i

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN STAD DENGAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA

MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK SISWA KELAS

IV SD KRISTEN SATYA WACANA KECAMATAN SIDEREJO

SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Kristin

292012590

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Permulaan hikmat adalah takut akan Tuhan, dan mengenal Yang

Mahakudus adalah Pengertian.” (Amsal 9:10)

“Hormatilah ayahmu dan ibumu, supaya lanjut umurmu di tanah yang

diberikan TUHAN, Allahmu, kepadamu.” (Keluaran 20:12)

“Baiklah tiap-tiap orang menguji pekerjaannya sendiri, maka ia boleh

bermegah melihat keadaannya sendiri dan bukan melihat keadaan orang

lain.” (Galatia 6:4)

“Untuk mencapai sukses lakukanlah sesuatu seolah kita tidak akan

mungkin gagal.”

PERSEMBAHAN

Skripsi ini ku persembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan,

kesempatan, kemampuan, cintakasih dan penyertaanNya sepanjang penulisan

skripsi ini.

2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

3. Ibunda Seniati Resi, Ayahanda Anem, Oma Kasurik, Abang Andri, Kakak

Krista Yayang, Adik Nekolaus yang tiada hentinya memberikan motivasi, doa,

semangat dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

4. Keluarga besarku, sahabat-sahabatku terkasih dan teman-teman RBI12D yang

menemani dan saling berbagi sepanjang perkuliahan.

5. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang

memberikan dukungan finansial berupa bantuan biaya swadana.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulisan panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar

Matematika Menggunakan Model Pembelajaran STAD dengan Example Non

Example Pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok Siswa Kelas IV SD

Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2015/2016”

Penulisan skripsi ini dapat diselesai dengan baik berkat bantuan dari

berbagai pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam

pelaksanaan penulisan dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap

penyelesaiannya, untuk itu penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing

selama proses pembuatan skripsi hingga selesai.

4. Stefanus C. Relmasira, S.P.d. MSEd selaku koordinator BIPE yang telah

memberikan fasilitas dan dukungan selama perkuliahan.

5. Seluruh dosen Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ilmu dan informasi yang

bermanfaat.

6. Pujiono, S.Pd selaku kepala sekolah SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang

telah mengijinkan untuk melakukan penelitian.

7. Ari Pujianto, S.Pd selaku wali kelas 4A yang telah bersedia mendampingi

selama proses pembelajaran di kelas 4A.

8. Rah Seto Sumirat, M.Pd selaku wali kelas 4B yang telah bersedia

mendampingi selama proses pembelajaran di kelas 4B.

9. Ibunda Seniati Resi yang telah melahirkan, membesarkan, menjaga, merawat,

dan melakukan segala hal dengan tulus untukku.

viii

10. Ibunda Seniati Resi, Ayahanda Anem, Oma Kasurik, Abang Andri dan Kakak

Krista Yayang yang selalu memberikan doa, motivasi, semangat, nasihat,

kasih sayang dan dukungan material.

11. Adik tercinta Nekolaus yang memberi semangat dan kasih sayang

atasnamanya setiap hari.

12. Keluarga besar tercinta Nenek Sansibut, Nenek dan Kakek Madi, Om Ahan,

Om Yusuf, Kak Yuliana, Bang Paulus dan Istri, Nenek Simai, Bi Peronika dan

Suami, Keluarga Madi, Keluarga Ampor dan Keluarga Rangkang yang telah

memberikan semangat, motivasi dan dukungan doa.

13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2012

terkhusus kelas RBI12D yang telah memberi dukungan, motivasi, ide-ide

baru, bersedia bertukar pendapat, saling mengingatkan, saling menguatkan,

saling mendukung dan berjuang bersama selama perkuliahan dan

penyelesaian skripsi ini.

14. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Kalimantan Barat yang telah

memberikan kepercayaan dan kesempatan melalui dukungan finansial berupa

bantuan biaya swadana.

15. Siswa-siswi SD Kristen Satya Wacana Salatiga terkhusus kelas 4A dan 4B

yang ikut berpartisipasi dalam melancarkan penulisan skripsi.

Salatiga, Agustus 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Kristin. 2016. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model

Pembelajaran STAD dengan Example Non Example Pada Materi Bangun

Ruang Kubus dan Balok Siswa Kelas IV SD Kristen Satya Wacana

Kecamatan Siderejo Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016

Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Dosen Pembimbing: Novisita Ratu, S.Si., M.Pd.

Kata kunci: Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD),

Model Pembelajaran Example Non Example, Hasil Belajar, Matematika.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar

matematika yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran STAD

dengan Example Non Example pada materi bangun ruang kubus dan balok siswa

kelas IV SD Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga semester II tahun

pelajaran 2015/2016.

Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah quasi-experimen

(eksperimen semu). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan IVB di SD

Kristen Satya Wacana Salatiga dengan jumlah subyek 48 siswa, yaitu 24 siswa

kelas IVA yang menerapkan model pembelajaran STAD sebagai kelas

eksperimen dan 24 siswa kelas IVB yang menerapkan model pembelajaran

Example Non Example sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah tes. Tes digunakan untuk mengambil data hasil belajar

matematika siswa.

