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Contents
도
입
▶ Greeting
- 한 명씩 손바닥 마주치며 이름 말하거나, 마주보고 고개 숙이며 인사한다.
Hello, everyone. Nice to meet you.
I'm your English teacher. Do you know what we're going to do in English class?
We're going to have fun and learn English. It will be great. Are you ready to start?
▶ Daily Song 1 : ♬ Hello, hi
- 일상노래 1 부르고 유아들의 이름을 물어보고 답해본다.
본
활
동
Before Reading
▶ Prior Knowledge
- 농장과 농장동물에 대해 이야기 나눈다.
Have you ever been to a farm? Or Have you ever seen a farm? What can you see at a farm?
What animals live at a farm?
▶ Word Preview : cat, dog, pig, horse, cow
- 동물 가면/교구를 이용하여 책에 등장한 동물 소리 흉내 내며 이름 말해본다.
T: Moo, moo~ Who am I?
I am Cow. Cow says 'Moo, moo.'
Would you please say hello to Cow? Hello, Cow!
S: Hello, Cow!
▶ Storytelling (optional)
- 교재의 그림과 스토리 이해도를 높이기 위해 교재 그림을 사용한 교구 또는 그림 자료를 이용하여
책 없이 스토리텔링하기
Presentation
▶ Cover Talk & Picture Walking : Think Aloud
- 표지를 보기 이야기 나눈다.
What do you see? It’s a red door. Do you want to open the door?
Do you want me to read the title? I wonder what will happen if we open the door.
- 그림책 내지 그림을 보며 그림에 대해 이야기 나눈다.
Look at this. What is it? It's a red door.
Let me knock on the door. Knock, knock. (문 그림을 두드리며)
Who is it? (Ms. Cow 목소리로) Pardon? Who is it?
Can you guess? Let's see who is there. (책 표지를 넘기며)
Objectives누구인지 묻고 답하는 인사표현 배우기
동물 이름과 동물 울음소리 알기
Main SentencesWho is it? Hello. I’m --.
Nice to meet you.
Words Cat, Dog, Pig, Horse, Cow
Materials 동물 단어카드 5장, 주인공 동물가면 5장, 문 모양 컷, 농장관련 사진
Picture Book 1 Lesson Plan : Week 1 Day 1
▶ Read Aloud : Think Aloud (Focus on Picture Reading)
* While Reading
- 교사가 책을 보여주며 소리 내어 읽어준다.
- 동물에 해당하는 단어를 읽을 때는 그림을 가리키고, 울음소리는 동물의 실제 소리에 가깝게 흉내 낸다.
* After Reading
- 질문을 통해 스토리 이해여부 확인하기
Who is the teacher? Who came to school first?
Who says 'Oink, oink/Meow, meow'?
What animals did you see in the classroom?
▶ Song : ♬ Who Is It?
- 동물 Cut 자료 또는 그림책을 활용해 그림책 노래를 들려준다.
Practice & Production
▶ Game Activity 1 [Hello, I'm Cat!]
학습목표 : 역할놀이를 통해 주인공 동물들의 명칭과 울음소리에 대해 알아본다.
준 비 물 : Cat, Dog, Pig, Horse, Cow 등의 주인공 얼굴 컷
활동방법: 동물 카드를 학생들에게 나누어주고 교사가 동물 소리를 내면 해당 동물 카드를 가진 유아들은
자리에서 일어나 이름을 말하고 인사한다.
T : Moo, moo.
S1: Hello. I'm Cow.
T : Meow, meow.
S2: Hello. I'm Cat.
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 스토리 송을 율동과 함께 부르기
- 타이틀 송을 부르고 끝인사를 한다.
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하고 날씨나 일상 대화 나누기
▶ Daily Song 1 : ♬ Hello, hi
- 일상노래 1 부르고 유아들의 이름을 물어보고 답해본다.
본
활
동
Before Reading
▶ Review
* Words
- 교사가 동물의 울음소리를 흉내 내면 아이들이 누구인지 묻고, 교사가 교구를 제시하며 어떤 동물인지 보여주고
지난 시간에 배운 인사말 복습하기
T : Meow, meow. Who is it?
S : Cat!
T : Would you please say hello to Cat? Hello, Cat.
S : Hello, Cat.
T : (고양이 목소리로) Hello, everyone!
* Song : ♬ Who Is It?
- 율동과 함께 스토리 노래 부르기
Presentation
▶ Read Aloud (Focus on Picture Reading)
- 교사가 그림책 보며 큰소리로 읽어주기
- 지난 시간에 읽은 내용을 기억하는지 확인하며 간단한 질문을 던질 수 있다.
