Pengenalan Pendidikan Kesihatan Seksualiti

Pendidikan Kesihatan Pendidikan Kesihatan Kekeluargaan/SeksualitiKekeluargaan/Seksualiti

PENGENALAN PENGENALAN

Pendidikan yang tertumpu kepada institusi Pendidikan yang tertumpu kepada institusi keluarga sebagai institusi asas manusia serta gayakeluarga sebagai institusi asas manusia serta gaya

hidup sihat dan selamat bagi memelihara institusi hidup sihat dan selamat bagi memelihara institusi kekeluargaan. kekeluargaan.

Murid dibantu menghadapi proses Murid dibantu menghadapi proses perkembangan fizikal, sosial, emosi dan rohani dari perkembangan fizikal, sosial, emosi dan rohani dari segi persediaaan untuk kedewasaan, perkahwinan, segi persediaaan untuk kedewasaan, perkahwinan, keibubapaan, serta perhubungan dalam konteks keibubapaan, serta perhubungan dalam konteks sosio budaya keluarga dan masyarakat.sosio budaya keluarga dan masyarakat.



Proses pembelajaran yang membantu Proses pembelajaran yang membantu meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan kesedaran murid terhadap peranan dan gaya kesedaran murid terhadap peranan dan gaya hidup individu sebagai ahli keluarga bagi hidup individu sebagai ahli keluarga bagi membantu memupuk sikap dan nilai positif membantu memupuk sikap dan nilai positif terhadap perkembangan seksualiti ke arah gaya terhadap perkembangan seksualiti ke arah gaya hidup yang sihat dan selamat.hidup yang sihat dan selamat.



Unsur Pendidikan Kesihatan Unsur Pendidikan Kesihatan Kekeluargaan/Seksualiti telah dijar di sekolah Kekeluargaan/Seksualiti telah dijar di sekolah menengah melalui mata pelajaran Pendidikan menengah melalui mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan dan Pendidikan Islam Jasmani dan Kesihatan dan Pendidikan Islam sekajak pelaksanaan KBSM pada tahun 1989.sekajak pelaksanaan KBSM pada tahun 1989.

Mulai Disember 1994 unsur ini telah diajar Mulai Disember 1994 unsur ini telah diajar kepada murid sekolah rendah melalui mata kepada murid sekolah rendah melalui mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan.

Matlamat Pendidikan Matlamat Pendidikan Kesihatan Kesihatan

Kekeluargaan/SeksualitiKekeluargaan/Seksualiti

• Membolehkan murid memperolehi Membolehkan murid memperolehi pengetahuan tentang perubahan fizikal, pengetahuan tentang perubahan fizikal, emosi dan sosial serta kemahiran emosi dan sosial serta kemahiran memelihara perhubungan antara keluarga, memelihara perhubungan antara keluarga, sahabat dan ahli masyarakat.sahabat dan ahli masyarakat.


CABARAN REMAJA MASA KINICABARAN REMAJA MASA KINI

1.1. Memahami perkembangan mental, Memahami perkembangan mental, emosi,sosial, dan fizikal diri sendiri. emosi,sosial, dan fizikal diri sendiri.

2.2. Menentukan personaliti.Menentukan personaliti.

3.3. Keperluan pengetahuan tentang konsep gaya Keperluan pengetahuan tentang konsep gaya hidup sihat bagi membina ketahanan dirihidup sihat bagi membina ketahanan diri


4.4. Memenuhi dan menangani emosi Memenuhi dan menangani emosi dengan rasionaldengan rasional

5.5. Menyelesaikan konflik akibat perubahan-Menyelesaikan konflik akibat perubahan-perubahan fizikal, emosi sosial dan perubahan fizikal, emosi sosial dan sosial.sosial.

