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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA
DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES.
NORMA TÉCNICA MODELO PENTACIDAD NTMP 001
PRESENTADO POR GESCALIDAD CORPORACIÓN
OBJETO:
Implementación de un sistema de gestión de la calidad
educativa por competencias y valores, para el desarrollo de
habilidades para la vida, orientada a minimizar conductas de
riesgo y apoyar la adopción de estilos de vida saludables y del buen
vivir de las niñas, niños y adolescentes y alcanzar la certificación
de la NTMP 001 en las sedes de Instituciones Educativas que lo
soliciten.
Enfoque humanista basado en la construcción de la Identidad Personal y el desarrollo de capacidades caracterizadas por los valores. Paradigma de la Identidad Personal.
Desarrollo integral de la persona en cinco ámbitos. Modelo Coeducativo Pentacidad Ecléctico, que integra diferentes teorías científicas y modelos pedagógicos.www.pentacidad.com.co
Informe Delors: UNESCO Competencias Educativas Generales: Aprender a: Ser persona, Convivir, Aprender y a pensar, Comunicarse, Autocontrolar las emociones, Hacer y emprender.
REFERENTES TEÓRICOS (1 de 2):
Las diez habilidades psicosociales o «Habilidades para la Vida» (OMS, 1993) World Healt Organization (1994). Life Skills Education
in Schools. Geneva.
La Declaración Universal de los derechos humanos.
Formamos a sujetos de derecho.
Análisis de género: La igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres
REFERENTES TEÓRICOS (2 de 2):
* Mejora el perfil docente, quien se apropia de estrategias metodológicas para trabajar por competencias.
* Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa, en salud, autoestima, convivencia, resultados académicos. reduciendo los índices de violencia, los embarazos en adolescentes, la drogadicción, el mal trato, el ausentismo…
* Cada institución educativa mejora en todos los procesos de gestión, con evidencias año tras año.
RESULTADOS (1 de 3):
* Autorregulación del aula desde la práctica cotidiana de las herramientas autorreguladoras. Son las y los estudiantes quienes gestionan la convivencia, la comunicación, los aprendizajes y la prevención y resolución de los conflictos.
* Trabajo coordinado de los tres agentes educativos: Estudiantes, Docentes y Familias
* Autogestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, de la convivencia, de la comunicación, de la construcción de la propia identidad y de las emociones y sentimientos.
* Certificado de Calidad Educativa en el nivel Avanzado, Superior o Excelente.
RESULTADOS (2 de 3):
AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011
AÑO 2009 AÑO 2010 AÑO 2011
RESULTADOS PROMEDIO DE UN COLEGIO (3 de 3)
IMPACTO
Las evaluaciones externas e internas han puesto de manifiesto los siguientes efectos tras la aplicación del presente proyecto de mejoramiento institucional, además de la CERTIFICACIÓN:
• Mejora de la convivencia• Descenso de la violencia• Manejo en la resolución pacífica de los conflictos• Mejora de los resultados académicos• Descenso del ausentismo escolar• Participación responsable de las familias• Mejora de las competencias docentes en cuanto a liderazgo,
relaciones interpersonales y trabajo en equipo• Sostenibilidad en el tiempo a través del COMITÉ DE CALIDAD
que queda constituido de forma permanente en cada institución.
SOSTENIBILIDAD (1 DE 2)
Dota a Estudiantes, Docentes y Familias de herramientas básicas para la
resolución de conflictos, control de estrés, manejo de situaciones
peligrosas, etc. Estas habilidades podrían englobarse en habilidades
sociales, cognitivas y para el conocimiento y manejo de las emociones,
permitiéndonos conocer y manejar los factores de protección, que
promuevan estilos de vida saludables, ya que son esenciales para el
desarrollo integral de la persona, la promoción de la salud (incluyendo la
factores de resiliencia) y la prevención de problemas psicosociales.
