Embed Size (px)
Citation preview
i
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPAMELALUI
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK SISWA
KELAS 4 SEKOLAH DASAR NEGERI CANDIREJO 01
DESA CANDIREJO KECAMATAN TUNTANG
TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Aprina Ninda Savitri
292010002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Ninda S., Aprina. 2014. Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui
Penerapan Metode Problem Solving untuk siswa kelas 4 Sekolah Dasar Negeri
Candirejo 01 Desa Candirejo Kecamatan Tuntang Tahun Ajaran 2013-2014.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen
Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : metode Problem Solving, keaktifan, hasil belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
IPA melalui penerapan metode problem solving dan untuk mendeskripsikan
penerapan metode problem solving dalam meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Candirejo 01.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas menggunakan model
Kemmis dan Mc Taggart dengan menggambarkan adanya empat langkah pada
setiap siklus yang meliputi perencanaan, implementasi tindakan, observasi dan
interpretasi, serta analisis dan refleksi. Siklus I dan siklus II masing – masing
terdiri dari 3 pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk menganalisis hasil belajar berupa nilai
tes dan data hasil observasi yang terdiri dari data observasi terhadap aktivitas
guru, dan keaktifan belajar siswa. Kemudian peneliti melakukan teknik analisis
deskriptif komparatif yakni dengan membandingkan data yang diperoleh selama
prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
metode problem solving dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA
siswa kelas 4 SD Negeri Candirejo 01 yang ditunjukkan dengan peningkatan
keaktifan dan hasil belajar IPA dari kondisi prasiklus, siklus I, dan siklus II.
Peningkatan persentase keaktifan siswa pada siklus I pertemuan pertama
dengan persentase 68,3%. Kemudian meningkat pada siklus I pertemuan kedua
meningkat persentase 76,7%. Setelah itu, pada siklus II pertemuan pertama
dengan pencapaian persentase 81,7% dan meningkat pada siklus II pertemuan
kedua persentase mencapai 91,7%. Peningkatan hasil belajar pada prasiklus yang
semula jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 30 siswa dengan persentase
78,9% dan memperoleh rata – rata 72,8. Pada siklus I meningkatan dengan jumlah
siswa yang mencapai KKM sebanyak 33 siswa dengan persentase 86,8% dan
memperoleh rata – rata 74,3. Pada siklus II terjadi peningkatan dari siklus I yaitu
jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 35 siswa dengan persentase 92,1%
dan memperoleh rata – rata 83,1.berdasarkan persentase keaktifan dan hasil
belajar tiap siklus diatas, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan
metode pembelajaran Problem Solving pada pelajaran IPA kelas 4 di SD Negeri
Candirejo 01 dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
“Berangkat dengan penuh keyakinan.
Berjalan dengan penuh keikhlasan.
Istiqomah dalam menghadapi cobaan.”
“YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH”
Persembahan :
Penulis mempersembahakan skripsi ini kepada :
1. Bapak, ibu, dan keluarga besarku yang selalu mendoakan dan menyayangiku.
2. Saurmauli Mandasari Sagala yang menemani dan membantu penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
3. Deni Prasetya dan Saurmauli Mandasari Sagala sebagai sahabat yang telah
mendukung dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Deni Prasetya, Madha Viggi A, Lidya Wulan N dan Saurmauli Mandasari S
adalah teman – teman seperjuangan yang saling memberikan motivasi dan
dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Helena Nawang Sari yang selalu memotivasi penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
6. Teman-teman PGSD kelas RS 10 A yang telah bekerja sama sehingga penulis
dapat menyelesaikan studi.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
bejudul “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan
Metode Problem Solving untuk siswa kelas 4 Sekolah Dasar Negeri Candirejo 01
Desa Candirejo Kecamatan Tuntang Tahun Ajaran 2013-2014” dengan lancar.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana.
Melihat pentingnya suatu proses pembelajaran terhadap keberhasilan yang
diperoleh siswa, maka penulis melakukan penelitian dengan menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving untuk meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar siswa.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa dukungan
dari berbagai pihak, maka penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP.
3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi dan dosen pembimbing skripsi yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.