What does Ms. Cow say?
What does Dog say?
Who says, "Neigh, neigh"?
Who will knock on the door next?
▶ Shared Reading (Focus on Picture Reading)
- 교사는 Ms. Cow 역할을, 학생들은 동물 캐릭터를 맡아 해당 캐릭터의 대사를 말하도록 한다.
Now, I will be Ms. Cow and you will be the animals, Cat, Pig, Dog, and Horse.
We are going to read the book together.
Objectives누구인지 묻고 답하는 인사표현 배우기
동물 이름과 동물 울음소리 알기
Main SentencesWho is it? Hello. I’m --.
Nice to meet you.
Words Cat, Dog, Pig, Horse, Cow
Materials 동물 단어카드 5장, 주인공 동물가면 5장, 큰 빨간 문, (동물 손인형)
Picture Book 1 Lesson Plan : Week 1 Day 2
▶ Role Play
방법1) - 동물그림카드를 주거나 가면을 나눠주고 역할을 정해준다.
- 책의 내용과 동일하게 교사는 Ms. Cow 역할을 맡고 학생 한명 한명과 대화한다.
T : Moo, moo. I am Ms. Cow. Who are you?
S1: Meow, meow. I am Cat.
T : Hello, Cat. Nice to meet you.
S1: Hello, Ms. Cow. Nice to meet you.
방법2) - 책의 내용과 유사한 상황설정이 가능하다면 동물 손인형을 이용해 문 그림을 노크하거나 교사가 노크하는
시늉을 하며 아이들과 대화를 나눈다.
Practice & Production
▶ Game Activity [Who Is It?]
활동목표 : 각 동물의 명칭과 인사 표현을 익혀 본다.
준 비 물 : 열고 닫을 수 있는 큰 사이즈의 빨간 문, 주인공 컷 자료로 된 머리띠
활동방법 : 유아들이 한 명씩 나와 노크를 하고 자기가 원하는 동물 흉내를 내게 한다.
다른 유아들은 해당 유아에게 인사말을 한다.
T : This is a door. You will be an animal and knock on the door. Who wants to knock on the door first?
S1: Me!
T : OK. Come up here, please. Think of what animal you want to be and knock on the door.
S1: Knock, knock.(문을 두드리며)
T&S: Who is it?
S1: Meow, meow. Hello, I'm Cat.
T&S: Hello, Cat!
T : Very good. You did a great job!
Next, who wants to be a dog? (동물을 미리 정해 참여를 유도할 수도 있다.)
S2: Me!
T : 00 will be a dog. Are you ready? Then, knock on the door.
S2: Knock, knock.(문을 두드리며)
T&S: Who is it?
S2: Bow-wow! Hello, I'm Dog.
T&S: Hello, Dog!
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 스토리 송을 율동과 함께 부르기
- 타이틀 송을 부르고 끝인사를 한다.
Good bye. See you next time. See you on OO day.
3~4회차 수업 추가 활동
Extra Activity 1 [Guess Who 1]
활동목표 : 각동물의 명칭과 울음소리에 대해 알아본다.
준 비 물 : Cat, Dog, Pig, Horse, Cow 등의 주인공 얼굴 컷
활동방법 : 동물 소리나 동작 흉내 내고 다른 친구들이 맞추기
T : Moo, moo. Who am I?
S : Cow!
T : Yes, I am Cow. I am your English teacher. What animal do you want to be?
S : Cat / Dog / Pig,...
T : OK. Let's say hello to each other. Hello, Pig! Nice to meet you.
Extra Activity 2 [Guess Who 2]
활동목표 : 각동물의 신체 일부분을 보고 해당 동물의 명칭을 유추해 본다.
준 비 물 : 두 조각 정도로 분리된 동물그림 카드(주인공5개분) 1세트
주인공 동물의 전신 그림 5장, 여러 가지 모양으로 구멍이 뚫려있고 카드를 뒤에 넣을 수 있는 게임판
활동방법 : 동물 그림 자료를 뒤에 감추거나 살짝 보여주는 식으로 제시한 다음 동물의 울음소리를 흉내 내어 학생들이
동물이름을 말하도록 한다.
혹은 동물의 신체 일부만 보여주어 어떤 동물인지 말하고 그림조각을 맞추어 완성하도록 한다.
T : Look who's here. Who is this? (Oink, oink)
S : Pig.
