Embed Size (px)
Citation preview
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TOKOH IDOLA PILIHAN SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6
TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ARTIKEL E- JOURNAL
Oleh
Riawati
NIM 080320717177
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI
TANJUNGPINANG
2013
Penggunaan Media Gambar Tokoh Idola Pilihan Siswa Untuk Meningkatkan Keterampilan
Menulis Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang
Tahun Pelajaran 2011/2012 oleh Riawati. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Pembimbing 1 Dra.H.Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Pembimbing 2 Siti Habiba, LC.,
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2011/2012 pada
aspek bunyi, diksi, gaya bahasa, pengimajian dan isi puisi. Metode yang digunakan adalah
metode deskriptif kuantitatif menggunakan populasi dan sampel. Sampel diambil secara
acak dari enam kelas paralel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan
tes. Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis
puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang mampu
meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi mencapai 59,09 %.
Kata Kunci : Puisi, Media gambar
Abstrac
This research has aim to get to know the ability of first year students of Junior High School
6 Tanjungpinang period 2011/2012 in writing poetry which in many aspects such as sound,
diction, figure of speech, imagination and content of poetry. The writer used descriptive
quantitative as method and used population and sample. Sample was took randomly from
six parallel classes. To collect the data, the writer used observation technic and test. Using
student’s idol picture as media in writing poetry for first year students of Junior High
School 6 Tanjungpinang can increase the process of leaarning to 59.09%.
Keyword : Poetry, media images
1. Pendahuluan
Sebagai suatu keterampilan, menulis memang harus melalui proses belajar dan
berlatih. Semakin sering belajar dan berlatih, tentu semakin cepat terampil. Seseorang
yang sudah biasa menuliskan sebuah ide, gagasan, pendapat, atau perasaannya, maka
dia tidak akan mengalami kesulitan berarti ketika harus menulis. Berbeda halnya jika
seseorang jarang atau bahkan sama sekali tidak pernah membuat sebuah karya tulisan.
Tentunya orang tersebut akan mengalami banyak kesulitan ketika diminta menuliskan
sesuatu.
Kehadiran media dalam proses pembelajaran memiliki arti yang cukup penting.
Ketidakjelasan materi yang disampaikan oleh guru dapat dibantu dengan hadirnya
media pembelajaran. Penggunaan media juga dapat membangkitkan motivasi belajar
siswa, dengan hadirnya tokoh idola sebagai objek tulisan diharapkan siswa mampu
menuliskan hal-hal yang dirasakan, diinginkan, atau sekedar tulisan tentang
kekaguman kepada idolanya dalam larik-larik puisi yang memiliki kedalaman makna.
2. Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6
Tanjungpinang, Jl. Arief Rahman Hakim No. 2 Tanjungpinang. Penelitian ini
difokuskan pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang
tahun pelajaran 2011/2012.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII yang terdaftar tahun
pelajaran 2011/2012 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang. Siswa
Kelas VII ini tersebar enam kelas.Sampel penelitian ini ditentukan sebanyak 15% dari
jumlah populasi (218 siswa), yaitu 33 responden. Sampel tersebut diambil secara acak
pada enam kelas paralel. Dengan demikian, setiap kelas diambil 15% sebagai sampel
penelitian.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif adalah
metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme, digunakan untuk
meneliti pada populasi atau sampel tertentu (Sugiyono,2009:7). Pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik,
dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan metode
yang digunakan tersebut, penulis berusaha menunjukkan kemampuan siswa dalam
menulis puisi dengan data yang diperoleh.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes.Observasi
digunakan untuk mengamati pelaksanaan dan perkembangan pembelajaran
keterampilan menulis puisi yang berlangsung di dalam kelas. Observasi dilakukan
sebelum, penelitian berlangsung. Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dengan
mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru tanpa terlibat
dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Tes yang digunakan untuk
mengukur kemampuan siswa dalam materi keterampilan menulis puisi adalah tes
tertulis dalam bentuk uraian.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Tindakan yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang terjadidalam
pembelajaran menulis puisi di kelas VII Sekolah Menengah PertamaNegeri 6
Tanjungpinang,sekaligus untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan
menulispuisi, dilaksanakan dalam 2 tahapan. Tahap pertama siswa menuliskan puisi
tentang tokoh idola mereka tidak menggunakan media gambar, dan tahapan kedua
siswa menuliskan puisi tentang tokoh idola mereka dengan menggunakan gambar
tokoh idola mereka sebagai medianya
TABEL 1
DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI
SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA
PILIHAN SISWA
No. Nama Siswa % Ketercapaian Pencapaian
Pembelajaran
1 Affifah Dwi P.R 35% Rendah
2 Agries Jhon H 45% Sedang
3 Agustina 35% Rendah
4 Alif Fadillah P 75% Tinggi
5 Andhika Rahman 35% Rendah
6 Andi Rahmat.S.A 40% Sedang
7 Dedek Kurnia Sari 55% Tinggi
8 Delima Rianti 45% Sedang
9 Dewi Susi Susanti 60% Tinggi
10 Edmon 30% Rendah
11 Fendy 25% Rendah
12 Fitri 35% Rendah
13 Indra Kurniawan 60% Tinggi
14 Jochelin Claresta 45% Sedang
17 Kristina 45% Sedang
18 Lia Juwita 65% Tinggi
19 M. Imam Ismaynoer 35% Rendah
20 Malvita Aranda 35% Rendah
21 Melvina Maharani 40% Sedang
22 Misel Sorta 45% Sedang
23 Muhammad Isri 45% Sedang
24 Panny Agus P 50% Sedang
25 Phita Yola Lafiani 40% Sedang
26 R.M Arfiansyah 70% Tinggi
27 Rusdi Pratama 25% Rendah
28 Sa’dah Rahayu 45% Sedang
29 Sukma Angraeni 35% Rendah
30 Suresh Pratama 40% Sedang
31 Tiurma Hasibuan 35% Rendah
32 Tri Febrianto 35% Rendah
33 Yola Ananda 35% Rendah
Jumlah 1450%
Rata-rata 43,94% Sedang
Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan
media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut:
7 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 60-79
% yang termasuk kategori tinggi
13 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 40-
59 % yang termasuk kategori sedang.
13 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran
20%-39% yang termasuk kategori rendah
Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum
menggunakan media gambar adalah 43,94 % dengan kualifikasi sedang.
TABEL 2
TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA
PILIHAN SISWA SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
Tingkat
PenguasaanSiswa
Kriteria Tingkat
KeberhasilanPembelajaran
JumlahSiswa
>80% SangatTinggi Berhasil -
60% - 79% Tinggi Berhasil 7
40%- 59% Sedang TidakBerhasil 13
20% - 39% Rendah TidakBerhasil 13
<20% SangatRendah TidakBerhasil -
JumlahSiswa 33
Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek maka didapat daftar
pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 7 orang siswa dalam
kriteria tinggi, 13 orang siswa dalam kriteria tinggi dan 13 orang siswa dalam kriteria
sedang.
TABEL 3
DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA
PILIHAN SISWA
No. Nama Siswa % Ketercapaian Pencapaian
Pembelajaran
1 Affifah Dwi P.R 35% Rendah
2 Agries Jhon H 50% Sedang
3 Agustina 65% Tinggi
4 Alif Fadillah P 75% Tinggi
5 Andhika Rahman 45% Sedang
6 Andi Rahmat.S.A 40% Sedang
7 Dedek Kurnia Sari 75% Tinggi
8 Delima Rianti 50% Sedang
9 Dewi Susi Susanti 65% Tinggi
10 Edmon 80% Sangat Tinggi
11 Fendy 40% Sedang
12 Fitri 50% Sedang
13 Indra Kurniawan 75% Tinggi
14 Jochelin Claresta 75% Tinggi
15 Josua Simamora 50% Sedang
16 Julesna Fransiska 75% Tinggi
17 Kristina 65% Tinggi
18 Lia Juwita 95% Sangat Tinggi
19 M. Imam Ismaynoer 40% Sedang
20 Malvita Aranda 30% Rendah
31 Tiurma Hasibuan 45% Sedang
32 Tri Febrianto 45% Sedang
33 Yola Ananda 75% Tinggi
Jumlah 1950%
Rata-rata 59,09 Sedang
Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sesudah menggunakan
media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut:
4 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran <80%
yang termasuk kategori sangat tinggi
12 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 60-
79 % yang termasuk kategori tinggi
14 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran 40-
59 % yang termasuk kategori sedang.
