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Palo Gordo Cárdenas Táchira 200SISI A
A9 Bs. 1
CON AMABILIDAD CONQUISTAMOS EL MUNDO
EDITORIAL:
“INFANCIA CREATIVA LLANITOS”
INFORMA:
Que ésta es nuestra primera edición;
dando gracias a todo el personal
directivo, docente, administrativo y de
apoyo que laboran en ésta institución;
así como también a la comunidad en
general.
En el siguiente se destacan los
diferentes tipos de actividades que se
realizan ; tales como:
Ideario bolivariano.
Educación y cultura.
Salud, ambiente, ecología, ciencia y
tecnología.
Sociales.
Deporte y
Entretenimiento.
CORREO DEL ORINOCO
.
AÑO I Nº 1. Llanitos . Cárdenas. Táchira. Enero- Marzo 2010 Bs.F. 2,50
INFANCIA CREATIVA “LLANITOS”
EFEMÉRIDES
ENERO
06 Día de Reyes
15 Día del Educador
20 Día del Patrono de la Ciudad (San
Sebastián)
FEBRERO
01 Natalicio del General Ezequiel Zamora
03 Natalicio del Gran Mariscal Antonio José
de Sucre
12 Día de la Juventud
14 Día del Amor y la Amistad
15-16 Carnaval
Marzo
08 Día Internacional de Mujer
10 Día del Médico
22 Día Mundial del Agua
28 Natalicio del Precursor Francisco de
Miranda
En un ambiente de alegría y
espontaneidad se llevaron a cabo las
elecciones de alcalde y gobernador en
nuestro CEI, los niños y niñas de los
distintos grupos escogieron a sus
respectivos alcaldes y
gobernadores, presentaron sus
campañas, y procedieron a votar por él
o la gobernadora y alcalde o alcaldesa
de la institución, resultando ganadores
los niños: Aurelio Arias como
Gobernador y Enyerson Parra como
alcalde .
Elecciones Gobernador y Alcalde
En el marco de la celebración de la
resistencia indígena, se realizaron
actividades que promuevan el
acercamiento a nuestras raíces, a
través del conocimiento de los aportes
culturales que nuestros indígenas han
dado a nuestro folklore.
JUEGOS
JUEGOS TRADICIONALES
En el centro de Educación Inicial
Nacional Llanitos, se trabajan
programas educativos basados en el
pensamiento Bolivariano
fortaleciendo la identidad
nacional, con el fin de formar niños y
niñas, sanos(as), participativos(as), c
reativos(as), espontáneos(as), capac
es de pensar por si mismos(as), de
tomar decisiones, de resolver
problemas y de desenvolverse
armoniosamente en diferentes
contextos. Con valores de identidad
personal, cultural, local y
nacional, de respeto y cuidado del
entorno, de amor por el trabajo, de
libertad, de justicia, de
honestidad, de comprensión, de
tolerancia y convivencia.
Semana Bolivariana
Durante la celebración de la semana
bolivariana se brindo la oportunidad
de acercamiento a la vida y obra de
nuestro libertador, los niños y niñas
conocieron la historia de Simón
Bolívar a través de diversas
actividades participando
activamente, fortaleciendo de esta
manera su identidad nacional.
2EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN Y CULTURA
Artes plásticas y artesanía
. En el marco del programa de lectura
revolucionaria se han estado desarrollando
diversas estrategias, a fin de promover la
lectura y escritura en educación inicial a fin
de desarrollar en los niños y niñas interés por
la lectura.
Iniciación en el Ajedrez
En el CEI Llanitos existe la formación
permanente para docentes a fin de
promover la investigación como proceso
continuo y fundamental en el aprendizaje.
ACTIVIDADES CULTURALES
Parrrandón navideño y entrega de
regalos por parte de la Alcaldesa del
Municipio Maryuri Pernia
3
Iniciación al ajedrez
4EDUCACIÓN Y CULTURA
BAILES Y VESTUARIO TIPICOS DE NUESTRA
REGIÓN
Manifestaciones culturales
Con mucho colorido se llevó a cabo la mini
feria Llanitos, en donde los niños y niñas
pudieron disfrutar de divertidos
momentos, mientras conocían las distintas
actividades como fueron, desfile de
feria, caballos de paso, mini
reinas, degustación de dulces típicos entre
otros.