6.6. Membuat keputusan berkaitan dengan Membuat keputusan berkaitan dengan nilai, memilih rakan sebaya, hala tuju nilai, memilih rakan sebaya, hala tuju dan cita-citadan cita-cita

MENGAPA PERLU PENGETAHUAN TENTANG MENGAPA PERLU PENGETAHUAN TENTANG ASPEK KEKELUARGAAN/SEKSUALITI?ASPEK KEKELUARGAAN/SEKSUALITI?

1.1. Memberi kefahaman berkaitan hubungan antara Memberi kefahaman berkaitan hubungan antara manusia. manusia.

2.2. Membantu mengelakkan diri daripada gejala Membantu mengelakkan diri daripada gejala sosial dan tingkahlaku berisikososial dan tingkahlaku berisiko

3.3. Kemahiran pengetahuan tentang perundangan, Kemahiran pengetahuan tentang perundangan, budaya dan adat resam berkaitan seksualitibudaya dan adat resam berkaitan seksualiti


4.4. Murid diberi kemahiran pengetahuan dan Murid diberi kemahiran pengetahuan dan amalan bagi menghadapi proses amalan bagi menghadapi proses perkembangan fizikal, sosial, emosi dan rohani perkembangan fizikal, sosial, emosi dan rohani

5.5. Persediaan untuk kedewasaan, perkahwinan, Persediaan untuk kedewasaan, perkahwinan, dan keibubapaan serta perhubungan sosial dan keibubapaan serta perhubungan sosial dalam konteks sosiobudaya keluarga dan dalam konteks sosiobudaya keluarga dan masyarakat masyarakat


6.6. Membolehkan murid memperoleh Membolehkan murid memperoleh pengetahuan, kemahiran dan nilai pengetahuan, kemahiran dan nilai supaya mereka bersedia menampung supaya mereka bersedia menampung tanggungjawab kehidupan dewasa, tanggungjawab kehidupan dewasa, perkahwinan, keibubapaan, dan hidup perkahwinan, keibubapaan, dan hidup bermasyarakat bagi kehidupan yang bermasyarakat bagi kehidupan yang sihat dan sejahterasihat dan sejahtera


7.7. Menyumbang kepada perkembangan Menyumbang kepada perkembangan murid bagi meningkatkan kesejahteraan murid bagi meningkatkan kesejahteraan dan tingkah laku bertanggungjawab dan tingkah laku bertanggungjawab

Apakah yang akan Apakah yang akan dipelajari?dipelajari?

1.1. Seksualiti & Saya- Kemahiran Seksualiti & Saya- Kemahiran keselamatan dirikeselamatan diri

2.2. Perkembangan Aspek FizikalPerkembangan Aspek Fizikal

3.3. Perkembangan Aspek SosialPerkembangan Aspek Sosial

4.4. GenderGender

5.5. Penyakit Berjangkit Berkaitan dengan Penyakit Berjangkit Berkaitan dengan Seks (Seks (Sexually Transmitted DiseasesSexually Transmitted Diseases))

(45 jam)(45 jam)


Seksualiti dan Saya – Kemahiran Seksualiti dan Saya – Kemahiran keselamatan dirikeselamatan diri

• Pengetahuan tentang seksualitiPengetahuan tentang seksualiti

• Mengamal gaya hidup sihatMengamal gaya hidup sihat

• Perkembangan fizikal diri remajaPerkembangan fizikal diri remaja

• Seksualiti kalangan remajaSeksualiti kalangan remaja

• KekeluargaanKekeluargaan


Perkembangan aspek fizikal Perkembangan aspek fizikal

• Perubahan fizikal, emosi dan psikologi semasa Perubahan fizikal, emosi dan psikologi semasa akil balighakil baligh

• Sistem tubuh badan yang berkaitan dengan Sistem tubuh badan yang berkaitan dengan seksualitiseksualiti


Aspek FizikalAspek Fizikal

• Berfokus kepada perubahan fizikal, Berfokus kepada perubahan fizikal,

emosi dan psikologi yang berlaku emosi dan psikologi yang berlaku semasa akil baligh, sistem semasa akil baligh, sistem reproduktif lelaki dan perempuan,, reproduktif lelaki dan perempuan,, serta proses fisiologi persenyawaan serta proses fisiologi persenyawaan dan kelahiran manusia.dan kelahiran manusia.


