Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA JAWA
MELALUI PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS)
DAN STRATEGI DIRECT READING THINKING ACTIVITY
(DRTA) KELAS 5 SDN JATIMULYO 1 KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH:
WIDYA PUTRI ANGGRAHENI
NIM : 201310430311211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
iii
iv
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta’ala karena hanya berkat
rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar
Bahasa Jawa Melalui Penerapan Model Think Pair Share (TPS) dan Strategi
Direct Reading Thinking Activity (DRTA) Kelas 5 SDN Jatimulyo 1 Kota
Malang” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan
memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai akhir.
4. Bapak Bambang Santoko, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang juga
telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing
dan memberikan pengarahan demi terselesaikannya penelitian ini sampai
akhir.
5. Bapak Drs Hariyono, selaku Kepala Sekolah SDN Jatimulyo 01 Kota
Malang yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Siti Rukiyati A. Ma.Pd, selaku guru kelas V yang bertindak sebagai
kolabolator dalam penelitian ini.
ix
7. Ayahanda Kabul, Ibunda Misiati Rahmawati, beserta kakakku Ulviana
Megawati S.Pd yang selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada
henti selama penyusunan penelitian ini.
8. Teman seperjuanganku Danes Miharja yang selalu memberikan motivasi
dan dukungan.
9. Sahabat-sahabatku (Shintia, Ines, Budi dll) yang selalu memberikan
dukungan, semangat, dan menguatkan satu sama lain.
10. Rekan-rekan mahasiswa bimbingan bu Dyah dan pak Bambang yang selalu
memberikan semangat, hiburan dikala tegang dan saling menguatkan selama
melakukan bimbingan.
11. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2013 khususnya PGSD E yang
juga memberikan motivasi.
12. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per
satu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah mereka berikan,
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka diharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 03 Mei 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ........................................................................................ii
Lembar Pengesahan .........................................................................................iii
Surat Pernyataan Keaslian ..............................................................................iv
Persembahan ....................................................................................................v
Abstrak ..............................................................................................................vi
Abstract ..............................................................................................................vii
Kata Pengantar ................................................................................................viii
Daftar Isi ...........................................................................................................x
Daftar Tabel ......................................................................................................xii
Daftar Gambar .................................................................................................xiii
Daftar Lampiran ..............................................................................................xiv
Daftar Singkatan ..............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
F. Ruang Lingkup ............................................................................. 7
G. Definisi Operasional ..................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................ 10
A. Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar
1. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar ....... 10
2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar ............ 11
B. Hasil Belajar ................................................................................. 11
C. Pengertian Paragraf
1. Pengertian Paragraf Deskripsi ............................................... 12
2. Ciri-ciri Paragraf Deskripsi .................................................... 13
D. Model Pembelajaran TPS
1. Pengertian Model Pembelajaran TPS .................................... 14
2. Manfaat Model Pembelajaran TPS ........................................ 14
3. Tahapan Model Pembelajaran TPS ........................................ 15
E. Strategi Pembelajaran DRTA
1. Pengertian Strategi Pembelajara DRTA ................................ 15
2. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran DRTA .................... 16
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran DRTA ... 16
F. Sintak Pembelajaran Metode TPS dan Strategi DRTA ................. 17
G. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 18
H. Kerangka Pikir .............................................................................. 20
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 21
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 22
B. Kehadiran dan Peran peneliti ........................................................ 22
C. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 23
xi
D. Subyek Penelitian ......................................................................... 23
E. Data dan Sumber Data .................................................................. 23
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 24
G. Instrumen Penelitian ..................................................................... 25
H. Teknik Analisis Data .................................................................... 26
I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 34
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 34
B. Pembahasan .................................................................................. 49
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 55
A. Kesimpulan ................................................................................... 54
B. Saran ............................................................................................. 55
