PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING

PADA SISWA KELAS VII SMP N 2 BANYUDONO

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

YUDHA ANGGARA

A410080147

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

maka apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan),

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,

dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.

(QS. Al Insyirah : 6-8)

Jangan membuat hal yang mudah menjadi sulit,

tapi jadikanlah hal yang sulit menjadi mudah

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan

batin serta kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu.

Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam karya ini, kupersembahkan untuk:

Ibu (Suranti) dan Ayah (Sartono) Tercinta

Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga

setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putra-putrimu mendapat ridho dari Allah SWT. Amin.

Kakakku Tersayang

Kakakku (mas Wahyu, mbak Santi, Mas Udin, dan mbak Retno) yang membanggakan terima kasih atas perhatian, dukungan, motivasi, semangat dari mu yang selalu mewarnai

perjalanan hidupku.

Keluarga Besar FKIP UMS

Terutama Bapak Ibu Dosen Matematika terima kasih atas perhatian, dukungan, nasihat, ilmu dan motivasi hidup yang diberikan selama ini sehingga pendidikan S-1 ini dapat

terselesaikan dengan baik dan lancar.

My Best Friend

Indra, Amin, Wahyu, Doni Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.

Teman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas C

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul ”PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII

SMP NEGERI 2 BANYUDONO”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat

bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian untuk penyusunan skripsi ini.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang telah

menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini sekaligus selaku pembimbing

II yang telah dengan ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi

dalam menyelesaikan skripsi ini

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,

bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

4. Sunaryana, S.Ag selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Banyudono yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

5. Ibu Heru Winasis, S.Pd selaku guru matematika kelas VIID SMP Negeri 2

Banyudono yang telah membantu dalam penelitian ini.

viii

6. Ibu, ibu, ibu dan ayah tercinta yang telah memberika fasilitas serta doa restu

hingga terselesainya skripsi ini.

7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat

penulis harapkan demi kebaikan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca.

Kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan doa semoga Allah membalas

segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat tiada henti-hentinya.

Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Juli 2012

Peneliti

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………. xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………. xv

ABSTRAK………………………………………………………………………… vii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Perumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4

1.Manfaat teoritis ........................................................................ 4

2.Manfaat praktis ........................................................................ 5

E. Definisi Istilah ............................................................................ 5

x

1. Kedisiplinan belajar ............................................................. 5

2. Strategi guided note taking ................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 7

A. Kajian Teori ............................................................................... 7

1. Kedisiplinan Belajar Matematika ........................................... 7

a. Hakikat Matematika…………………………………......... 7

b. Hakikat Belajar………………………………..................... 8

c. Hakikat Kedisiplinan…………………………………… ... 9

2. Strategi Pembelajaran guided note taking ............................... 10

a. Hakikat Pembelajaran …………………………………… . 10

b. Strategi Guided Note Taking …………………………… .. 11

3. Penerapan Strategi Guided Note Taking pada materi

persegi panjang dan persegi ……………………………… .... 12

4. Persegi Panjang dan Persegi ………………………………. .. 14

a. Persegi Panjang …………………………………………. .. 14

b. Persegi …………………………………………… ............ 16

B. Penelitian yang Relevan ……………………………………….. . 18

C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 20

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 23

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 24

xi

1. Tempat penelitian .................................................................. 24

2. Waktu penelitian .................................................................... 24

C. Subyek Penelitian ....................................................................... 25

D. Rancangan Penelitian.................................................................. 25

a. Dialog Awal .......................................................................... 26

b. Perencanaan Tindakan ........................................................... 27

c. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 31

d. Observasi ............................................................................... 32

e. Refleksi ................................................................................. 32

f. Evaluasi ................................................................................ 33

g. Penyimpulan .......................................................................... 33

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33

1. Metode observasi ………………………………..………... .... 33

2. Metode tes …………………………………………………… 34

3. Catatan lapangan …………………………………………. .... 34

4. Dokumentasi………………………………………………... .. 34

F. Instrumen Penelitian .................................................................. 35

1. Pengembangan Instrumen …………………………………… 35

2. Validitas Isi Instrumen ……………………………………. ... 36

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 36

H. Keabsahan Data ............................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 39

A. Deskripsi Kondisi Awal .............................................................. 39

xii

B. Hasil Tindakan Pembelajaran ………………………………….. . 40

1. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I .......................... 40

a. Perencanaan tindakan kelas putaran I …………………... .. 40

b. Pelaksanaan tindakan kelas putaran I .................................. 41

c. Hasil tindakan kelas putaran I ............................................. 41

d. Refleksi tindakan putaran I .................................................. 45

e. Evaluasi tindakan kelas putaran I ........................................ 47

2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II……………… .. 47

a. Perencanaan tindakan kelas putaran II …………………. .. 47

b. Pelaksanaan tindakan kelas putaran II.................................. 48

c. Hasil tindakan kelas putaran II ............................................. 48

d. Refleksi tindakan putaran II ................................................. 51

e. Evaluasi tindakan kelas putaran II ........................................ 53

