Pergub Jabar No 25 Thn 2007 - PLH

Gubernur Jawa Barat

PERATURAN GUBERNUR JAWA BARATNOMOR 25 TAHUN 2007

TENTANG

PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

GUBERNUR JAWA BARAT,

Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan;

b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950);

2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699);

3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);

4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548);

5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

7 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

9 Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6);

Memperhatikan : Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup.

MEMUTUSKAN

Menetapan : PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan:

1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat.2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur

penyeenggara pemerintahan daerah.3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat.4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan

bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada.

8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah.

Pasal 2

(1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

BAB I : PENDAHULUAN

Memuat uraian mengenai latar belakang, tujuan, dasar, ranah dan

tahapan ranah kompetensi, ruang lingkup, sistimatika, arah

pengembangan.

BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN

KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)

Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar

TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2

BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2.

BAB IV : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH

TSANAWIYAH (MTs)


SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2.

BAB V : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH

(MA)


SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan

2.

BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)


SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.

BAB VIII : PENUTUP

(2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1),

tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari

Peraturan Gubernur ini.

Pasal 3

3

Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai

teknis pelaksaannya, dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala

Dinas.

Pasal 4

Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur

ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat.

Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007

GUBERNUR JAWA BARATWAKIL,

ttd

H. NU’MAN A. HAKIM

Diundangkan di BandungPada tanggal 27 April 2007

SEKERTARIS DAERAH PROVINSIJAWA BARAT,

ttd

LEX LAKSAMANA

BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E

4

LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARATNOMOR : 25 TAHUN 2007TANGGAL : 27 APRIL 2007

TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

ISI DAN URAIAN

BAB IPENDAHULUAN

1.1 Latar BelakangFungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu

watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi, dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.

Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, kecerdasan adpertensi, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan.

Dalam pelaksanaannya, kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut:a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi

peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.

b. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar, yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan.

c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan kemoralan.

5

d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan).

e. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).

f. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.

g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

1.2 TujuanMuatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat

bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:a. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan

di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya.

b. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya.

c. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup

d. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat.

e. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang:

a) Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b) Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c) Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d) Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman,

6

Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e) Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan

f) Bencana alam dan Penanggulangannya

g) Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

h) Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup

f. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan, Penataan, Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

g. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban, keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman, nyaman dan bersih.

1.3 Ranah dan Tahapan Ranah KompetensiRanah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap, tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa, seperti yang tertera pada tabel berikut.

7

TABELRINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI

RANAH TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI)

JENJANG PENDIDIKAN

TK SD SMP SMA/SMK

1. Kognitif 1) Mengingat2) Memahami 3) Menerapkan4) Menganalisis5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah7) Mengembangkan

√√√

√√√√

√√√√√√

√√√√√√√

2. Afektif 1) Menerima, mereaksi 2) Menilai 3) Mengembangkan,

memadukan

√ √√

√√√

√√√

3. Psikomotor 1) Meniru2) Menyusun3) Melakukan 4) Membiasakan diri

√ √√√

√√√√

√√√√

*) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal

1.4 Ruang Lingkup

Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal, Sekolah Dasar/MI, Sekolah Menegah Pertama/MTs, Sekolah Menengah Atas/MA, Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas:a. Konsep Dasar Lingkungan Hidup

b. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

c. Pencemaran dan kerusakan lingkungan

d. Pengelolaan (pemanfaatan, penataan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup), Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan, sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll).

e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan

f. Bencana alam dan Penanggulangannya

g. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya

8

h. Pemanfaatan Teknologi Informassi dalam Manajemen pengelolaan Lingkungan Hidup

1.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

9

BAB II

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA)

2.1 Kelompok A2.1.1 Semester 1

S T A N D A R K O M P E T E N S I KOMPETENSI DASAR

1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik

1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan

biotik dan abiotik 2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan

lingkungan 2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar.2.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang

bersih2.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran

lingkungan 3. Menerapkan perilaku hemat dalam

kehidupan sehari-hari3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-

hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)

2.1.2 Semester 2


1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat, sayur, buah, tanaman hias, dan tanaman pelindung)

1.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot, teras, rumah dll)

1.3 Meniru cara merawat tanaman2. Membiasakan bersikap siaga menghadapi

bencana alam2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.2.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam

yang terjadi2.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi

bencana alam

10

2.2 Kelompok B2.2.1 Semester 1


1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 1.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik

1.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik

1.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik

2. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan

2.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih2.3 Melakukan penanggulangan pencemaran

lingkungan 3. Menerapkan perilaku hemat dalam

kehidupan sehari-hari3.1 Membiasakan menghemat kebutuhan sehari-

hari (pakaian, makanan, alat mandi, dll)3.2 Membiasakan menghemat listrik3.3 Membiasakan menghemat air

2.2.2 Semester 2


1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 1.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat, sayur, buah, tanaman hias, dan tanaman pelindung)

1.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman

1.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot, teras rumah dll)

2. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana

2.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral, kaleng susu, kemasan makanan, dll

