PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSIrepository.uinbanten.ac.id/1325/2/2. PERNYATAAN... · berikut: TK Bhayangkari lulus tahun 2001, SDN Saga V lulus tahun 2006, SMP Daar El-Syifa lulus tahun

i

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis

sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan

diajukan pada jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana

Hasanuddin Banten ini sepenuhnya asli merupakan hasil karya tulis

ilmiyah saya pribadi.

Adapun tulisan maupun pendapat orang lain yang terdapat dalam

skripsi ini telah saya sebutkan kutipannya secara jelas sesuai dengan etika

keilmuan yang berlaku di bidang penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari terbukti sebagian atau seluruh isi skripsi

ini merupakan hasil perbuatan plagiarisme atau menjiplak karya tulis

orang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi berupa pencabutan gelar

kesarjanaan yang saya terima ataupun sanksi akademik lain sesuai

dengan peraturan yang berlaku.

Serang, 18 Oktober 2016

Septy Mayarosita

NIM. 122700506

ii

ABSTRAK

Nama: Septy Mayarosita, NIM: 122700506, Judul Skripsi: Pengaruh

Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis

Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.

Tangerang).

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa

terhadap penggunaan huruf kapital pada mata pelajaran Bahasa Indonesia

dan kurang tepatnya penggunaan media pembelajaran sehingga

mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada materi penggunaan

huruf kapital. Oleh karena itu, pada penelitian ini menggunakan media

kartu huruf yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa

tentang penggunaan huruf kapital.

Berdasarkan latar belakang di atas, dirumuskan permasalahan

yang menjadi fokus penelitian, sebagai berikut: 1) Bagaimana

penggunaan media kartu huruf terhadap keterampilan menulis huruf

kapital siswa kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja? 2) Apakah media kartu

huruf berpengaruh terhadap keterampilan menulis huruf kapital siswa

kelas 2 MI Daarul Ilmi Balaraja?

Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan

untuk: 1) Menerapkan penggunaan media kartu huruf dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia 2) Mengetahui pengaruh penggunaan

media kartu huruf terhadap keterampilan menulis siswa.

Penelitian ini dilaksanakan di MI Daarul Ilmi tahun pelajaran

2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen

dengan rancangan penelitian non equivalent control group pretest and

posttest design. Sampel yang diambil adalah kelas 2A (kelas eksperimen)

dan 2B (kelas kontrol). Instrumen penelitian ini menggunakan tes

subjektif berupa soal uraian dan lembar observasi aktivitas siswa.

Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan

pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, hal ini dapat dilihat dari

hasil perhitungan analisis posttest uji t dua pihak dengan menunjukkan

ditolak dan diterima yaitu dengan perolehan = 4,673 dan

= 2,010 dengan α = 0,05. Kemudian membandingkan dengan

diperoleh > . Dilihat dari hasil observasi, respon siswa

kelas eksperimen sebesar 62,78% dan kelas kontrol sebesar 55,45%. Jadi

dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan media kartu

huruf cukup baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak

menggunakan media kartu huruf.

iii

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

“SULTAN MAULANA HASANUDDIN” BANTEN

Nomor : Nota Dinas

Lamp : 1 (Satu) Eksemplar

Hal : Usulan Munaqasyah

a.n. Septy Mayarosita

NIM. 122700506

Kepada Yth

Dekan Fak. Tarbiyah dan

Keguruan

IAIN “SMH” Banten

di-

Serang

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Dipermaklumkan dengan hormat, bahwa setelah membaca dan

mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skipsi

Saudari Septy Mayarosita, NIM. 122700506, yang berjudul: “Pengaruh

Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan Menulis

Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.

Tangerang)”, telah memenuhi syarat untuk melengkapi ujian munaqasyah

pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah IAIN “Sultan Maulana Hasanuddin” Banten. Maka kami ajukan

skripsi ini dengan harapan dapat segera dimunaqasyahkan.

Demikian, atas perhatian Bapak kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Serang, 30 September 2016

Pembimbing I Pembimbing II

H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. Drs. Sabri, M.Pd.

NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004

iv

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF

TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA

(Kuasi Eksperimen di Kelas II MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab.

Tangerang)

Oleh:

SEPTY MAYAROSITA

122700506

Menyetujui:


H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A Drs. Sabri, M.Pd

NIP. 19771221 200501 1 004 NIP. 19641006 199403 1 004

Mengetahui:

Dekan Ketua Jurusan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Dr. H. Subhan, M.Ed M. Rifqi Rijal, S.Si.,M.M.Pd

NIP. 19680910 200003 1 001 NIP. 1974731 199903 1 001

v

PENGESAHAN

Skripsi a.n. Septy Mayarosita, NIM: 122700506 yang berjudul

“Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf Terhadap Keterampilan

Menulis Siswa”, telah diajukan dalam Sidang Munaqosyah Institut

Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Skripsi tersebut telah disahkan dan diterima sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan

Maulana Hasanuddin Banten.


Sidang Munaqosyah

Ketua Merangkap Anggota, Sekertaris Merangkap Anggota,

Dr. Nana Jumhana, M.Ag.

