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PERCEPCION DE LA IMAGEN CORPORAL DE ADOLESCENTES
ESCOLARES DE 12 a 19 AÑOS EN COLEGIOS PUBLICOS DE
BUCARAMANGA
SERGIO GEOVANNY FLOREZ ALVAREZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” FACULTAD DE SALUD –PROGRAMA DE ENFERMERIA
IX SEMESTRE BUCARAMANGA- SANTANDER
2017
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PERCEPCION DE LA IMAGEN CORPORAL DE ADOLESCENTES
ESCOLARES DE 12 a 19 AÑOS EN COLEGIOS PUBLICOS DE
BUCARAMANGA
SERGIO GEOVANNY FLOREZ ALVAREZ
11281012
Proyecto de Grado Presentado como Requisito Optar al Título de ENFERMERO
Director: Enf. Msc. MARÍA STELLA CAMPOS DE ALDANA Asesor Metodológico: NATALIA PAEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES” FACULTAD DE SALUD –PROGRAMA DE ENFERMERIA
IX SEMESTRE BUCARAMANGA- SANTANDER
2017
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ACTA DE SUSTENTACIÓN
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DEDICATORIA
A cada una de las personas participes en la realización de este proyecto, a mi familia ya que me ha brindado el apoyo económico requerido para la presentación del mismo; a las docentes, por su paciencia, compañía y asesoría a lo largo de la realización. Sergio Geovanny Flórez Álvarez
5
AGRADECIMIENTOS
A DIOS por acompañarme y brindarme la oportunidad de llevar a cabo este logro
tan importante para mi vida que me impulsa a llegar aún más lejos.
A MIS SERES QUERIDOS por brindarme su apoyo incondicional para alcanzar mis
sueños, por no dejarme desfallecer y motivarme a ser cada día mejor.
A MARÍA STELLA CAMPOS y NATHALIA PAEZ ESTEBAN, por permitir que se
presenten estos campos de investigación, por ser un pilar fundamental, para llevar
a cabo el proyecto y a los expertos presentes para la realización del proyecto.
A LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES”, personal administrativo y
docente, al contribuir al desarrollo del país con programas académicos de calidad y
a la formación de estudiantes íntegros.
A TODAS AQUELLAS PERSONAS que directa o indirectamente aportaron su
granito de arena para el logro de los objetivos propuestos en la investigación.
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TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN......................................................................................................................12
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .....................................................................................14
1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................................................15
2. JUSTIFICACION ......................................................................................................................16
3. OBJETIVOS .............................................................................................................................18
3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................18 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ...................................................................................................18
4. MARCO REFERENCIAL .........................................................................................................19
4.1 MARCO CONCEPTUAL ...................................................................................................19 4.2 MARCO TEÓRICO ...........................................................................................................22
5. METODOLOGIA ......................................................................................................................26
5.1 TIPO DE ESTUDIO ...........................................................................................................26 5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA ...............................................................................................26 5.2.1 UNIVERSO ......................................................................................................................26 5.2.2 MUESTRA, TAMAÑO DE MUESTRA, MUESTREO ..................................................................26 5.2.3 CRITERIOS DE SELECCIÓN ...............................................................................................26 5.2.3.1 CRITERIOS DE INCLUSIÓN ................................................................................................26 5.2.3.2 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN ...............................................................................................27 5.3 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ................................................................................27 5.3.1 PROCEDIMIENTO .............................................................................................................27 5.3.2 INSTRUMENTO ................................................................................................................27 5.3.3 VARIABLES .....................................................................................................................28 5.3.3.1 VARIABLE DEPENDIENTE O DESENLACE .............................................................................28 5.3.3.2 VARIABLES INDEPENDIENTES O EXPLORATORIAS ...............................................................28 5.4 PROCESAMIENTO Y PLAN DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO..............................................28 5.5 CONTROL DE SESGOS .........................................................................................................29 5.6 CONSIDERACIONES ÉTICAS .........................................................................................29
6. RESULTADOS .........................................................................................................................30
7. DISCUSION .............................................................................................................................43
8. CONCLUSIONES.....................................................................................................................46
9. RECOMENDACIONES ............................................................................................................48
10. BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................49
11. ANEXOS ..............................................................................................................................52
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LISTA DE TABLAS PAG
Tabla 1: Caracterización sociodemográfica de los adolescentes
Escolares de los colegios públicos de Bucaramanga. 31
Tabla 2: Edad de los adolescentes escolares de los colegios
Públicos de Bucaramanga. 32
Tabla 3: Peso de los adolescentes escolares de los colegios
Públicos de Bucaramanga. 33
Tabla 4: Índice de masa corporal de los adolescentes
escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 34
Tabla 5: Clasificación del índice de masa corporal según la OMS de los
adolescentes escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 35
Tabla 6: Percepción de la imagen corporal de los adolescentes
escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 36
Tabla 7: Imagen corporal que desea de los adolescentes
escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 37
Tabla 8: Imagen corporal real de los adolescentes
Escolares de los colegios públicos de Bucaramanga. 39
Tabla 9: Índice de insatisfacción de los adolescentes
Escolares de los colegios públicos de Bucaramanga. 40
Tabla 10: Índice de distorsión de los adolescentes
Escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 40
Tabla 11: Comparación del índice de insatisfacción con la
Categorización del índice de masa corporal según
la OMS de los adolescentes escolares de los colegios
públicos de Bucaramanga 41
Tabla 12: Comparación del índice de distorsión con la categorización
del índice de masa corporal según la OMS de los adolescentes
escolares de los colegios públicos de Bucaramanga 42
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LISTA DE GRAFICAS
PAG
Figura 1: Edad de los adolescentes escolares de los colegios
públicos de Bucaramanga 32
Figura 2: Peso de los adolescentes escolares de los colegios
públicos de Bucaramanga 34
Figura 3: Índice de masa corporal de los adolescentes escolares de
Los colegios públicos de Bucaramanga 35
Figura 4: Imagen corporal que percibe los adolescentes escolares
de los colegios públicos de Bucaramanga 37
Figura 5: Imagen corporal que desea los adolescentes escolares de
los colegios públicos de Bucaramanga 38
Figura 6: Imagen corporal real los adolescentes escolares de
los colegios públicos de Bucaramanga 39
9
LISTA DE ANEXOS PAG Anexo 1: Cuadro de operacionalizacion de las variables 52 Anexo 2: Instrumento para la recolección de información 56 Anexo 3: Consentimiento informado 58
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RESUMEN
Título: percepción de la imagen corporal de los adolescentes escolares de 12 a 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga. Autor: Sergio Geovanny Flórez Álvarez Palabras claves: adolescentes, imagen corporal, percepción.