3 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20%-
39% yang termasuk kategori rendah
Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum
menggunakan media gambar adalah 59,02 % dengan kualifikasi sedang.
TABEL 4
TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA
PILIHAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
Tingkat
PenguasaanSiswa
Kriteria Tingkat
KeberhasilanPembelajaran
JumlahSiswa
>80% SangatTinggi Berhasil 4
60% - 79% Tinggi Berhasil 12
40%- 59% Sedang TidakBerhasil 14
20% - 39% Rendah TidakBerhasil 3
<20% SangatRendah TidakBerhasil -
JumlahSiswa 33
Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek penilaian, maka
didapat daftar pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 4
orang siswa dalam kriteria sangat tinggi, 12 orang siswa dalam kriteria tinggi, 14
orang siswa dalam kriteria sedang dan 3 orang siswa dalam kriteria rendah.
Berdasarkan pengamatan terhadap proses pembelajaran menulispuisi tentang
tokoh tokoh idola pilihan siswa, baik sebelum menggunakan media gambar ataupun
setelah menggunakan media gambar diperoleh hasil yaitu taraf keberhasilan siswa
dalam keterampilan menulis puisi juga mengalami peningkatan walau tidak secara
signifikan. Pada tahap I sebelum menggunakan media memperoleh ketercapian
43,94%, setelah menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa, meningkat
menjadi 59.09% dalam dalam kategori kurang.
Secara umum, pembelajaran menulis puisi tahap II ini berlangsung jauhlebih
baik dari pada pembelajaran menulis puisi pada tahap sebelumnya.
4. Simpulan dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan dapat diambil kesimpulan yaitu
Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis
puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang
mampu meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi. Hal ini dapat diketahui
dari adanya peningkatan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Persentase taraf
keberhasilan siswa sebelum dan setelah penggunaan media gambar tokoh
idolamengalami peningkatan. Pada tahap I persentase taraf keberhasilan siswa
hanya 43,94 %, dan pada tahap II persentase taraf keberhasilan siswa mencapai
59.09%.
Saran-saran yang diajukan adalah sebagai berikut:
1. Guru dapat menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis puisi
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi dunia pembelajaran, media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan
dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar,
dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
Daftar Pustaka
Akbar, Amirul.2011.Efektivitas Media Gambar Dalam Pembelajaran Mengarang
Deskripsi Siswa Kelas V Thalhah SDIT Al Madinah Tanjungpinang
Timur.Tanjungpinang:Universitas Maritim Raja Ali Haji(skripsi diterbitkan)
Anggraeni, Lusi Yusnita.2010.Penerapan Kooperatif Group Investigation dengan
media gambar seri untuk meningkatkan Kemampuan menulis karangan di
kelas IV SDN Leuwikidang III Kabupaten Majalengka.Skripsi.Sumedang:
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
Melalui:http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012)
Arikunto, Suharsimi.2002.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktek.Jakarta:Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. 2007.Media Pembelajaran.Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada
Aqib. Z. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV YRAMA WIDYA
Damayati.2009.Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Bercerita untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD
Negeri 2 Kenanga Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2008/2009. Melalui
:http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012)
Hasanuddin, WS. 2002.Membaca dan Menilai Sajak.Bandung:Angkasa
Nurgiantoro, Burhan.2005.Sastra Anak. Yogyakarta:Gadjah Mada University Press
Penyususun, Tim. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Permana.2009.Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Karangan Melalui
Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan II Desa Cibulan
Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka. Skripsi.Sumedang:
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Melalui:http//www.google.co.id.hl>(20/4/2012)
Pradopo, Rachmat Djoko. 2009.Pengkajian Puisi.Yogyakarta:Gadjah Mada
University Press
Semi, Atar.2007.Dasar-dasar Keterampilan Menulis.Bandung: Angkasa
Sudibyo, Arief.2008.Sekilas Tentang Menulis Puisi (Online) Melalui:
http://republikpuisi-reeve.blogspot.com./2008/06/sekilas-tentang-menulis-
puisi. [18/05/2012]
Sugiono.2009.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan
R&D.Bandung: Alfabeta
Suparno, dkk.2002.Keterampilan Dasar Menulis.Jakarta:Universitas Terbuka
Tarigan, Hendry Guntur.2008.Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