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 56
LAMPIRAN ...................................................................................................... 58
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Model TPS dan Strategi DRTA ....................... 17
Tabel 3.1 Standar Kualifikasi Nilai ................................................................... 28
Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ........................................ 40
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ....................................... 40
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal Pada Siklus I ............................ 41
Tabel 4.4 Refleksi Pembelajaran Siklus I .......................................................... 41
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ....................................... 47
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 47
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal Pada Siklus II ........................... 48
Tabel 4.4 Refleksi Pembelajaran Siklus II ......................................................... 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir .................................................................... 20
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Model Hopkins .................................... 22
Gambar 4.1 Guru Mengucapkan Salam ............................................................. 36
Gambar 4.2 Guru Menuliskan Judul Bacaan ..................................................... 37
Gambar 4.3 Guru Menempelkan Gambar .......................................................... 37
Gambar 4.4 Siswa Berkelompok dengan Teman Sebangku ............................... 38
Gambar 4.5 Siswa Membacakan Hasil Prediksi Kedepan Kelas ........................ 38
Gambar 4.6 Siswa Membuat Ringkasan ............................................................. 39
Gambar 4.7 Guru Mengucapkan Salam ............................................................. 43
Gambar 4.8 Guru Menuliskan Judul Bacaan di Papan Tulis ............................. 44
Gambar 4.9 Guru Menempelkan Gambar .......................................................... 44
Gambar 4.10 Siswa Berdiskusi dengan Teman Kelompok ................................ 45
Gambar 4.11 Guru dan Siswa Melakukan Tanya Jawab ................................... 45
Gambar 4.12 Siswa Maju ke Depan Membacakan Hasil Prediksi ..................... 46
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP Siklus I ................................................................................... 58
Lampiran 2. RPP Siklus II ................................................................................. 70
Lampiran 3. Kisi-kisi Soal Siklus I dan II ......................................................... 81
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru ........................................................... 86
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Siswa .......................................................... 88
Lampiran 6. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siklus I ........................................ 92
Lampiran 7. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siklus II ...................................... 94
Lampiran 8. Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................
Lampiran 9. Surat Selesai Penelitian .................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN
1. DRTA = Direct Reading Thinking Activity
2. KKM = Kriteria Ketuntasan Minimal
3. PTK = Penelitian Tindakan Kelas
4. RPP = Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
5. TPS = Think Pair Share
56
DAFTAR PUSTAKA
Arafik, M. 2013. Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar Berbasis
Karakter. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Malang.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Belajar.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novyani, Rhani. 2011. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi
dengan Model Examples Non Examples Melalui Media Video
Compact Disc (VCD) Flora dan Fauna Pada Siswa Kelas II SD
Negeri 1 Pasuruan Kidul Kecamatan Jati Kabupaten Kudus.Skripsi:
[Online] Diakses dari http://lib.unnes.ac.id/6286/1/7793.pdf pada
tanggal 8 Februari 2017.
Pratiwi, Fika Santi. 2015. Penerapan Metode Show and Tell Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 SDN Kedungkandang 1 Kota
Malang. Malang: Program PPG Pasca SM-3T Universitas Negeri
Malang.
Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 [Online] Diakses dari:
http://jdih.jatimprov.go.id/?wpfb_dl=13204 pada tanggal 5 Februari
2017.
Rahim, F. 2009. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Ed. 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: KENCANA Prenada
Media Group.
Soetjipta, Budi Eka. 2010. Pembelajaran Kooperatif dan Beberapa Hasil
Penelitian di Bidang Manajemen dan Ekonomi. Malang: Universitas
Negeri Malang
Sugiarto, Dino dkk. 2014. The Implementation of Think Pair Share Model to
Improve Students Ability in Reading Narrative Texts, 3(3). [Online],
(httpwww.ijee.orgyahoo_site_adminassetsdocs21.184151514.pdf),
diakses 8 Februari 2017.
Suharti. 2006. Penerapan Unggah-Ungguh Berbahasa Jawa di Sekolah.
Semarang : Kongres Bahasa Jawa IV Tahun 2006
57
Suprihatiningrum, Jamil, 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran:
Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam
Pembangunan nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Tolibin, I. 2014. Pengaruh Penggunaan Strategi Direct Reading Thinking Activity
(DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa
Kelas V MIS Sidoarjo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi: Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. [Online] Diakses
dari: http://eprints.uny.ac.id/13539/1/Skripsi.pdf pada tanggal 5
Januari 2017.
Widyawati. 2014. Peningkatan Kemampuan Memahamami Isi Bacaan melalui
Stategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) pada Siswa Kelas
III SDN Moyoketen 2 Kecamatan Boyolangu Kabupaten
Tulungagung. Skripsi: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri
Malang.
Wiyanto, Asul. 2004. Menulis Paragraf. Jakarta: Gramedia.