Descripción: La imagen corporal es un constructo complejo que incluye percepciones del cuerpo, actitudes, sentimientos y pensamientos, así como las conductas derivadas de estas que contribuyen a la formación del auto concepto y forman parte de él. Los adolescentes al atravesar una etapa entre la niñez y la edad adulta experimentan diversos factores que afectan su vida diaria como cambios físicos, estados de ánimo e influencias de su entorno que pueden alterar la percepción corporal de sí mismos. El objetivo de este estudio es determinar la percepción de la imagen corporal que tienen los adolescentes escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga por medio de la escala de Gardner en el año 2015 Estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal, donde se caracterizaron variables sociodemográficas y la imagen corporal percibida, deseada y real; el índice de distorsión y insatisfacción en 186 adolescentes que pertenecen al total de adolescentes de los colegios públicos de Bucaramanga entre 12 y 19 años en el 2015. El promedio de edad estuvo en 14 años con un 51,9%, una media del peso de 50 kg y un índice de masa corporal con una media de 20 kg/m, la percepción de la imagen corporal con un 46.4%, la imagen corporal que deseaban con un 51.8%, la imagen corporal real de 47,9%; el índice de insatisfacción fue de 52,69%, el índice de distorsión de 47,85%. El estudio demostró la importancia de la caracterización sociodemográficas y la grave situación que se está presentando en la actualidad debido a las nuevas tendencias de modas que conlleva a que los adolescentes tengas una percepción errónea y distorsionada de su cuerpo.
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ABSTRACT Title: body image perception of school adolescents aged 12 to 19 years in public schools in Bucaramanga. Author: Sergio Geovanny Florez Alvarez Keywords: Teens, body image, perception.
Description: Body image is a complex construct that includes body perceptions, attitudes, feelings and thoughts and behaviors derived from these that contribute to the formation of self concept and part of it. Teens to go through a stage between childhood and adulthood experience various factors affecting their daily life as physical, moods and influences its environment may alter body perception of themselves. The aim of this study is to determine the perception of body image in adolescents between 12 and 19 years in public schools in Bucaramanga by the Gardner scale in 2015 quantitative descriptive cross-sectional study where sociodemographic and perceived, desired and actual body image were characterized; the rate of distortion and dissatisfaction in 186 adolescents belonging to all adolescents of public schools in Bucaramanga between 12 and 19 years in 2015. The average age was 14 years with 51.9%, an average weight of 50 kg and body mass index with an average of 20 kg / m, the perception of body image with 46.4%, the image body wishing to 51.8%, the actual body image 47.9%; the dissatisfaction rate was 52.69%, the rate of 47.85% distortion. The study showed the importance of sociodemographic characterization and serious situation that is occurring now because of the new trends in fashions that leads to that teenagers have a wrong and distorted perception of their body.
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1. INTRODUCCIÓN La adolescencia es un período de transición entre la dependencia de la niñez y la
independencia de la edad adulta, en el cual se refleja una tendencia a experimentar
diferentes cambios físicos que se verán reflejados en su cuerpo.
La imagen corporal es un constructo complejo que incluye percepciones del cuerpo,
actitudes, sentimientos y pensamientos, así como las conductas derivadas de estas
que contribuyen a la formación del auto concepto y forman parte de él.
La percepción de la imagen corporal que tienen en la actualidad los adolescentes
es de gran importancia debido a su inexperiencia de afrontar situaciones y poder
solucionarlos de manera adecuada, la imagen corporal errónea puede convertirse
en un problema tanto físico como psicológicos que se pretende buscar la
perfección y la superioridad antes las demás personas, atravesó de los tiempos este
trastorno ha ido abarcando múltiples poblaciones en los cuales ha predominado en
adolescentes, presentándose en su mayoría en el sexo femenino pero que poco a
poco ha cambiado estos índices debido a que los hombre han incrementado
también su incidencia frente al trastorno de imagen corporal por la alta influenza
de los medios de comunicación, la nuevas modas y el rechazo de las personas
debido a que se dejan influenciar por modelos de imágenes ideales, consecuentes
de un rechazo hacia su estado físico debido a un percepción errónea y de no
aceptación de su estado físico por lo tanto lleva a implementar medidas extremas
los cuales pueden llegar a deteriorar su estado de salud ,físico psicológico,
mediante dietas y ejercicios excesivos sin un control seguro para su salud,
buscando una aceptación de las personas y de sí mismo.
El manejo que tienden a implementar en estos adolescentes son difícil de tratar por
lo que son personas que se aíslan de los demás y viven en un mundo apartado y
en silencio de cómo se sienten, lo cual tienden a deprimirse muy fácilmente por lo
tanto se vuelve un problema en diario vivir de los adolescente provocando un cierto
peligro hacia su vida, la ayuda que se les brindara será muy difícil por la escasa
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comunicación que en estos tiempos hay entre los padres y adolescentes y la
negación de acudir a ayuda profesional.
La presente investigación se encuentra en el marco del proyecto de convocatoria
trastornos de la salud que Pertenece al grupo Everest en la línea de cuidado
comunitario y se pretende determinar la percepción de la imagen corporal que tienen
los adolescentes de un colegio público de Bucaramanga entre 12 y 19 años
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La percepción de la imagen corporal que presentan los adolescentes sobre su
cuerpo se ha convertido en un gran problema de salud, ocasionando en los jóvenes
de forma apresurada una silueta delgada, que sea aceptable para ellos mismos y
para los demás, que se encuentre a la imagen corporal establecida y propuesta
por la moda, la búsqueda de esta silueta los lleva a poner en peligro su estado de
salud, ya que no se sienten conformes con su cuerpo y de una u otra forma se han
dejado influenciar por las demás personas o amigos sobre conceptos erróneos de
su cuerpo provocando que los adolescentes tengan una percepción falsa de su
propio cuerpo del real que tienen.
El malestar que el propio cuerpo o la apariencia física suscita en los adolescentes
favorece la toma de decisión y la puesta en práctica de las formas de mejorar su
imagen corporal, para alcanzar el modelo corporal deseado culturalmente
establecido. (Viveros, 2009)
La percepción de la imagen corporal en adolecentes es un problema que a medida
de los tiempos ha venido evolucionando debido a los avances perfeccionistas por
ser mejor físicamente y sobresalir de los demás, los adolescentes son los
principales involucrados porque es la edad en la que se presentan desequilibrios
sobre estado físico y cambios emocionales que se adquieren con mayor facilidad
provocando rechazo frente a su cuerpo y teniendo una percepción errónea del
estado verdadero físico en el cual se encuentran, provocando la adquisición de
métodos no saludables para estar delgados y aceptables para la sociedad.
(Mendoza, 2015)
En un estudio realizado en adolecentes sobre los trastornos alimentarios y su
relación con la imagen corporal y la autoestima en adolescentes refiere que la
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percepción que desean; ocasiona un gran problema de salud por los alcances que
puedan llegar a tener con el único propósito de mejorar su silueta corporal; se
encontró que la mayor incidencia se presentó en edades más tempranas, en este
caso adolescentes de 10 ª 19 años de edad donde se halló que los jóvenes tienen
tendencia a adoptar conductas de negación sobre su cuerpo; por la no aceptación;
buscando estrategias por mejorar su figura corporal llegando a buscar métodos
peligrosos con el fin de lograr una figura corporal ideal y aceptable para la sociedad
(Gonzales; 2009).
Se ha comprobado que cuanto más insatisfecho se siente un sujeto con su cuerpo
y apariencia externa, ocasionara una mayor percepción errónea de su imagen
corporal, lo cual los llevara a buscar dietas restrictivas que lo ayuden a lograr el
deseo de adelgazar. Estos datos, todavía más marcados en la población femenina,
sugieren que aquellos sujetos que presentan comportamientos inadecuados de su
imagen corporal anómalos (dietas restrictivas con el objetivo de perder peso), una
percepción corporal distorsionada y una intensa insatisfacción corporal pueden ser
incluidos dentro del grupo de riesgo para el desarrollo de la patología alimentaria.
(Toro et al, 1989)
1.1 Formulación del problema ¿Cómo perciben la imagen corporal los adolescentes escolarizados en los colegios
públicos de Bucaramanga entre 12 y 19 años de edad en relación a la imagen
corporal que desearían tener?
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2. JUSTIFICACION El malestar que el propio cuerpo o la apariencia física suscita en los adolescentes
favorece la toma de decisión y la puesta en práctica de una dieta restrictiva motivada
por el fuerte deseo de adelgazar, de este modo, alcanzar el modelo corporal esbelto
culturalmente establecido
Por otra parte se puede deducir que hoy no se puede hablar que este es un
comportamiento exclusivo del género femenino sino que se ha hecho extensivo
también al género masculino, altamente dependiente de una cultura del cuerpo y
los modelos estéticos corporales con influencia en la estimulación y el
mantenimiento de los trastornos alimentarios.
El estudio que se realizo es muy importante debido a que es un enfoque del estado
de la persona sobres su estado de satisfacción personal identificando la percepción
que tienen los adolescentes para observar cual es la incidencia de aceptación de
su cuerpo.
En un estudio realizado por la revista iberoamericana de psicología del 2008 sobre
la imagen corporal percibida y deseada contaron con 126 adolescentes en los que
se encontraban 44 hombre y 82 mujeres los cuales se realizó una encuesta sobre
su percepción de la imagen corporal con la escala de GARDNER que como
resultados arrojo que las mujeres son las que se encuentran más inconformes con
un 60% su cuerpo que los hombres ya que perciben que tienen una imagen corporal
negativa y quieren cambiarlas en un futuro al no sentirse cómodas como están en
este momento. (Moncada, 2008)
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La imagen corporal se cree que es un hecho basado en experiencias personales,
personalidad, cultural que puede afectar personalmente al percibir una imagen
corporal errónea de la que realmente presenta. La autoestima se ve alterada y se
puede interpretar o definir el estado general de una persona hacia sí mismo el cual
puede surgir un sentimiento ya sea positivo o negativo el cual se va construyendo
atreves de sus propias características como la estética que presentan y atractivo
sexual de su propio cuerpo definiendo su percepción corporal
Dado que la mayoría de los trastornos de la imagen corporal se presentan en la
adolescencia se hace necesario investigar e indagar la percepción de los
adolescentes escolarizados de los colegios públicos de Bucaramanga para
determinar su insatisfacción personal de su estado corporal, por la no aceptación
de su forma y estado físico que conllevan a provocar trastornos psicológicos y de
visualizaciones erróneas de su propio cuerpo y percibiendo hechos y características
erróneas que provocan alteraciones de su estado físico y emocional. (Rueda-
Jaimes G., 2012)
La disciplina de Enfermería tiene un papel importante en este contexto debido a que
es el encargado de la promoción y prevención de las enfermedades por ende es
necesario que Enfermería sea el encargado de intervenir a los adolescentes
mediante un diagnostico ya estandarizado según la (NANDA 2015) como es el
TRASTORNO DE LA IMAGEN CORPORAL (00118)
La academia se beneficia con la realización de este proyecto porque los resultados
permitirán proyectar otros estudios a nivel interdisciplinario
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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar la percepción de la imagen corporal que tienen los adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga por
medio de la escala de Gardner en el año 2015
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar el índice de insatisfacción de la imagen de los adolescentes de los
colegios públicos de Bucaramanga entre 12 y 19 años.
2. Determinar el índice de distorsión de la imagen corporal de los adolescentes
escolarizados de los colegios públicos de Bucaramanga entre 12 y 19 años.
3. Analizar la estimación de la imagen corporal real de los adolescentes
escolarizados de los colegios públicos de Bucaramanga entre 12 y 19 años.
4. Evaluar el índice de masa corporal de los estudiantes escolares de los
colegios públicos de Bucaramanga según la clasificación de las OMS
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4. MARCO REFERENCIAL
4.1 MARCO CONCEPTUAL
1. Adolescentes: en su estudio Adolescencia e imagen corporal en el año 2002
de la época de la delgadez menciona que “la adolescencia es un período de
transición entre la dependencia de la niñez y la independencia de la edad
adulta. En ella, ocurren diferentes cambios biológicos, sociales y psicológicos
en los cuales se genera una sensación de perplejidad, dudas, miedos y
ansiedad que la mayoría de los y las adolescentes superan con éxito (Mora;
2008).
Estos cambios provocan la necesidad de alcanzar una integridad psicológica,
coherente con el entorno social en el cual los individuos se desarrollan. Es
una etapa los y las adolescentes se esfuerzan por entenderse a sí mismos,
exploran su propia identidad e intentan saber quiénes son, cómo son y hacia
dónde se dirige su vida. No solo tratan de comprenderse, sino también
evalúan sus atributos, esto conforma su autoestima y el auto concepto”.
2. Imagen corporal: En un estudio realizado por la revista iberoamericana de
la salud según (Slade 2008) definió la imagen corporal como una asociación
de sentimientos y emociones que experimenta la persona y la representación
mental que tiene sobre su propio cuerpo. (Rueda-Jaimes G., 2012)
3. Imagen corporal actual: en un estudio realizado en costa rica sobre la
percepción de la imagen corporal su énfasis en saber cómo los adolescentes
se perciben en la actualidad al momento de versen frente a un espejo y
responder así sí mismo como se ven mostraron que en estos tiempos de
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nuevas tecnologías, nuevas modas, influencia por medio sobre una silueta
perfecta ha ocasionado la distorsión del pensamiento al no sentirse bien con
su estado físico y contextura. (Rueda-Jaimes G., 2012)
4. Imagen corporal deseado: Estudios a lo largo de los tiempos han
demostrado la poco sentido de amor de los adolescentes sobre su propio
cuerpo debido a las influencia de la moda, amigos, por tener el cuerpo ideal,
por ende han ocasionado que la imagen corporal que tienen sobre ellos
mismos al pararse en un espejo sea errónea al sentir que tienen un cuerpo
horrible, tienden a sentir una negación sobre su cuerpo y comienzan a buscar
una silueta ideal que los pueda ayudar a subir su autoestima y aceptación
ante las demás personas, buscando estrategias peligrosas para mejorar su
cuerpo cambiando su dietas alimenticias, esfuerzos físicos que pueden llegar
a generar daños para la salud pero que en esos momentos al buscar una
imagen corporal deseada no se detienen a pensar en eso en ese momento
lo importante es tener un mejor cuerpo. (Viveros, 2009)
5. Trastornos de la imagen corporal: en un estudio de los trastornos de la
imagen corporal nos muestra la perspectiva que tienen los adolescentes
hacia sí mismo, tomando su cuerpo como un instrumento de mejoramiento y
excelencia donde algunos adolecentes tomas una negativa de rechazo hacia
su cuerpo, por tal ellos acuden a buscar métodos para mejorar su imagen
corporal, sin importar su estado de salud como hábitos alimentarios malos
que perjudican la salud.