NIP. 19711029 199903 1 002

Drs. Sabri, M.Pd.

NIP. 19641006 199403 1 004

19630201 199403 1 002

Anggota:

Penguji I Penguji II

Drs. H. Habudin, M.M.Pd.

NIP. 19630201 199403 1 002

Drs. H. Juhri, M.Pd.I.

NIP. 19580912 198903 1 001


H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A.

NIP. 19771221 200501 1 004

Drs. Sabri, M.Pd.

NIP. 19641006 199403 1 004

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin….

Setiap kata di dalam skripsiku ini kupersembahkan

untuk kedua orang tuaku yaitu Ibunda Hasnaeni dan

Ayahanda Jejen Jaenudin serta adikku Indah Rury

Rahayu yang selalu mendo’akanku…

vii

MOTTO

“Do’a dan usaha adalah kunci

keberhasilan”

viii

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Tangerang pada tanggal 28

September 1994 dengan diberi nama Septy

Mayarosita yang merupakan anak pertama dari 2

bersaudara. Penulis adalah anak dari pasangan orang

tua, Ayah bernama Jejen Jaenudin dan Ibu Hasnaeni.

Pendidikan formal yang ditempuh penulis adalah sebagai

berikut: TK Bhayangkari lulus tahun 2001, SDN Saga V lulus tahun

2006, SMP Daar El-Syifa lulus tahun 2009, SMA Daar El-Syifa lulus

tahun 2012, dan pada tahun 2012 melanjutkan pendidikan di perguruan

tinggi IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten pada Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah memberikan

kemudahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf

Terhadap Keterampilan Menulis Siswa (Kuasi Eksperimen di Kelas II

MI Daarul Ilmi Kec. Balaraja Kab. Tangerang)”. Yang merupakan

salah satu syarat untuk menempuh ujian sarjana program studi

Pendidikan Guru madrasah Ibtidaiyah.

Melalui kata pengantar ini penulis mengucapkan terimakasih

kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan dan

bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

Ucapan terimakasih khususnya disampaikan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Fauzul Imam, M.A. Rektor IAIN Sultan

Maulana Hasanuddin Banten yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk bergabung dan belajar di lingkungan IAIN

SMH Banten.

2. Bapak Dr. H. Subhan, M.E,d. Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah

mendorong dalam penyelesaian studi dan skripsi penulis.

3. Bapak H. Muhammad Rifqi Rijal, S.Si, M.M.Pd. Ketua Jurusan

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN SMH Banten

yang telah mengarahkan, medidik serta memberikan motivasi

kepada penulis.

x

4. Bapak H. Zaki Ghufron, B.Ed., M.A. sebagai pembimbing I dan

Bapak Drs. Sabri, M.Pd. sebagai pembimbing II, yang telah sangat

sabar membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Rumsanah, S.Pd.I. sebagai Kepala Madrasah MI Daarul Ilmi

Balaraja Tangerang yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut, Ibu Retno

Fitriani, S.Pd. dan Ibu Dewi Sari Suryani, S.Pd. sebagai Wali

Kelas II yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam

melaksanakan penelitian.

6. Keluarga, terutama kepada kedua orang tua dan adik yang telah

mendukung dan selalu memotivasi penulis selama penyusunan

skripsi ini.

7. Sahabat dan rekan-rekan, khususnya rekan-rekan PGMI-B yang

selalu memotivasi dan menyemangati selama penulis menempuh

pendidikan di IAIN.

Atas segala bantuan yang telah diberikan, penulis berharap semoga

Allah SWT membalasnya dengan pahala yang terus mengalir dan

berlimpah, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan guna

perbaikan selanjutnya.

Akhirnya hanya kepada Allah penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi kita semua. Aamiin.


Septy Mayarosita

xi

DAFTAR ISI

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ............................................. i

ABSTRAK ............................................................................................. ii

NOTA DINAS ...................................................................................... . iii

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................. vi

MOTTO ................................................................................................. vii

RIWAYAT HIDUP............................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xvi

DAFTAR GRAFIK............................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................... 6

C. Tujuan Penelitian..................................................... 6

xii

D. Manfaat Penelitian.................................................... 7

E. Sistematika Penulisan .............................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR

DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A. LANDASAN TEORI ................................................ 9

1. Pengertian dan Fungsi Bahasa Indonesia .................. 9

2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 13

3. Hakikat Keterampilan Menulis ................................. 14

4. Media Pembelajaran .................................................. 16

5. Prosedur Pemilihan Media ........................................ 20

6. Media Kartu Huruf ................................................... 21

B. KERANGKA BERPIKIR ........................................ 23

C. HIPOTESIS PENELITIAN ...................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian................................... 25