C. Hasil Penelitian …………………………………………………. 53

D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 56

1. Pembahasan setiap putaran .................................................... 56

2. Pembahasan antar putaran ......................................................... 60

E. Proposisi Hasil Penelitian …………………………………………... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................... ... 62

A. Kesimpulan.................................................................................... 62

B. Implikasi......................................................................................... 64

C. Saran .......................................................................................... ... 64

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 66

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Data Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika ............................ 55

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Buku Paket Matematika .................................................................13

Gambar 2.2 Buku Paket Matematika diputar menurut sumbu PQ ......................13

Gambar 2.3 Persegi Panjang PQRS .................................................................... 14

Gambar 2.4 Persegi Panjang ABCD ..................................................................14

Gambar 2.5 Persegi Panjang PQRS ................................................................... .15

Gambar 2.6 Persegi KLMN ..............................................................................16

Gambar 2.7 Persegi ABCD ...............................................................................17

Gambar 2.8 Kerangka Berfikir Penelitian .........................................................22

Gambar 3.1 Langkah- langkah Penelitian .........................................................31

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika ...................56

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................... 68

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................. 69

Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan ........................................................ 71

Lampiran 4 Catatan Lapangan Putaran I ..................................................... 72

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran II ...................................................... 74

Lampiran 6 Lembar Pedoman Observasi ....................................................... 76

Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran ..................................................... 81

Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 86

Lampiran 9 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian........... 91

Lampiran 10 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ....................... 93

Lampiran 11 RPP Putaran I ............................................................................. 95

Lampiran 12 LKS putaran I pertemuan pertama ............................................. 100

Lampiran 13 Kunci Jawaban ............................................................................ 102

Lampiran 14 LKS putaran I pertemuan kedua .............................................. 103

Lampiran 15 Kunci Jawaban ....................................................................... 104

Lampiran 16 Soal tes individu putaran I ........................................................ 105

Lampiran 17 Kunci Jawaban individu .......................................................... 106

Lampiran 18 RPP Putaran II pertemuan pertama ......................................... 108

Lampiran 19 LKS putaran II pertemuan pertama ........................................... 113

xvi

Lampiran 20 Kunci Jawaban ......................................................................... 114

Lampiran 21 LKS putaran II pertemuan kedua .............................................. 115

Lampiran 22 Kunci Jawaban ......................................................................... 116

Lampiran 23 Soal tes individu putaran II ....................................................... 117

Lampiran 24 Kunci Jawaban individu .......................................................... 118

Lampiran 25 Daftar Nama Siswa ................................................................. 120

Lampiran 26 Daftar Membawa Peralatan Pembelajaran ................................ 122

Lampiran 27 Daftar Menyelesaikan Tugas Tepat Waktu .............................. 124

Lampiran 28 Daftar Menyelesaikan PR Tepat Waktu ..................................... 126

Lampiran 29 Daftar Masuk Kelas Tepat Waktu ............................................ 128

Lampiran 30 Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 130

Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 132

Lampiran 30 Surat-surat................................................................................... 135

xvii

ABSTRAK

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA SISWA KELAS VII SMP

NEGERI 2 BANYUDONO

Yudha Anggara, A 410 080 147, Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2012, 65 Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar

matematika melalui strategi Guided Note Taking. Jenis penelitian ini adalah

penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII.D

SMP Negeri 2 Banyudono yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data

dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik

analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui metode alur yang terjadi

dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin

keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan

adanya peningkatan kedisiplinan belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari : 1)

membawa peralatan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 44,44 %, diakhir

tindakan menjadi 82,85 %, 2) menyelesaikan tugas tepat waktu sebelum tindakan

sebesar 27,78 %, diakhir tindakan naik menjadi 65,71 %, 3) menyelesaikan PR

tepat waktu sebelum tindakan 61,11% diakhir tindakan naik menjadi 85,57%, 4)

masuk kelas tepat waktu sebelum tindakan sebesar 47,72 %, diakhir tindakan naik

menjadi 88,57 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan strategi

Guided Note Taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan

kedisiplinan belajar matematika siswa.

Kata kunci : kedisiplinan, guided note taking.