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 1 : ♬ Hello, hi
- 일상노래 1 부르고 유아들의 이름을 물어보고 답해본다.
Review
▶ Word Review
- 그림책에 나온 단어 이름을 복습한다.
▶ Picture Book Review - Oral Reading (Focus on Picture Reading & Chunking)
방법1) 그림책을 보고 같이 읽어 보기
방법2) 문 모양 교구와 동물 그림 자료를 이용하여 묻고 대답하기를 하면서 읽기를 할 수도 있다.
S : (문 노크하기) Knock, knock.
(교사가 고양이 카드 주기) Meow, meow.
T : Who is it?
S : Hello! I'm Cat.
* 스토리 노래 ♬ Who Is It? 부르기
본
활
동
Before Reading
▶ Prior Knowledge
- 교사는 그림 자료나 관련 정보를 준비하여 세계의 독특한 인사법에 대해 이야기한다.
자료가 부족한 경우 우리나라와 서양의 인사법 및 예절에 대해 간단히 비교하여 이야기해준다.
- 원에서 친구들하고 지낼 때 하면 좋은 말과 하면 안 좋은 말이 어떤 것이 있는 지 이야기를 나눈다.
▶ Word Preview
방법1) 표정과 동작으로 단어 소개하기
T : (감사한 표정과 동작 보여주며) What do you say?
You say, "Thank you."
S : Thank you.
T : You say "Thank you." And I say "You're welcome."
* 같은 방식으로 Hello, I'm sorry.와 Please. 소개하기
방법2) - 상황극을 보여주며 단어 소개하기
- 교사가 혼자서 행동을 하기에 다소 애매하거나 어색한 상황이 연출될 수 있으므로 인형이나 그림자료를
이용해 제3의 인물을 설정한다. 상황에 따라 학생들이 말하도록 유도한다.
Objectives친구들과 주고받는 공손한 말에 대해 배우기
일상생활에서 사용할 수 있는 인사말 배우기
Main SentencesThank you. You’re welcome.
I’m sorry. That’s okay. Please.
Materials 여러 나라의 다양한 인사법이 나온 사진자료
Nonfiction Book 1 Lesson Plan : Week 2 Day 1
* 제빵사 인형을 캐릭터로 한 경우
T: This is Mr. Bun. He is a baker. Would you please say hello to Mr. Bun?
S: Hello, Mr. Bun.
처음 만나 악수하는 상황; 악수를 하며 Hello!
빵을 몰래 먹고 사과하는 상황; I'm sorry. / 제빵사 아저씨 목소리로 That's okay.
아저씨가 빵을 주자: Thank you. / 빵을 받으며 You're welcome.
빵이 더 먹고 싶어 부탁하는 상황; 제빵사 아저씨가 Would you like some more?
/ 간절한 표정으로 Please.
Presentation
▶ Picture Walking
- 교재의 그림을 보며 상황과 대화를 이야기 한다.
▶ Read Aloud (Focus on sounds and pictures)
- 교사가 책을 보여주며 사진 속 상황을 실감나게 표현하며 읽기
▶ After Reading
학습목표: 책에서 제시하는 상황을 보여주며 대화내용을 이해시킨다.
준 비 물 : 손 인형 또는 그림 자료, 머리핀(또는 머리핀을 대용할 수 있는 물품) 물, 아이들 각자의 컵
활동방법 :
- 교사가 혼자서 행동을 하기에는 다소 애매하거나 어색한 상황이 연출될 수 있으므로 인형이나 그림자료
를 이용해 제3의 인물을 설정한다. 상황에 따라 학생들이 말하도록 유도한다.
T : This is Kitty. She is my friend. Would you please say hello to her?
S : Hello, Kitty!
- 처음 만나 악수하는 상황 ; 키티와 악수를 하며 Hello!
- 친구를 놀리고 사과하는 상황 ; 키티를 놀리고 I'm sorry. / 키티 목소리로 That's okay.
- 선물을 주고 감사하는 상황 ; 키티에게 머리핀을 주고 키티 목소리로 Thank you.
- 뭔가를 부탁하는 상황 ; 물을 마시고 키티 목소리로 (I'm thirsty.) Please.
* 책을 보며 교사가 상황을 설명하며 다시 소리 내어 읽어준다.
▶ Let’s Chant : Echo Reading
- 논픽션북 보면서 문장 챈트 따라서 부르기
▶ More Information
- 원에서 생활하며 지켜야 할 생활수칙에 대해 알려주고 관련 영어표현을 말해본다.