FAMILIA Y COMUNIDAD
EL TRAPICHE
LA LOE Y EL IDEARIO BOLIVARIANO.
La LOE sigue dando de qué hablar a
lo largo y ancho de nuestra geografía
venezolana. Después de la Constitución
de la República, (artículo 14 ) La Ley a
despertado interés entre la comunidad.
Cada día son más los sectores
progresistas que se pronuncian en favor
de la nueva LEY ORGÁNICA DE
EDUCACIÓN, La LOE está enmarcada
en la CRBV.
El Presidente de la República
Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez
Frías y los creadores de las políticas
educativas del país han mencionado
reiterativamente que la educación es uno
de los temas vitales para la construcción
del proceso bolivariano
La educación de acuerdo con la
Constitución no es exclusivamente un
derecho sino también un deber y un
proceso fundamental para alcanzar los
fines esenciales del Estado (artículos 3 y
102 CB), donde la educación ciudadana
adquiere un estatus constitucional.
Dentro de ella la enseñanza de los
principios del ideario bolivariano.
IGUALDAD DE GENEROS.Fortalecimiento del intercambio de
conocimientos y de programas en pro de la
mejor calidad de la educación fue uno de
los ejes transversales de los acuerdos.
AÑO BICENTENARIO EN VENEZUELA.
(1810-2010.)
5IDEARIO BOLIVARIANO Y LEYES
DEBERES Y DERECHOS DEL NIÑO
Los derechos, son libertades individuales o
sociales garantizados por la máxima ley, con el fin
de brindar protección y seguridad a todos los
ciudadanos. En nuestro país, estos derechos
están en la Constitución Nacional. Deberes, son
reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad.
P.A.E.B.El Centro de Educación Inicial “Llanitos”
cuenta con el Programa Alimentario
Escolar Boliviano (PAEB) el cual tiene
como finalidad brindar a los niños y niñas
una alimentación balanceada rica en
proteínas, minerales y vitaminas para su
buen desarrollo físico e intelectual. Este
programa cuenta con el apoyo del Instituto
Nacional de Nutrición (INN) quienes son los
encargados de elaborar un menú adecuado
según las edades de los/las infantes; cabe
destacar que éste programa está
enmarcado en las políticas educativas del
estado venezolano y sus directrices vienen
emanadas por el Ministerio del Poder
popular para la Educación quien la recibe el
Coordinador Regional de la zona
Educativa Táchira Prof. Luis de Santiago
quien la socializa con los coordinadores
municipales y ellos-as a su vez a los
directores y coordinadores Institucionales y
así brindar un óptimo desarrollo del
programa.
6SALUD, AMBIENTE, ECOLOGIA,CIENCIA Y
TECNOLOGIA
El Programa de Alimentación Escolar
Bolivariano en el CEIN Llanitos hoy día está
bajo la coordinación de la Prof. Miriam
Lisbeth González de Pinto, el cual cuenta con
un excelente equipo de madres elaboradoras
de alimentos, quien día a día se preocupan
en ejecutar con amor, cariño y dedicación los
diferentes menú bajo la estricta medidas
sanitarias y lineamientos del Ministerio del
Poder Popular para la Educación. En nuestro
CEI se han venido ejecutando con los niños
niñas diferentes recetas de cocina como lo
son: la tizana, dulces de leche: las Trusas
entre otras, la cual le ha dado la oportunidad
a nuestros niños-niñas de experimentar
diferentes sabores, texturas, colores y olores
y así como también los acuerdos para su
elaboración.
Para que tu hijo se sienta con una buena
autoestima no existen recetas preconcebidas.
Lo que sí existen son algunas
consideraciones que podrá servir de ayuda.
1-Para que un niño-a se sienta seguro es
necesario que sea aceptado, valorado, y querido
por ser como es. La seguridad hará con que el
niño-a actúe con más libertad
.