Estos trastornos por lo general se presentan en edad adolecentes pero que
en algunos casos pueden llegar a presentarse en la edad adulta pero que no
se han encontrado los efectos que ocasionan no son aun claros. (López,
2009)
21
6. Distorsión de la imagen corporal: consiste en la percepción alterada de las
dimensiones y otras características físicas del propio cuerpo. La apreciación
de la imagen corporal propia tiene carácter subjetivo y con mucha frecuencia
no se corresponde con la realidad (Rosa 2007)
7. Insatisfacción corporal: es la insatisfacción del sujeto con la forma general
de su cuerpo, en donde se mide de acuerdo a la percepción corporal que
tiene y la que desearía tener. (Gardner, 1998)
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4.2 MARCO TEÓRICO “La imagen corporal es un constructo complejo que incluye percepciones del cuerpo
(componente perceptivo), actitudes, sentimientos y pensamientos (componente
cognitivo-afectivo), así como las conductas derivadas de estas (componente
conductual) (Baile, 2003; Thompson, Heinberg, Altabe & Tantleff-Dunn, 1999), que
contribuyen a la formación del auto concepto y forman parte de él. En esta compleja
construcción de la imagen del individuo, la imposición de un modelo estético origina
una inevitable comparación y discrepancia entre el cuerpo ideal (autoimagen ideal
del cuerpo) que impone la sociedad y el cuerpo percibido (autoimagen percibida del
cuerpo). De esta discrepancia y la comparación negativa puede surgir insatisfacción
corporal, considerada una de las causas más destructivas de la autoestima” (Juan-
Gregorio Fernández-Bustos- Irene González-Martí, 2015) “En un estudio realizado
con adolescentes universitarios mexicanos, encontraron que los hombres
manifiestan mayor sintomatología de trastornos alimentarios, insatisfacción corporal
y conductas de riesgo alimentario que las mujeres. Caso contrario fue hallado por
Aguilera y Milián (2006) en escuelas privadas de otro estado diferente, pero en el
propio país, en el que las mujeres de entre 18 y 19 años de edad, presentaban un
mayor riesgo de padecer algún trastorno alimentario. Por su parte, Vázquez,
Mancilla, Mateo, López, Álvarez y Ruiz (2005), reportaron que los hombres realizan
ejercicio físico excesivo, mientras que las mujeres realizan dietas restrictivas rígidas
o ayunan. Hernández y Laviada (2005)” (Viveros, 2009)
En otro estudio validez y confiabilidad de dos escalas de silvetos para valorar la
percepción de la imagen corporal en estudiantes se dice que “los trastornos
corporales representan la tercera enfermedad en adolescentes, siendo la imagen
corporal la visión internalizada de nuestra apariencia que influye en el pensamiento
y comportamiento, ocasionando distorsión de la imagen corporal refiriéndose a una
representación mental del cuerpo que no coincide al cuerpo que realmente está
representado y una insatisfacción de la imagen corporal” (Rueda, Camacho, López
y Martínez; 2012).
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De acuerdo a un estudio de análisis de la percepción de la imagen corporal que
tienen los adolescentes en la universidad de navarra define que “la belleza actual
representa un modelo de belleza de extrema delgadez en el sexo femenino y una
percepción de gran musculatura en el sexo masculino, ocasionando trastornos tanto
emocionales como mentales, respecto al aspecto corporal que conllevan a dietas y
ejercicios compulsivos” además nos dice que “la imagen corporal que tiene cada
persona le representa mentalmente cual es la forma y tamaño de su cuerpo, siendo
muchas veces una percepción irreal”
La autopercepción de la imagen corporal puede ser un limitante para la búsqueda
de atención alimentaria con el que se puede aumentar o reducir el consumo
alimentario que involucra la percepciones, pensamientos, sentimientos sobre el
tamaño y forma del cuerpo, muchos estudios han demostrado la falta de
concordancia entre la autopercepción de la imagen corporal y el índice de masa
corporal real, dándonos como concordancia que la población latina tiende a tener
tres veces más de no demostrar concordancia entre su imagen corporal y el índice
de masa corporal real. (Reyna , A. Rodríguez-Ventura1 2015)
“Los datos epidemiológicos indican que el ideal de delgadez es una grave amenaza
y problema de salud ocasionado muertes hasta el 6 % por enfermedades como
anorexia y bulimia” un estudios realizados en los estados de México demuestran
que tanto hombre como mujeres tienden a padecer trastornos de alimentación e
imagen corporal estudio realizado por unike, Saucedo en 2002, donde los hombres
tienen tendencia a desear un cuerpo más corpulento donde mantienen una
conducta excesiva de hacer ejercicios y comer compulsivamente”. (Viveros, 2009)
A su vez en el estudio de valoración de la percepción de la imagen corporal
mediante modelos anatómicos se dice que “La modificación de los hábitos
alimentarios para conseguir una imagen adecuada constituye un problema de salud
en las sociedades, la presión social a la que se ven sometida la población, en
particular mujeres, adolescentes y jóvenes, con la imposición de un modelo de
24
extrema delgadez, hace que la preocupación por la imagen corporal haya
transcendido al mundo de la salud, tanto física, como mental; Para la valoración de
estas alteraciones se recogió una muestra de adolecentes de los colegios de
Bucaramanga donde se les enseño los modelos anatómicos, en los cuales se
señala con cual se siente identificado junto con su relación peso y talla, comparando
el valor real con el valor percibido. (Montero, Morales, Carvajal; 2004)
La imagen corporal se cree que es un hecho basado en experiencias personales,
personalidad, cultural que puede afectar personalmente al percibir una imagen
corporal errónea de la que realmente presenta, el l autoestima se ve alterado y de
puede interpretar o definir el estado general de una persona hacia sí mismo el cual
puede surgir un sentimiento ya sea positivo o negativo el cual se va construyendo
a través de sus propias características como la estética que presentan y atractivo
sexual de su propio cuerpo definiendo su percepción corporal. (Aldanely Padrón-
Salas, 2015)
En el proyecto desarrollo y validación de una escala para medir imagen corporal en
mujeres jóvenes se dice que “La imagen corporal es la representación mental del
cuerpo que cada individuo, construye en términos de sentimiento y actitudes hacia
el propio cuerpo, el propósito del estudio es el desarrollo y la validación de una
escala para medir imagen corporal con conductas alimentarias de riesgo, con un
prueba piloto CBCAR cuestionario breve para medir conductas alimentarias de
riesgo de 40 reactivos y 5 ítem se realizada a 100 mujeres y 4 expertos que al
validaron a 33 reactivos para la investigación a un total de 508 mujeres”
(Rodríguez, Gonzales y Unicef; 2010)
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Finalmente el instrumento que se va a utilizar en el presente estudio es la escala de
Gardner es el archivo de la escala de evaluación de la imagen corporal nos muestra
una escala que “está conformada por 13 siluetas donde la central tiene un valor de
0, las del lado izquierdo valores de -1 a -6 y las del lado derecho de 1 a 6, donde el
encuestado señala con una P la silueta que percibe, con una D la silueta que desea
y con una R la silueta real, esta encuesta se aplicó a los adolescentes entre los 10
y 19 años” en el que se puede determinar su satisfacción o insatisfacción personal
sobre su imagen corporal
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5. METODOLOGIA
5.1 TIPO DE ESTUDIO Estudio cuantitativo descriptivo de corte transversal: observacional.
5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA
5.2.1 Universo
Adolescentes que se encontraban matriculados en los colegios públicos de
Bucaramanga con edades entre 12 y 19 años.
