Perkembangan Fisik Dan Non-Fisik Remaja Yang Dalam Proses Pembelajaran Kimia

Perkembangan Fisik Dan Non-Fisik Remaja Dalam Proses Pembelajaran Kimia

Perkembangan Fisik (Motorik)Setiap gerakan yang dilakukan anak merupakan hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem dalam tubuh yang dikontrol oleh otak.Perkembangan fisik (motorik) meliputi perkembangan motorik kasar dan motorik halus.Perkembangan motorik kasarKemampuan anak untuk duduk, berlari, dan melompat termasuk contoh perkembangan motorik kasar. Otot-otot besar dan sebagian atau seluruh anggota tubuh digunakan oleh anak untuk melakukan gerakan tubuh. Perkembangan motorik kasar dipengaruhi oleh proses kematangan anak. Perkembangan motorik halusPerkembangan motorik halus merupakan perkembangan gerakan anak yang menggunakan otot-otot kecil atau sebagian anggota tubuh tertentu. Perkembangan pada aspek ini dipengaruhi oleh kesempatan anak untuk belajar dan berlatih. Kemampuan menulis, menggunting, dan menyusun balok termasuk contoh gerakan motorik halus.Perkembangan fisik sangatlah penting dalam proses belajar mengajar, terutama pada pelajaran kimia. eksperimenKimia sebagai proses merupakan pengembangan pengetahuan dari setiap jenis keterampilan dan sikap-sikap ilmiah

yang meliputi aspek-aspek emosi, kognitif, psikososial, bahasa, bakat khusus, nilai dan moral, serta sikapPerkembangan EmosiEmosi yang berkembang akan sesuai dengan impuls emosi yang diterimanya. Perkembangan KognitifPada aspek koginitif, perkembangan anak nampak pada kemampuannya dalam menerima, mengolah, dan memahami informasi-informasi yang sampai kepadanya. Perkembangan non-fisik Perkembangan PsikososialAspek psikososial berkaitan dengan kemampuan anak untuk berinteraksi dengan lingkungannya. BahasaBahasa sebagai alat komunikasi juga dapat diartikan sebagai tanda, gerakan, dan suara untuk menyampaikan isi fikiran kepada orang lain.Bakat khususBakat merupakan kemampuan tertentu yang dimiliki oleh seorang individu yang hanya dengan rangsangan atau sedikit latihan, kemampuan itu akan dapat berkembang dengan baik.Sikap, Nilai dan MoralSemakin tumbuh dan berkembang fisik dan psikisnya, anak mulai dikenalkan terhadap nilai-nilai, ditunjukan hal-hal yang benar dan salah. Menurut Piaget, pada awalnya pengenalan nilai dan perilaku serta tindakan itu masih bersifat paksaan, dan belum mengetahui maknanya. Akan tetapi seiring dengan perkembangan inteleknya, berangsur-angsur anak mulai mengikuti berbagai ketentuan yang berlaku didalam keluarga; dan semakin lama semakin luas sampai dengan ketentuan yang berlaku didalam masyarakat dan Negara.Selain perkembangan fisik, perkembangan nonfisik juga penting dalam proses pembelajaran kimiamenjelaskan secara mikro (molekuler) terhadap fenomena makroAspek kimia yang kasat mata dapat diamati fakta konkritnya, sedangkan yang tidak kasat mata tidak dapat dibuat fakta konkritnya, namun tetap bersifat kasat logika, yang kebenarannya dapat dibuktikan dengan logika matematika, sehingga rasionalisasinya dapat diformulasikan.Sehingga perkembangan fisik dan nonfisik sangat berperan dalam proses pembelajaran kimia.