5. Dra. Kunthi Arifah, M. Pd. selaku kepala sekolah SD Negeri Candirejo 01
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Makmuroh.A. S. Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri Candirejo 01 yang telah
membantu penulis hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
7. Bapak/ibu guru SD Negeri Candirejo 01 yang telah memberikan bantuan.
8. Siswa-siswa kelas 4 SD Negeri Candirejo 01 atas kerjasamanya selama
penulis melakukan penelitian.
vii
9. Bapak Kusrin dan Ibu Murwani selaku orangtua penulis yang telah
membesarkan, mendidik dan selalu memberikan kasih sayang, dorongan,
motivasi dan doa kepada penulis.
10. Keluarga besarku atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, dan doa yang
selalu mereka panjatkan kepada penulis.
11. Deni Prasetya, Saurmauli Mandasari Sagala, dan Indri Palaras Ratri sebagai
sahabat - sahabatku yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.
12. Deni Prasetya, Saurmauli Mandasari Sagala, Madha Viggi A, Lidya Wulan N
teman – teman seperjuangan yang saling memberikan motivasi dan dukungan
dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2010 kelas RS 10 A yang telah bekerja
sama dengan penulis.
14. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap dengan skripsi ini, semoga bermanfaat membantu
menambah pengetahuan dan pengalaman pembaca. Skripsi ini penulis akui masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap kepada pembaca untuk
memberikan masukan – masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan
skripsi ini menjadi lebih baik kedepannya.
Salatiga, 23 Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
1.3 Cara Pemecahan Masalah .......................................................................... 5
1.4 Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 6
1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
1.5.2 Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ............................................................................................... 9
2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA di SD ..................................................... 9
2.1.2 Hakikat Metode Problem Solving .................................................. 11
2.1.2.1 Manfaat dan Tujuan Metode Problem Solving .......................... 12
2.1.2.2 Langkah – langkah Metode Problem Solving ........................... 13
2.1.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Problem Solving .............. 13
2.1.3 Hakikat Keaktifan Belajar ................................................................ 14
2.1.4 Hakikat Hasil Belajar ....................................................................... 16
2.1.5 Hubungan Metode Problem Solving dengan Keaktifan Belajar
dan Hasil Belajar IPA....................................................................... 19
ix
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 19
2.3. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 21
2.4. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................. 24
3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................. 24
3.1.2 Subjek dan Karakteristik Penelitian ..................................................... 24
3.2. Variabel Penelitian .................................................................................... 25
3.2.1 Variabel Bebas (Variabel X) ................................................................ 25
3.2.2 Variabel Terikat (Variabel Y) .............................................................. 25
3.3. Rencana Tindakan ..................................................................................... 26
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 35
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 35
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 36
3.5. Indikator Kinerja ....................................................................................... 49
3.6. Teknik Analisis Data ................................................................................. 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 53
4.1.1 Pelaksanaan Siklus I ........................................................................ 53
4.1.1.1 Tahap Perencanaan Siklus I................................................. 53
4.1.1.2 Tahap Pelaksanaan Siklus I ................................................. 53
4.1.1.3 Tahap Observasi Tindakan Siklus I ..................................... 60
4.1.1.4 Hasil Tindakan Siklus I ....................................................... 66
4.1.1.5 Refleksi Siklus I .................................................................. 72
4.1.2 Pelaksanaan Siklus II ........................................................................ 73
4.1.2.1 Tahap Perencanaan Siklus II ................................................ 73
4.1.2.2 Tahap Pelaksanaan Siklus II ................................................ 74
4.1.2.3 Tahap Observasi Tindakan Siklus II .................................... 80
4.1.2.4 Hasil Tindakan Siklus II....................................................... 86
4.1.2.5 Refleksi Siklus II ................................................................. 92
4.2 Hasil Analisis Data .................................................................................... 93
x
4.2.1 Keaktifan Belajar Siswa ................................................................... 93
4.2.2 Hasil Belajar IPA ............................................................................. 95
4.3 Pembahasan ................................................................................................... 98
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ................................................................................................... 101
5.2 Saran ......................................................................................................... 103
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 104
LAMPIRAN ........................................................................................................ 106
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .................................................... 37
Tabel 3.2 Pedoman Pengkategorian Keaktifan Guru ....................................... 38
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa .................................. 38
Tabel 3.4 Pedoman Pengkategorian Keaktifan Siswa ...................................... 39
Tabel 3.5 Lembar Observasi Keaktifan Siswa ................................................. 39
Tabel 3.6 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Keaktifan Siswa ............... 40
Tabel 3.7 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................. 43
Tabel 3.8 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................. 44
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Siklus I .............................................................. 45
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Siklus II ............................................................. 45
Tabel 3.11 Kategori Reliabilitas Data ................................................................ 46
Tabel 3.12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I ......................................... 47
