Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN MULTIMEDIA ANIMASI DALAM
PEMBELAJARAN ALAT KONTROL REFRIGERASI DAN
TATA UDARA
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
SKRIPSI
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Departemen Pendidikan Teknik Mesin
Oleh:
Benido Tasyarahmanto
NIM. 1500878
DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020
ii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “PENGGUNAAN
MULTIMEDIA ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN ALAT KONTROL
REFRIGERASI DAN TATA UDARA TERHADAP PENINGKATAN HASIL
BELAJAR SISWA” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya
sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara
yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap
menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian
ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini atau
ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Desember 2019
Yang membuat pernyataan,
Benido Tasyarahmanto
NIM. 1500878
iii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan multimedia animasi dalam pembelajaran alat kontrol refrigerasi dan tata
udara. Penelitian dilakukan di sekolah menengah kejuruan jurusan teknik pendingin
dan tata udara. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Pengambilan data dilakukan pada penelitian ini menggunakan soal pre test dan post
test. Hasil penelitian menggunakan N-Gain menunjukkan bahwa, siklus I dan siklus
II menunjukkan nilai dalam kategori sedang, lalu meningkat pada siklus III menjadi
kategori tinggi. Hasil ini memberikan kesimpulan bahwa penggunaan multimedia
animasi dalam mata pelajaran kontrol refrigerasi dan tata udara pada meningkatkan
hasil belajar siswa.
Kata Kunci: hasil belajar, Penelitian Tindakan Kelas, multimedia animasi.
v Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACK
This research is aimed at Knowing Improvement of student learning outcomes after
using multimedia animation in the learning of refrigeration and air conditioning
controls. Research carried out in vocational high schools majoring in refrigeration
and air conditioning engineering. This research method is Classroom Action
Research (CAR). Each cycle consists of planning, implementing, observing, and
reflecting. Data retrieval parameters conducted in this study used pre-test and post-
test questions. The results of the study using N-Gain problems, cycle I and cycle II
showed values in the medium category, then increased in cycle III to high category.
These results provide implications that use animation in the subjects of refrigeration
and air conditioning control on improving student learning outcomes.
Keywords: learning outcomes, classroom action research, multimedia animation.
vi Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK ........................................................................................................... i
ABSTRACK ........................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 1.2 Perumusan Masalah .............................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4 1.3 Manfaat Penelitian ................................................................................ 4
1.5 Sistematika Penulisan ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 6
2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 6 2.1.1. Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 6
2.1.2. Pembelajaran dan Pembelajaran ................................................. 7
2.1.3. Analisis Tujuan Pembelajaran .................................................... 8
2.1.4. Prinsip-prinsip Pembelajaran ....................................................... 9
2.1.5. Pola Pembelajaran ...................................................................... 10
2.2 Media Pembelajaran ............................................................................. 11 2.2.1. Pengertian Media Pembelajaran ................................................. 12
2.2.1. Teknologi Komputer dan Multimedia Interaktif ........................ 13
2.2.2. Pengertian Animasi ..................................................................... 14
2.2.3. Manfaat dan Fungsi Penggunaan Media Pembelajaran .............. 17
2.2.4. Keuntungan Animasi dalam Multimedia .................................... 19
2.3 Mata Pelajaran Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara ............................ 20 2.3.1. Thermostat .................................................................................. 20
2.3.2. Pengontrol Kompresor Berbasis Tekanan .................................. 23
2.3.3. High Pressure Switch ................................................................. 23
2.3.4. Low Pressure Switch .................................................................. 24
2.3.5. Pengontrol Kompresor Berbasis Suhu ........................................ 25
2.3.6. Defrost Timer ............................................................................. 27
2.4 Hasil Belajar ......................................................................................... 28 2.5 Hasil Penelitian Terdahulu Yang Relevan ............................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 35 3.1 Metode Penelitian ................................................................................. 35
3.1.1. Metode Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 35
3.2 Lokasi dan Subjek ................................................................................ 36 3.2.1. Lokasi ......................................................................................... 36
3.2.2.Subjek .......................................................................................... 36
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................ 37
vii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.3.1. Populasi Penelitian ..................................................................... 37
3.3.2. Sampel Penelitian ....................................................................... 37
3.4 Instrumen Penelitian ............................................................................. 37 3.4.1. Observasi .................................................................................... 37
3.4.2. Tes Hasil Belajar ........................................................................ 37
3.4.3. Tes .............................................................................................. 39
3.4.4. Validasi Instrumen ...................................................................... 43
3.5 Analisis Data ......................................................................................... 46 3.5.1. Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa ....................................... 46
3.5.2. Aktivitas Belajar Siswa .............................................................. 46
3.5.3. Keterlaksanaan Model Pembelajaran ......................................... 47
3.5.4. Analisis Lembar Observasi Hasil Belajar Aspek Kognitif ......... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 49 4.1 Hasil Penelitian ..................................................................................... 49
4.1.1. Kegiatan Pembelajaran Siklus I .................................................. 49
4.1.2. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ................................................ 52
