Pielikums (Nr.78)

Metodiķu desants PII „Saulītē”

19.aprīlī, pēc kārtīgi nostrādātas nedēļas, mūsu pilsētas aktīvākie pirmsskolas metodiķi un vadītāju vietnieki

devās uz metodiķu desantu Rūdolfa zvaigznājā. Visus silti sagaidīja „mājas” saimnieki. Katrs saņēma

orientēšanās karti, kurā bija jāprot atrast telpas, kuras bija ierakstītas katra iepriekš saņemtajā ieejas kartē.

Mana pirmā radošā tikšanās bija ar pii „Pienenīte” metodiķi Anastasiju „Bebenes gudrībās”. Anastasija

mūs „iesildīja” turpmākam vakara gājumam ar „Vingrošanu sliņķiem”. Paldies viņai par praktiskiem

vingrinājumiem un līdzi ņemamo materiālu, kurš noteikti noderēs mūsu iestādes skolotājiem.

Tālāk pēc plāna devos uz telpu ar nosaukumu „Sestdienas vakars ar to”. Tur mūs sagaidīja pii „Mazulītis”

vad.v.izglītības jomā Elga, kura jaukā prezentācijā iepazīstināja ar radošām idejām darbā ar kokteiļu

salmiņiem, un pēc tam arī paāas varējām izmēģināt savus pirkstiņus šajā darbā. Paldies arī viņai par jaukām

idejām un darbošanās prieku!

Trešā „darbnīca” saucās „Trīnes domu trakums”. Tur nu mūsu zināšanas par R. Blaumaņa dzīvi un daiļradi

pārbaudīja neviens cits, kā pati saimniece Dina un viņas palīdze. Bijām divas komandas, kuras ļoooti enerģiski

„cīnījāmies”. Rezultāts lai nu paliek mūsu pašu ziņā…

Lai piedod „Trīnes deju trakuma” vadītāji, jo tā bija mana nākošā darbošanās vieta, bet vakars un aktivitātes

bija jau paspējušas mani „sagurdināt’. Savu līdzdalību nobeidzu ar dziesmu dueli „Trīnes dziesmu trakumā”.

Īpaši jauka un jautra bija iespēja sevi iemūžināt iekš foto salonā pie Zāras un Joskes. Un tad jau protams pats

pats noslēgums kad pasākuma organizatori aicināja visus aktīvistus uz kopīgu noslēgumu un paldies teikšanu.

Paldies pii „Saulīte” komandai par uzaicinājumu un iespēju piedalīties šajā pasākumā.

Kristīgās PII vadītājas vietniece Vineta Pole

Radošā darbnīca ”Puķes spijēnos”

Šo darbiņu var veikt sagatavošanas grupas bērni rokdarbu nodarbībās vai lai mazinātu spriedzi, jo kā zināms rokdarbi

nomierina.

Tinām dzijas puķes uz kartona šabloniem. Bij jāprot tādas prasmes kā sasiet mezglu, jāsaprot jēdzienus no augšas uz

leju, tīt dziju, ievērt adatā diegu uz sašūt puķītei viducīti.

To kāds ziediņš izskatīsies ir atkarīgs no tā kāda dzija ir izmantota, smalka bieza, cik rūpīgi veikts darbiņš, vai sašūts

viducītis ar tādas pašas krāsas dziju vai savādāku, izmatotas pērlītes u.c rotājumi.

1. attēlā redzams darba process, 2. un 3. attēlā gala rezultāts. Ar cieņu Guntra Lazdupe

„Bebenes gudrības” – No labvēlīgas saskarsmes līdz veselīgai pašsajūtai.

Darbs pirmsskolā paņem daudz enerģijas un spēka. Bet atjaunot tos ne vienmēr ir iespēja

modernos fitnesa klubos. Tāpēc es izvēlējos vienkāršu vingrošanas programmu „Vingrošana

sliņķiem”, lai rastu iespēju vingrot mājas apstākļos pat nepametot krēslu. Programmas

pamatā ir vienkāršu kustību un pareizas elpošanas sabalansēšana. Izpildot šos vingrojumus

regulāri tiek normalizēts asinsspiediens,

veicināta asinsrite un uzlabota

sirdsdarbība. Rezultātus var redzēt jau pirmajā izpildes reizē.