Perkembangan aspek Sosial Perkembangan aspek Sosial

• Imej KendiriImej Kendiri

• Tingkah laku seksual remajaTingkah laku seksual remaja

• Seksual semasa kanak-kanak dan remajaSeksual semasa kanak-kanak dan remaja

• Pergaulan dan perhubunganPergaulan dan perhubungan

• Kehamilan kalangan remajaKehamilan kalangan remaja


Aspek Sosial Aspek Sosial

• Meliputi tajuk tentang imej kendiri, Meliputi tajuk tentang imej kendiri, tingkah laku seksual, seksualiti alam tingkah laku seksual, seksualiti alam kanak-kanak dan remaja, kasih kanak-kanak dan remaja, kasih sayang, pergaulan dan sayang, pergaulan dan perhubungan, kesusilaan dan perhubungan, kesusilaan dan kesopanan serta kehamilan remaja,.kesopanan serta kehamilan remaja,.


Gender Gender

• Peranan genderPeranan gender

• Sifat-sifat genderSifat-sifat gender


Gender Gender

• Berkenaan jangkaan peranan; peranan Berkenaan jangkaan peranan; peranan lelaki dan peranan perempuan serta lelaki dan peranan perempuan serta stereotaip sifat jantina.stereotaip sifat jantina.


Penyakit Berjangkit yang Berkaitan Penyakit Berjangkit yang Berkaitan dengan Seks dengan Seks

• HIV/ AidsHIV/ Aids

• Gonorea, Sifilis, Herpes,Vaginitis, Gonorea, Sifilis, Herpes,Vaginitis, PediculosisPediculosis

• Scabies,Condylomata AccuminataScabies,Condylomata Accuminata

• Molluscum Conagiosum, Uretritis Molluscum Conagiosum, Uretritis


• Penyakit Berjangkit Yang Berkaitan Penyakit Berjangkit Yang Berkaitan Dengan Seks (Dengan Seks (Sexually Transmitted Sexually Transmitted DiseasesDiseases) )

• Membincangkan pelbagai jenis penyakit Membincangkan pelbagai jenis penyakit yang berjangkit akibat hubungan seks, yang berjangkit akibat hubungan seks, asal usulnya, simptom, kesan, asal usulnya, simptom, kesan, pengujian dan pencegahan dalam pengujian dan pencegahan dalam konteks masalah sosial dan perubatan.konteks masalah sosial dan perubatan.

Tanggungjawab guruTanggungjawab guru

• Guru perlu bersedia, bersikap positif dan berfikiran Guru perlu bersedia, bersikap positif dan berfikiran terbuka semasa proses pengajaran dan terbuka semasa proses pengajaran dan pembelajaran serta merancang persekitaran pembelajaran serta merancang persekitaran pembelajaran yang sihat. pembelajaran yang sihat.

• Semasa membincangkan isu moral, guru tidak boleh Semasa membincangkan isu moral, guru tidak boleh menggunakan nilai atau pendirian moralnya ke atas menggunakan nilai atau pendirian moralnya ke atas murid. Guru perlu membantu murid membuat murid. Guru perlu membantu murid membuat keputusan moral dengan mengutamakan perkara-keputusan moral dengan mengutamakan perkara-perkara rumit dan luwes serta mengenal pasti faktor perkara rumit dan luwes serta mengenal pasti faktor yang menyumbang kepada perbezaan dan yang menyumbang kepada perbezaan dan persamaan piawai moral seseorang.persamaan piawai moral seseorang.

Documents

Pengenalan Pendidikan Kesihatan Seksualiti