2.2 Memanfaatkan barang-barang bekas3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi

bencana alam 3.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap

bencan alam yang terjadi3.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana

alam

11

BAB III

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

3.1 Kelas 13.1.1 Semester 1


1. Menerapkan kebersihan di rumah, dan sekolah

1.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah

1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah

1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah

2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.3 Mempraktikan cara memlihara

lingkungan biotik3. Berperilaku disiplin dalam memlihara

tanaman 3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin

dalam memlihara lingkungan biotik.3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam

memelihara tanaman3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam

memelihara tanaman

3.1.2 Semester 1


1. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam

1.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

1.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain1.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga

menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus)

2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

2.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral, kaleng besar, kantong plastik)

2.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

2.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah

12

3.2 Kelas 2

3.2.1 Semester 1


1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman

1.1 Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman1.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman1.3 Mempraktikan pembibitan tanaman

2. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 2.1 Menjelaskan pola hidup sederhana2.2 Menyenangi pola hidup sederhana2.3 Menyenangi keindahan lingkungan 2.4 Mempraktikan cara memelihara lingkungan

biotik dan abiotik3. Menunjukan sikap hidup hemat 3.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan

lingkungan sekolah 3.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan

lingkungan sekolah3.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan

lingkungan sekolah

3.3.2 Semester 2S T A N D A R

K O M P E T E N S I KOMPETENSI DASAR

1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam

3.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya

3.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain3.6 Melakukan simulasi cara menghadapi

bencana alam (misalnya: longsor)4. Menerapkan teknologi sederhana 4.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang

bekas (misalnya, dus-dus , bekas, kaleng, dll)4.2 Membuat hasil karya dari barang bekas4.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran

kelas/sekiolah

3.4 Kelas 4

3.4.1 Semester 1


1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman

1.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot

1.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot

1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot

2. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan

2.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan

2.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan

2.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas

3. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan

3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap

13


lingkungan 3.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan

*) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan

3.4.2 Semester 2S T A N D A R


1. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam

1.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya

1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain

1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan)

2. Menerapkan teknologi sederhana 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral)

2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran

kelas/sekolah



1. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman

1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup)

1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat1.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat

(apotik hidup)2. Menerapkan pola hidup sederhana 2.1 Mengenal pola hidup sederhana

2.2 Menghargai pola hidup sederhana2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana

3. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan

3.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan

3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar

3.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan

*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas

3.5.2 Semester 2



1.1 mengenal bencana alam1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang

lain1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi

14


bencana alam (misalnya: gempa berskala kecil)

2. Menerapkan teknologi sederhana 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral)

2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran

kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan

kondisi sekolah



1. Menerapkan kebersihan, kesehatan dan keindahan di rumah, dan sekolah

1.1 Menjelaskan pola hidup bersih, sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat

1.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat

1.3 Melaksanakan pola hidup bersih, sehat dan indah di rumah, di sekolah dan di masyarakat

2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik

2.1 Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik

2.2 Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana

3. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan

3.1 Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

3.2 Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

3.3 Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan

*) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas

3.6.2 semester 2

15



1.1 mengenal bencana alam1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang

lain1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi

bencana alam (misalnya: Tsunami)2. Menerapkan teknologi sederhana 2.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi

sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos)

2.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan

2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah

*) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah, disesuaikan dengan kondisi sekolah

16

BAB IV

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs)



1. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

1.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam

1.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam1.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara

makhluk hidup dan lingkungan 1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber

daya alam1.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam

2. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam

2.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah, seko-lah, kota dll).

2.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y.M.

3. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam

3.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah, sekolah dan sekitarnya)

3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar

3.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuh-tumbuhan langka dilingkungan sekitar

3.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias, tanaman obat keluarga/ toga)

4.1.2 Semester 2


1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan

1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air, udara dan tanah)

1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan

1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran

lingkungan2. Mencegah terjadinya pencemaran

lingkungannya 2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran

lingkungan2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar

3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan, botol/gelas, kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat

17


3.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik

3.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*)3.4 Mengadakan program langit biru*)3.5 Melaksanakan Program pantai lestari

pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan**) untuk daerah-daerah pesisir pantai

4.2 Kelas 8 4.2.1 Semester 1

S T A N D A R


1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup

1.1. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan,

kenyamanan, kebersihan dan kerindangan1.2. Menjelaskan pembibit-an, penanaman,

pemeliharaan tamanan1.3. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup.1.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan1.5. Melakukan upaya pencegahan penyebaran

penaykit yang bersifat endemik.1.6. Melakukan upaya penanggulangan penyakit

endemik.2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan

hidup2.1. Mencintai nilai pena-taan, pemanfaatan,

pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.

2.2. Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah, dan tempat umum.

3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup

3.1. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan, dan pemulihan lingkungan hidup.

3.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup

4.2.2 Semester 2


1. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup

1.1. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.1.2. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah

lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia.

