Pengertian Evaluasi
Evaluasi berasal dari Bahasa Inggris, evaluation yang berarti
penilaian atau penaksiran. Menurut Suharsimi Arikunto, evaluasi
adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya
sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk
menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil keputusan. Djudju
mengartikan evaluasi sebagai suatu kegiatan untuk mengetes tingkat
kecakapan seseorang atau kelompok orang.
Nitko & Brookhart (2007) mendefinisikan evaluasi sebagai
suatu proses penetapan nilai yang berkaitan dengan kinerja dan
hasil karya siswa. Evaluasi menurut Griffin dan Nix (1991) adalah
judgment terhadap nilai atau implikasi dari hasil pengukuran.
Menurut definisi ini kegiatan evaluasi selalu didahului dengan
kegiatan pengukuran dan penilaian. Menurut Tyler (1950) evaluasi
adalah proses penentuan sejauh mana tujuan pendidikan telah
tercapai.
Semua kegiatan mengajar belajar perlu dievaluasi. Evaluasi dapat
memberi motivasi bagi guru maupun siswa, mereka akan lebih giat
belajar, meningkatkan proses berpikirnya. Dengan evaluasi guru
dapat mengetahui prestasi dan kemajuan siswa, sehingga dapat
bertindak yang tepat bila siswa mengalami kesulitan belajar
(Slameto, 2003).
Bagi siswa, evaluasi merupakan umpan balik tentang kelebihan dan
kelemahan yang dimiliki, dapat mendorong belajar lebih baik dan
meningkatkan motivasi berprestasi. Evaluasi terhadap siswa
dilakukan untuk mengetahui sampai sejauh mana kemajuan yang telah
mereka capai.
Evaluasi tidak hanya dilakukan oleh guru tetapi juga oleh siswa
untuk mengevaluasi diri mereka sendiri (self assessment) atau
evaluasi diri. Evaluasi diri dilakukan oleh siswa terhadap diri
mereka sendiri, maupun terhadap teman mereka. Hal ini akan
mendorong siswa untuk berusaha lebih baik lagi dari sebelumnya agar
mencapai hasil yang maksimal. Mereka akan merasa malu jika
kelemahan dan kekurangan yang dimiliki diketahui oleh teman mereka
sendiri. Evaluasi terhadap diri sendiri merupakan evaluasi yang
mendukung proses belajar mengajar serta membantu siswa meningkatkan
keberhasilannya. Oleh karena itu, untuk mempengaruhi hasil belajar
siswa evaluasi perlu dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran.
Beberapa cara yang dapat digunakan untuk melaksanakan evaluasi
antara lain :
a. Mengadakan evaluasi dan memberi umpan balik terhadap kinerja
siswa.
b. Memberikan evaluasi yang obyektif dan adil serta segera
meniginformasikan hasil evaluasi kepada siswa.
c. Memberi kesempatan kepada siswa mengadakan evaluasi terhadap
diri sendiri.
d. Memberi kesempatan kepada siswa mengadakan evaluasi terhadap
teman.
Evaluasi sering dianggap sebagai kegiatan akhir dari suatu
proses kegiatan. Evaluation is often considered to be the final
step in overall process, demikian diungkapkan Miller (1985). Secara
singkat evaluasi dapat didefinisikan sebagai proses mengumpulkan
informasi untuk mengetahui pencapaian belajar kelas atau kelompok.
Hasil evaluasi diharapkan dapat mendorong pendidik untuk
melaksanakan kegiatan pembelajaran lebih baik dan mendorong peserta
didik dapat belajar lebih baik.
Kepustakaan:Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi.
Jakarta: Bumi AksaraDjudju Sudjana. 2004. Evaluasi Program
Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: Remaja Rosda KaryaRasyid, Harun
& Mansur. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana
Prima Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang
Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