2- Para que un niño se sienta capacitado para
hacer frente a las diferentes situaciones que
ocurren durante su desarrollo, es necesario que
sus padres les den la oportunidad de elegir, así
como de equivocarse. Y proporcionarle el
estímulo necesario para aceptar
responsabilidades y asumir consecuencias.
3- Para que un niño se sienta integrado a su
entorno es necesario que se respete su
raza, religión, clase, cultura, etc.
4- Para que un niño sienta que puede superarse
es necesario que algo le motive. Cabe a sus
padres motivarle hacia actividades que beneficien
su desarrollo personal, sin olvidarse de sus
capacidades.
Una Escuela para el Amor y la Paz
7
AUTOESTIMA
La valoración de uno mismo es un
gran paso hacia la buena autoestima
La aceptación y la valoración son ladrillos
básicos dentro de la construcción de una
buena autoestima. El niño-a que se siente
aceptado-a como es, es un niño-a que
aprende a asumir sus errores y,
posteriormente, a convertirlos en mejorías.
Los padres deben tener una idea realista y
clara de cómo es su hijo-a y quererle por
todo, lo bueno y lo malo, que es. Y no
dejar de asumir delante de todos, y
principalmente dentro de ellos-as mismos,
esta postura. Es necesario acotar que
Cada niño-a evoluciona según su
propio ritmo, el respeto es uno de los
pilares en el trabajo de construcción de la
autoestima. Es indispensable valorar las
calidades de los niños-as y darles fuerzas
para que superen sus problemas, e
intenten mejorar sus debilidades,
respetando sobre todo su manera de ser,
de pensar, de sentir. No se debe intentar
cambiar a nadie. Y sí moldear lo que
necesite más atención. Debemos respetar
el tiempo de nuestros hijos-as.
Muchas veces los padres imaginan al
niño-a ideal y llegan a aplastar al niño-a
real, que nada tiene que ver con el que
ellos idealizaron. Cuando eso ocurre el
desarrollo personal del niño-a se verá
trincado. Si los padres no pueden ver
cómo su hijo-a es realmente, no le estará
ayudando a conocerse a si mismo. Lo
mejor, cuando existen diferencias, es
ayudarle a corregir sus defectos de una
forma cariñosa, positiva, fundamentada en
la necesidad.
SALUD, AMBIENTE, ECOLOGIA,CIENCIA Y
TECNOLOGIA
8SALUD, AMBIENTE, ECOLOGIA,CIENCIA Y
TECNOLOGIA
PROYECTO DE VIDA
Quienes somos, hacia dónde vamos, y quiénes
nos acompañarán, son las preguntas esenciales
de todas las personas. Más o menos
explícitamente, todos estamos preocupados por
lo mismo... nuestra vida. Estás tres preguntas
implican un proceso de reflexión profundo y
continuo que nadie puede responder por
nosotros... y una dosis de coraje que nadie nos
regala. La diferencia entre "improvisar" la vida y
"tener la predisposición de dejarse sorprender por
los acontecimientos de la realidad", es
fundamental. El "momentismo", los vínculos
pasajeros, las relaciones poco profundas y nada
comprometidas, son una constante en nuestra
época. El "deber ser" como mandato irrenunciable
y limitador de la existencia, lo ha sido desde
siempre..
Lo uno y lo otro, produce desorientación y
sufrimiento en quien así lo vive.
• Vivir de modo inconsistente; disperso y
abarcando todo lo que llega a nuestro lado;
Sin una coherencia interna entre nuestro modo de
sentir, pensar y actuar;
•Dejar que las circunstancias y los otros
(familia, gobiernos, jefes, etc.) decidan por
nosotros;
•No tener planes claros de sentimiento unificado
entre los distintos aspectos de nuestra vida;
•No reconocer la diferencia entre "amor" y otros
sentimientos con imagen análoga.
•Actuar bajo una premisa un rol de nuestra vida, y
bajo la opuesta en otro...
