-
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL
PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA
POWERPOINT
PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 2 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun guna memenuhi sebagian syarat mencapai gelar Sarjana
PendidikanProgram Studi Pendidikan Matematika
OlehWAHYU WONO
202010141
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA
2014
-
ii
ABSTRAK
Wahyu Wono. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan
ModelPembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share Berbantuan Media
Powerpoint padaSiswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 2 Salatiga. Program
Studi PendidikanMatematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen SatyaWacana Salatiga. Pembimbing 1: Tri Nova
Hasti Yunianta, S.Pd., M.Pd. danPembimbing 2: Erlina Prihatnani,
S.Si., M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
matematikasiswa kelas XI bahasa SMA Negeri 2 Salatiga dengan model
pembelajarankooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media
Powerpoint. Jenis penelitian iniadalah Penelitian Tindakan Kelas
dengan subyek siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri2 Salatiga, yaitu
sebanyak 21 siswa. Desain PTK yang digunakan dalam penelitian
inimenggunakan model PTK Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini
dilaksanakandengan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari
empat tahap yaitu perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data yang dilakukanpada penelitian ini adalah
metode tes. KKM pada materi peluang adalah 76. Nilairata-rata siswa
pada prasiklus adalah 62,57 dan jumlah siswa yang memenuhikriteria
ketuntasan minimal (KKM) berjumlah 3 siswa (14,3%). Penerapan
modelTPS pada siklus I menghasilkan peningkatan hasil belajar
matematika menjadi 84,52dengan jumlah siswa yang mencapai KKM naik
menjadi 16 siswa (76,2%). Padapembelajaran siklus II nilai
rata-rata kembali naik menjadi 86,68 dengan jumlahsiswa yang
mencapai KKM naik menjadi 19 siswa (90,5%). Berdasarkan
hasiltersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
kooperatif tipeThink Pair Share berbantuan media Powerpoint dapat
meningkatkan hasil belajarmatematika siswa kelas XI bahasa SMA
Negeri 2 Salatiga. Hasil penelitian ini dapatdijadikan pertimbangan
guru dalam memilih model pembelajaran baik pada materipeluang
maupun pada materi lainnya.
Kata kunci: think pair share, media powerpoint, hasil belajar
matematika.
-
iii
-
iv
-
v
-
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHANMotto
“Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali yang ia usahakan, dan
bahwausahanya akan kelihatan nantinya. (Q.S. An Najm ayat
39-40)”
“Jangan terlalu memikirkan masa lalu karena telah pergi dan
selesai, danjangan terlalu memikirkan masa depan hingga dia datang
sendiri. Tetapi
lakukan yang terbaik di hari ini, maka hari esok akan lebih
baik. (La Tahzan,DR. Aidh Al-Qarni)”
Persembahan
Setiap goresan tinta ini adalah wujud dari keagungan dan kasih
sayang yangdiberikan Allah SWT kepada umat-Nya.
Setiap detik waktu menyelesaikan karya tulis ini merupakan hasil
getaran doakedua orang tua, saudara, dan orang-orang terkasih yang
mengalir tiada henti.
Setiap pancaran semangat dalam penulisan ini merupakan dorongan
dandukungan dari sahabat-sahabatku tercinta.
Setiap makna pokok bahasan pada bab-bab dalam skripsi ini
merupakanhempasan kritik dan saran dari teman-teman
almamaterku.
-
vii
KATA PENGANTARPuji syukur dan terima kasih saya ucapkan kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
kasih, berkat, dan kuasa-Nya yang memampukan penulis
menyelesaikan tugasakhir penyusunan skripsi ini dengan lancar dan
tepat waktu.
Terima kasih juga penulis sampaikan kepada pihak-pihak yang
telahmembantu dan mendukung penulis menyusun skripsi ini, yaitu:1.