1.3. Mengidentifikasi dampak perkembangan

18


teknologi terhadap lingkungan.2. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi

dalam pengelola-an lingkungan.2.1. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak

negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.

2.2. Menerima penggunaan teknologi ramah ling-kungan.

2.3. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan

3.1. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.

3.2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi



1. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam

1.1. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll) *)

1.2. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.

1.3. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana

2 Menilai tanda-tanda bencana alam 2.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam

2.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/

4.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam

3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.

3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya.

3.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena.

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah4.3.1 Semester 1


4.4.1.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya

1.1 Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya

1.4. Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar

1.3 Menjelaskan makna dari peninggalan

19


sosial budaya

2. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya

2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.

2.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilai-nilai sosial budaya

3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya

3.1 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar.

3.2 Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya

3.3 Menguasai kesenian daerah (tarian, lau, seni pahat, dll.) *)

*) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah

20

BAB V

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA)



1. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan

1.1 Menjelaskan norma- norma tentang lingkungan hidup

1.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya

1.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami, lingkungan binaan, lingkungan sosbud dan permasalahannya

1.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup1.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup

2. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan

2.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban, kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar

3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 3.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar3.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi

lingkungan3.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran

penyakit yang bersifat endemik3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit

endemik4. Menganalisa kondisi ketertiban, kebersih-

an dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan

4.1 Mengamati kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.

4.2 Mendata kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar

4.3 Menjelaskan kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar

5. Mencintai keter-tiban, kebersihan dan keindahan lingkungan hidup

5.1 Menilai kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar

5.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa

5.3 Memelihara ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa)

6. Menerapkan ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan

6.1 Merancang kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar

6.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar

6.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an, kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar

21

5.1.2 Semester 2


1. Menganalisis Etika Ling-kungan 1.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan

1.2 Memahami etika ling-kungan sekitar1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan

dengan etika lingkungan1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan

sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku

2. Mencintai etika Lingkungan 2.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang

baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan2.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan

yang sesuai dengan norma kehidupan3. Menerapkan Etika Lingkungan 3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan

dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan

etika lingkungan3.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang

berwawasan etika lingkungan3.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan

yang berhubungan dengan etika lingkungan.



1. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah

1.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat

1.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat

1.3 Mendeskripsikan sumber daya alam, sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat

2. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah

2.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi

2.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi

2.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah

3. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan

3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing

3.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing

3.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.

3.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi

22

5.2.2 Semester 2


1. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan

1.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan

1.2 Membandingkan komponen alam (air, tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar

1.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan

1.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam

1.5 Mendeskripsikan gejala- gejala bencana alam1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana

alam1.7 Mengembangkan upaya-upaya

penanggulangan bencana alam2. Menilai macam-macam kerusakan

lingkungan2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan

lingkungan yang ada di wilayah masing-masing

2.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan

kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.

3. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan

3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan

3.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan

3.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan, Penanam-an, Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)

3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan, Penanaman, Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)

3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masing-masing

3.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup

23

5.3 Kelas 12

5.3.1 Semester 1


1. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.

1.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

1.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK

2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup

2.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ

3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup

3.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK

24

BAB VI

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)



1. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.

1.1 Menjelaskan norma- norma tentang lingkungan hidup

2. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.

2.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup

2.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup

2.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia2.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam

lingkungan Hidup3. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan

Hidup3.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan

hidup dewasa ini3.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang

mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan

3.3 Menyusun Penataan, Pemanfaatan, dan pemulihan Lingkungan hidup

4. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup

4.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup.

4.2 Mencintai budaya tertib, budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup

4.3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar

5. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.

5.1 Membiasakan diri menata, dan memelihara lingkungan

5.2 Membiasakan diri menata, dan memelihara sanitasi lingkungan

5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah, sekolah, masyarakat)

6.1.2 Semester 2


1. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam

1.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati

1.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati

2. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam

1.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati

1.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup

3. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 3.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.

3.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran

25


lingkungan (pada air, udara dan tanah).3.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan

4. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan

4.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.

4.2 Membiasakan diri mengurangi, memilah dan mengolah sampah serta limbah

4.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan



1. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. 1.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya2. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai

budaya.2.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di

Lingkungan Jawa Barat.3. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya. 3.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai

budaya.Jawa Barat3.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilai-

nilai budaya.yang ada di lingkungan Jawa Barat.

4. Memahami bencana alam 4.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat.

4.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam4.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana

alam 5. Membiasakan diri dalam penanggulangan

bencana alam5.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk

26

6.2.1 Semester 1


1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup

1.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan

2. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup

2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup

2.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan

3. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup

3.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju

Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan

BAB VII

PENUTUP

Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK di Jawa Barat.

Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007

GUBERNUR JAWA BARATWAKIL,

ttd

H. NU’MAN A. HAKIM

27

Documents

Pergub Jabar No 25 Thn 2007 - PLH