Listen to me carefully.(양손을 귀에 대고 잘 듣는 동작하며)
Watch me carefully.(양손으로 오케이사인 만들어 눈에 대고)
Line up, please. (줄 서는 동작하며)
Practice & Production
▶ Game Activity 1 [Please and Thank You]
활동목표 : 감사와 요청의 표현방법에 대해 알아보고 직접 얘기해 본다.
준 비 물 : 사탕(아이들 수에 맞게), 사탕 넣을 바구니
활동방법 : 교사가 사탕바구니를 들고 학생 각각에게 찾아가 인사하면 유아는 ‘Please'라고 말해야 사탕을 받을
수 있다. 사탕을 받은 후 감사인사를 나눈다. 교사가 한 후 유아들이 돌아가며 교사역할을 할 수 있다.
T : I have a basket of candies.
I will go around and give out the candies. or I will go around and give each of you a candy.
(유아 1에게 가서)
T : Do you want a candy? (Say the magic word.)
S1: Yes, please.
T : Here you are.
S1: Thank you.
T : You're welcome.
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 논픽션 에코챈트 동작과 함께 부르기
- 타이틀 송을 부르고 끝인사를 한다.
Good bye. See you next time. See you on OOday.
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 1 : ♬ Hello, hi
- 일상노래 1 부르고 유아들의 이름을 물어보고 답해본다.
본
활
동
Before Reading
▶ Picture Book Review - Oral Reading (Focus on Picture Reading & Chunking)
1) 그림책을 빠르게 같이 읽어 보기
2) 그림책 노래를 부른다.
▶ Nonfiction Book Review
- 상황을 통해 문장(Thank you. Sorry. Please.) 복습하기
T : (책을 떨어트리고) 00, would you pick up the book, please?
S1: (책을 집어서 교사에게 준다.)
T : Thank you.
- 논픽션 에코 문장챈트 부르기
큰 그림 자료나 책을 보며 문장챈트를 듣고 큰소리로 부른다.
Presentation
▶ Read Aloud (Focus on sounds and pictures)
- 책을 보여주며 교사가 소리 내어 읽어주기
▶ Guided Reading
- 책의 그림 보며 교사가 설명하고 문장 말하기
- 교사가 페이지별로 그림 가리키며 What do you say? 하면 유아들이 큰소리로 따라 말하기
- 페이지별로 교사가 그림 가리키면 유아들이 말하기
▶ Role Play 1
준비물 : 선물상자, 사탕 바구니
T : Hello. (손 내밀어 악수하는 시늉하며)
S : Hello. (손 내밀어 악수하는 시늉하며)
T : (혀 내밀며 약 올리는 시늉한다.)
S : (화난 척 한다.)
T : I'm sorry.
Objectives친구들과 주고받는 공손한 말에 대해 배우기
일상생활에서 사용할 수 있는 인사말 배우기
Main SentencesThank you. You’re welcome.
I’m sorry. That’s okay. Please.
Materials 선물상자, 사탕바구니, 논픽션 그림 상황카드
Nonfiction Book 1 Lesson Plan : Week 2 Day 2
S : That's okay.
T : (선물상자를 주며) Here you are.
S : Thank you.
T : You're welcome.
T : (사탕 바구니를 들고 사탕을 보여주며) Do you want a candy?
S : Please.
▶ Role Play 2
T : Hello. (손 내밀어 악수하는 시늉하며)
S : Hello. (손 내밀어 악수하는 시늉하며)
T : I'm sorry. (양손 비비며 미안한 시늉하며)
S : I'm sorry. (양손 비비며 미안한 시늉하며)
T : That's okay. (괜찮다고 손짓하며)
S : That's okay. (괜찮다고 손짓하며)
T : Thank you. (기쁜 표정으로 웃으며 감사표시하며)
S : Thank you. (기쁜 표정으로 웃으며 감사표시하며)
T : You're welcome. (별거 아니라는 시늉하며)
S : You're welcome. (별거 아니라는 시늉하며)
T : Please. (기도하듯 양손 모으고)
S : Please. (기도하듯 양손 모으고)
Practice & Production
▶ Game Activity [ Picking Up ]
학습목표 : 논픽션 문장 복습
준비물 : 논픽션 내지 그림
활동방법 : 교사가 말하는 문장을 듣고 해당되는 그림/사진을 고르기
T : Listen to me carefully and pick up the right card.
I'm sorry.
S1: (미안하다고 말하는 상황의 그림을 집는다.)
T : (남자아이를 가리키며) What does he say?
S1: I'm sorry.
T : Right! He says "I'm sorry." You did very well.
* 이런 식으로 다른 문장(Hello. Thank you. You're welcome. Please.)도 연습한다.
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 논픽션 에코챈트 율동과 함께 부르기
- 타이틀 송을 부르고 끝인사를 한다.
Good bye. See you next time. See you on OOday.
3~4회차 수업 추가 활동
Extra Activity 1 [Greeting Circle]
활동목표 : 친구들 혹은 선생님과 주고받는 공손한 말에 대해 익힌다.
준 비 물 : 손가락 막대기, CD player, CD
활동방법 :
- 학생들은 원을 만들어 둥글게 빙 둘러앉는다.
- 교사가 손가락 막대기를 들고 인사노래를 부르다가 한 학생을 가리키며 멈춘다.
- 교사가 가리킨 학생은 교사와 함께 배운 표현을 이용한 대화를 나눈다.
T : Hello. I'm Mrs. 00.
S : Hello. I'm 00.
T : I have a sticker. Do you want a sticker?
S : Yes, please.
T : Here you are.
S : Thank you.
T : You're welcome. Bye, 00.
S : Bye, Ms. 00.
Extra Activity 2 [Matching Game]
활동목표 : 상황에 맞는 표현방법에 대해 익힌다.
준 비 물 : 상황별 그림 자료를 반으로 나누어 준비합니다.
활동방법 : 그림자료(반씩 나누어진 그림자료)를 이용해 알맞은 그림 두 개를 찾아 맞추고 해당되는 표현 말하기
T : (두 개로 나누어진 그림들을 학생들에게 보여주고 테이블 위에 펼쳐놓는다.)
Here are some pictures. The pictures are divided in half.
Find the two pictures that match and put them together.
S : (Thank you. 그림 두 개를 찾아 보여주며) Thank you.
T : Good job!
Extra Activity 3 [Whispering Game]
활동목표 : 논픽션 문장 복습하기
준 비 물 : 없음
활동방법 : 3-5명씩 한 팀을 이루어 맨 앞 사람에게 귓속말로 'Thank you.' 등 배운 표현 말해서 전달하게 한다.
맨 뒷사람이 들은 말 큰소리로 말하기
Objectives 문을 두드리고 살짝 들여다보고 들어가는 너서리 배우기
Main SentencesKnock! Knock! Peek in. Walk right in. Open the door.
How do you do?
Words alligator, rabbit, duck, sheep, pig, cat, door, chin
Materials 주인공 캐릭터별 컷 자료 6장
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 2 : ♬ Thank you so much
- 일상노래 2 부르고 감사하다고 말하면 You're welcome.하고 대답하는 연습을 몇 번 해본다.
Review
▶ Picture Book Review
- 그림책 노래 부르기
▶ Nonfiction Book Review - Oral Reading (Focus on Picture Reading & Chunking)
1) 논픽션 에코 문장 챈트 부르기
2) 교사가 동작을 하면서 What do you say? 하면 학생들이 해당 표현 말하기
T : (악수하는 동작 보여주기) What do you say?
S : Hello.
T : (감사한 표정과 동작 보여주기) What do you say?
S : Thank you.
T : (미안한 표정과 동작 보여주기) What do you say?
S : I'm sorry.
T : (두 손 모으고 부탁하는 동작 보여주기) What do you say?
S : Please.
T : Very good.
본
활
동
Before Reading
▶ Prior Knowledge
- Knock on the Door이라는 너서리 라임을 들려주고 동작을 따라 해본다.
(동영상 참조 ; http://www.ehow.com/video_4440734_teaching-_round-round-garden_-song.html)
▶ Character Preview : Mr. Chinny, Chin, Chin. pig, cat, sheep, rabbit
- 그림 자료를 이용하여 캐릭터 소개하기
T : Today we're going to meet a new teacher and friends.
Look at this. He is Mr. Chinny, Chin, Chin.
Would you say please hello to him? Hello, Mr. Chinny, Chin, Chin.
S : Hello, Mr. Chinny, Chin, Chin.
T : Who is this? He/She is Pig/Cat.
Nursery Rhymes Book 1 Lesson Plan : Week 3 Day 1
Would you say please hello to him/her? Hello, Pig/Cat.
S : Hello, Pig/Cat.
▶ Word Preview
- 동작을 통해 단어의 의미를 이해시킨다. (TPR)
- 단어에서 문장으로 확장하기
T : (문을 노크하는 시늉) Knock, knock.
