PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN KURIKULUM IPS … · Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN KURIKULUM IPS TERPADU

DALAM KTSP PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KABUPATEN

JEMBER

Tesis Sarjana S-2

Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Diajukan Oleh:

Elys Wardatun Ni’mah

NIM: 09370034

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012



JEMBER

Yang diajukan oleh:


NIM : 09370034

Telah disetujui

Tanggal,

25 April 2012

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Dr. Arif Budi Wuriato, M.Si Dr. Latipun M.Kes



JEMBER

TESIS

Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

Memperoleh Gelar Magister dalam Program Studi Pasca Sarjana

Di Universitas Muhammadiyah Malang

Diajukan Oleh:


NIM: 09370034

PROGRAM STUDI PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

T E S I S

Dipersiapkan dan disusun oleh:


NIM: 09370034

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal,

27 April 2012

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua : Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si

Sekretaris : Dr. Latipun, M.Kes

Penguji I : Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd

Penguji II : Dr. Masduki, M.Pd



JEMBER

Yang diajukan oleh:


NIM: 09370034

Telah disetujui

Tanggal,

07 Mei 2012

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si Dr. Latipun, M.Kes

Direktur Ketua Program Studi

Program Pascasarjana Magister Kebijakan dan

Pengembangan Pendidikan

Dr. Latipun, M.Kes Ahsanul In’am, Ph.D

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya

Nama : Elys Wardatun Ni’mah

NIM : 09370034

Program Studi : MKPP

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa:

1. Tesis dengan judul



JEMBER

Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

datau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan

daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsurPLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIKYANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai denganketentuan hukum yang berlaku.

3. Tesis *) ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBASROYALTI NON EKSKLUSIF.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakansebagaimana mestinya .

Malang, 07 Mei 2012

Yang menyatakan

Materai Rp 6000,


KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan seru sekalian alam yang setia

membimbing hamba-hamba-Nya. Atas bantuan dan tuntunan-Nya penyusunan tesis

dengan judul Persepsi Guru Terhadap Kebijakan Kurikulum IPS Terpadu Dalam

KTSP Pada Madrasaqh Tsanawiyah Negeri Kabupaten Jember.

Penyusun telah berusaha menampilkan tesis ini dalam kondisi yang terbaik

dan setepat mungkin, namun karena keterbatasan dan kelemahan yang ada, pasti

terbuka kemungkinan kesalahan. Untuk itu penyusun mengharap masukan positif dari

semua pihak untuk perbaikan tesis ini.

Dengan penuh kerendahan hati, penyusun menyampaikan terima kasih yang

tidak terhingga kepada semua pihak yang langsung maupun tidak langsung, turut

andil dan memotivasi penyelesaian tesis ini, antara lain kepada :

1. Rektor Universitas Muhamadiyah Malang Dr. Muhajir Efendi, M.AP yang telah

memberi kesempatan kepada penyusun untuk dapat belajar dan menggali ilmu

pada almamater yang beliau pimpin

2. Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang

3. Akhsanul In’am, Ph.D selaku Kepala Program studi Magister Kebijakan dan

Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Dr.Arif Budi Wurianto, M. Si dan Dr. Latipun, M.Kes selaku pembimbing yang

telah mencurahkan waktu dan pikiran sehingga terselesaikannya penyusunan tesis

ini.

5. Seluruh Dosen Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah berkenan mentransfer dan membuka

cakrawala ilmu pengetahuan kepada penyusun

6. Teman-teman Mahasiswa Program Magister Kebijakan dan Pengembangan

Pendidikan angkatan 2009 yang sering berbagi wacana

7. Kepala sekolah, Waka Kurikulum, dan Guru IPS Terpadu di 4 MTsN Kabupaten

Jember yang telah memberikan kesempatan peneliti untuk melakukan penelitian

di sana.

8. Teman-teman guru dan karyawan MTs Al Mujahidi yang telah mendukung dan

memberikan semangat hingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.

9. Ibunda Hj. Siti Zubaidah dan Ayahanda H.M Yusuf yang selalu memberikan

semangat serta dukungan moril maupun materiil hingga terselesaikannya

penyusunan tesis ini.

10. Briptu Arief Purnomo Bagyo yang dengan ikhlas memberikan dukungan,

semangat, doa dan perhatian yang berlimpah

Akhirnya, semoga tesis ini membawa manfaat untuk pengembangan ilmu

pengetahuan. Amin.

