Upload
trinhkiet
View
230
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN
DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
(PTK Pada Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Kradenan Tahun 2015/2016)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
NISA NOOR FITRIANA
A 410 102 009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI 2016
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN
DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
(PTK Pada Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Kradenan Tahun 2015/2016)
Diajukan oleh:
NISA NOOR FITRIANA
A 410 102 009
Disetujui untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Idris Harta M.A.P,h.D
Tanggal Persetujuan :
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN
DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
(PTK Pada Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Kradenan Tahun 2015/2016)
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
NISA NOOR FITRIANA
410 102 009
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1. Idris Harta M.A.P,h.D ( )
2. Drs. Slamet HW, M. Pd ( )
3. Dr. Sumardi, M.Si ( )
Surakarta, Januari2016
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428 199303 1 001
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Nisa Noor Fitriana
NIM : A410 102 009
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Artikel Publikasi : PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN LANGKAH-LANGKAH POLYA
DALAM MATERI SISTEM PERSAMAAN DAN
PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN
SISITEM ERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL
(PTK Pada Siswa Kelas X MIA 3 SMA Negeri 1
Kradenan Tahun 2015/2016)
Menyatakan dengan Sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benar-
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat hasil karya orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan di sebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti Skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan
yang berlaku.
Surakarta, September 2015
Nisa Noor Fitriana
A410 102 009
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Al – Insyirah : 6-7)
“Hari lalu boleh dikenang, hari ini boleh dinikmati dan hari esok boleh
diharapkan, tapi hendaklah engkau optimis dengan harapanmu bahwa hari esok
akan lebih baik dari hari ini.”
(QS. Al - Luqman : 33)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba, karena di
dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk
berhasil.
(Mario Teguh)
Bermimpilah seindah-indahnya lalu bekerjalah untuk meraihnya.Kesulitan
bukanlah penghalang meraih mimpi namun pemacu semangat untuk bisa
memenangkan mimpi itu.”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan
jalan dan kemudahan kepada hambanya yang selalu berusaha dan berdoa. Dialah
Yang Maha Segalanya dan suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini. Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda (Sutrisno) dan Ibunda (Sri Mulyati) Tercinta
Terima kasih ayah dan ibu yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang,
pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ayah dan ibu berikan. Semoga hasil
karya ini menjadi awal untuk membahagiakan Ayah dan Ibu.
Sanak-saudara Tersayang
Mami,Babe,Mas Riyadi,Mas Taufik,Mbak Upik,Mas Sony
Dek Ahmad,Dek Burhanudin Terima kasih
atas do’a dan support yang selalu kalian berikan.
Teman-teman seperjuangan
dalam mencari ilmu di FKIP UMS terutama kelas Math ’10.
Terima kasih ataskebersamaan, kekompakan dan keceriaan selama ini.
Semoga tali silahturahmi kita dapat terus terjaga Sahabat-sahabatku
Almamaterku
Tercinta tempatku belajar sebagai bekal untuk masa depan.
Semoga ilmu yang aku peroleh dapat terus berguna di masa depan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahnya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
”Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Menggunakan Langkah-langkah Polya
dalam Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear dua Variabel dan
Sistem Persamaan Linear tiga Variabel (PTK di kelas X MIA 3 SMA Negeri 1
Kradenan Tahun Ajaran 2015/2016)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar sarjana pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Idris Harta, MA., Ph.D, selaku dosen pembimbing yang
berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk
dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Sumardi, M.Si selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Bapak Idris Harta, MA., Ph.D, selaku pembimbing akademik yang
telah membimbing dan memberikan arahan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang
telah mendidik dan memberikan bekal ilmu selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Bapak Drs H.Haryono, A.M.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1
Kradenan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan
penelitian.
7. Ibu Mimi Ratri,S.Pd, selaku Guru Matematika SMA Negeri 1
Kradenan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa, kasih dan sayang,
motivasi, nasehat dan semangat yang tiada henti.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pada diri penulis dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.Akhirnya, semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
Wassalamua’laikum wa rahmatullahi wa barakatuh.
Surakarta, September 2015
Penulis,
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi
ABSTRACT ............................................................................................................. xviii
ABSTRAK ................................................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian.............................................. ............................................. 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 6
A. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................. 6
B. Kajian teori.................................................................................................. 8
1. Kreativitas .................................................................................... ......... 8
a. Pengertian Kreativitas ..................................................................... 8
b. pentingnya kreativitas ....................................................................... 9
x
a. Ciri-ciri siswa kreatif ................................................................. 10
b. Indikator Kreativitas siswa ......................................................... 10
2. Polya dan langkah-langkahny ............................................................... 11
a. Polya ............................................................................................... 11
b. langkah-langkah polya .............................................................. ..... 12
3. Materi Sistem persamaan dan pertidaksamaan .................. ............ 13
a. linear dua variabel dan sistem persamaan linear tiga variabel....... 13
b. Persamaan Linear Dua Variabel dan Penyelesaiannya .................. 13
c. Pertidaksamaan Linear Dua Variabel dan
Himpunan Penyelesaiannya ............................................................ 13
d. Persamaan Linear Tiga Variabel dan
Himpunan Penyelesaiannya...................................................... 15
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 16
D. Hipotesis .................................................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 19
B. Setting Penelitian ................................................................................ 19
1. Tempat Penelitian .......................................................................... 19
2. Waktu Penelitian ........................................................................... 19
C. Subjek Penelitian ................................................................................. 20
D. Data dan Sumber Data............................................................................ 20
E. Prosedur Penelitian .............................................................................. 21
1. Dialog awal .................................................................................... 23
2. Perencanaan Tindakan Kelas ......................................................... 23
a. Identifikasi masalah dan penyebabnya ...................................... 23
xi
b. Perencanaan solusi masalah......................................................... 24
c. Identifikasi siswa........................................................................ 24
3. Pelaksanaan Tindakan,Observasi dan Monitoring.......................... 24
4. Refleksi dan Evaluasi.................................................................. 24
F. Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 25
1. Observasi ................................................................................. 25
2. Dokumentasi.............................................................................. 25
3. Metode Tes ................................................................................... 25
4. Catatan Lapangan ......................................................................... 25
G. Instrument Penelitian ........................................................................ 26
H. Validasi data....................................................................................... 26
I. Teknik Analisis Data ............................................................ ............ 27
1. Reduksi Data ................................................................................ 27
2. Penyajian Data ............................................................................ 27
3. Penarikan Kesimpulan (Verifikasi) ............................................. 27
J. Indikator Capaian Penelitian..........,................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…........... ................... 29
A. Deskripsi Kondisi Awal…............................................. ................. .. 29
B. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran .......................... 30
1. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I......................................... 30
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I......................................... 31
3. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ............................................ 31
4. Refleksi Tindakan Kelas Putaran I ............................................... 34
5. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I .......................................... 36
C. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II............................. 36
1. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ................................................. 36
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ................................................ 36
xii
3. Observasi Tindakan Kelas Putaran II ........................................... ...... 37
4. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II....................................................... 39
5. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I.......................................................... 40
D. Deskripsi Hasil Penelitian..................................................................... 40
E. Pembahasan Penelitian.......................................................................... 42
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 46
A. Simpulan ................................................................................................ 46
