BIDANG : MENGGAMBAR

PERSEDIAAN MENGAJAR PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIDANG : MENGGAMBAR

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahun : 4 Cemerlang

Tarikh : 23.02.2012 (Khamis)

Masa : 11.20 – 12.20 pagi (1 jam)

Bil. Murid : 37 orang

Bidang Kegiatan : Menggambar – Teknik gurisan

Tajuk : Pepatung Ku Bertebangan

Hasil Pembelajaran :

Aras 1 :

i. Mengenali Asas Seni Reka seperti garisan,jalinan,warna,bentuk,imbangan

dan penegasan dalam aktiviti menggambar.

Aras 2 :

ii. Menghasilkan gambar dengan menggunakan alat,bahan,dan teknik yang

sesuai serta mengaplikasikan Asas Seni Reka.

Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat :

1. Eksplisit :

mengenalpasti jenis garisan

menghasilkan gambar menggunakan teknik gurisan

2. Implisit :

Murid dapat meluahkan perasaan rasa cinta akan alam sekitar melalui

anyaman.

Mengetahui cara membuat gurisan.

3. Estetika :

murid dapat menghayati keindahan dan menghargai alam sekitar.

Pengetahuan sedia ada murid:

1. Murid telah mengetahui pelbagai jenis pepatung dan bentuk fizikal haiwan

tersebut berdasarkan video dan televisyen.

2. Murid pernah meggunakan oil pastel pada pengajaran Pendidikan Seni Visual.

Nilai Murni : Bekerjasama, ketekunan, ketelitian dan kekemasan

Alat : Paku, lidi, jarum peniti,ranting kayu,pensel,pembaris

dan pen.

Bahan : Kertas Lukisan dan oil pastel.

Kemahiran Berfikir : Kemahiran belajar, pemudahcara

Strategi Pembelajaran : Direktif, Pemerhatian, Kontekstual, Koperatif,

Kecerdasan Pelbagai (Intrapersonal,Kinestetik dan

Verbal Linguistik)

Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Carta langkah, gambar pepatung dan hasil kerja guru.

Peringkat Penyampaian

Langkah /MasaPerkembangan Isi

pelajaranAktiviti P&P

Strategi/Gambarajah/Nilai/ Catatan

Set Induksi

(5 minit)

Guru menjalankan aktiviti

kotak muzik bersama

murid.

Apabila lagu

berhenti,guru meminta

murid yang mendapat

kotak tersebut mengambil

1 gambar dan meneka

jenis garisan yang ada

pada gambar tersebut.

1. Murid mendengar

arahan guru.

2. Murid mengambil salah

satu gambar garisan

dan meneka jenis

garisan.

BBM : Bahan maujud

Nilai : Keseronokan

Kecerdasan pelbagai-

muzik

Langkah 1

(10 minit)

Memperkenalkan tajuk

pelajaran pada hari ini.

Tajuk : Pepatung Ku

Berterbangan

Guru mengajukan

beberapa soalan kepada

murid :

1. Tahukah kamu apa itu

teknik gurisan ?

Merupakan teknik yang

1. Murid mendengar

penerangan guru

dengan penuh minat.

2. Murid menjawab soalan

guru tentang yang

diketahui mereka.

Strategi:

Kontekstual

Kecerdasan

Pelbagai – Verbal

Linguistik

Direktif

Pemerhatian

menggunakan alat tajam

untuk mengguris keluar

sesuatu bahan yang

lembut dari sesuatu

permukaan.

2. Apakah bahan yang

sesuai untuk teknik

gurisan ?

Lidi penyapu

Lidi sate

Paku

Pensel

3. Murid menjawab soalan

guru tentang perkara

yang diketahui mereka.

Langkah 2

(20 minit) Guru membuat

demonstrasi cara

membuat teknik gurisan.

1. Menunjukkan cara

menggosok warna-

warna cerah

menggunakan oil

pastel ke atas seluruh

permukaaan kertas

lukisan.

Murid melakukan aktiviti

seperti yang ditunjuk guru.

