PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 ...repository.ump.ac.id/4844/1/COVER.pdf · 1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 KEMBARAN

1

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

SISWA KELAS VII E SMP N 1 KEMBARAN MELALUI

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

YUNIA VIVI ALVIANA 1201060094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

2

ii

Peningkatan Pemahaman Konsep..., Yunia Vivi Alviana, FKIP, UMP, 2016

3

iii


4

iv


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep

matematis melalui pembelajaran kontekstual. Subyek penelitian ini adalah

siswa kelas VII E SMP N 1 Kembaran yang berjumlah 32 siswa. Penelitian

ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga

siklus, dimana setiap siklusnya terdiri 2 kali pertemuan. Hasil pemahaman

konsep matematis siswa diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi

pemahaman konsep matematis. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar

58, 84, siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,81 dan siklus III diperoleh

rata-rata sebesar 74,13. Disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat

meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII E SMP N 1

Kembaran.

Kata kunci: Pemahaman konsep, Pembelajaran kontekstual.

v


6

ABSTRACT

This research aimed to improve the understanding of mathematic concept

through contextual learning. The subject of this research was the students of VII

E SMP N 1 Kembaran; 32 students. This research belongs to classroom action

research and was carried out in three cycles. Each cycle consisted of two

meetings. The students’ understanding of mathematic concept was obtained using

evaluation test. In cycle I, the average score was 58,84. In cycle II, the average

score was 69,81 and in cycle III, the average score was 74,13. It can be

concluded that contextual learning can improve the understanding of mathematic

concept of the students of VII E SMP N 1 Kembaran.

Keywords: concept understanding, contextual learning.

vi


7

MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan).

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan kepada Allah hendaknya

kamu berharap.”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Janganlah kamu berputus asa jika Allah SWT menunda apa-apa yang

kamu sukai. Tapi bersabarlah dan tersenyumlah, karena Dia berfirman

dengan penuh kasih sayang”

vii


8

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’ alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya persembahkan

untuk:

Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Waluyo dan Ibu Duri Purwati yang

selalu memberikan kasih sayang, semangat, dan pengorbanan serta do’a

yang tiada henti dipanjatkan untuk kebaikanku.

kakekku yang ku sayangi yang selama ini senantiasa mendoakan

keberkahan dalam hidupku.

Adikku, Dwina Dinda Alviani yang selalu menjadi semangat dan motivasi

dalam hidupku.

viii


9

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan kehidupan penuh rahmat, hidayah dan karinia-Nya sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep

Matematis Siswa Kelas VII E SMP N 1 Kembaran melalui Pembelajaran

Kontekstual”. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada

junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya serta

semua kaum muslimin dan muslimat, termasuk kita semua, Amiin.

Pada dasarnya, skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti

menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan

terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. H. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing yang dengan kesabaran dan

ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi

kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

ix


10

5. Bapak dan Ibu dosen Prodi Matematika yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

6. M. Priyo Utomo, S.Pd kepala SMP N 1 Kembaran yang telah memberikan

izin dan waktu untuk penelitian guna mendukung skripsi ini.

7. Puji Laswati, S.Pd, Guru Matematika kelas VII E SMP N 1 Kembaran yang

sangat membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.

8. Seluruh siswa kelas VII E SMP N 1 Kembaran.

9. Keluarga serta sahabat yang selalu memberi semangat dan mendukung

sepenuhnya.

10. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran

terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun

peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik

mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat.

Purwokerto , Juli 2016

Peneliti

x


11

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... iv

ABSTRAK .............................................................................................. v

ABSTRACT ........................................................................................... vi

MOTTO................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Konseptual ............................................................ 6

xi


12

1. Pemahaman Konsep ........................................................ 6

2. Pembelajaran Kontekstual ............................................... 9

B. Materi .................................................................................... 12

C. Kerangka Pikir ...................................................................... 14

D. Hipotesis Tindakan................................................................ 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 17

B. Jenis Penelitian ...................................................................... 17

C. Subyek Penelitian .................................................................. 17

D. Prosedur Penelitian................................................................ 17

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 22

F. Teknik Analisis Data ............................................................. 23

G. Indikator Keberhasilan .......................................................... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ..................................................................... 28

B. Pembahasan ........................................................................... 88

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 96

B. Saran ...................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 97

LAMPIRAN ............................................................................................ 98

xii


13

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Nilai rata-rata UAS kelas VII.................................................. 2

Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran kontekstual ........................... 11

Tabel 2.2 Indikator pembelajaran ........................................................... 13

Tabel 3.1 Kegiatan pembelajaran kontekstual ....................................... 18

Tabel 3.2 Obyek amatan dan proses pengamatan ................................... 21

Tabel 3.3 Pedoman penskoran dan kriteria penilaian tiap indikator ....... 24

Tabel 4.1 Nilai tes pemahaman konsep................................................... 93

xiii


14

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 4.1 Rata-rata nilai tes evaluasi pemahaman konsep ................. 94

xiv


15

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................ 99

Lampiran B. Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan Kunci Jawaban ..... 143

Lampiran C. Kisi-kisi, Soal Evaluasi,dan Kunci Jawaban.................... 165

Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Guru ....................................... 180

Lampiran E. Hasil Observasi Aktivitas Siswa ...................................... 193

Lampiran F. Contoh Lembar Jawab Siswa ........................................... 206

Lampiran G. Hasil Tes Evaluasi Pemahaman Konsep ......................... 220

Lampiran H. Tugas Rumah, Daftar Anggota Kelompok dan Silabus... 222

Lampiran I. Biodata Tim Peneliti.......................................................... 234

Lampiran J. Dokumentasi ..................................................................... 236

Lampiran K. Surat-surat ........................................................................ 241

xv


Documents

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 ...repository.ump.ac.id/4844/1/COVER.pdf · 1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 KEMBARAN