathomvai School Pratuchai .................................. 134

5 Catatan lapangan TKIU Al Khoir Surakarta ............................................. 136

6 Catatan lapangan TK Kreatif Primagama Surakarta ................................. 138

7 Penilaian aspek kreativitas anak ................................................................ 140

8 Catatan wawancara faktor pendukung kreativitas anak di sekolah ........... 147

9 Gambar kegiatan ........................................................................................ 153