B. Populasi ................................................................... 25

C. Metode dan Desain Penelitian .................................. 25

D. Prosedur Penelitian ................................................... 26

E. Instrumen Penelitian ................................................. 28

F. Jurnal Kegiatan ........................................................ 31

G. Analisis Instrumen Penelitian ................................... 33

H. Analisis Data............................................................. 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. HASIL PENELITIAN .............................................. 58

xiii

1. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Eksperimen) 73

2. Hasil Pretest (Pemahaman Awal Kelas Kontrol) ....... 59

3. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Eksperimen) 70

4. Hasil Posttest (Pemahaman Akhir Kelas Kontrol) ..... 71

5. Uji t Dua Pihak Posttest ............................................. 82

6. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen

dan Kontrol ................................................................ 83

B. PEMBAHASAN ........................................................ 71

1. Pretest ....................................................................... 86

2. Pembelajaran di Kelas Eksperimen .......................... 86

3. Pembelajaran di Kelas Kontrol ................................. 87

4. Posttest ...................................................................... 87

5. Hasil Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol) .......................................................... 88

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................... 89

B. Saran ......................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 91

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................... 93

xiv

DAFTAR TABEL

1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen .................... 29

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ........................... 30

3. Jurnal Kegiatan ................................................................................. 31

4. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa .......... 34

5. Persiapan Perhitungan Validitas Butir Tes Nomor 1 Hasil Uji Coba

Soal Pretest dan Posttest ................................................................... 36

6. Kriteria Acuan Penilaian Validitas ................................................... 38

7. Analisis Validitas Butir Tes Terhadap 28 Orang Siswa ................... 38

8. Hasil Uji Coba Soal Pretest dan Posttest Terhadap 28 Siswa .......... 40

9. Persiapan Perhitungan Varians Butir Soal Nomor 1 Hasil Uji Coba

Soal Pretest dan Posttest ................................................................... 41

10. Analisis Varians Butir Soal .............................................................. 43

11. Persiapan Perhitungan Varians Skor Total Hasil Uji Coba Soal

Pretest dan Posttest ........................................................................... 44

12. Analisis Reliabilitas Uji Coba Soal Terhadap 28 Orang Siswa.... 46

13. Hasil Rata-rata Setiap Butir Soal ...................................................... 48

14. Kriteria Acuan Tingkat Kesukaran ................................................... 49

15. Taraf Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest .............................. 49

16. Pembagian Kelompok Atas dan Bawah Terhadap 28 Orang Siswa . 50

17. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Atas ......................................... 52

18. Hasil Tes Uji Coba Soal Kelompok Bawah ..................................... 52

19. Kriteria Acuan Daya Pembeda ......................................................... 54

20. Analisis Daya Pembeda Butir Soal Pretest dan Posttest................... 54

21. Rekapitulasi Hasil Analisis Instrumen (Pretest dan Posttest) ........... 55

22. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Eksperimen) ................................... 58

xv

23. Nilai Awal (Hasil Pretest kelas Kontrol) .......................................... 59

24. Tabel Penolong Uji Normalitas ........................................................ 61

25. Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Chi Kuadrat Hitung Tes

Awal (Pretest) Kelas Eksperimen ..................................................... 63



Awal (Pretest) Kelas Kontrol ........................................................... 67

28. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Eksperimen) ................................. 70

29. Nilai Akhir (Hasil Posttest kelas Kontrol) ........................................ 71



Akhir (Posttest) Kelas Eksperimen................................................... 75

32. Tabel Penolong ................................................................................. 77


Akhir (Posttest) Kelas Kontrol ......................................................... 74

34. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Eksperimen......................... 83

35. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas Kontrol ............................... 84

xvi

DAFTAR GAMBAR

1. Desain Penelitian Non Equivalent Control Group Design ............... 26

2. Prosedur Penelitian ........................................................................... 27

xvii

DAFTAR GRAFIK

1. Grafik Nilai Pre Test Kelas Eksperimen .......................................... 58

2. Grafik Nilai Pre Test Kelas Kontrol ................................................. 59

3. Grafik Nilai Post Test Kelas Eksperimen ......................................... 70

4. Grafik Nilai Post Test Kelas Kontrol ............................................... 71

5. Nilai Rata-rata Pretest dan Posttest (Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol) ............................................................................................ 88

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. RPP Kelas Eksperimen ............................................................. 94

2. RPP Kelas Kontrol .................................................................... 100

3. Dokumentasi ............................................................................. 106

4. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 109

5. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............................ 110

6. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ................................... 111

7. Soal yang diuji cobakan ............................................................ 112

8. Hasil Pretest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 113

9. Hasil Posttest Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................ 119

10. Tabel Chi Kuadrat ..................................................................... 125

11. Tabel Distribusi T ..................................................................... 127

12. Tabel Distribusi F...................................................................... 129

13. Tabel Distribusi Kurva Normal 0-Z .......................................... 130

14. SK Pembimbing ........................................................................ 131

15. SK Izin Penelitian ..................................................................... 133

16. Pengesahan Seminar Proposal .................................................. 134

17. Lembar Perbaikan Seminar Proposal ........................................ 135

18. SK Hasil Penelitian di Sekolah ................................................. 136

19. Lembar Bimbingan Pembimbing I dan II ................................. 137

Documents

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSIrepository.uinbanten.ac.id/1325/2/2. PERNYATAAN... · berikut: TK Bhayangkari lulus tahun 2001, SDN Saga V lulus tahun 2006, SMP Daar El-Syifa lulus tahun