Langkah 1 :

a) Murid mula

merwarnakan kertas

lukisan dengan oil

Alat dan bahan:

Alat :

Lidi

paku

jarum

pembaris.

Bahan :

Oil pastel

kertas lukisan

2. Guru mengajar murid

mewarnakan lapisan

yang seterusnya

dengan warna hitam.

pastel yang berwarna

cerah.

Murid mewarnakan kertas

lukisan tersebut dengan

pelbagai warna sehingga

memenuhi kertas lukisan.

Langkah 2 :

Murid mewarnakan warna

hitam ke atas lapisan warna

cerah secara keseluruhan.

Strategi:

Konstruktivisme

Sumbang saran

Tunjuk cara

BBM :

Carta langkah

penghasilan gurisan.

Contoh karya guru

3. Guru menunjukkan

cara untuk

mengguris dengan

lidi

4. Guru menunjukkan

olahan garisan pada

gambar pepatung.

Langkah 3 :

Murid mengetahui kesan

tekanan gurisan yang akan

menghasilkan gambar

pepatung berterbangan di

atas kertas lukisan.

Langkah 4 :

Murid mengguris pelbagai

jenis garisan pada gambar

pepatung berterbangan tadi

mengikut kreativiti masing-

masing.

Langkah 3

(20 minit)

1. Proses menghasilkan

lukisan pepatung

dengan

menggunakan alat

tajam:

Lidi penyapu

Lidi sate

Paku

Pensel

Oil pastel

2. Guru membimbing

murid menghasilkan

gurisan pepatung

berterbangan.

Murid melakukan aktiviti

seperti yang ditunjuk guru.

Murid membuat gurisan

pepatung berterbangan

secara turutan dengan

bimbingan guru.

Kecerdasan Pelbagai

– Intrapersonal -

Ruang

Nilai: tekun, berhati-

hati

Pembelajaran Akses

Kendiri –Bertanggung

jawab ke atas

pembelajaran sendiri

untuk menghasilkan

tugasan.

Langkah 4

(10 minit)

1. Guru meminta murid

memperkemaskan

lagi karya dengan

menerapkan unsur

seni garisan dan

jalinan.

Murid memperkemaskan

lagi hasil karya mereka.

Nilai :

Tekun,teliti dan

kemas.

Strategi :

Verbal linguistik

Konstruktivisme

Penutup

(5 minit)

Penilaian Hasil

Pembelajaran :

1. Guru meminta murid

mempamerkan hasil

kerja mereka.

2. Memilih karya

Murid memberi pendapat

tentang dengan

menyelitkan unsur

kefahaman mengenai unsur

seni seperti

Kecerdasan Pelbagai

Visual Ruang

Apresiasi dan

refleksi :

gurisan yang -baik ,

sederhana dan

kurang mencapai

tahap untuk sesi

apresiasi

3. Memanggil 2 atau 3

orang murid ke

hadapan untuk

membuat sesi

apresiasi.

Beberapa soalan

diajukan seperti:

a) Apa itu teknik gurisan ?

Merupakan teknik yang

menggunakan alat

tajam untuk mengguris

keluar sesuatu bahan

yang lembut dari

sesuatu permukaan.

b) Apakah bahan yang

sesuai untuk teknik

gurisan ?

Lidi penyapu

Lidi sate

Paku

Pensel

garisan,jalinan,bentuk,dan

prinsip rekaan seperti

meseimbangan dan

penegasan.

Murid dapat menjawab

soalan-soalan yang

diberikan.

Murid berinteraksi dengan

guru.

Murid dapat menghargai

hasil karya dan kemahiran

yang mereka perolehi.

Kemahiran

interpersonal dan

intrapersonal–

Linguistik

Nilai :

Kekemasan

Kerjasama

Menjaga

kebersihan

Menghormati

guru

4. Memberi pujian

kerana murid dapat

memahami tajuk hari

ini.

5. Membuat sesi refleksi

dan membuat

penilaian objektif

pengajaran pada hari

ini.

Refleksi Guru Pelatih :

Kekuatan/Kelemahan/Cadangan/Penambahbaikan:

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Catatan Pensyarah/ Guru Pembimbing :

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………