PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

TEMA 1 (HIDUP RUKUN) SISWA KELAS II

SDN KAUMAN 2 MALANG

S K R I P S I

OLEH :

DESY YUDIASTUTIK

NIM : 201110430311082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

NOVEMBER 2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

TEMA 1 (HIDUP RUKUN) SISWA KELAS II

SDN KAUMAN 2 MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

DESY YUDIASTUTIK

201110430311082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Desy Yudiastutik

Tempat tanggal lahir : Lamongan, 18 Desember 1992

NIM : 201110430311082

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Ketrampilan Berbicara dengan Model

Kooperatif tipe Two Stay Two Stray tema 1 (Hidup Rukun) Siswa Kelas II SDN

Kauman 2 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikuti dalam naskah ini dan disebutkan

dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 8 November 2015

Yang menyatakan,

Materai

Rp. 6000;

................................................

PERSEMBAHAN

Rasa Syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk

ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir

ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda (Muthohar. Alm) dan Ibunda (Muzaroh) yang aku sayangi dan aku

patuhi. Terimakasih untuk semua pengorbanan, do’a, nasehat, bimbingan,

dukungan, dan kasih sayang yang kau berikan dengan tulus ikhlas.

2. Kakak-kakakku (Maria Ulfah. Alm dan Nur Kholif) terima kasih atas kasih

sayang, dukungan, nasehat dan senyum dalam kebersamaan

3. Sahabat-sahabatku (Priyas, Ifa, Shelfi, Jumi, Pandu, Gepeng, Minyus, Nurma,

Mia) terima kasih atas persahabatan dan persaudaraan, serta dukungan yang

telah kalian berikan selama ini

4. Sahabat perjuangan Bimbingan Skripsi (Ella, Shelfi, Novi, Ovi) terimakasih

buat semangat serta saling menguatkan ketika menunggu waktu bimbingan

5. Keluarga kecil kosan Al-kausar no.27 terimakasih atas motivasi dan

kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan

karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “

Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Model Pembelajaran

Kooperatif tipe Two Stay Two Stray tema 1 (Hidup Rukun) Siswa Kelas II SDN

Kauman 2 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak

lupa selalu tercurahkan kepada junjangan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat

bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan

hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dra Iin Hindun M.Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Ari Dwi Haryono M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan

arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Bapak Drs. H. Mohammad Rifa’i selaku Kepala Sekolah SDN Kauman 2 Malang

yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Ayahanda Muthohar Alm. Dan Ibunda Muzaroh serta kakak-kakaku yang tak

pernah lelah memberikan motivasi, semangat dan do’a

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharakan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun

bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 8 November 2015

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul...........................................................................................................i

Lembar Persetujuan..................................................................................................ii

Lembar Pengesahan................................................................................................iii

Surat Pernyataan Keaslian.......................................................................................iv

Halaman Persembahan.............................................................................................v

Abstrak...................................................................................................................vi

Kata Pengantar......................................................................................................viii

Daftar Isi...................................................................................................................x

Daftar Tabel..........................................................................................................xiii

Daftar Gambar.......................................................................................................xiv

Daftar Grafik..........................................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah...............................................................................1

B. Rumusan Masalah........................................................................................7

C. Tujuan Penelitian..........................................................................................7

D. Manfaat Penelitian........................................................................................8

E. Ruang lingkup dan Batasan penelitian..........................................................9

F. Batasan Istilah..............................................................................................9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................11

A. Kajian Teori................................................................................................11

B. Kerangka Pikir............................................................................................31

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................35

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................35

B. Kehadiran Peneliti......................................................................................35

C. Waktu dan Tempat Penelitian.....................................................................36

D. Subjek Penelitian........................................................................................36

E. Prosedur Penelitian.....................................................................................36

F. Teknik Pengumpulan Data.........................................................................41

G. Instrumen....................................................................................................42

H. Teknik Analisis Data..................................................................................43

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................................45

A. Hasil Penelitian...........................................................................................45

B. Peningkatan keterampilan berbicara siswa.................................................69

C. Pembahasan................................................................................................73

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................77

A. Kesimpulan................................................................................................77

B. Saran...........................................................................................................78

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................80

LAMPIRAN..........................................................................................................81

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Daftar Tema Kelas 2................................................................................16

Tabel 2.2 Jaringan Tema Keterhubungan KD.........................................................17

Tabel 2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif...............................26

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Keterampilan Berbicara............................................43

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas......................................................37

Gambar 4.1 Siswa Memperhatikan Guru Demonstrasi Gambar............................47

Gambar 4.2 Guru menyampikan materi.................................................................48

Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Awal.......................................................................49

Gambar 4.4 Siswa Bertamu dan Menerima Tamu.................................................51

Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Setelah Bertamu.....................................................52

Gambar 4.6 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi..................................................53

Gambar 4.7 Siswa Menjawab Soal Evaluasi..........................................................55

Gambar 4.8 Guru Mendemonstrasikan Wayang Gambar......................................58

Gambar 4.9 Siswa dalam Kegiatan Demonstrasi...................................................58

Gambar 5.0 Guru Menyampaikan Materi..............................................................59

Gambar 5.1 Siswa Berdiskusi Awal.......................................................................60

Gambar 5.2 Siswa Bertamu dan Menerima Tamu.................................................61

Gambar 5.3 Siswa Berdiskusi Setelah Bertamu.....................................................62

Gambar 5.4 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi..................................................63

Gambar 5.5 Siswa Menjawab Soal Evaluasi..........................................................65

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.3 Peningkatan Keterampilan Berbicara Siklus I dan Siklus II................71

DAFTAR PUSTAKA

Arifin Zaenal, Tasai Amran. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: CV

Akademika Pressindo

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara

Daryanto, Sudjendro Herry. 2014. Siap Menyongsong K13. Yogyakarta: Gava

Media

Huda M.Pd, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran (isu-isu

metodis dan paradigmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Isjoni. 2009. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar

Berkelompok. Bandung: ALFABETA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 4. Tersedia di

bse.kemendiknas.go.id Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

No.67 Tahun 2013

Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning (Mempraktikkan Cooperative Learning di

Ruang-ruang Kelas). Jakarta: PT. Grosindo

Majid Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Musaba M.Pd, Zulkifli. 2012. Terampil Berbicara (Teori dan Pedoman

Penerapannya). Yogyakarta: CV. Aswaja Pressindo

Nurlaili Lili. 2008. BSE.Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SD/MI Kelas II.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Pramuwasti Ida. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two

Stray Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Berdiskusi Siswa

Kelas IX A SMP Negeri 1 Getasan Kabupaten Semarang. Tidak diterbitkan.

Universitas Sebelas Maret. Jurusan pendidikan bahasa dan seni.

Purwanto, Ngalim. 2013. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rusman. 2012. Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.

Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Santoso Puji, dkk. 2011. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: AR-RUZZMEDIA.

Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Tarigan, Henry Guntur. Edisi revisi 2008. Berbicara sebagai Suatu Ketrampilan

Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik.

Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.