Par to pārliecinājās manas meistarklases

dalībnieces.

Līdz ar ritmisko elpošanu smadzenēs pieplūst

skābeklis un ir jūtama neliela galvas reibšana.

Meitenes apgalvoja, ka uzlabojās pašsajūta un

radās enerģija.

Meistarklases II. Daļā izspēlējām divas rotaļas

saskarsmes veicināšanai. Ar rotaļu „Tīmeklis” dalībnieces tuvāk iepazinās viena ar otru, lai pateiktu

raksturojošo īpašību. Rotaļā „Pamēģini samainīties” uzsvars tiek likts uz prasmēm sarunāties un

vienlaikus tiek attīstīta kustību koordinācija.

Manuprāt, meistarklase izdevās, jo dalībnieces aktīvi līdzdarbojās un izrādīja lielu interesi par

notiekošo.

PII „Pienenīte” metodiķe Anastasija

Meistarklase „Pindacīša krāsu kastē”

„Zīmēšana un gleznošana kā bērnu sadarbības prasmju trenere, radošuma raisītāja un jautrības

nodrošinātāja…” Vārdiem daudz laika nepietika, jo košais krāsu vilinājums bija pārāks. Darbojāmies, lai sev

pierādītu hipotēzi, ka izmantojot kartona kastes un krāsas var veicināt bērnu sadarbības prasmes, iztēli un

radošumu. Mans aicinājums skolotājiem bija ļauties procesam, prognozēt, kā šādās rotaļās darbosies bērni

un kā palīdzēt veicināt bērnu savstarpēju saskarsmi un komunikāciju. Šādi darbojoties nodrošina arī rokas

muskuļu vingrināšanu liekot lietā dažādus palīglīdzekļus, piemēram, darbošanās ar pulverizatoriem,

kancelejas gumijām, stikla bumbiņām u.c. priekšmetiem. Vēl viens ieguvums – atziņa, ka var nodrošināt

aktīvu un interesantu darbošanos bez papildus materiāliem ieguldījumiem. Mēģiniet arī Jūs!

( foto no www.google.lv)

PII „Liepiņa” vadītājas vietniece Ilze Koņušaka

PII ,,Saulītes” organizētajā pasākumā savā meistarklasē dalījos pieredzē par ,,Kokteiļsalmiņu

izmantošanas iespējām bērnu izglītošanā”. Prezentācijas materiālā piedāvāju praktiskus paraugus

un ieteikumus darbam ar bērniem. Ja bērnam dod laiku un iespējas eksperimentēt ar salmiņu elementiem,

viņi darbojas ar prieku, interesi, labpatiku un attīsta radošās spējas, zinātkāri, iztēli un iniciatīvi.

Rotaļnodarbībās vislabāk izmantot lokāmos kokteiļsalmiņus, tos sagriežot dažādos garumos. Lasīt un rakstīt

prasmes apgūšanai izliek burtus un vārdus. Izveido plastilīna tāfeli – uz kartonu noklāj plastilīnu un ar

salmiņu raksta burtus, vārdus, ciparus. Matemātikā no salmiņiem veido ģeometriskās figūras, ciparus; izliek

dažādus un priekšmetu siluetus – māju ar sētu, ornamentus, egli, dzīvniekus. Aplicēšanā ar salmiņiem rotā

bundžas, papīra ruļļus un kastītes. Rokdarbos gatavo apsveikuma kartīti, krelles, virtenes, puzurus,

krustiņus, zirnekļu tīklus, rotaļlietas – puķes, laivu. Nobeigumā pedagogi darbojās praktiski, izveidojot sev

puķes.

PII ,,Mazulītis” vadītājas vietniece Elga Kraukle

"Dancing smuki Potivara namā"

... Trīne ir tik izskatīga, tik apsviedīga būtne... Tik nez kāpēc nevedas ar tiem brūtgāniem? Nu, skat, Trīnei

tīri labi patīk kaimiņu Ādams. Bet kā lai viņam iepatīkas???