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI........................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN............................................................................iv

KATA PENGANTAR............................................................................. …v

ABSTRAK................................................................................................ .vii

ABSTRACT ............................................................................................ .viii

DAFTAR ISI ......................................................................................... …ix

DAFTAR GAMBAR..................................................................................xi

DAFTAR TABEL.......................................................................................xii

BAB I. PENDAHULUAN

Latar Belakang................................................................................. 1

Rumusan Masalah............................................................................ 6

Tujuan Penelitian ............................................................................. 7

Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

Batasan Istilah.................................................................................. 9

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

PenelitianTerdahulu ....................................................................... 11

Konsep Penelitian .......................................................................... 14

Kurikulum IPS Terpadu........................................................... 14

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ...................... 19

Persepsi .................................................................................... 24

LandasanTeori ............................................................................... 28

PokokPikiranPenelitian.................................................................. 31

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

PendekatanPenelitian ..................................................................... 32

MetodePenelitian ........................................................................... 33

LokasiPenelitian ............................................................................ 33

Sumber data ................................................................................... 34

TeknikPenelitian ............................................................................ 35

TeknikPengumpulan Data ....................................................... 35

TeknikAnalisa Data ................................................................. 37

UjiKeabsahan Data .................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN

Persepsi Guru TerhadapKebijakanKurikulum IPS Terpadu.......... 39

Kendala-kendala yang Dihadapi Guru

dalamImplementasiKebijakanKurikulum IPS Terpadu................. 46

Upaya-upaya yang Dilakukan Guru dalamMenghadapiKendala-

kendalaImplementasiKebijakanKurikulum IPS Terpadu .............. 57

BAB V PENUTUP

Kesimpulan .................................................................................... 60

Saran .............................................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 63

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 66

DAFTAR GAMBAR

2.1

3.1

Pokok Pikiran Penelitian

Model Analisis Data

31

37

DAFTAR TABEL

4.1

4.2

Kualifikasi Guru IPS Terpadu

Data PerencanaanPembelajaran IPS Terpadu

42

51

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto,Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian.Jakarta:Asdi Mahasatya

Ahmadi, Abu. (2007). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Bogdan R.C dan Bieklem SK. (1982). Qualitatif Research For Education, AnIntroduction to Theory And Methods, Boston: Alyn and Bacon Inc

Chaluchu. (2011). Teori Komunikasi Persepsi. Diakses 14 september 2011 darihttp://chaluchu.wordpress.com

Chaplin. (1989). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta:Raja Grapindo Persada

Depag Propinsi Jawa Timur (2005). Standar Nasional Pendidikan PeraturanPemerintah Republik Indonesia Nomor:19 Tahun 2005. Surabaya:Departemen Agama Propinsi Jawa Timur

Depdiknas (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Ilmu PengetahuanSosial (IPS). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Badan Penelitiandan Pengembangan Pusat Kurikulum

Dewi, Candra, Kartika. (2009). Implementasi Pembelajaran IPS Terpaduberdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)(tesis). Diakses29 April 2011 dari http://www.lib.unnes.ac.id

Hanafie, Imam. (2007). Plus Minus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).diakses 18 April 2011 dari http://digilib.unnes.ac.id

Infoskripsi. (2011). Teori Cara Pengukuran Persepsi Mahasiswa Terhadap ProfesiPendidik.Diakses 20 September 2011 dari http://www.infoskripsi.com

Madrasah Tsanawiyah Negeri Arjasa, (2011). Kurikulum Madrasah TsanawiyahNegeri Arjasa. Jember: Kementerian Agama Kabupaten Jember

Madrasah Tsanawiyah Negeri Jember II, (2011). Kurikulum Madrasah TsanawiyahNegeri Jember II Tahun Pelajaran 2010-2011. Jember:Kementerian Agama

Madrasah Tsanawiyah Negeri Jember III, (2011). Kurikulum Madrasah TsanawiyahNegeri Jember III. Jember: Kementerian Agama Kabupaten Jember

Madrasah Tsanawiyah Negeri Umbulsari, (2011). Kurikulum Madrasah TsanawiyahNegeri Umbulsari (Revisi I). Jember: Kementerian Agama KabupatenJember Kabupaten Jember

Muhalimah, Kurnia. (2010). Permasalahan dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPSTerpadu pada guru IPS di SMP Negeri Kota Malang (skripsi). Diakses 29April 2011 dari http://www.karya-ilmiah.um.ac.id

Mulyana, Deddy. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: RemajaRosdakarya

Murni, Wahid. (2010). Pengembangan Kurikulum IPS & EKONOMI di Sekolah/Madrasah. Malang:UIN-Maliki Press

Rahmat, Jalaluddin. (1998). Psikologi Komunikasi. Bandung:Rosdakarya

Salim,Peter & Salim, Yenny . (1995). Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer.Jakarta:Modern English Press

Sanjaya, Budi. (2007). KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (what’sup..??).Diakses 15 Maret 2011 dari http://guruw.wordpress.com

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran Bandung: RemajaRosdakarya

Seputarinfo. (2009). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi.Diakses 18 Maret2011 dari www. ensiklopedia-Indonesia.com

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R & D.Bandung:IKAPI

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitaif. Bandung: Alfabeta

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:Prestasi Pustaka

Documents

PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN KURIKULUM IPS … · Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh