Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS “PROKLAMASI KEMERDEKAAN
REPUBLIK INDONESIA” MENGGUNAKAN MEDIA KARGAWAN PADA
SISWA KELAS V SDN PASERAMAN II ARJASA SUMENEP
SKRIPSI
OLEH:
IFAN WAHYU FIRDAUS
NIM : 201210430311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS “PROKLAMASI KEMERDEKAAN
REPUBLIK INDONESIA” MENGGUNAKAN MEDIA KARGAWAN PADA
SISWA KELAS V SDN PASERAMAN II ARJASA SUMENEP
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
IFAN WAHYU FIRDAUS
NIM : 201210430311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang Menciptakan ”
(Qs, Al-„Alaq:1)
من جد وجد
“ Barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka ia akan mendapatkan ”
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia),
bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya kepada
Tuhan-Mulah kamu berharap”
(Terjemahan QS. Al-insyirah: 6-8)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji Syukur kehadirat-Nya, kupersembahkan karya sederhana
ini reruntuk :
1. Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan
Karunia-Nya, Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-NYa dan Rosulullah
SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
2. Untuk kedua orang tuaku tercinta (Atro dan Masriyam) semoga tetap selalu
diberikan kesehatan terima kasih atas doa, kasih sayang, restunya, dan
dukungannya yang tiada henti, tiada hingga, dan tiada batas.
3. Untuk kedua kakak yang saya cinta dan sayangi (Makruf Arifin dan Sulistiyani)
terima kasih atas doa dan kasih sayangnya.
4. Untuk Obek (Moh. Sihat), Rama uu (Saiful Bahri) dan Pak edi terima kasih
sudah menjadi motivasi saya untuk selalu melangkah.
5. Untuk Obek Basir dan Kakak sepupu saya buk Nung dan Mas Kus terima kasih
kebaikan yang tiada batasnya.
6. Untuk keluarga besar terima kasih atas doa dan dukungannya.
7. Untuk teman dan sahabat HAMKA (himpunan mahasiswa kangean) Saat-saat
indah bersama kalian semua tak akan pernah terlupakan Terima kasih yang tiada
terhingga saya ucapkan.
8. Untuk teman-teman SI PGSD UMM angkatan 2012 khususnya kelas A, terima
kasih atas dukungannya. Aku akan selalu merindukan canda tawa kalian.
9. Almamater Universitas Muhammadiyah Malang, tempatku menimba ilmu.
10. Terima kasih kepada Seluruh keluarga besar SDN Paseraman II Kecamatan
Arjasa Kabupaten Sumenep (khususnya kelas V) selaku subyek penelitian sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang senantiasa
memberikan Karunia-Nya, Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-NYa sehingga
skripsi dengan judul Peningkatan hasil belajar IPS “proklamasi kemerdekaan
Republik Indonesia” menggunakan media kargawan pada siswa kelas V SDN
Paseraman II Arjasa Sumenep dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta
salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah
Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Fauzan M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah menyediakan fasilitas belajar yang memadai.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan
izin dalam proses penelitian.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Keguruan Sekolah yang telah sabar memberikan arahan, kasih sayang,
motivasi dan membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Nur Widodo M.Kes selaku dosen pembimbing I yang memberikan
motivasi dan pengarahan sehingga penelitian ini berjalan dengan baik
sesuai dengan yang diinginkan.
x
5. Erna Yayuk M.Pd dosen pembimbing II yang telah sabar dan penuh
keikhlasan memberikan arahan, masukan, bimbingan, serta motivasi
kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
6. Bapak Hamzah, S.Pd. M.Si, selaku Kepala Sekolah SDN Paseraman II
Kecamatan Arjasa Kabupaten Sumenep yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
7. Ibu Jannatun, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Paseraman II Kecamatan
Arjasa Kabupaten Sumenep yang memberikan bantuan dan bimbingan
dalam penelitian.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2012 khususnya kelas A, terimakasih atas
semangat dan dukungannya kepada peneliti,
9. Semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin peneliti sebutkan
satu-persatu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya.