5.2.2 Muestra, Tamaño de muestra, Muestreo
Se seleccionó un tamaño de muestra de los colegios públicos de Bucaramanga con
una total de 186 adolescentes seleccionados a través de un muestreo aleatorio
simple.
Las instituciones se eligieron por selección experta intencionada: cumple con los
requisitos necesarios para hacer la investigación.
Se realizó la búsqueda de los participantes en el estudio los cuales fueron
seleccionados aleatoriamente mediante las lista de cada aula de clase y se tomaban
cada 5 estudiantes sin importar sexo ni edad
5.2.3 Criterios de selección
5.2.3.1 Criterios de inclusión
Adolecentes entre 12 y 19 años
Los padres firmen el consentimiento informado
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Estudiantes matriculados en un colegio de Bucaramanga
Estudiantes que firmen el asentimiento
5.2.3.2 Criterios de exclusión
Padres que se nieguen a participar en el estudio o estudiantes
Tener alguna dificultad para contestar la encuesta
5.3 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
5.3.1 Procedimiento
Gestión de autorización con los rectores de las instituciones publicas
Hicimos contactos con los coordinadores
Establecer los momentos para la aplicación del consentimiento y el
asentimiento informado
Se realizó la encuesta a los adolescentes
Se tomaron las medidas antropométricas, talla y peso
5.3.2 Instrumento
El instrumento fue creado por GARDNER en la que creo una escala la cual asigno
con el nombre de las 13 dibujos del contorno de la figura de la imagen corporal la
cual consta de 13 siluetas que va desde (-6 a -1) (0) (6 a 1)que representan
contornos esquematizados de figuras humanas en la que se evalúa la percepción
que tiene cada persona de sí mismo, esta escala se ha implementado en varios
estudios mostrando gran confiabilidad por los cambios que se pueden hacer así la
adaptación de la población de estudio y fue validad por el comité de la Universidad
de Santander. (campayo, Fernandez, & Cano, 2003)
28
5.3.3 Variables 5.3.3.1 Variable dependiente o desenlace
DEPENDIENTES
IMC
Talla
Peso
Silueta que percibe
Silueta que desea
Silueta real
Índice de insatisfacción
Índice de distorsión
5.3.3.2 Variables independientes o exploratorias
INDEPENDIENTES
Grado actual
Desplazado
Religión
Estrato
Afiliación de seguridad social
Sisen
Estrato
Edad genero
5.4 PROCESAMIENTO Y PLAN DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO
• Elaboración de la estructura de la encuesta en la base de datos en el
programa de EPIDATA versión 3.1
• Doble digitación de cada encuesta
• Validación de la base de datos
• Tabulación de la encuesta en el programa Epianalisis con su respectiva
grafica
29
• Se calculó promedio y porcentajes y la diferencia de los índices de
insatisfacción y distorsión
5.5 Control de sesgos
• Se usó el instrumento de la escala de Gardner la cual estaba previamente
validada que tiene una confiabilidad del 95% para evitar el sesgo de
información, el muestreo que se realizó fue aleatorio simple para evitar el
sesgo de selección.
5.6 CONSIDERACIONES ÉTICAS
Este proyecto fue realizado bajo la resolución 8430 de 1993 por la cual se
establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la
investigación en salud; en un estudio de riesgo mínimo, se hizo
consentimiento informado a los padres de familia y asentimiento de los
adolescentes, prevaleciendo el derecho de la dignidad de los participantes,
el respeto, la protección a sus derechos y su bienestar; se guardó la
confidencialidad y respeto de autor; fue aprobado por el comité de
investigación de la facultad de enfermería de la Universidad de Santander
(UDES)
30
6. RESULTADOS
31
TABLA 1: caracterización sociodemográfica de los adolescentes escolares de los colegios públicos de Bucaramanga
VARIABLE CATEGORIA N % (95% CI)
GENERO
FEMENINO 90 48.6 (41.5-55.8)
MASCULINO 95 51.4 (44.2-58.5)
Total 185 100.
PROCEDENCIA
URBANA 161 92.0 (87.0-95.2) RURAL 14 8.0 (4.8-13.0)
Total 175 100.0
ES USTED DESPLAZADO
SI 14 7.9 (4.8-12.8)
NO 163 92.1 (87.2-95.2) Total 177 100.0
ESTRATO SOCIOECONOMICO
1 38 20.5 (15.3-26.9)
2 67 36.2 (29.6-43.4)
3 59 31.9 (25.6-38.9) 4 19 10.3 (6.7-15.5)
5 2 1.1 (0.3-3.9)
Total 185 100.0
SEGURIDAD SOCIAL DE SALUD
CONTRIBUTIVO 94 52.5 (45.2-59.7)
SUBSIDIADO 57 31.8 (25.5-39.0)
PREPAGADA 7 3.9 (1.9-7.9)
VINCULADO 5 2.8 (1.2-6.4)
REGIMEN ESPECIAL 10 5.6 (3.1-10.0) OTRO 3 1.7 (0.6-4.8)
NO 3 1.7 (0.6-4.8)
Total 179 100.0
TIENE SISBEN
SI 95 53.4 (46.0-60.6) NO 80 44.9 (37.8-52.3)
NO SABE 3 1.7 (0.6-4.8)
Total 178 100.0
PRACTICA ALGUNA RELIGION
SI 149 81.0 (74.7-86.0) NO 34 18.5 (13.5-24.7)
NO RESPONDE 1 0.5 (0.1-3.0)
Total 184 100.0
grado actual
5 1 0.6 (0.1-3.1)
6 32 17.7 (12.8-23.9)
7 41 22.7 (17.2-29.3)
8 35 19.3 (14.2-25.7) 9 25 13.8 (9.5-19.6)
32
10 25 13.8 (9.5-19.6)
11 22 12.2 (8.2-17.7)
Total 181 100.0
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
Se puede evidenciar socio demográficamente que el mayor porcentaje de
escolarizados, el 51.4% pertenecían al género masculino, el 92% pertenecen al área
urbana, el mayor porcentaje no se encontraban desplazados con 92.1%, en cuanto
al estrato socioeconómico el estrato 2 con un 36.2% como mayor prevalencia, el
52.5% contaban con seguridad social contributiva, el 53.4% contaban con sisben,
con relación a la religión el 81% la práctica, el grado 7 con un 22.7% fue el que más
participantes aporto.
TABLA 2: Edad de los adolescentes escolarizados de los colegios públicos de
Bucaramanga.
Edad
Categoría N % (95% CI)
10-13 AÑOS 77 42.1 (35.2-49.3)
14-16 AÑOS 95 51.9 (44.7-59.0)
17-19 AÑOS 11 6.0 (3.4-10.4)
Total 183 100.0
Figura 1: Edad de los adolescentes escolarizados de los colegios públicos de
Bucaramanga.
33
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
La mayor parte de los participantes pertenecen grupo de edad de 14-16 años que
se encuentran en la adolescencia intermedia con un 51% con un intervalo de
confianza de (44.7-59.0), estudios similares como el estudio de (M. Rosas & P.
