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PENSAMIENTO Y FUNCIN DEL DOCENTE
La organizacin del aula
El aula es el espacio fsico, especfico dentro del contexto
general de la institucin escolar, donde conviven varias horas al da
el docente y su grupo de alumnos en interaccin constante.
La comunicacin en el proceso enseanza-aprendizajeEl instructor
debe recordar que la comunicacin oral est integrada por palabras,
voz y accin, y su fin es trasmitir ideas y sentimientos a los
participantes. La comunicacin es inevitable; no existe posibilidad
de no comunicarse.
Nuestra sola presencia en el aula, nuestra forma de vestir, de
hablar o cualquier otro detalle, comunica a los capacitados algo, y
ellos lo perciben y lo interpretan de acuerdo a su marco de
referencia.
En lo que se refiere a la dinmica del aprendizaje, una de las
principales habilidades que el instructor debe desarrollar es la de
comunicarse con efectividad. Ser sensible a los sentimientos de su
grupo, emptico con sus intereses y temores, atento para solucionar
las dudas y sobre todo inspirar confianza para que el grupo pueda
plantear todas sus dudas y expectativas y con ello el aprendizaje
se dar lo mejor posible.ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACINHablar
siempre implica pensar; por eso, el instructor siempre debe:Tener
conocimiento sobre el tema.Tener conciencia de lo que dice.Utilizar
el lenguaje adecuado.Demostrar una personalidad congruente con lo
que dice.
Para que la comunicacin exista, se necesita otro ingrediente; un
receptor.El grado de xito que se alcanza al transmitir al oyente
sus ideas y sentimientos es una manera de medir la efectividad de
la comunicacin oral.
La comunicacin tiene que ser bilateral para que sea
efectiva.
La retroalimentacin es de gran importancia en el funcionamiento
de la comunicacin y existen elementos psicolgicos que ejercen
influencia en la interpretacin del mensaje, los cuales son:
La percepcin: la forma de percibir un suceso depende en gran
medida de las experiencias pasadas, por ello, el hecho de que el
instructor hable y destaque un punto en particular en su exposicin,
no significa necesariamente que el participante lo reciba y lo
comprenda; para comprobarlo es necesaria la retroalimentacin
El conocimiento: el conocimiento del presente, proviene de
percepciones pasadas. El instructor buscar ejercer un mayor control
sobre el presente del participante ms que sobre su pasado, y sin
embargo, mientras ms enterado est de los antecedentes y de las
experiencias de los participantes mejor capacitado estar para
comunicarse en forma efectiva.
Los sentimientos: el estado emocional de una persona puede
influenciar tambin su percepcin o su pensamiento. El instructor
debe tener la suficiente sensibilidad para captar de qu humor est
el participante.
La conciencia de posicin y estatus: cuando las personas
establecen comunicacin y una de ellas piensa que tiene derecho a
una consideracin especial, no estando la otra de acuerdo, el
proceso de comunicacin se ve seriamente afectado.
Los rasgos de personalidad: el instructor debe estar lo ms
enterado posible de la personalidad de los participantes para poder
comunicarse mejor con ellos.
TIPOS DE COMUNICACINComunicacin verbalEs el proceso a travs del
cual se transmite informacin oralmente, los mensajes son captados
por los odos. Este tipo de comunicacin le permite al instructor y a
los participantes tener una comunicacin directa, por lo que se
recomienda que esta comunicacin sea:
Clara: con un lenguaje simple y uso constante de
ejemplos.Directa: reducir al mnimo el tiempo que va de la emisin
del mensaje a su recepcin.Precisa: enfatizar las ideas principales
del evento.Concisa: evitar la excesiva longitud de los
mensajes.
b) Comunicacin no verbal de un instructorEste tipo de
comunicacin expresa mucho ms de lo que tradicionalmente pensamos o
aceptamos. Muchas de las respuestas que obtenemos por parte de
nuestros interlocutores estn determinadas por nuestra comunicacin
no verbal.
Mi comunicacin no verbal debe de ser congruente con mi
comunicacin verbal.
b.1.- Postura y movimiento corporal:
b.2.- En relacin con la manera de vestir.
b.3.- Vista.
b.4.- Ademanes.
EL ROL DEL DOCENTE EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJEhttps://www.youtube.com/watch?v=8IKt-owkoXA
