PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN PESAWAT …

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN PESAWAT

SEDERHANA MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN

TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD N Bumi 1 No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

SKRIPSI

Oleh:

SEPTIA RATNA NURLITA DEVI

K7114163

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

SEPTEMBER 2018

commit to user


commit to user


commit to user


commit to user


vi

ABSTRAK

Septia Ratna Nurlita Devi, PENINGKATAN KETERAMPILAN

BEREKSPERIMEN PESAWAT SEDERHANA MELALUI TEKNIK

PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) (Penelitian Tindakan

Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No.67 Surakarta Tahun Ajaran

2017/2018). Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bereksperimen

pesawat sederhana melalui teknik pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS)

siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta.

Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus masing-masing siklus

terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: Perencanaan

tindakan; Pelaksanaan Tindakan; observasi; dan refleksi. Teknik pengumpulan

data yang digunakan yaitu: Teknik observasi; wawancara; tes; dan dokumentasi.

Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan validitas isi dan triangulasi.

Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dengan

beberapa komponen, yaitu: penyediaan data; reduksi data dan penarikan

kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, dapat dilihat peningkatan keterampilan

bereksperimen pesawat sederhana siswa pada siklus I, siklus II, dan siklus III.

Peningkatan keterampilan bereksperimen pesawat sederhana dapat dibuktikan

melalui hasil perolehan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan pada setiap

siklusnya. Pada pra tindakan rata-rata pada observasi keterampilan bereksperimen

pesawat sederhana sebesar 2,47 dengan persentase ketuntasan sebesar 26,7%.

Pada siklus I rata-rata pada observasi keterampilan bereksperimen pesawat

sederhana sebesar 2,96 dengan persentase ketuntasan sebesar 43,33%. Pada siklus

II rata-rata pada observasi keterampilan bereksperimen pesawat sederhana sebesar

3,42 dengan persentase ketuntasan sebesar 3,47%. Pada siklus III rata-rata pada

observasi keterampilan bereksperimen pesawat sederhana sebesar 3,47 dengan

persentase ketuntasan sebesar 88,46%. Berdasarkan pemaparan hasil observasi

dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dapat

meningkatkan keterampilan bereksperimen pesawat sederhana.

Kata kunci: Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS),

Keterampilan Bereksperimen Pesawat Sederhana.

commit to user


vii

ABSTRACT

Septia Ratna Nurlita Devi, IMPROVEMENT OF COMPETENCE SIMPLE

MACHINE EXPERIMENT THROUGH LEARNING TECHNIQUES TWO

STAY TWO STRAY (TSTS) (Classroom Based Research to the Fifth Grade

Students of Bumi 1 State Primary School No.67 Surakarta Inacademic

2017/2018). Thesis, Surakarta, Faculty of Teacher Training and Education

Universitas Sebelas Maret Surakarta, August 2018.

The objective of this research is to improve the competence of the

simple machine experiment through learning techniques Two Stay Two Stray

(TSTS) of the fifth-grade students of SD Neger Bumi 1 No. 67 Surakarta.

The research process is held in three cycles in which each cycle consists

of two meeting. Every cycle consists of four stages which are Action Plan; Action

Implementation; Observation; and Reflection. The techniques of data collection

used are: Observation Technique; Interview; Test; Documentation. To test the

data validity, the researcher uses content validity and triangulation. The technique

of analysis data used is interactive analysis model with some components which

are providing data, reducing data, and drawing conclusion.

According to the research result, it can be seen the improvement of the

competence of simple machine experiment in first cycle, second cycle, and third

cycle. The improvement of the competence of simple machine experiment can be

proven through the result of the average score and percentage of completeness in

every cycle. In the pre-action, the average of the observation of the competence of

simple aircraft experiment is 2,47 with the completeness percentage of 26,7%. In

the first cycle, the average of the observation of the competence of simple

machine experiment is 2,96 with the completeness percentage of 43,33%. In the

second cycle, the average of the observation of the competence of simple machine

experiment is 3,42 with the completeness percentage of 3,47%. In the third cycle,

the average of the observation of the competence of simple machine experiments

3,47 with the completeness percentage of 88,46%. According to the observation

result, it can be concluded that the learning techniques of Two Stay Two Stray

(TSTS) can improve the competence of simple machine experiment

Key Words: The Competence of Simple Machine Experiment,

Learning Techniques Two Stay Two Stray (TSTS)

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya berupa kesehatan, keselamatan, ilmu, dan

inspirasi. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul,

“Peningkatan Keterampilan Bereksperimen Pesawat Sederhana Melalui

Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) (Penelitian Tindakan

Kelas pada Siswa Kelas V SDN Bumi 1 No.67 Surakarta Tahun Ajaran

2017/2018)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian

2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian

3. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

4. Dra. Yulianti, M. Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

5. Drs. Kartono, M. Pd, Dosen Ahli yang telah memberikan bimbingan dan

arahan kepada peneliti.

