Presentasi PowerPoint

MULTIMEDIA UNTUK PENDIDIKAN

PengertianMultimedia berasal dari kata multi dan media.Multi berarti banyak, sehingga mutimedia dapat diartikan sebagai gabungan dari berbagai media yang terintegrasi.

Jenis MediaTeks/hurufAudioVideoGrafisAnimasi

Teks/hurufUntuk menerangkan materiSebagai keterangan tambahan di samping visualSebagai penekanan materiHypertexts

Audio/suaraAudio sangat efektif apabila dikombi-nasikan dengan media lainnya.Apabila pengguna malas membaca dapat mendengarkan audionya saja.Audio dapat digunakan untuk memancing perhatian, sangat cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu.Jenis Audio: narasi, sound effect, suara asli, musik background, dll.

Grafis ilustrasi maupun foto yang cocok untuk mengidentifikasi benda.Ilustrasi dapat mengkonkritkan sesuatu yang abstrak.Penggunaan grafis disertai teks akan menghemat untuk memahaminya.Tampilan layar yang estetik dan informatif akan menyenangkan penggunanya.

6n

VideoUntuk menerangkan sesuai dengan aslinyaGambaran nyataDokumentasi Daya tarik penggunaPenyeimbang/pelengkap program multimedia

AnimasiMedia yang sangat efektif untuk proses terjadinya/perubahan.Membuat konsep yang abstrak menjadi konkrit.Dapat menjelaskan konsep yang sulit sehingga mudah untuk dimengerti.Dapat memvisualkan yang sulit diambil oleh kamera video.

VisualVisual merupakan alat komunikasi yang mudah diingat dan mudah dimengerti oleh segala lapisan masyarakat.

Hal ini akan diperkuat oleh beberapa ahli melalui penelitiannya yang diperlihatkan dengan grafik untuk mempermudah pemahaman.

PERBANDINGAN KELIMA INDERADoug Malouf, dalam How to Create and Deliver a Dynamic Presentation, memberikan tanggapan dramatis melalui lima indera (Malouf, 1988, h. 81):

Sebuah studi dari UCLA (University of California at Los Angeles) menemukan 90% lebih dari apa yang dipahami dan dipercaya peserta berasal dari pesan audio dan visual. Untuk teks hanya sebesar 7% (Brody & Kent, 1993, h. 23)

DAMPAK KOMUNIKASI

Sebuah studi di Wharton Reasarch Center di University of Pennsylvania pada tahun 1981 menemukan, ingatan terhadap presentasi verbal saja hanya 10%. Bandingkan dengan tingkat ingatan dari kombinasi komunikasi verbal dan visual yang berjumlah 50% -- suatu penambahan 400% dalam efektivitas (Hallan, h. 42-43).

INGATAN TERHADAP PESAN

Decker Communications menyimpulkan, pembicara tanpa visual mencapai sasarannya dalam 33% kasus, sementara pengguna visual mencapai sasarannya dalam 67% kasus (Malouf, 1988, h. 82).

TUJUAN YANG INGIN DICAPAI

Syarat Multimedia InteraktifVisibleMudah dilihatInterestingMenarikSimpleSederhanaUsefulBermanfaatAccurateBenarLegitemateSah, masuk akalStructureTerstruktur

Jenis-jenis Multimedia InteraktifDrill and Practice (latihan dan praktik)Tutorial (informasi dan penjelasan)Simulation (simulasi/eksperimen)Game (permainan)Encyclopedia (kamus lengkap)

Karakteristik Multimedia InteraktifBersifat fleksibel (dapat memilih materi maupun penggunaan waktu) Bersifat self-pacing (kecepatan belajar tiap individu berbeda)Bersifat content-rich (menyediakan informasi yang cukup banyak/ penyayaan)Bersifat interaktif (komunikasi dua arah, ada respon/feedback)

Potensi dan Manfaat MultimediaMenghiburMempengaruhiInformasiMemasarkan produkSumber pembelajarandll

Keuntungan Multimedia dibanding dengan Metode tradisional:Keuntungan SiswaPembelajaran individu meningkatkan keberhasilan belajar.Melalui simulasi banyak alternatif percobaan, dan mengurangi resiko.Dapat mengatur waktunya sendiri utnuk belajar.Merupakan mengayaan ilmu karena ekplorasinya, dll.Keuntungan GuruKegiatan belajar yang mengandung bahaya dapat disimulasikan terlebih dahulu.Menghemat waktu guru.Cocok untuk topik-topik yang rutin.Memudahkan guru untuk menerangkan hal-hal yang sulit digambarkan dengan kata-kata.

Nilai Praktis Media PembelajaranMembuat konsep yang abstrak menjadi kongkrit Menampilkan obyek yang terlalu besar atau terlalu kecil yang tidak bisa diamati dengan mata telanjangMenampilkan suatu proses yang tidak dapat dilihat baik dengan mata maupun alat bantu lainnyaMenampilkan gerakan yang terlalu cepat menjadi lambat atau sebaliknyaMemungkinkan terjadinya keseragaman pengamatanMenyajikan informasi yang konsisten yang dapat diulang dan disimpanMengatasi keterbatasan waktu dan ruang Memberi kesempatan pengguna mengontrol arah maupun kecepatan belajar

Kelebihan Multimedia PembelajaranInteraktifIndividualFleksibelCost effectivenessMotivasiUmpan balikgame/simulasiKontrol ada pada penggunaAnimasi, video, musik, audio, ilustrasi, dll

Kekurangan Multimedia PembelajaranHanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah diprogramkanMemerlukan peralatan (komputer) multimediaPerlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu ditambahkan petunjuk pemanfaatanPengembangannya memerlukan adanya tim yang profesionalPengembangannya memerlukan waktu yang cukup lamaTidak punya sentuhan manusiawi

21

Software Yang DigunakanMacromedia Flash 8Sound Forge / Cool Edit ProAdobe Photoshop