(들여다보는 시늉) Peek. -> Peek in.
(문을 여는 시늉) Open. -> Open the door.
(걸어 들어가는 시늉) Walk. -> Walk right in.
(인사하는 시늉) How do you do?
▶ Storytelling
- 교재 그림을 사용한 교구/그림 자료를 이용하여 책 없이 스토리텔링하기
Presentation
▶ Cover Talk : Think Aloud
책의 표지를 보면서 그림을 확인하고 간단한 이야기를 나눈다.
What is this? It’s a door.
It has green spots on it.
Knock, knock. Knock on the door.
Can you guess who is inside?
▶ Picture Walking : Think Aloud
Who is this? It’s Pig. What is Pig doing?
He is peeking through the window.
He is opening the door very carefully.
Look at the swing and the slide. This is a kindergarten.
What is this? It’s a door. It has green spots on it.
Knock, knock. Knock on the door.
Can you guess who is inside?
Pig is walking into the room. Who is waiting for Pig?
We cannot see who it is. Pig is a new student.
▶ Read Aloud (Focus on sounds and pictures)
- 교사가 책을 보여주며 소리 내어 읽어주기
- 동작에 해당되는 단어(knock, peek, open, walk) 강조하며 간단한 동작 취하며 읽는다.
▶ After Reading Q&A
Who knocked on the door first?
Who is the teacher?
What did Pig say to the teacher?
Who was next?
Who was waiting for Pig/Cat?
▶ Song : Knock! Knock!
- 율동과 함께 Knock, Knock 노래 부르기
Practice & Production
▶ Game Activity [Do As I Say]
- 교사가 하는 말을 듣고 동작을 표현하는 활동하기
T : Knock, knock.
S : (문 두드리는 동작을 한다.)
T : Peek in.
S : (들여다보는 동작을 한다.)
T : Open the door.
S : (문을 여는 동작을 한다.)
T : Walk right in.
S : (걸어 들어가는 동작을 한다.)
T : How do you do?
S : (인사하는 동작을 한다.)
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 율동과 함께 Knock! Knock! 부르기
- 일상노래 3 Good night 노래 부르고 끝인사를 한다.
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 2 : ♬ Thank you so much
- 일상노래 2 부르고 감사하다고 말하면 You're welcome.하고 대답하는 연습을 몇 번 해본다.
본
활
동
Before Reading
▶ Review
1) 스토리 노래 율동과 함께 부르기
2) 논픽션 에코 문장챈트 부르기
3) Knock, Knock 너서리 라임 율동과 함께 부르기
Presentation
▶ Read Aloud (Focus on sounds and pictures)
- Knock, Knock 책을 보여주며 교사가 소리 내어 읽어주기
- 동작에 해당되는 단어(knock, peek, open, walk) 강조하며 간단한 동작 취하며 읽는다.
▶ Guided Reading & Shared Reading1) knock, peek, open, walk에 대한 단어의미를 동작으로 이해시키기
T : Look at me. What am I doing? I am knocking. (노크하는 동작을 하며) Knock, knock.
S : Knock, knock.
2) 그림을 보며 큰소리로 단어 따라 말하기
T : Open.(여는 동작하며)
S : Open.
T : Door. (문 가리키며)
S : Door.
3) 페이지별로 교사가 문장 읽으며 해당 단어 강조하여 읽고 학생들이 따라 말하게 하기
T : Open, door. Open the door.
S : Open the door.
4) 페이지 넘기며 교사가 문장 읽다가 해당 단어 손가락으로 그림 가리키면 학생들이 말하기
T : ( ) the ( ).
S : Open the door.
5) 페이지별로 교사와 학생은 같이 읽되, 교사는 문장 전체를 읽고,
학생들은 해당 단어를 큰소리로 말하기
Objectives 문을 두드리고 살짝 들여다보고 들어가는 너서리 배우기
Main Sentences Knock! Knock! Peek in. Walk right in. Open the door. How do you do?
Words chin, alligator, rabbit, duck, sheep, pig, cat, door
Materials 너서리 라임 교재 그림 5장
Nursery Rhymes Book 1 Lesson Plan : Week 3 Day 2
T & S : Open the door.
* 지루할 수 있으므로 학생들의 수준과 수업분위기에 따라 단계를 조정한다.
Practice & Production
▶ Game Activity 1 [Finding]
학습목표 : 너서리 라임 주요 문장 복습하기
준 비 물 : Nursery Book 각 해당 페이지 그림자료
활동방법 : 교사가 단어 말하면 해당 그림 찾아 손으로 치기
T : Knock, knock.