4.1.3. Kegiatan Pembelajaran Siklus III ............................................... 55
4.2 Hasil Pembelajaran ............................................................................... 58 4.2.1. Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif ........................................... 58
4.2.2. Gain Ternormalisasi(N-Gain) ..................................................... 60
4.2.3. Hasil Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ..................................... 61
4.2.4. Keterlaksanaan Model Pembelajaran ......................................... 62
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 63
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .......................... 64
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................... 66
viii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indeks Presentase Nilai Siswa TPTU kelas XI-A ........................... 2
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Thermostat ....................... 22
Tabel 2.2 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi High and Low Pressure ... 24
Tabel 2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi Defrost Timer .................. 28
Tabel 3.1 Kisi-kisi Kisi-kisi Pretest dan Post test .......................................... 38
Tabel 3.2 Kriteria Reliabilitas ......................................................................... 42
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Kesukaran ............................................................. 42
Tabel 3.4 Kriteria Daya Pembeda ................................................................... 43
Tabel 3.5 Kisi-kisi Penilaian Validasi Ahli Media ......................................... 44
Tabel 3.6 Kisi-kisi Penilaian Validasi Ahli Materi ......................................... 44
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ............................... 45
Tabel 3.8 Interval Kriteria Penilaian Ahli Materi dan Ahli Media ................. 46
Tabel 3.9 Kategori Normalized Gain ............................................................... 46
Tabel 3.10 Kriteria Keterlaksanaan Model Pembelajaran ............................... 47
Tabel 3.11 Kriteria Nilai .................................................................................. 47
Tabel 4.1 Rata-rata Nilai pre test dan post test ................................................ 56
Tabel 4.2 Rata-rata Nilai N-Gain setiap Siklus ................................................ 56
Tabel 4.3 Persentase Perkembangan Keterlaksanaan Model Pembelajaran .... 58
ix Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ................................................ 7
Gambar 2.2 Pola Pembelajaran ....................................................................... 11
Gambar 2.3 Komponen Thermostat .................................................................. 21
Gambar 2.4 Prinsip Kerja Saat Temperatur Naik ........................................... 21
Gambar 2.5 Prinsip Kerja Saat Temperatur Turun .......................................... 22
Gambar 2.6 Kontak High Pressure switch ....................................................... 23
Gambar 2.6 Kontak Low Pressure switch ........................................................ 25
Gambar 2.6 Defrost Timer .............................................................................. 27
Gambar 3.1 Siklus Tahapan PTK..................................................................... 35
x Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ................................................................................................. 67
A.1 Silabus ....................................................................................................... 68
A.2 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus I ............................................... 80
A.3 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus II .............................................. 93
A.4 Rencana Pelaksanaan Pebelajaran Siklus III ............................................. 103
LAMPIRAN B ................................................................................................. 119
B.1 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I .......................................... 121
B.2 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I ....................................... 122
B.3 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I ............................ 123
B.4 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus I .................................. 124
B.5 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II .......................................... 125
B.6 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II ....................................... 126
B.7 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II .......................... 127
B.8 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus II ................................. 128
B.9 Validitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ......................................... 129
B.10 Reliabilitas Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ................................... 130
B.11 Tingkat Kesukaran Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ....................... 131
B.12 Daya Pembeda Pelaksanaan Pempelajaran Siklus III ............................. 132
B.13 Perhitungan Uji Instrumen ...................................................................... 133
B.14 Soal Pre test Siklus I ................................................................................ 139
B.15 Soal Post test Siklus I .............................................................................. 139
B.16 Soal Pre test Siklus II .............................................................................. 142
B.17 Soal Post test Siklus II ............................................................................. 142
B.18 Soal Pre test Siklus III ............................................................................. 144
B.19 Soal Post test Siklus III............................................................................ 144
B.20 Kunci Jawaban......................................................................................... 147
LAMPIRAN C ................................................................................................. 150
C.1 Rekapitulasi Nilai Pre Test, Post Test Dan N-Gain .................................. 151
LAMPIRAN D ................................................................................................. 154
D.1 Penilaian Aktivitas Belajar Siswa ............................................................. 155
D.2 Dokumentasi dan Surat-surat .................................................................... 159
xii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abdulhak, I., & Darmawan, D. (2013). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rieka
Cipta.
Daryanto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah
Beserta contoh-contohnya. Yogyakarta: Gaya Media.
Descarian, R. I., Rohendi, D., & Sukrawan, Y. (2019). Pengembangan Multimedia
Animasi Diffusion Coating untuk Pembelajaran Teknik Pelapisan. Journal
Of Mechanical Engineering (JMEE), Vol 6, No 1.