La elección de una profesión, la decisión
acerca del deseo de tener hijos o no, un
concepto acabado de qué es el amor para
cada uno y en cada época de la vida, un ideal
al que aportar con nuestro trabajo y
pensamiento, van configurando un proyecto
de vida. Saber hacia dónde vamos y
porqué, es la posibilidad de transitar una vida
lo más cercana a la felicidad, más allá de las
vicisitudes que ella nos presente. Integrar
nuestro proyecto de vida es un elemento
fundamental... La pareja, la decisión de
tenerlos y el modo de criar los hijos, la
realización profesional... si van para
diferentes lados, son una fuente de
sufrimiento.“Quédate hoy conmigo,
Vive conmigo un día y una noche
Y te mostraré el origen de todos los poemas.
Tendrás entonces todo cuanto hay de grande en la
Tierra y en el Sol
(existen además millones de soles más allá)
y nada tomarás ya nunca de segunda ni tercera
mano,
ni mirarás más por los ojos de los muertos,
ni te nutrirás con el espectro de los libros.
Tampoco contemplarás el mundo con mis ojos
Ni tomarás las cosas de mis manos.
Aprenderás a escuchar en todas direcciones
Y dejarás que la esencia del Universo se filtre por tu
ser”.
Walt Whitman
SALUD, AMBIENTE, ECOLOGIA,CIENCIA Y
TECNOLOGIA9
ENFERMEDADES Y VACUNAS DE LA
NINEZ
Cuando los gérmenes entran en el cuerpo
el sistema inmunitario los reconoce como
substancias extrañas y estas se designan con
el nombre de antígenos. El sistema
inmunitario luego produce la cantidad
correcta de anticuerpos para combatir los
antígenos. Las vacunas contienen antígenos
que causan enfermedades. Sin embargo, los
antígenos en las vacunas están debilitados o
muertos. Esto significa que no pueden
producir los signos (señas) o síntomas de la
enfermedad pero sí estimulan el sistema
inmunitario para producir anticuerpos. Estos
anticuerpos ayudan a protegerlo si usted se
expone a la enfermedad en un futuro.
Las vacunas no solamente ayudan a que
su niño se mantenga sano, también ayudan a
todos los niños erradicando enfermedades
graves de la niñez.
Todos los niños deben ser vacunados en
los primeros meses de vida, hasta completar
la serie, pues de lo contrario las vacunas no
surten el mismo efecto. Lo fundamental es
que los padres sepan cual es el esquema
básico de vacunación, que consiste en
vacunar al recién nacido contra la
tuberculosis y la poliomielitis; que a los dos,
cuatro y seis meses debe recibir la DPT o
triple, que lo protege de difteria, tosferina y
tétanos, junto con la antipoliomielítica, y a los
nueve meses, aplicarle la del sarampión, para
cubrir su esquema básico de vacunación
antes de cumplir un año de edad.
También es necesario que los padres conozcan
la importancia de reforzar estas vacunas: cada año
la anti poliomielítica, durante la Semana Nacional
de Salud; a los dos y cuatro años, la triple o DPT;
a los seis años, la anti sarampiones y contra
tuberculosis; y a los nueve, la antitetánica; esta
última conviene reforzarla cada cinco años La
aplicación de vacunas constituye la medida de
prevención más efectiva contra algunas
enfermedades graves de la infancia como son:
poliomielitis, tuberculosis, difteria, tosferina,
tétanos y sarampión.
Las vacunas actúan reforzando las defensas del
niño. Si un niño no es vacunado y llega a enfermar,
puede morir; si éste no fuera el caso, de cualquier
manera existe el riesgo de una discapacidad o de
un debilitamiento serio como consecuencia de la
enfermedad. Por ello, los padres deben estar
conscientes de la necesidad de vacunar a sus
hijos y disponer de la información suficiente sobre
cuántas y cuáles vacunas deben recibir sus hijos y
dónde se las aplican.
En el centro Educación Inicial Llanitos frecuentemente se realizan actividades deportivas tales
como: bailo terapias, carreras de bicicletas, carreras de caballo, carrera de
encostalados, lanzamiento de pelotas entre otras. En la cancha de la escuela Básica con la
colaboración de los especialistas de deporte.
DEPORTE 10