S1: (노크하는 그림을 찾아 손바닥으로 친다.)
T : Peek in.
S2: (들여다보는 그림을 찾아 손바닥으로 친다.)
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 율동과 함께 Knock! Knock! 부르기
- 일상노래 3 Good night 노래 부르고 끝인사를 한다.
3~4회차 수업 추가 활동
Extra Activity 1 [Face Acting]
활동목표 : 너서리 라임 문장 복습
준 비 물 : 없음
활동방법 : 동영상으로 본 동작을 짝끼리 돌아가면서 해보기
S1: Knock on the door. (이마에 노크한다.)
Peep in. (양쪽 눈꺼풀을 들어올린다.)
Lift up the latch. (코를 들어올린다.)
Open the door. (입을 벌린다.)
How do you do, Mr. Chinny, Chin, Chin? (턱을 잡는다.)
(동영상 참조 ; http://www.ehow.com/video_4440734_teaching-_round-round-garden_-song.html)
Extra Activity 2 [Say As I Do]
활동목표 : 상황에 맞는 동작을 할 줄 안다
준 비 물 : 없음
활동방법 : 교사가 하는 동작 보고 단어 말하기
T : (문 두드리는 동작을 한다.)
S : Knock.
T : (들여다보는 동작을 한다.)
S : Peek.
T : (걷는 동작을 한다.)
S : walk.
Objectives 그림책, 논픽션북, 너서리라임 복습하기
Materials Workbook(with 스티커), 색연필(또는 연필)
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 2 : ♬ Thank you so much
- 일상노래 2 부르고 감사하다고 말하면 You're welcome.하고 대답하는 연습을 몇 번 해본다.
본
활
동
Review
▶ Review
1) 스토리 율동과 함께 노래 부르기
2) 논픽션 에코 문장 챈트 부르기
3) Knock, Knock 율동과 함께 노래 부르기
Workbook
* Unit1
<교사가 하는 말 듣고 고양이, 개, 돼지, 말 이름 확인하며 워크북에 해당 그림 스티커 붙이기>
T : Meow, meow. Who is it?
S : Cat.
T : Yes, it's a cat.
Put the cat sticker on the shadow.
S : (고양이 그림자 위에 스티커를 붙인다.)
이런 식으로 동물 그림 스티커 4개를 붙인 다음 복습한다.
T : (고양이 그림 가리키며) What does it say?
S : Meow. I'm Cat.
<동물그림을 가리키며 이름과 울음소리 말해보기>
T : Look at the first picture. Who is it?
S : Dog.
T : What does a dog say?
S : Bow-wow!
위의 그림에서 해당 동물 찾아 동그라미 하고 이름 말하기
T : Where is the dog? Can you find it?
S : Here it is.
T : Good. Circle the picture. Can you say who it is?
S : Dog.
Workbook 1 Lesson Plan : Week 4 Day 1
* Unit2
<Ms. Cow 선생님과 말을 확인하고 길을 따라 선 그어보기>
T : Who is this?
S : Ms. Cow.
T : Neigh, neigh. Who is it?
S : Horse.
T : Horse wants to meet Ms. Cow. How can he get to her?
Draw a line from Horse to Ms. Cow.
<상황 설명한 후 스티커 붙이고 알맞은 표현 말하기>
T : Here is a girl and a boy. What are they doing?
They are greeting each other. What do they say?
S : Hello.
T : Good. Find the correct sticker and put it on the box.
* Unit3
<표현 듣고 동작 이해한 다음 알맞은 스티커 붙이기 >
T : Knock, knock. (문 두드리는 시늉하며)
S : Knock, knock.
T : Find the sticker and put it on the box.
<그림에 알맞은 상황 대화를 듣고 스티커 붙이기>
T : Knock, knock. (문 두드리는 시늉하며)
Open the door. (문 여는 시늉하며)
Look. Who's there? Can you see who it is?
S : Pig.
T : Good. Put the pig sticker on the shadow.
* Review
<알맞은 그림끼리 연결하고 단어 말하기>
T: Look at the first picture on the left.
Can you guess what it is? It's a tail. Whose tail is it?
Neigh, neigh. Who am I?
S: Horse.
T: Yes, it's a horse. Where is the horse?
Can you find the horse on the right?
Draw a line to the horse.
