Perencanaan Dan Implementasi Promkes (S2)

8/10/2019 Perencanaan Dan Implementasi Promkes (S2)

1/23

Perencanaan dan Implementasi

Program Promosi Kesehatan

Oleh

Tim Pengajar Promosi KesehatanDept. PKIP FKM USU


2/23

Gambar : Siklus manajemen

Perencanaan Implementasi

Evaluasi


3/23

Perencanaan adalah suatu fase di mana secara rincidirencanakan jawaban atas pertanyaan-pertanyaanyang muncul.

Implementasi adalah suatu waktu di manaperencanaan dilaksanakan.

Kesalahan-kesalahan sewaktu membuat perencanaan

akan terlihat selama proses implementasi, demikianpula halnya dengan kekuatan dan kelemahan yangmuncul selama periode implementasi merupakanrefleksi dari proses perencanaan.

Evaluasi adalah pengukuran hasil dari promosikesehatan. Pada fase ini akan dilihat apakahperencanaan dan implementasi dapat dilanjutkan.


4/23

Dalam Perencanaan Promosi Kesehatan

mencakup :

1. Karakteristiksasaran.

2. Partisipasi dari masyarakat.

3. Perilaku kesehatan masyarakat.

4. Penetapan pelaksanaan promosi kesehatan

yang direncanakan.

5. Antisipasi reaksi dari para profesional kesehatan

lainnya.

6. Antisipasi perubahan perilaku akibat promosi

kesehatan.


5/23

Perencanaan Promosi Kesehatan adalah : Suatu

proses diagnosis penyebab masalah, penetapan

prioritas masalah dan alokasi sumber daya yangada untuk mencapai tujuan.

Dalam pembuatannya perencana terdiri dari :masyarakat, profesional kesehatan dan promotor

kesehatan.


6/23

Tahapan Dalam Promosi Kesehatan :

1. Diagnosis masalah.

2. Menetapkan prioritas masalah.3. Mengembangkan Komponen Promosi

Kesehatan :

Menentukan tujuan promosi kesehatan. Menentukan sasaran promosi kesehatan.

Menentukan isi promosi kesehatan.

Menentukan metode yang digunakan. Menentukan media yang digunakan.

Menyusun rencana evaluasi.

Menyusun jadual pelaksanaan.


7/23

Ad2. Langkah Langkah Dalam Menetapkan

prioritas masalah kesehatan adalah :

1. Menentukan status kesehatan masyarakat.2. Menentukan pola pelayanan kesehatan

masyarakat yang ada.

3. Menentukan hubungan antara status kesehatandengan pelayanan kesehatan di masyarakat.

4. Menentukan faktor-faktor yang memengaruhimasalah kesehatan masyarakat seperti : tingkat

pendidikan, umur, jenis kelamin, ras, letakgeografis, kebiasaan dan kepercayaan yangdianut.


8/23

Faktor-Faktor yang diperhitungkan dalam

menetapkan prioritas masalah :

1. Beratnya masalah dan akibat yangditimbulkannya.

2. Pertimbangan politis.

3. Sumber daya yang ada di masyarakat.


9/23

1. Menentukan Tujuan.

Tujuan dari Promosi Kesehatan adalah :

Meningkatnya pengetahuan, sikap dan perilakumasyarakat yang pada akhirnya meningkatkan

status kesehatan masyarakat.


10/23

Green (1990) menetapkan tujuan promosi kesehatanterdiri dari 3 tingkatan yaitu :

1. Tujuan Program (Program Objective). Contoh :Terjadi penurunan kematian ibu akibat komplikasipersalinan sebesar 50 % setelah promosikesehatan berjalan 5 tahun.

2. Tujuan Pendidikan (Educational Objective). Contoh: Cakupan ANC meningkat 75% setelah promosikesehatan berjalan selama 3 tahun.

3. Tujuan Perilaku (Behavioral Objective). Contoh :

Meningkatnya pengetahuan masyarakat sebesar60% setelah promosi kesehatan berjalan 6 bulantentang tanda-tanda komplikasi kehamilan danpersalinan.


11/23

2. Menentukan Sasaran Promosi Kesehatan.

Penentuan sasaran dalam hal ini adalah individu

maupun kelompok atau kedua-duanya. Harusditetapkan sasaran langsung maupun sasaran

tidak langsung.

3. Menentukan Isi Promosi Kesehatan.

Sederhana dan mudah dipahami dan sangat

mungkin dibuat dalam bentuk gambar dan bahasalokal.


12/23

4. Menentukan Metode.

Mempertimbangkan aspek yang akan dicapai

yaitu:1. Aspek pengetahuan dapat dilakukan dengan

cara penyuluhan langsung, pemasangan poster,spanduk, penyebaran leaflet.

2. Aspek sikap dapat dilakukan denganmenggugah emosi, perasaan denganmemperlihatkan foto, slide atau pemutaran

film.3. Aspek keterampilan dilakukan dengan memberi

kesempatan untuk mencoba keterampilantersebut.