SOSTENIBILIDAD (2 DE 2)
Creación de una estructura que se instala en la institución educativa y se
mantiene independientemente de los cambios docentes o de directivos,
afianzando un estilo o modo propio de educar, por competencias y
valores, a través del COMITÉ DE CALIDAD
Afianzamiento de procesos de mejora continua con seguimiento y
Recertificación de calidad.
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
P.G MISIONAL
P.G. DIRECTIVAP.G.
ACADEMICA- PEDAGOGICA
P.G. COMUNITARIA
INTERACCIÓN DE LOS PROCESOS
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
EJEMPLIFICACIÓN DE UN ITINERARIO DE PROYECTO DE VIDA POR GRADO (1 de 5)
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
EJEMPLIFICACIÓN DE UN ITINERARIO DE PROYECTO DE VIDA POR GRADO (2 de 5)
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
EJEMPLIFICACIÓN DE UN ITINERARIO DE PROYECTO DE VIDA POR GRADO (3 de 5)
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
EJEMPLIFICACIÓN DE UN ITINERARIO DE PROYECTO DE VIDA POR GRADO (4 de 5)
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
EJEMPLIFICACIÓN DE UN ITINERARIO DE PROYECTO DE VIDA POR GRADO (5 de 5)
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
ÁMBITOS: PROCESO DEAUTO-
CONOCIMIENTO
MÉTODO:AUTORREGULACIÓN
TÉCNICAS Y HABILIDADES
GESTIÓN YAUTOGESTIÓN
RESULTADOS:CAPACIDADES
IdentidadConstruir la propia
Identidad Desde el Protagonismo
(Construcción de límites)Para la Conexión
conmigo y adquisición de competencias
personales
La integridad personal
Afirmación del YOAutonomíaIdentidad
Independencia
Social Establecer relaciones de
Igualdad y EquidadLa Convivencia
Sociales y adquisición de competencias ciudadanas
Las relacionesSensibilidad
ResponsabilidadDesprendimiento
Solidaridad
Mente Desarrollar la Inteligencia
GlobalEl Aprendizaje
Mentales y adquisición de competencias
racionales
El conocimiento
ObservaciónInteligencia
RacionalidadValoración
EmocionalEjercer la Autoridad
Los ConflictosEmocionales y adquisición de
competencias de autocontrol
SentimientosSexualidadAfectividad
EmocionalidadAutoestima
DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA
COHERENCIAAUTENTICIDAD
TOMAR LAS RIENDAS DE LA VIDA
SOBERANÍAFELICIDAD
CORRESPON-SABILIDAD
MEJORA CONTINUA
Cuerpo Desarrollar el Poder Personal
La Comunicación Corporales y adquisición de
competencias de comunicación
Expresión ExpresiónVitalidadFortalezaSeguridad
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
PEI : Misión, Visión, ValoresPolítica de CalidadFinalidades y Objetivos
PLANEACIÓN CURRICULARObjetivos- Contenidos- Metodología Competencias- Criterios de evaluación
MANUAL DE CONVIVENCIAPLAN ANUAL
GESTIÓN DE AULA: AUTORREGULACIÓN La propia persona. Identidad• La convivencia. Social• El aprendizaje. Mente• La comunicación. Cuerpo• Los conflictos. EmocionalCoordinación de : Docentes-Alumnado y Familias
PERSONACOMPETENTEConstruyendo su proyecto de vida desde el auto: conocimiento, regulación, control y corresponsabilidad
COHERENCIA INTERNA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD
PLAN DE ESTUDIOS
Coordinación y Programación Control
NIVELES
Características de cada nivel
Norma Técnica Modelo Pentacidad NTMP 001
METODOLOGÍA AUTORREGULADORA PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA(1 de 5)
HERRAMIENTA: SINTONÍA
Esta herramienta tiene como finalidad que cada persona se armonice y sintonice consigo y con las demás personas, preparándose para la actividad.
Mejora la atención, el interés y la motivación hacia el aprendizaje.