Delgado 2015) evidencio que los adolescentes donde más se presentan
alteraciones de la imagen corporal se encuentran en una media de 16 años más o
menos 1.
Tabla 3: Peso de los adolescentes escolarizados de los colegios públicos de
Bucaramanga.
Peso
Obs. Sum Mean Variance Std Dev ( 95% CI mean )
Std Err
186 9640.0 51.83 129.74 11.39 50.18 53.48 0.84
Minimum p5 p10 p25 Median p75 p90 p95 Max
34
31.00 34.35 39.00 44.00 50.00 57.00 67.00 73.65 99.00
Figura 2: Peso de los adolescentes escolarizados de los colegios públicos de
Bucaramanga.
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
En el estudio el resultado se evidenció que el peso de los adolescentes está en una
mediana de 50 kg, con un valor mínimo de 31kg y una máxima de 99 kg
Tabla 4: índice de masa corporal de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
Índice de Masa Corporal
Obs. Sum Mean Variance Std Dev
( 95% CI mean ) Std Err
186 3753.00 20.18 10.38 3.22 19.71 20.64 0.24
Minimum p5 p10 p25 Median p75 p90 p95 Max
15.00 16.00 16.00 18.00 20.00 22.00 24.00 26.00 31.00
35
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
Figura 3: IMC de los adolescentes escolarizados de los colegios públicos de
Bucaramanga.
En el estudio se evidencia que el índice de masa corporal se encuentra en una
media de 20kg/m, con una máxima de 31kg/m y una mínima de 15kg/m
Tabla 5: clasificación del Índice de masa corporal de los adolescentes
escolarizados de los colegios públicos de Bucaramanga según la OMS
Clasificación IMC
N % % ACUMULADO
ADECUADO 106 56,99 56,99
DELGADEZ 2 1,08 58,06
OBESIDAD 11 5,91 63,98
RIESGO DE DELGADEZ 29 29 79,57
SOBREPESO 38 20,43 100
Total 186 100
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
36
En el estudio el mayor porcentaje con el 56.99% de los adolescentes evidenciaron
que se encontraban en un rango adecuado su índice de masa corporal de acuerdo
a su peso y talla, mientras que solo el 2% se encontraban en estado de delgadez.
Tabla 6: Percepción de la imagen corporal de los adolescentes escolarizados
de los colegios públicos de Bucaramanga.
Variable Categoría N % (95% CI)
Percibe
-6 10 5.4 (2.9-9.6)
-5 9 4.8 (2.6-8.9)
-4 14 7.5 (4.5-12.2)
-3 18 9.7 (6.2-14.8)
-2 10 5.4 (2.9-9.6)
-1 20 10.8 (7.1-16.0)
0 18 9.7 (6.2-14.8)
1 12 6.5 (3.7-10.9)
2 17 9.1 (5.8-14.1)
3 14 7.5 (4.5-12.2)
4 17 9.1 (5.8-14.1)
5 12 6.5 (3.7-10.9)
6 15 8.1 (4.9-12.9)
Total 186 100.0
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
37
Figura 4: Percepción de la imagen corporal de los adolescentes escolarizados
de los colegios públicos de Bucaramanga.
En la percepción de imagen corporal el rango en el que muestra mayor prevalencia
se mostró desde 1 hasta 6 con un porcentaje de 46.8%, lo cual nos indica que estos
adolescentes se perciben con un mayor peso del que realmente poseen.
Tabla 7: Imagen corporal que desea de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
Variable N % (95% CI)
Desea
-6 12 6.5 (3.7-10.9)
-5 7 3.8 (1.8-7.6)
-4 20 10.8 (7.1-16.0)
-3 13 7.0 (4.1-11.6)
-2 21 11.3 (7.5-16.6)
-1 23 12.4 (8.4-17.9)
38
0 27 14.5 (10.2-20.3)
1 18 9.7 (6.2-14.8)
2 13 7.0 (4.1-11.6)
3 13 7.0 (4.1-11.6)
4 10 5.4 (2.9-9.6)
5 7 3.8 (1.8-7.6)
6 2 1.1 (0.3-3.8)
Total 186 100.0
Figura 5: Imagen corporal que desea de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
Los resultados evidencian indican que la mayoría de los adolescentes desean tener
una figura más delgada, ya que 96 de los encuestados eligieron el rango entre -6 a
-1 lo que corresponde a un 51.8 %
39
Tabla 8: Imagen corporal real de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
Variable Categoría N % (95% CI)
Realidad
-6 9 4.8 (2.6-8.9)
-5 10 5.4 (2.9-9.6)
-4 21 11.3 (7.5-16.6)
-3 13 7.0 (4.1-11.6)
-2 18 9.7 (6.2-14.8)
-1 18 9.7 (6.2-14.8)
0 22 11.8 (7.9-17.3)
1 21 11.3 (7.5-16.6)
2 22 11.8 (7.9-17.3)
3 17 9.1 (5.8-14.1)
4 9 4.8 (2.6-8.9)
5 6 3.2 (1.5-6.9)
Total 186 100.0
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
Figura 6: Imagen corporal real de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
40
La tabla de la imagen corporal real indica que la mayor parte de los encuestados
posee un cuerpo delgado, ya que los encuestadores eligieron un rango entre -6 y
-1 con un total de 89 estudiantes que corresponden al 47.9 %
Tabla 9: Índice de insatisfacción de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
Índice de insatisfacción
Categoría N° % % acumulado
el peso que percibe es menor al deseado 62 33,33 33,33 el peso que percibe es igual al deseado 26 13,98 47,31 el peso que percibe es mayor al deseado 88 52,69 100
Total 186 100
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
En la tabla se puede observar que los adolescentes se perciben con mayor peso al
deseado con un 52,69% (88), ósea que desean perder peso, mientras que solo el
33,33%(62) se perciben con menor peso al deseado, ósea que desean ganar peso,
eso significa que la mayoría de los adolescentes sienten insatisfacción de su cuerpo
al percibirse con mayor peso al deseado
Tabla 10: índice de distorsión de los adolescentes escolarizados de los
colegios públicos de Bucaramanga.
índice de distorsión
Categoría N° % % acumulado
el peso que percibe es menor al real 52 27,96 27,96
el peso que percibe es igual al real 45 24,19 52,15
el peso que percibe es mayor al real 89 47,85 100
41
Total 186 100
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
En la tabla se evidencia que el mayor porcentaje de los adolescentes se perciben
con mayor peso al que realmente tienen con un 47,85% (89), mientras que solo el
24,19% el peso que percibe es igual al que realmente tiene, eso quiere decir que la
mayoría de los adolescentes tienen una distorsión de la su imagen corporal
Tabla 11: Comparación del índice de insatisfacción con la categorización del
índice de masa corporal según la OMS.
índice de insatisfacción adecuado delgadez obesidad
riesgo de delgadez
riesgo de sobrepeso Total
el peso que percibe es menor
al deseado 35
33,02 1
50,0 2
18,18 17
58,62 7
18,42 62
33,33 el peso que
percibe es igual al deseado
13 12.26
1 50,0
1 9,09
9 31,03
2 5,26
26 13,98
el peso que percibe es mayor
al deseado 58
54,72 0 8
72,73 3
10,34 29
76,32 98
52,69
Total 106 100
2 100
11 100
29 100
38 100
186 100
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
En la tabla se evidencia que el mayor porcentaje de los adolescentes que se
perciben con mayor peso al deseado con un 52,69% (98), en realidad se encuentra
con un peso adecuado con 54,72% (58) esto quiere decir que los adolescentes
tienen una insatisfacción, percepción errónea de su cuerpo
Mientras que solo 13,98% (26) de los adolescentes que se percibieron con un peso
igual al deseado, en realidad se encuentran en delgadez con un 50% (1) eso
42
significa que 1 estudiante estando en estado de delgadez se percibe con un peso
igual al deseado
Tabla 12: Comparación del índice de distorsión con la categorización del
índice de masa corporal según la OMS
índice de distorsión adecuado Delgadez obesidad riesgo de delgadez
riesgo de sobrepeso total
el peso que percibe es menor al real
27 25,47
0 0
2 18,18
12 41,38
11 28,95
52 27,96
el peso que percibe es igual al real
30 28,30
1 50
3 27,27
4 13,79
7 18,42
45 24,19
el peso que percibe es mayor al real
49 46,23
1 50
6 54,55
13 44,83
20 52,63
89 47,85
Total 106 100
2 100
11 100
29 100
38 100
186 100
Fuente: datos encontrados en estudio realizado percepción de la imagen corporal en adolescentes
escolarizados entre 12 y 19 años en los colegios públicos de Bucaramanga 2015
En la tabla de puede evidenciar que la mayor parte de los adolescentes se percibe
con un peso mayor al que realmente tienen con un 47% (89), pero en realidad se
encuentran en un peso adecuado con un 46,23% (49) eso significa que los
adolescentes aun estando en un peso adecuado sienten que están de mayor peso.
Solo el 24,19% (45) de los adolescentes que se percibieron de un peso igual al que
realmente tiene, se encuentran el 28,30% (30) en un adecuado peso.
43
7. DISCUSION El presente proyecto de grado permitió lograr la caracterización de los estudiantes
de los colegios públicos de Bucaramanga que es de relevancia a la hora de evaluar
los resultados ya que según el estudio (Perfil Socioeconómico del Estudiantado
EAFIT desarrollado por la Universidad EAFIT) que establece que “Los factores
sociodemográficos y económicos marcan la vida de los individuos y, al mismo
tiempo, generan características comunes a grupos sociales; de esta manera, es
factible reconocer la identidad de una comunidad específica” en el caso de este
proyecto ayuda a que se pueda establecer que comunidades son más propicias a
padecer una percepción de su imagen corporal distorsionada debido a su ámbito
cultural y las influencias de su entorno , para así poder generar nuevos proyectos
sociales en los cuales se pueda minimizar este impacto que afecta la salud de los
estudiantes.
Se evidencio que el índice de masa corporal ha sido fundamental en la realización
de este proyecto por lo que nos ha proporcionado bases fundamentales para guiar
este proyecto ya que se ha tenido en cuenta como base la tabla de clasificación de
AIEPI en los cuales nos ha demostrado que en la investigación el índice que
presentaron los adolescentes en la investigación, se encontraban en un índice de
masa corporal adecuado con un 56.99% el cual era de 20kg/m, según (Rodríguez-
Beato) en el cual mostro un índice de concordancia similar que se encontraba entre
20kg/m y 22kg/m que nos muestra concordancia ya que el IMC se encuentra
adecuado según la escala de clasificación de AIEPI, se ubica en los rangos de 18,5
y 24,5 kg/m. lo que refleja según que el IMC se encuentra adecuado según la escala
de clasificación de AIEPI ya que se ubica en los rangos de 18,5 y 24,5 kg/m
Aun estado en niveles normales los adolescentes siempre tienden a tener una
distorsión e insatisfacción de su imagen corporal que por uno u otro motivo los incita
conseguir y a mejorar su cuerpo.
44
En la percepción de imagen corporal el rango en el que muestra mayor prevalencia
se mostró desde 1 hasta 6 con un porcentaje de 46.8%, lo cual nos indica que estos
adolescentes se perciben con un mayor peso según (Moncada, 2008)en su estudio
los resultados fueron, las mujeres son las que se encuentran más inconformes con
su cuerpo con un 60% que los hombres ya que perciben que tienen una imagen
corporal negativa y quieren cambiarlas en un futuro al no sentirse cómodas como
están en este momento en comparación con otro estudio de (Y. Oliva, M. Ordoñez
& colaboradores 2016) la percepción de la imagen corporal el 79,8% de los jóvenes
se percibe en normalidad
(German y Paul La percepción que presentan los adolescentes es un situación
preocupante a nivel de la salud ya que ellos se sobreestimas y se perciben de
manera errónea y se ven con más peso y desean una mejor figura que por presión
social han presionado a la sociedad a buscar cuerpos que sean culturalmente con
siluetas delgadas, en este estudio las variable no cambio ya que la mayor parte de
los participantes se percibieron con mayor peso del que realmente tienen lo que
aumenta la distorsión de su imagen corporal real y la necesidad de seguir buscando
una silueta que se adapte a la sociedad.
En el resultado de este estudio se evidencio que la distorsión de los adolescentes
se encuentras en un 47,85% ya que se perciben de mayor peso al que realmente
tienen relación con un estudio de la universidad de España de ( C. Perpiña, R.
RIVERA) el cual determino que los adolescentes tenían una distorsión entre el peso
real y el peso percibido con un 67,44 lo que determina que los adolescentes aun
teniendo un peso adecuado tienden a tener una distorsión de su cuerpo, al
percibirse con mayor peso al que real mente tiene
En este estudio el índice de insatisfacción respecto al IMC fue mayor con 52,69%
ya que el peso que perciben es mayor al que desean. Aun teniendo un IMC
adecuado en relación con el estudio de (peña, Guajarado) el índice de insatisfacción
corporal se encuentre en relación con las actitudes negativas hacia el cuerpo con
45
un 57%. Donde los adolescentes tienen una ideal del cuerpo, en donde la figura
ideal es una figura delgada y achicada
Respecto a un estudio contradictorio de (P. Trejo & A. Solos 2010) la insatisfacción
de la imagen corporal, los resultados indicaron que el 81,8% de los adolescentes no
estuvo insatisfecho con su imagen corporal a diferencia de un 21,4% presentó
insatisfacción, a medida que aumenta el IMC es mayor la insatisfacción con la
imagen corporal en el adolescente.
La mayor parte de los adolescentes al ver la nuevas modas de tendencia que
actualmente se implementan en el mundo en el cual las mujeres desean tener un
cuerpo con una silueta delgada que según ellas es saludable, mientras los hombre
buscan mejorar su cuerpo mediante la actividad física y el aumento y tonificación de
su cuerpo que se adapten a la sociedad, para lo cual empiezan esas adaptaciones
que desean tener y ese cuerpo ideal que desean los llevar a comenzar a
implementar dietas y el exceso de actividades que mejoren su cuerpo (Maureen-
Jose Moncada) este estudio que se realizó arrojo como resultado que a medida que
ha evolucionado la ciencia y las nuevas modas, aun teniendo un índice de masa
adecuado se ha querido aun mejorarlo y perder más peso ya que la imagen corporal
que desean están motivados por los medios y la publicidad que tienden a motivar e
incentivar a la población que si quieres ser el centro de admiración debes tener un
cuerpo perfecto y esbelto.