B. Implikasi ................................................................................................ 47
C. Saran ....................................................................................................... 48
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 49
LAMPIRAN .......................................................................................................... 52
SURAT-SURAT ............................................................................................ 137
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan Variabel dalam Penelitian ................... 7
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ............................................................................ 20
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kreativitas ......................................................... 41
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian.................................................. 17
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian..................................................... 22
xv
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Gambar 4.1 Peningkatan Kreativitas Siswa ................................................ 42
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa .................................................................... 53
Lampiran 2 Daftar siswa yang mampu menemukan masalah dan gagasan / ide....... 55
Lampiran 3 Daftar siswa yangmenemukan penyelesaian masalah................ 58
Lampiran 4 Daftar Siswa yang mampu menarik kesimpulan .......................... 61
Lampiran 5Catatan Observasi Pendahuluan ................................................... 64
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran I .................................................... 66
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 73
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran I .................................................... 80
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran II ................................................... 82
Lampiran 10 RPP Siklus 1 .......................................................................... 84
Lampiran 11 RPP Siklus 2 ........................................................................... 98
Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa siklus 1..................................................... 99
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa siklus 2 ................................................ 101
Lampiran 14Soal Posttest Tes siklus 1 pertemuan 1.................................. 103
Lampiran 15 SoalPost testTes siklus 1 pertemuan 2.................................. 104
Lampiran 16Soal Posttest Tes siklus 2 pertemuan 1.................................. 105
Lampiran 17 SoalPost testTes siklus 2 pertemuan 2.................................. 106
Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Posttest Tes siklus 1 pertemuan 1........ 107
Lampiran 19Kunci Jawaban Soal Post testTes siklus 1 pertemuan 2........... 109
Lampiran 20 Kunci Jawaban Soal Posttest Tes siklus 2 pertemuan 1........ 115
Lampiran 21Kunci Jawaban Soal Post testTes siklus 2 pertemuan 2........... 119
Lampiran 22Lembar pengamatan penilaian Spritual ................................... 123
Lampiran 23Lembar pengamatan penilaian Sosial ...................................... 126
xvii
Lampiran 24Lembar pengamatan penilaian Keterampilan........................... 130
Lampiran 25Lembar gambar pada saat penelitian ....................................... 133
xviii
ABSTRACT
IMPROVING CREATIVITY OF STUDENTS WITH THE STEPS
POLYA STRATEGY CLASS X MIA 3 SMAN 1 KRADENAN
Nisa Noor Fitriana, A410102009, Mathematic Education, Muhammadiyah
University of Surakarta
The purpose of this research is to improve creativity of students by using
Polya Strategy.This research is a classroomaction research consisting of two
cycles. The research subjects were students of class X MIA 3 SMAN 1
Kradenan The technique of data collection is observation, field
notes, test, and documentation.The technique of data analysis using flow
method is the process of data reduction, data presentation, and Verification.
The results of this research showed that an increase in creativity skills of
student, it can be seen from: 1) the ability of students to find the problem and
the idea/ideas, before the action 27.7%, after the action increased to 86.1%, 2)
the ability of students in finding a solution matter before action 33.3%, after
the action to 80.5%, 3) the ability to conclude before action 22.2%, after the
action increased to 83.3%, 4The research concluded that the Steps of polya
can improve creativity of students learning class X MIA 3 SMA Negeri 1
Kradenan.
Keywords : Creativity, Steps Polya
xix
ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN
LANGKAH-LANGKAH POLYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN
DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN SISTEM
PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABELPADA SISWA KELAS X MIA 3
SMA NEGERI 1 KRADENAN TAHUN 2015/2016
Nisa Noor Fitriana, A410102009, Program Studi Pendidikan Matematika,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dengan strategi
Langkah-langkah Polya.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri
atas dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA3 SMA Negeri 1 Kradenan
Tahun 2015/ 2016. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan
lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu
proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini
menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa, hal ini dapat dilihat dari: 1)
kemampuan siswa dalam menemukan masalah dan gagasan/ ide, sebelum tindakan
27,7%, setelah tindakan meningkat menjadi 86,1%, 2) kemampuan siswa dalam
menemukan penyelesaian masalah sebelum tindakan 33,3%, setelah tindakan
meningkat menjadi 80,5%, 3) kemampuan menarik kesimpulan sebelum tindakan 22,2%,
setelah tindakan meningkat menjadi 83,3%, Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan
Langkah – langkah polya dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa siswa kelas X MIA
3 SMA Negeri 1 Kradenan
.
Kata Kunci:Kreativitas,Langkah-langkah polya