Malang, 17 Mei 2016
xi
DAFTAR ISI
CAVER .......................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
ABSTRAKSI .................................................................................................. vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
1.4.1 Bagi Guru ........................................................................ 5
1.4.2 Bagi Siswa ........................................................................ 6
1.4.3 Bagi Sekolah. ................................................................... 6
1.4.4 Bagi Penulis. .................................................................... 7
1.5 Ruang lingkup atau keterbatasan penelitian ............................. 7
1.6 Definisi oprasianal ..................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 9
2.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran ............................................. 9
2.2 Hasil belajar .............................................................................. 10
2.2.1 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Anak
di Sekolah Dasar ............................................................. 11
2.3 Pengertian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ................... 13
xii
2.3.1 Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .............. 14
2.3.2 Ruang lingkup mata pelajaran IPS ................................. 15
2.4 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar ............................. 16
2.4.1 Materi pembelajaran IPS .................................................. 16
2.5 Media pembelajaran ................................................................... 21
2.5.1 Ruang lingkup media pembelajaran ................................ 23
2.5.2 Fungsi media pembelajaran ............................................. 23
2.5.3 Pengguanaan media gambar dalam proses belajar
mengajar: ......................................................................... 23
2.5.4 Media pembelajaran Kargawan ( Kartu Gambar Pahlawan) . 25
2.6 Penelitian relevan ...................................................................... 27
2.7 Kerangka Pikir ............................................................................ 28
2.8 Hipotesis Tindakan .................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 30
3.1 Pendekatan Penelitian dan jenis penelitian ........................................ 30
3.2 Desain Penelitian .................................................................................. 30
3.3 Konteks Penelitian ................................................................................. 32
3.4 Jenis Tindakan ............................................................................. 32
3.4.1 Perencanaan .................................................................. 32
3.4.2 Pelaksanaan .................................................................... 33
3.4.3 Pengamatan / Observasi ................................................. 33
3.4.4 Refleksi .......................................................................... 34
3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 34
3.5.1 Observasi ........................................................................ 34
3.5.2 Wawancara ..................................................................... 35
3.5.3 Dokumentasi .................................................................. 35
3.5.4 Tes .................................................................................. 35
3.6 Instrumen Penelitian .................................................................. 36
3.7 Teknik Analisis Data ................................................................. 37
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 39
4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................................. 39
1. Pra Tindakan ....................................................................... 39
2. Hasil Penelitian Siklus I ....................................................... 40
4.2 Pembahasan ............................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 78
5.1 Kesimpulan ................................................................................ 78
5.2 Saran .......................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 80
LAMPIRAN ................................................................................................... 82
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD IPS kelas V semester II ............................................... 16
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ................. 38
Tabel 4.1 Daftar Nilai Ulangan Harian Semester 1 ........................................ 40
Tabel 4.2 Data aktivitas guru pada siklus I ..................................................... 50
Tabel 4.3 Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ......................................................... 52
Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................................ 53
Tabel 4.5 kekurangan pada kegiatan siklus I dan rencana perbaikan siklus I 55
Tabel 4.6 Data aktivitas guru pada siklus II .................................................... 67
Tabel 4.7 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................ 69
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................................................... 70
Tabel 4.9 Refleksi Siklus II ............................................................................. 71