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan beserta stafnya.2. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd. selaku
Kaprogdi Pendidikan Matematika.3. Tri Nova Hasti Yunianta, S.Pd.,
M.Pd. selaku dosen pembimbing 1 yang telah
memberikan berbagai saran, motivasi, dan masukan yang bermanfaat
sertaperhatian selama penulisan skripsi.
4. Erlina Prihatnani, S.Si, M.Pd., selaku dosen pembimbing 2
yang telahmemberikan berbagai saran, motivasi, dan masukan yang
bermanfaat sertaperhatian selama penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen pendidikan matematika yang telah memberi
motivasi,dukungan dan bekal ilmu yang telah diberikan kepada
penulis.
6. Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA
Negeri 2 Salatigayang telah memberikan ijin penelitian di sekolah,
sehingga penelitianberlangsung lancar.
7. Dra. Ronna Simangunsong selaku guru matematika kelas XI
Bahasa SMANegeri 2 Salatiga yang selalu memberi arahan dan
bimbingan kepada penulisdalam melakukan penelitian dan penulisan
skripsi.
8. Suratman (Alm) dan Sutarwati selaku orang tua yang selalu
memberikan doa,motivasi, semangat, dan dukungan finansial selama
penulis dalam prosesmenyelesaikan skripsi.
9. Mas Didik, mas Anton dan mbak Ratri selaku kakak tersayang
yang selalumembuat saya bersemangat dalam menulis skripsi ini.
10. Ajeng Christina Dewi, selaku teman spesial saya yang selalu
ada dan selalumemberikan motivasi, semangat, cinta, dorongan dan
bantuan yang membuatsaya semangat dalam menyelesaikan skripsi.
11. Sodiqin, Prasetyo, Hendra, Widyatmoko, Jhony, Hermawan,
Okpiyanto,Muhammad, Nugroho, Arfian, Sutriyana, Listya, Yudi,
Tarsisius, Witaminiselaku sahabat-sahabat yang luar biasa serta
seluruh teman-teman pendidikanmatematika angkatan 2010 yang selalu
memberikan dukungan, salingmenyemangati, membantu, dan memberikan
saran sehingga penulis dapatmenyelesaikan skripsi ini.
-
viii
12. Siswa siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 2 salatiga selaku
subyek dalampenelitian ini sehingga skripsi berjalan lancar.
13. Saudara-saudara saya lainnya yang selalu mendukung dan
mendoakan,sehingga penulis menyelesaikan skripsi dengan lancar.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,
yang telahmembantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.Akhir kata,
penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak
yang membaca dan berkepentingan serta para pengajar maupun calon
pengajar,baik sebagai bahan pengembangan pendidikan atau bahan
penyusunan karyailmiah lainnya.
Salatiga, Agustus 2014
Penulis
-
ix
DAFTAR ISIHALAMAN
JUDUL................................................................................................ABSTRAK
............................................................................................................LEMBAR
PENGESAHAN
......................................................................................LEMBAR
PERNYATAAN........................................................................................LEMBAR
PERSETUJUAN......................................................................................MOTTO
DAN
PERSEMBAHAN.............................................................................KATA
PENGANTAR..............................................................................................DAFTAR
ISI..........................................................................................................DAFTAR
TABEL....................................................................................................DAFTAR
GAMBAR...............................................................................................DAFTAR
LAMPIRAN.............................................................................................BAB
I PENDAHULUANA. Latar Belakang
Masalah..............................................................................B.
Rumusan
Masalah.......................................................................................C.
Tujuan
Penelitian........................................................................................D.
Manfaat
Penelitian......................................................................................
BAB II KAJIAN PUATAKAA. Kajian
Teori.................................................................................................
1. Hasil Belajar
Matematika.....................................................................a.
Definisi Belajar menurut Teori
Konstruktivisme............................b. Definisi Hasil
Belajar......................................................................c.
Pengertian
Matematika.................................................................d.
Pengertian Hasil Belajar
Matematika............................................
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair
Share........................a. Model Pembelajaran
Kooperatif....................................................b.
Think Pair Share (TPS)
...................................................................
3. Media
PowerPoint................................................................................4.
Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share
berbantuan Media Powerpoint dalam
Pembelajaran..........................5. Model Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) ...............................................
B. Penelitian yang
Relevan..............................................................................C.
Kerangka
Berpikir........................................................................................D.
Hipotesis
Tindakan......................................................................................
BAB III METODE PENELITIANA. Jenis
Penelitian............................................................................................B.
Tempat, Waktu dan Subyek
Penelitian.......................................................C.
Prosedur
Penelitian.....................................................................................D.
Rencana
Penelitian......................................................................................
iiiiiiivvviviiixxixiixii
1333
55578899
1013
1415171820
21212121
-
x
E. Teknik Pengumpulan
Data..........................................................................F.
Jenis dan Teknik Validasi
Instrumen...........................................................G.
Teknik Analisis
Data....................................................................................H.
Indikator
Keberhasilan................................................................................
BAB IV HASIL PENELITITIAN DAN PEMBAHASANA. Deskripsi
Prasiklus.......................................................................................B.
Penelitian Tindakan Kelas Siklus
I................................................................
1. Perencanaan
........................................................................................2.
Tindakan
..............................................................................................3.
Pengamatan
.........................................................................................4.
Refleksi
................................................................................................
C. Penelitian Tindakan Kelas Siklus
II..............................................................1.
Perencanaan
........................................................................................2.
Tindakan
..............................................................................................3.
Pengamatan
.........................................................................................4.
Refleksi
................................................................................................
D. Pembahasan Hasil Belajar Matematika
antarsiklus....................................BAB V PENUTUPA.
Simpulan
....................................................................................................B.
Saran
..........................................................................................................
DAFTAR
PUSTAKA.............................................................................................LAMPIRAN
........................................................................................................
23232424
252626273032343435383840
4545
4751
-
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Belajar Matematika Siswa pada
Prasiklus.................................... 26Tabel 4.2 Hasil
Belajar Matematika Siswa pada Siklus
I....................................... 34Tabel 4.3 Hasil Belajar
Matematika Siswa pada Siklus
II...................................... 40Tabel 4.4 Hasil Belajar
Matematika antarsiklus
Siswa.......................................... 41
-
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Langkah-Langkah Think Pair Share
(TPS).......................................... 11Gambar 2.2 Model
PTK Kemmis dan Mc
Taggart................................................ 17Gambar
2.3 Bagan Kerangka
Berpikir...................................................................
19Gambar 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa pada
Prasiklus..................... 25Gambar 4.2 Diagram Persentase
Ketuntasan Siswa pada Siklus I........................ 33Gambar 4.3
Diagram Persentase Ketuntasan Siswa pada Siklus
II....................... 39Gambar 4.4 Diagram Persentase
Ketuntasan Antar Siklus................................... 42
-
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Surat Pernyataan Sudah Melakukan
Penelitian.........................Lampiran 2: Kisi-Kisi Soal Tes
Siklus
I.............................................................Lampiran
3: Soal Tes Siklus
I..........................................................................Lampiran
4: Kisi-Kisi Soal Tes Siklus
II............................................................Lampiran
5: Soal Tes Siklus
II.........................................................................Lampiran
6: Validasi Soal Tes Siklus
I.............................................................Lampiran
7: Validasi Soal Tes Siklus
II............................................................Lampiran
8: Daftar Nilai Prasiklus
Siswa........................................................Lampiran
9: RPP Siklus
I.................................................................................Lampiran
10: RPP Siklus
II..............................................................................Lampiran
11: Lembar Observasi Siklus
I........................................................Lampiran
12: Lembar Observasi Siklus
II.......................................................Lampiran
13: Daftar Pilihan Jawaban Tes Siklus I
Siswa................................Lampiran 14: Daftar Pilihan
Jawaban Tes Siklus II Siswa...............................Lampiran
15: Daftar Nilai
Siswa.....................................................................Lampiran
16:
Dokumentasi............................................................................
52535559616571777887959799
100101102