Sebelum diberikan perlakuan diadakan pretest, nilai rata-rata pretest kelas

eksperimen 46,87 dan kelas kontrol 46,79. Hasil uji Independent Samples t-test

menunjukkan nilai signifikansi 0,969 > 0,05 maka kemampuan awal kedua kelas

sama. Setelah diberi perlakuan diadakan posttest, nilai rata-rata kelas eksperimen

89,04 dan kelas kontrol 80,58. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan

nilai signifikansi 0,041 < 0,05 maka terdapat perbedaan hasil belajar matematika

yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran

STAD dengan Example Non Example pada materi bangun ruang kubus dan balok

siswa kelas IV SD Kristen Satya Wacana Kecamatan Siderejo Salatiga semester II

tahun pelajaran 2015/2016. Sehingga dapat disimpulakan bahwa model

pembelajaran STAD lebih baik dari pada Example Non Example.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................................... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES............................................................ iii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... v

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... viii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................ 3

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 3

1.4 Batasan Masalah .............................................................................................. 3

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................... 4

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Hasil Belajar ................................................................................................... 5

2.2 Hakikat Matematika ........................................................................................ 7

2.3 Model Pembelajaran (STAD) Student Teams Achievement Division ................ 8

2.3.1 Pengertian Model Pembelajaran STAD .................................................. 8

2.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran STAD ........................................ 10

2.3.3 Tahapan Menghitung Skor Individu dan Tim .......................................... 12

2.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran STAD ......................... 13

2.4 Model Pembelajaran Example Non Example ................................................... 13

2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Example Non Example ......................... 13

2.4.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Example Non Example ............... 13

xi

2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Example Non Example 14

2.5 Penelitian Yang Relavan ................................................................................. 14

2.6 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 15

2.7 Hipotesis ........................................................................................................ 16

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen .......................................................... 17

3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 17

3.1.2 Desain Eksperimen ................................................................................ 17

3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian........................................................................... 19

3.3 Variabel Penelitian .......................................................................................... 19

3.3.1 Variabel Bebas (Independent Variable) ......................................................... 19

3.3.2 Variabel Terikat (Dependent Variable) .......................................................... 19

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................................... 20

3.4.1 Populasi................................................................................................. 20

3.4.2 Sampel .................................................................................................. 20

3.5 Instrumen Penelitian........................................................................................ 21

3.6 Teknik Validitas Instrumen Penelitian ........................................................... 22

3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 23

3.7.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 23

3.7.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 23

3.7.3 Uji Kesamaan Rata-rata .......................................................................... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................................ 25

4.2 Pelaksanaan Penelitian ................................................................................... 25

4.3 Analisis Validasi Instrumenan ........................................................................ 26

4.4 Analisis Kemampuan Awal ............................................................................ 26

4.4.1 Uji Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............ 27

4.4.2 Uji Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......... 28

4.4.3 Uji Kesamaan Rata-rata (Independent Samples t-test) ............................. 29

4.5 Analisis Kemampuan Akhir ........................................................................... 30

4.5.1 Uji Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........... 31

4.5.2 Uji Homogenitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........ 32

xii

4.5.3 Uji Kesamaan Rata-rata (Independent Samples t-test) ............................. 33

4.6 Proses Penelitian Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................... 34

4.6.1 Proses Penelitian Kelas Eksperimen ....................................................... 34

4.6.2 Proses Penelitian Kelas Kontrol .............................................................. 36

4.7 Pembahasan .................................................................................................... 37

BABV PENUTUP

5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 42

5.2 Saran ............................................................................................................... 42

5.2.1 Implikasi Terapan ................................................................................... 42

5.2.2 Implikasi Lanjutan.................................................................................. 43

Daftar Pustaka ....................................................................................................... 44

Lampiran ............................................................................................................... 46

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Membagi Siswa Kedalam Tim ................................................................ 11

Tabel 2.2 Skor Kemajuan Individu ......................................................................... 12

Tabel 2.3 Skor Tim ................................................................................................ 12

Tabel 3.1 Desain Penelitian .................................................................................... 18

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Pretest .................................................................... 21

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Posttest ................................................................... 21

Tabel 4.1 Data Subjek Penelitan SD Kristen Satya Wacana Salatiga ...................... 24

Tabel 4.2 Rata-rata Nilai Pretest ............................................................................ 26

Tabel 4.3 Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .................. 27

Tabel 4.4 Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............... 29

Tabel 4.5 Independent Sample T-test Data Awal kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol .................................................................................................................. 30

Tabel 4.6 Rata-rata Nilai Posttest ........................................................................... 30

Tabel 4.7 Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................. 31

Tabel 4.8 Homogenitas Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .............. 33

Tabel 4.9 Independent Sample T-test Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol .................................................................................................................. 34

Tabel 4.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ................................. 36

Tabel 4.11 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ....................................... 37

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................... 16

Gambar 3.1 Desain Penelitian ................................................................................ 18

Gambar 3.2 Contoh Hubungan Variabel Independen - Dependen ........................... 19

Gambar 4.1 Histogram Data Awal Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............... 28

Gambar 4.2 Histogram Data Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol............... 32

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model STAD ............................. 46

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Model Example Non Example ..... 73

Lampiran 3 Media Pembelajaran ............................................................................ 98

Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian ............................................................................. 101

Lampiran 5 Surat Ijin Uji Validitas Soal ................................................................ 102

Lampiran 6 Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Pretest........................................... 103

Lampiran 7 Validasi dan Rubik Soal Pretest .......................................................... 108

Lampiran 8 Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawaban Posttest ......................................... 114

Lampiran 9 Validasi dan Rubik Soal Posttest ......................................................... 120

Lampiran 10 Data Sampel ...................................................................................... 126

Lampiran 11 Hasil Pretest...................................................................................... 128

Lampiran 12 Analisis Data Pretest ......................................................................... 130

Lampiran 13 Hasil Posttest .................................................................................... 131

Lampiran 14 Analisis Data Posttest........................................................................ 133

Lampiran 15 Dokumentasi ..................................................................................... 134

Lampiran 16 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ................................................ 136

Lampiran 17 Surat Telah Melaksanakan Uji Validasi Soal ..................................... 137

Lampiran 18 Uji Plagiat ......................................................................................... 138