* Letters
<A B C 알파벳 모양과 이름 알고 관련 단어 이름 배우기>
What letter is it? What is it? It's an ant. Ant starts with the letter 'a'. /a/ /a/ ant
* Hybrid
Hybrid CD를 이용하여 복습하기
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 율동과 함께 스토리 노래 부르기
- 일상노래 3 Good night 노래 부르고 끝인사를 한다.
Contents
도
입
▶ Greeting
- 인사하기
▶ Daily Song 2 : ♬ Thank you so much
- 일상노래 2 부르고 감사하다고 말하면 You're welcome.하고 대답하는 연습을 몇 번 해본다.
본
활
동
Review
▶ Review
1) 스토리 율동과 함께 노래 부르기
2) 논픽션 에코 문장 챈트 부르기
3) Knock, Knock 율동과 함께 노래 부르기
Arts & Crafts
▶ 작품소개하기
작품명 : Zigzag Book
T : Today we're going to make a zigzag book.
I made one to show you. How does it look? This book is very interesting.
Open it, and you can see different animals come up to say hello.
(완성된 책을 넘기면서 간단히 보여준다.)
Objectives 북메이킹을 통해 재미있게 그림책을 복습한다.
Main Sentences Knock! Knock! Who is it? I'm --.
Words cat, dog, pig, horse, cow
Arts & Crafts 1 Lesson Plan : Week 4 Day 2
▶ 재료와 과정 소개하기
T : Let's check what we have.
We have a book and some stickers.
(학생들의 재료가 빠짐없이 준비되어 있는지 확인한다.)
▶ 시범 보이기
T : I'm going to show how to make the book.
It's easy to make but you have to be very careful.
(스티커를 떼어 하나씩 그림자 위에 붙이고, 종이를 접어서 책을 완성하는 과정을 보여준다.)
▶ 함께 만들기
T : Now it's time to make your own book. Are you ready?
Watch me carefully and follow my lead.
First, what do you see? It's a shadow.
Whose shadow is it? Can you guess?
Bow-wow! Who is it?
S : Dog.
T : Yes, it's Dog. Put the dog sticker on the shadow.
(이런 식으로 동물 스티커를 모두 붙이게 하고 확인한다.)
T : Now we're going to fold the paper.
Look at me and see how I fold the paper.
First, fold the paper forward.
And then fold the paper backward.
(천천히 종이를 접는 법을 보여주며 앞뒤로 접어간다.)
* 접기가 서툰 아이의 경우 개인적인 지도가 필요하다.
▶ 작품을 이용하여 그림책 복습하기
완성한 책을 이용하여 대화를 나눈다.
T : (캐릭터의 목소리를 흉내 내며 책을 보여준다.)
Knock, knock. (책의 문을 두드리며)
Who is it? Bow-wow! I'm Dog.
▶ 책 읽기 발표하기
학생들 중에서 자기가 만든 작품을 들고 책 읽기 자랑하기
T : Is there anyone who can read the book you made?
00, will you read your book to us?
* Hybrid
Hybrid CD를 이용하여 복습하기
마
무
리
Round up
▶ Review & Song
- 율동과 함께 너서리 노래 부르기
- 일상노래 3 Good night 노래 부르고 끝인사를 한다.
3~4회차 수업 추가 활동
▶ Extra Activity 1 [Animal Hunt]
학습목표 : 스토리북 복습하기
준 비 물 : 스토리북 주인공 카드 5개, 상자(주인공 카드를 넣을 수 있는 사이즈)
활동방법 : 교사가 말하는 단어 듣고 동물 그림카드 중에서 알맞은 카드 찾아 상자에 넣기
T : Oink, oink.
S1: (돼지 그림카드를 찾는다.)
T : Who is it?
S1: Pig.
T : Yes, it's a pig. Put the card into the box.
S1: (돼지 그림카드를 상자에 넣는다.)
T : Next, who is this? Listen carefully. Neigh, neigh.
S2: (말 그림 카드를 찾는다.)
T : Who is it?
S2: Horse.
▶ Extra Activity 2 [Act it Out]
학습목표 : 너서리 라임 문장 복습하기
활동방법 : 교사가 말하면 해당되는 동작을 몸으로 표현하기
T : Knock, knock.
S : (문 두드리는 동작을 한다.)
T : Peek in.
S : (들여다보는 동작을 한다.)
T : Open the door.
S : (문을 여는 동작을 한다.)
T : Walk right in.
S : (걸어 들어가는 동작을 한다.)
T : How do you do?
S : (인사하는 동작을 한다.)