Un Trīne izštuko varenu plānu. No vecā Ābrama nopērk mūzikas CD ar smukiem dančiem. Ja nu viņa tos

iemācītos, varbūt Ādams pagrieztu savu sirdi viņas virzienā?...

Tā nu Trīne dodas uz "Potivara namu" un dancing smuki jo smuki. Namā viņai vēl pievienojas ASV studenti

un vietējā apriņķa kolēģes. Uh, kas par dančiem! Uh, kas par lusti!... :)

Un Trīne vai spārnos pacēlās, jo visi kā viens apgalvoja, ka nu uz kaimiņĀdamu viņai ir jo lielas cerības...

(par Trīnes panākumiem priecājās arī Kriksīšu Vija... :)

Meistarklase „Bērtuļa pirksta veiklība”

Konstruēšanai ir milzīga nozīme bērna attīstībā. Tā ne tikai veido zināmas prasmes,

bet attīsta arī domāšanu, pasaules uztveres spējas un emocionālo intelektu. Dažādojot

mācību procesu, padarot to interesantāku un aizraujošāku, būtiski palīdz dažādi materiāli,

tai skaitā arī netradicionāli.

Meistarklasē tika piedāvāta iespēja darboties ar avīzēm. Dalībniekiem bija jāsadalās

grupās un jāizdomā, kā no salocītām avīzēm uzkonstruēt pavasari. Grupas savstarpēji

vienojās par to, ko viņi konstruēs un, kā viņi savu darbu prezentēs pārējiem dalībniekiem.

Šeit bija vērojama pozitīva radoša gaisotne, jo no avīzēm tika izveidoti pirmie pavasara ziedi,

smaidoša saule, koki un putni.

Pavasara attēlošanas process izveidojās īpaši atraktīvs ar to, ka dalībniekiem bija

iespēja darboties kopā ar Amerikas jauniešiem, kuri nepārvalda latviešu valodu, taču mūsu

pedagogiem tas nebija šķērslis, jo ķermeņa un žestu valodā ir iespējams vienoties par

vēlamo prezentāciju. Šajā vakarā pavasari izdziedāja latviešu, krievu un angļu valodā.

Paldies visiem dalībniekiem, kuri parādīja savu radošumu gan dziedot, gan dejojot, gan

deklamējot dzejoļus. Paldies vēlos teikt atsaucīgajai tulkam Kristīnei Ūtrupai , kura veica

tulka pienākumus.

Ceru, ka dalībnieki guva jaunas idejas savam turpmākajam pedagoģiskajam darbam.

Lielu paldies savā un mūsu iestādes pedagogu vārdā vēlos teikt pasākuma „Metodiķu

desants Rūdolfa zvaigznājā” organizētājiem, kā arī vadītāju vietniekiem, metodiķēm, kuras

vadīja meistarklases. Pirmsskolas izglītības iestādes „Kāpēcītis” metodiķe Mudīte Reinharde

Metodiķu desanta vakarā iejutos vienas no Rūdolfa Blaumaņa nepabeigtās lugas varones- Genovefas

tēlā un piedāvāju skolotājiem „paspēlēties ar dzīvo ūdeni” jeb padomāt par tēmu –„Eksperimenti

pirmsskolā”.

Bērnā jau no dabas ir dota vēlme visu uzzināt, izzināt, izmēģināt, pamēģināt, tātad eksperimentēt,

tāpēc ir svarīgi šo izziņas interesi attīstīt, bet pats galvenais nenoslāpēt ticību brīnumam un patieso

prieku par visu intereanto, kas ir ap mums.