46
8. CONCLUSIONES
El estudio arrojo que la mayor parte de los encuestados (46.8%) se perciben
con mayor masa corporal, además que un 51.8% desean tener una figura
más delgada a pesar de que realmente el 47.9% de estos son delgados. Esto
nos indica que tienen una visión errónea de su propio cuerpo lo que se puede
deducir es que estos adolescentes han adquirido una insatisfacción con su
apariencia física.
La sociedad actual se ve envuelta en un entorno de perfeccionismo físico que
es estipulado por el consumismo en el cuál una figura perfecta es aquella que
es delgada y tonificada y esto no solo afecta a las mujeres sino también
incluye a los hombres, esto toma prevalencia en la etapa de la adolescencia
en esta los jóvenes son bombardeados por publicidad engañosa que se
encuentra en los diferentes medios de comunicación y las redes sociales en
donde se establece que para ser aceptado en la sociedad se debe tener el
cuerpo perfecto.
Esta problemática influye lamentablemente a que los jóvenes tomen medidas
extremas para alcanzar esa imagen corporal ideal como lo son las dietas
estrictas sin guía alguna por parte de un experto lo que conllevan a
desórdenes alimenticios y por otra parte está el ejercicio físico excesivo y la
ingesta de sustancias para lograr esta meta de forma rápida sin mirar las
consecuencias.
La escala de GARDNER proporciona mayor confiabilidad y precisión debido
a que presenta trece siluetas que representan más opciones que permite que
al realizar la encuesta sea más fácil tanto para el encuestado como para el
encuestador establecer las diferentes perspectivas de la imagen corporal.
Algo importante para destacar es que solo el 1.08% de los encuestados
después de realizarle la medición de Índice de Masa Corporal (IMC) presenta
un estado de delgadez, lo que indica que solo un pequeño porcentaje de esta
47
población ha optado por alcanzar esa silueta ideal, factor importante ya que
se puede intervenir para evitar que más adolescentes se vean inmersos en
esta situación y procurar aumentar la autoestima de estos estudiantes.
48
9. RECOMENDACIONES
Implementar programas educativos en los colegios de Bucaramanga que
permitan al estudiantado tener respeto por su propio cuerpo y el de los demás,
de este mismo modo contar con un continuo acompañamiento psicológico en
los planteles educativos para así detectar oportunamente esta problemática.
Proponer que en los esquemas de salud se planteen servicios enfocados a
hacer seguimiento de los adolescentes en cuanto a la percepción de su
cuerpo para así evitar desórdenes alimenticios como lo son la anorexia, la
bulimia entre otros, además de contar con personal idóneo para el manejo de
sesiones en donde se informe a los adolescentes de los problemas que trae
consigo el consumo de sustancias que propician el aumento de masa
muscular como lo son los esteroides, proteínas, suplementos, etc.
49
10. BIBLIOGRAFÍA
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52
11. ANEXOS
Anexo 1. Cuadro de operacionalización de variables
VARIABLE
DEFINICION CONCEPTUAL
DEFINICON OPERACIONAL
CLASIFICACION
ESCALA DE MEDICION
VALORES QUE ASUME
Edad Período de tiempo transcurrido desde el nacimiento
La edades que se tuvieron en cuenta eran adolescentes entre 12 y 19 años
Cuantitativa-continua
Razón Cualquier numero entero
Grado actual
Tiempo durante el que un alumno asiste a la escuela o a cualquier centro de enseñanza.
Se tomaron estudiantes desde 6 hasta 11 de bachillerato
Cuantitativas-discontinuas
Razón Números enteros desde 6 a 11 grado
Genero es ser femenino o masculino, son las características de comportamiento, pensamiento, actitud e identidad que se les asignan a los hombres y a las mujeres según la sociedad donde vivan
Los participantes de la encuesta estuvo conformada por mujeres y hombres entre 12 y 19 años
Cualitativa Ordinal Femenino y masculino
Procedencia
Procedencia es el origen de algo o el principio de donde nace o deriva.
Se tuvieron en cuenta si venían de una región urbana o rural
Cualitativa Nominal Urbana y/o rural
Desplazado
Persona Que a causa de guerras, revoluciones, hambrunas,
Se preguntó a los participantes si- no eran desplazados
Cualitativa Ordinal Si No
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abandona el lugar donde vive habitualmente
Estrato Un estrato social está constituido por un conjunto de personas, agregados sociales, que comparten un sitio o lugar similar dentro de la jerarquización o escala social, donde comparten similares creencias, valores, actitudes, estilos y actos de vida.
Se les pregunto el estrato al cual pertenecían
Cualitativa Ordinal 1 2 3 4 5
Afiliación de seguridad social
Es el proceso en el que una persona es afiliada en un seguro o EPS para la accesibilidad de los servicios de salud
Se les pregunto a los encuestados sobre qué forma de afiliación tenían actualmente
Cualitativa Nominal 1.Contributivo 2.Sunsidiado 3.Prepagada 4.Vinculada 5.Régimen especial
Sisben El Sistema de Selección de Beneficiarios Para Programas Sociales (SISBEN) es una herramienta, conformada por un conjunto de reglas, normas y procedimientos para obtener información socioeconómica
Se les pregunto a los encuestados si actualmente tenían sisben
Cualitativo Nominal Si No No sabe
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confiable y actualizada de grupos específicos en todos los departamentos, distritos y municipios del país.
Religión
Conjunto de creencias religiosas, de normas de comportamiento y de ceremonias de oración o sacrificio que son propias de un determinado grupo humano y con las que el hombre reconoce una relación con la divinidad
Se preguntó sobre cuál era su creencia o religión a la cual asisten
Cualitativa Nominal Cualquier religión
Silueta que Percibe
Es la percepción, el conocimiento y el sentir de cada persona respecto a su propio cuerpo
Se mostró una escala de imagen corporal el cual el participante mar acaba cual silueta corporal percibía de ellos mismo
Cuantitativa Razón Desde -6 a 6
Silueta que Desea
Es la percepción, el conocimiento y el sentir de cada persona respecto a su propio cuerpo el cual desea tener
Por medio de la escala de imagen corporal se le pidió a l encuestado cual era la silueta que deseaba tener
Cuantitativa Razón Desde -6 a 6
Silueta Real
Es la percepción, el conocimiento y el sentir de cada persona respecto a su propio cuerpo
Por medio de la encuesta se le pidió al encuestado que marcara la silueta real que tenia
Cuantitativa Razón Desde -6 a 6
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Peso El peso corporal es la masa del cuerpo en kilogramos.
Se pesó a cada participante para ver que peso real tenían
Cuantitativa- Discontinua
Razón Cualquier peso
Talla Estatura de una persona, medida desde la planta del pie hasta el vértice de la cabeza
Se realizó la talla de cada participante para ver su talla real
Cuantitativa-continua
Razón Cualquier talla
IMC es un número calculado a partir del peso y la altura de una persona, que los doctores y otros profesionales de la salud utilizan normalmente para determinar el grado de peso insuficiente, sobrepeso u obesidad
Se realizó la fórmula para determinar su índice de masa corporal
Cuantitativa- Continua
Razón Cualquier IMC
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Anexo 2. Instrumento de recolección de la información
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58
Anexo 3. Consentimiento informado