13/23

5. Menentukan Media.

Penggunaan media harus tergantung pada jenis

sasarannya, tingkat pendidikan sasaran, aspek yang

ingin dicapai, metode yang digunakan dan sumber

daya yang ada.

6. Menyusun Rencana Evaluasi.

Kapan akan dilaksanakan, di mana akan dilaksanakan,

kelompok sasaran mana yang akan dievaluasi dan

siapa yang akan melaksanakan evaluasi itu.

7. Menyusun Jadual Pelaksanaan.

Biasanya disajikan dalam bentuk gan chart, dimulai

dari penjabaran waktu, tempat dan pelaksanaan.


14/23

Green mengembangkan model pendekatan untukmembuat perencanaan dan evaluasi kesehatanyang dikenal sebagai kerangka PRECEDE yaituPredisposing, Reinforcing, and Enabling Causes inEducational Diagnosis and Evaluation. Laludisempurnakan dengan PRECEDEPROCEED yaitu

Policy, Regulatory, Organizational Construct inEducational and Environmental Development.

PRECEDE digunakan pada fase diagnosis masalah,penetapan prioritas masalah dan tujuan program,

sedangkan PROCEED digunakan untukmenetapkan sasaran dan kriteria kebijakan, sertaimplementasi dan evaluasi.


15/23

Langkah-langkah PRECEDEPROCEED

Fase 1. Diagnosis Sosial (Social Need Assesment).

Diagnosisi sosial adalah proses penentuanpersepsi masyarakat terhadap kualitas hidupnyadan aspirasi masyarakat untuk meningkatkankualitas hidupnya melalui partisipasi dan

penerapan berbagai informasi yang didesainsebelumnya.

Cara pengumpulannya dapat melalui data sensus

atau data statistik lainnya (kuantitatif) atau secarakualitatif seperti wawancara dengan informankunci atau dengan observasi lapangan langsungatau dengan FGD.


16/23

Fase 2. Diagnosis Epidemiologi. Pada fase ini harus

diidentifikasi :

1. Siapa atau kelompok mana yang terkenamasalah kesehatan. (umur, jenis kelamin, lokasi,

suku ).

2. Bagaimana pengaruh dari masalah kesehatantersebut. (mortalitas, morbiditas, disability,

tanda dan gejala yang ditimbulkan).

3. Bagaimana cara untuk menanggulangi masalahkesehatan tersebut. (imunisasi,

perawatan/pengobatan, perubahan lingkungan

dan perubahan perilaku.


17/23

Fase 3. Diagnosis Perilaku dan lingkungan.

Yang diidentifikasi selain masalah perilaku jugamasalah lingkungan (fisik dan sosial) yangmemengaruhi perilaku dan status kesehatanmasyarakat.

Indikator perilaku untuk mengukur masalah

perilaku yang memengaruhi status kesehatanseseorang :

1. Pemanfaatan pelayanan kesehatan.

2. Upaya pencegahan.3. Pola konsumsi makanan.

4. Kepatuhan.

5. Upaya pemeliharaan kesehatan sendiri.


18/23

Dimensi perilaku yang digunakan adalah :

1. Earliness. cepat

2. Quality. kualitas3. Persistence. ketekunan

4. Frequency. seringnya

5. Range. jarak

Indikator lingkungan yang digunakan adalah :

1. Keadaan sosial.

2. Ekonomi.

3. Fisik

4. Pelayanan kesehatan.


19/23

Dimensi lingkungan yang digunakan adalah :

1. Keterjangkauan.

2. Kemampuan.

3. Pemerataan.


20/23

Langkah langkah dalam diagnosis perilaku danlingkungan :

1. Memisahkan faktor perilaku dan non perilakupenyebab timbulnya masalah kesehatan.

2. Mengidentifikasi perilaku yang dapatmencegah timbulnya masalah kesehatan

sedangkan untuk faktor lingkunganmengeliminasi faktor non perilaku yang tidakdapat diubah. Seperti faktor genetis dandemografis.

3. Urutkan faktor perilaku dan lingkunganberdasarkan besarnya pengaruh terhadapmasalah kesehatan.


21/23

4. Urutkan faktor perilaku dan lingkungan

berdasarkan kemungkinan untuk diubah.

5. Tetapkan perilaku dan lingkungan yang menjadisasaran program.

Fase 4. Diagnosis Pendidikan dan Organisasional.

Menetapkan tujuan pembelajaran yang akandicapai berdasarkan faktor predisposisi yang

telah diidentifikasi. Selain itu berdasarkan faktor

pemungkin dan penguat yang telah diidentifikasiditetapkan tujuan organisasional yang akan

dicapai melalui pengembangan organisasi dan

sumber daya.


22/23

Fase 5. Diagnosis Administratif dan Kebijakan.

Pada fase ini dilakukan analisis kebijakan, sumber

daya dan peraturan yang berlaku yang dapatmemfasilitasi atau menghambat pengembangan

program promosi kesehatan.


23/23

Terima kasih

Documents

Perencanaan Dan Implementasi Promkes (S2)