La observación externa y la posterior felicitación sirve para afianzar resultados
METODOLOGÍA AUTORREGULADORA PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA(2 de 5)
PAUTAS DE CONVIVENCIA
CARIÑOGRAMA
Garantizan el derecho que cada persona tiene a ser respetada y el compromiso con el respeto mutuo. Sirven para gestionar la convivencia a partir de lo que nos hace sentir bien y es responsabilidad de cada una de las personas que conviven consiguiendo la satisfacción personal y colectiva
Esta herramienta sirve para entrenar las habilidades sociales básicas: Felicitar, dar las gracias y pedir disculpas. Afianza las pautas de convivencia y las conductas que conducen a las competencias.
METODOLOGÍA AUTORREGULADORA PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA(3 de 5)
HERRAMIENTA: GRUPO DE AYUDA MUTUA
Objetivos:
Integración de cada persona en el grupo.
Dar y recibir ayuda.
Autorregular la convivencia.
Practicar aprendizaje cooperativo.
Responsabilizarse de las funciones de los roles:
persona moderadora, secretaría, portavoz, control del tiempo y observadora.
ALEGRIATRISTEZA ENFADO MIEDO SATISFACCIÓN
METODOLOGÍA AUTORREGULADORA PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA(4 de 5)
HERRAMIENTA: PANEL DE LOS SENTIMIENTOS
Se colocan las fotos de las y los estudiantes y cada cual se ubica en el sentimiento que tiene
Sirve para identificar los sentimientos y gestionarlos adecuadamente. Previene los conflictos y facilita el entrenamiento de las habilidades emocionales básicas.
METODOLOGÍA AUTORREGULADORA PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA(5 de 5)
HERRAMIENTA: ESPACIO PARA ESTAR CONMIGO
Un espacio privado, donde el alumnado se entrena en el autocontrol de las emociones y el reciclaje de los sentimientos negativos, reflexionando sobre lo que ocurre y buscando soluciones adecuadas
COMPETENCIAS:Aprendo a relajarme y a resolver mis conflictos.Asumo las consecuencias de lo que hago y me comprometo a cambiar.Recupero el poder personal.Reciclo mis actitudes negativas.Me apoyo en mis valores para crear una nueva conducta.
OPERADOR : GESCALIDAD CORPORACIÓN ENTIDAD SIN ÁNIMO DE LUCRO
Misión: Dar a la educación el verdadero valor social y cultural que permita el avance de la sociedad, superar las discriminaciones creadas por las desigualdades y la interiorización de las identidades colectivas de género, sociales, culturales y religiosas, así como la falta de oportunidades.Trabajar para conseguir IGUALDAD Y EQUIDAD, en una sociedad más justa.
Visión: Todas las personas desarrollan sus capacidades a partir de la construcción de su propia IDENTIDAD.Los valores que emanan de los derechos humanos guían este desarrollo a través de la adquisición de competencias para la vida.La persona es el centro de toda actividad educadora, es SUJETO DE DERECHO
Valores:En contraposición a los valores sociales impuestos, proclamamos los valores personales desarrollados, que se adquieren a través de actitudes coherentes y se manifiestan en cada persona en forma de competencias.
El Modelo Pentacidad define y pone nombre a estos valores asociándolos a capacidades por ámbitos de la persona.
GESTIONAN BEGOÑA SALAS GARCÍA Y
M. VICTORIA HERREROS RODRIGUEZ
AUTORAS DEL
MODELO COEDUCATIVO PENTACIDAD PARA ELDESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA
Y DE LA NORMA NTMP001 PARA LA GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS Y VALORES Y
DIRECTORAS EJECUTIVAS DE
GESCALIDAD CORPORACIÓNCra 43E Nº 8-10 Medellín. Colombia
Tel: (4) 3120274 cel: 3014241298 Y
GRUPO PENTACIDAD S.L. Calle Ibáñez de Bilbao 11-2º
48009 Bilbao España944026800 y 607511485- 607198595
Web: www.pentacidad.com.co