Djamarah, S.B. & Zain, B. (2013). Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Geisert, P. &. (1990). Teachers, Computers and Curriculum: Microcomputers in
the Classroom. Boston: Allyn and Bacon.
Hake, R. R. (2002). Relationship of Induvidual Student Normalized Learning
Gainsin Mechanics with Gender, High-School Physics, and Pretest Scores
Onmathematics and Spatial Visualization. Tersedia dari https://www.
Physics.indiana.edu/~hake/PERC2002h-hake.pdf
Ismunandar, N. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia
Flash 8.0 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Kompetensi
Sistem Pengisian Konvensional Siswa Kelas XII Semester Genap Teknik
Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Nglipar Tahun 2016/2017.
Yogyakarta: UNY.
Karim, M. T., Supriawan, D., & Sukrawan, Y. (2016). Penggunaan Multimedia
Berbasis Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Kompetensi
Kejuruan Teknik Mesin. Journal Of Mechanical Engineering (JMEE), Vol
3, No 2.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory action research:
Communicative action and the public sphere. In N. Denzin & Y. Lincoln
(Eds.), Handbook of qualitative research (3rd ed., Chap. 23, pp. 559–604).
Thousand Oaks: Sage.
Komaro, dkk (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Hasil Belajar
Siswa SMK Pada Standar Kompetensi Merawat Baterai. Journal of
Mechanical Engineering Education vol. 2, no 2. Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Grasindo.
Miarso, Y. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Munir. (2013). Mutimedia, Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung:
Alfabetha.
Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
https://www.physics.indiana.edu/~hake/PERC2002h-hake.pdf
xiii Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Prasetyawan, H. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Permesinan
Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Kelas X Menggunakan Media
Audio Visual. Semarang: UNNES.
Prianto, T. P. (2019). Pendidikan Teknik Mesin FKIP Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa. METODE DISKUSI MACROMEDIA FLASH UNTUK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ALAT UKUR MEKANIK, 31-39.
Rohendi dkk, (2010) berjudul Penggunaan Multimedia CAI Pada Pembelajaran
Mekanik Otomotif Kompetensi Pemeliharaan REM Hidrolik di SMK.
Journal Innovation of Vocational Technology Education vol 6, no 2.
Rusli, M., Hermawan, D., & Supuwingsih, N. N. (2017). Multimedia Pembelajaran
yang Inovatif. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Rusman. (2005). Model Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Robin dan Linda, (2001), Alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis
dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan
video Universitas Gunadarma [Accessed 15 April 2011]
Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Soehartono, I. (2004). Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Sudjana, Nana dan Ahmad R. (2002). Tekhnologi Pengajaran. Bandung: CV. Sinar
Baru.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suyono. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukrawan, Y., Permana, T., & Permana , E. (2018). Pengembangan Multimedia
Animasi Pada Sistem Rem. Advances in Social Science, Education and
Humanities Research, Vol 299.
Sulipan. (2008, Mei 17). Penelitian Tindakan Kelas. Diambil kembali dari
Profesiguru:http://www.profesiguru.com/pdf/penelitian%20tindakan%20k
elas-siln%20dan%20kti.pdf.
Surasmi, W. A. (2016). Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru. Pemanfaatan
Multimedia Untuk Mendukung Kualitas Pembelajaran.
Susilana, R. &. (2014). Media Pembelajaran , Hakikat Pengembangan,
Pemanfaatan , dan Penilaian. Bandung: CV.Wacana Prima.
Suwarna. (2007). Pengajaran Mikro: Pendekatan Praktis dalam Menyiapkan
Pendidik Profesional. Yogjakarta: Tiara Wacana.
xiv Benido Tasyarahmanto, 2020 Penggunaan Multimedia Animasi Dalam Pembelajaran Alat Kontrol Refrigerasi Dan Tata Udara Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suprihartiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyanto, M. (2005). Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing.
Yogyakarta: Andi.
Triyanto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inofatif Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Triyono, M. B. 2008. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Analitik
terhadap Keterampilan Pneumatik Mahasiswa Teknik Mesin UNY”. Jurnal
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol. 1, No. XI, hal.1-17.
E Turban, D King, J Lee, D Viehland - Prentice Hall: ISBN 0, 2002. Electronic
commerce: A managerial perspective.
Utami, Sri., Mayasari Tantri, dan Handika, Jefri. 2012. Penggunaan Multimedia
Interaktif Berbasis Flash Pro 8 Untuk Meningkatkan Efektifitas
Perkuliahan Genetika. Jurnal Prodi Biologi (online) I (1). Diakses tanggal
5 Maret 2013.
Wahono, Romi Satria. (2006). Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran.
Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya . Jakarta:
Rineka Cipta.
Yonny, A., et.al. (2010). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:
Familia.
https://scholar.google.co.id/citations?user=OORskEsAAAAJ&hl=id&oi=sra