6. Panut Haryono, S. Pd, MM. Kepala SD Negeri Bumi 1 No.67 Surakarta

yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data

dalam penelitian.

commit to user


xi

7. Rahmatyas Reana. M, S. Pd, Guru Kelas V SD Negeri Bumi 1 No.67

Surakarta yang telah memberikan arahan kepada peneliti.

8. Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No.67 Surakarta yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi Penelitian

Tindakan Kelas ini.

Peneliti menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari sempurna

dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Atas kritik dan saran yang

bersifat membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan. Meskipun

demikian, penulis berharap semoga proposal ini mampu memberikan manfaat

bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Amin.

Surakarta, September 2018

Peneliti

commit to user


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xxvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 9

1. Hakikat Keterampilan Bereksperimen Pesawat Sederhana Pada

Siswa Sekolah Dasar ..................................................................... 9

a. Pengertian Keterampilan ........................................................ 9

b. Keterampilan Bereksperimen ................................................. 10

c. Penilaian Keterampilan Bereksperimen ................................ 16

d. Pembelajaran IPA dan Ruang Lingkup IPA di SD ................ 18

commit to user


xiii

e. Keterampilan Bereksperimen Pesawat Sederhana ................. 24

2. Hakikat Teknik Pembelaajran Two Stay Two Stray ...................... 26

a. Pengertian Model Pembelajan .............................................. 26

b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .......................... 27

c. Pengertian Teknik Pembelajaran............................................ 29

d. Pengertian Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray .......... 29

e. Ciri-ciri Pembelajaran Two Stay Two Stray ........................... 30

f. Tujuan Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray ................ 31

g. Langkah-langkah Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray 32

h. Kelebihan dan Kekurangan Teknik Pembelajaran Two Stay

Two Stray ............................................................................... 34

i. Tahapan-tahapan Teknik Pembelajaran Two Stay Two Stray

dalam Kegiatan Bereksperimen Pesawat Sederhana .............. 35

3. Penelitian yang Relevan ................................................................ 37

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 39

C. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 43

1. Tempat Penelitian .......................................................................... 43

2. Waktu Penelitian ........................................................................... 43

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 44

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 47

D. Data dan Sumber Data .......................................................................... 47

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 48

1. Observasi ....................................................................................... 48

2. Wawancara .................................................................................... 48

3. Dokumentasi.................................................................................. 49

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 49

1. Validitas Isi ................................................................................... 49

2. Triangulasi ..................................................................................... 50

commit to user


xiv

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 50

1. Penyediaan Data ............................................................................ 51

2. Reduksi Data ................................................................................. 51

3. Penyajian Data............................................................................... 52

4. Penarikan Kesimpulan/Verifikasi Data ......................................... 52

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 53

I. Prosedur Penelitian ............................................................................... 54

1. Siklus I........................................................................................... 55

2. Siklus II ......................................................................................... 57

3. Siklus III ........................................................................................ 60

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 63

1. Pratindakan .................................................................................... 63

2. Siklus I........................................................................................... 66

a. Perencanaan............................................................................ 67

b. Pelaksanaan ............................................................................ 70

1) Siklus I Pertemuan 1 ....................................................... 70

2) Siklus I Pertemuan 2 ....................................................... 72

c. Observasi ................................................................................ 74

1) Siklus 1 Pertemuan 1....................................................... 75

2) Siklus 1 Pertemuan 2....................................................... 88

3) Hasil Rata-rata Siklus I .................................................. 101

d. Refleksi .................................................................................. 115

3. Siklus II ......................................................................................... 117

a. Perencanaan............................................................................ 118

b. Pelaksanaan ............................................................................ 121

1) Siklus II Pertemuan 1 ...................................................... 121


c. Observasi ................................................................................ 125


commit to user


xv


3) Hasil rata-rata Siklus II ................................................... 153

d. Refleksi .................................................................................. 169

4. Siklus III ........................................................................................ 170

a. Perencanaan............................................................................ 171

b. Pelaksanaan ............................................................................ 174

1) Siklus III Pertemuan 1..................................................... 174


c. Observasi ................................................................................ 178



3) Hasil rata-rata Siklus III .................................................. 205

d. Refleksi .................................................................................. 221

5. Perbandindingan Hasil Tindakan .................................................. 223

a. Perbandingan Peningkatan Kinerja Gury Antarsiklus ........... 233

b. Perbandingan Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa

Antarsiklus ............................................................................. 224

c. Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan

Bereksperimen Pesawat Sederhana Antarsiklus .................... 225

B. Pembahasan .......................................................................................... 227

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 234

B. Implikasi ............................................................................................... 234

1. Implikasi teoritis ............................................................................ 235

2. Implikasi praktis ............................................................................ 235

C. Saran ..................................................................................................... 236

1. Bagi siswa ..................................................................................... 236

2. Bagi guru ....................................................................................... 236

3. Bagi sekolah ................................................................................. 237

4. Bagi Peneliti .................................................................................. 237

commit to user


xvi

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 238

LAMPIRAN ..................................................................................................... 240

Documents

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN PESAWAT …