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai siswa pada kegiatan pratindakan, sisklus I
dan Siklus II ................................................................................. 77
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kedudukan media dalam pembelajaran ...................................... 22
Gambar 2.2 Kerangka pikir ............................................................................. 28
Gambar 3.1 Tahapan PTK, Kemmis & Mc. Taggar (dalam Akbar,2009:28) 31
Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. ...... 43
Gambar 4.2 Guru menyampaikan materi pembelajaran. ................................ 43
Gambar 4.3 Siswa membaca lembar rangkuman materi ................................. 44
Gambar 4.4 Siswa mengambil kartu yang berisi soal ..................................... 44
Gambar 4.5 Siswa nyanyi lagu wajib .............................................................. 45
Gambar 4.6 Siswa sedang melakukan kegiatan diskusi .................................. 45
Gambar 4.7 Siswa menyimpulkan materi pelajaran ....................................... 46
Gambar 4.8 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. ...... 48
Gambar 4.9 Siswa sedang mngerjakan soal evaluasi ...................................... 48
Gambar 4.10 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab. .... 59
Gambar 4.11 Guru menyampaikan materi pembelajaran. .............................. 60
Gambar 4.12 Siswa membaca lembar rangkuman materi ............................... 60
Gambar 4.13 Siswa mengambil kartu yang berisi soal ................................... 61
Gambar 4.14 Siswa nyanyi lagu wajib ............................................................ 61
Gambar 4.15 Siswa sedang melakukan kegiatan diskusi ................................ 62
Gambar 4.16 Siswa menyimpulkan materi pelajaran ..................................... 63
Gambar 4.17 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan Tanya jawab. ... 64
Gambar 4.18 Siswa sedang mngerjakan soal evaluasi .................................... 65
Gambar 4.19 Prosentase ketuntasan klasikal pratindakan, siklus I dan siklus II .... 77
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Siklus I Rencana proses pembelajaran (RPP) .............................. 82
Lampiran 2 Lembar observasi aktivitas guru/peneliti dalam mengajar .......... 88
Lampiran 3 Siklus II Rencana proses pembelajaran (RPP) ............................ 91
Lampiran 4 Rangkuman materi ....................................................................... 96
Lampiran 5 Tes uji evaluasi ............................................................................ 99
Lampiran 6 Lembar kerja kelompok (lkk) siklus I .......................................... 101
Lamprian 7 Lembar pengamatan dan rubrik penilaian siklus I Lembar pengamatan 103
Lampiran 8 Lembar catatan lapang siklus 1 dan siklus 2 ............................... 106
Lampiran 9 Hasil wawancara kepada siswa .................................................... 108
Lampiran 10 Wawancara terhadap guru ......................................................... 109
Lampiran 11 Surat Keterangan ....................................................................... 110
Lampiran 12 Dokumentasi ............................................................................. 111
Lampiran 13 Media kargawan Lembar rangkuman materi ............................. 116
Lampiran 14 Lembar kerja kelompok siklus I dan siklus II ........................... 118
Lampiran 15 Riwayat Hidup ............................................................................ 120
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Filosofis, Metodologi dan
Aqib, Zainal, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas: untuk Guru SD SLB TK. Jakarta: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, Supardi.2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: rineka cipta.
Asrori, Muhammad. 2007. Penelitian tindakan kelas. Bandung CV Wacana Prima.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi
Depdiknas. (2007). Model Pembelajaran Terpadu IPS. Jakarta: Badan Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, Nasional, Pusat Kurikulum.
Diymati Dan Mudjiono. 2006. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
. (2002). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Endang Susilaningsih dan Linda S Limbong. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial
untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
-------------------.2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Implementasi. Yogyakarta: Cipta Media.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Jihad, Drs. Asep Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: BP Cipta Jaya.
Musfiqon, HM. 2012. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Nursia, Sumaatmadja, Dkk, 2005. Konsep Dasar IPS. Jakarta: University Terbuka.
80
xviii
Rachmah Huriah. 2014. Pengembangan Profesi Pendidika. IPS Bandung: Alfabeta.
Sadiman, Arief S dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sapriya, 2011. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Solihatin, Etin Dan Raharjo. 2011. Cooperative Learning Analisis Model
Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sudjana, Nana. 2005. Penelaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdikarya.
Suhanadji dan Tjipto, Waspodo. 2003. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia
Tim Dosen PGSD FKIP UMM. 2012. Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Malang : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
81