Tabel 3.13 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ........................................ 47
Tabel 3.14 Indeks Kesukaran Soal Siklus I ....................................................... 48
Tabel 3.15 Indeks Kesukaran Soal Siklus II ...................................................... 48
Tabel 4.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus I Pertemuan I ........................................................................ 61
Tabel 4.2 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Problem
Siklus I Pertemuan II ....................................................................... 62
Tabel 4.3 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ................................ 64
Tabel 4.4 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II ............................... 65
Tabel 4.5 Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus I Pertemuan I .......................................................................... 66
Tabel 4.6 Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus I Pertemuan II ....................................................................... 67
Tabel 4.7 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I .................................... 68
Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II ................................... 69
Tabel 4.9 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ..................................................... 70
Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................................... 71
xii
Tabel 4.11 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan I ....................................................................... 81
Tabel 4.12 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan II ...................................................................... 82
Tabel 4.13 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I .............................. 84
Tabel 4.14 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II ............................. 85
Tabel 4.15 Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan I ....................................................................... 86
Tabel 4.16 Hasil Observasi Pelaksanaan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan II ...................................................................... 87
Tabel 4.17 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I .................................. 88
Tabel 4.18 Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II ................................. 89
Tabel 4.19 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II .................................................... 90
Tabel 4.20 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................ 91
Tabel 4.21 Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... 94
Tabel 4.22 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,
Dan Siklus II .................................................................................... 96
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis dan Mc Taggart .. 27
Gambar 4.1 Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................................ 71
Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................... 72
Gambar 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................................................... 91
Gambar 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................... 92
Gambar 4.5 Perbandingan Keaktifan Siswa Siklus I dan Siklus II ................. 95
Gambar 4.6 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I,
Siklus II ....................................................................................... 97
Gambar 4.7 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa ............................... 98
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian ................................................. 107
Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas .................................................................... 108
Lampiran 3 Surat Ijin Uji Validitas .................................................................... 109
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................... 110
Lampiran 5 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas........................... 111
Lampiran 6 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas........................... 112
Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan I ................................................................ 113
Lampiran 8 RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................... 120
Lampiran 9 RPP Siklus I Pertemuan III ............................................................. 127
Lampiran 10 RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................. 135
Lampiran 11 RPP Siklus II Pertemuan II ........................................................... 144
Lampiran 12 RPP Siklus II Pertemuan III .......................................................... 154
Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Menggunakan Metode Problem Solving
Siklus I Pertemuan I ....................................................................... 162
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Menggunakan Metode Problem Solving
Siklus I Pertemuan II ..................................................................... 163
Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Menggunakan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan I ..................................................................... 164
Lampiran 16 Lembar Observasi Guru Menggunakan Metode Problem Solving
Siklus II Pertemuan II .................................................................... 165
Lampiran 17 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I ............................. 166
Lampiran 18 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II ............................ 167
Lampiran 19 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I ............................ 168
Lampiran 20 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan II ........................... 169
Lampiran 21 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Prasiklus .................................... 170
Lampiran 22 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ...................................... 171
Lampiran 23 Input Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................................. 172
Lampiran 24 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ..................................... 174
xv
Lampiran 25 Input Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................... 175
Lampiran 26 Uji Validitas Siklus I ..................................................................... 177
Lampiran 27 Uji Validitas Siklus II .................................................................... 178
Lampiran 28 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................... 179
Lampiran 29 Analisis Tingkat Kesukaran Soal .................................................. 180
Lampiran 30 Dokumentasi .................................................................................. 181