Manas meistarklases dalībnieki redzēja vairākus eksperimentus, kurus var demonstrēt bērniem, kā arī

ļaut veikt tos pašiem. Vienu no tiem piedāvāju arī jums :

Nepieciešams: stikla glāze, ūdens, papīra lapa 1/4 A4

Eksperimenta gaita : Glāzē ielej ūdeni (ūdens daudzums pēc izvēles, var liet arī pilnu līdz malām),

papīra lapu uzliek uz glāzes, ar plaukstu piespiež, pieglauž un pieturot apgriež glāzi otrādi. Tad roku

noņem. Papīra lapiņa notur ūdeni glāzē. Lūk, rezultāts!

Ar aicinājumu - vairāk eksperimentēt – PII”Saulīte” metodiķe Olita Lagzdiņa.

Es vadīju meistarklasi „Pie sveču gaismas”- t.i. ” Tehnoloģiju izmantošana

integrētās nodarbības sagatavošanā un vadīšanā”. Šāda mēroga pasākumā darbojos pirmo reizi un uztraukums bija pamatīgs, bet dalībnieki, kuri atnāca uz

manu meistarklasi, bija ļoti saprotoši un ieinteresēti, tāpēc viss noritēja jauki. Arī beigās pedagogi atzinīgi

novērtēja manu veikumu un daži iedvesmojās kaut ko līdzīgu paveikt pašiem.

Es biju uztaisījusi POWERPOINT integrētu nodarbību „Vardītes pavasaris”, kuras realizēšanai pilnībā

nepieciešams viss rīta cēliens.

Nodarbības mērķis ir: DOMĀT PAR BĒRNA DVĒSELES EMOCIONĀLU ATMODINĀŠANU – NE CAUR PRĀTU,

BET CAUR JŪTĀM.

Nodarbībā ir stāsts par vardīti, kura pamodusies no ziemas miega un meklē citas vardītes gan jūras krastā,

gan pļavā (kur kāds bija aizdedzinājis sauso zāli), gan mežā. Vardīte satika vairākus dzīvniekus un putnus,

kuriem lūdza palīdzību.

Stāsta laikā bērniem uzdot jautājumus par gadalaikiem, par to cik dzīvniekus varde satika, kuru pirmo, kuru

pēdējo…utt. Pārrunā, kur dzīvo vardes, veic kustību aktivitāti- lec kā vardes. Paši bērni var izdomāt

dialogus starp dzīvniekiem. Var uzlikt arī multiplikācijas filmu.

Tad tiek piedāvāts izgatavot no papīŗa vardītei draugus, lai viņu iepriecinātu. Papīŗa vardi gatavo soli pa

solim skatoties darbības slaidos. Ar izgatavoto papīra vardīti var sacensties lekšanas sacensībās.

Meistarklases dalībniekiem vēl parādīju uzmundrinošo „Vardītes motivāciju ” un sniedzu informācijai mājas

lapu adreses, no kurienes var lejupielādēt animācijas bez fona un kustīgās animācijas.

Lielu PALDIES jāsaka „Saulītes” meitenēm par iespēju piedalīties „Metodiķu desantā” un par lieliskā vakara

turpinājuma organizēšanu un novadīšanu. Mums „Rūķīšiem” ļoti patika!

Metodiķe Anda

Lustīga kopā dziedāšana ar pašgatavotu mūzikas instrumentu bija

galvenais meistarklases „Gandrīz no saldenās pudeles” uzdevums. Manas

meistarklases dalībnieki bija ļoti atsaucīgi, darboties griboši un ļoti skanīgām

balsīm. Ierodoties dalībnieki sadalījās divās darba grupās. Loterijas veidā katrs

dalībnieks tika pie skanīga mūzikas instrumenta. Izmantojot instrumentus un

skanīgās balsis tika iestudēts priekšnesums. Pēc lustīgas muzicēšanas dalībnieki

izgatavoja mūzikas insrumentu no dabas materiāliem. Izgatavotais instruments

palīdzēs relaksēties un dos prieku turpmākajās gaitās! Paldies dalībniekiem par

atsaucību!

Pirmsskolas iestādes „Margrietiņa”

metodiķe Mārīte

2013. gada 26. aprīlī notika brīnišķīgs seminārs pirmsskolas un sākumskolas skolēnu

vecākiem, ko organizēja Liepājas Iekļaujošās izglītības atbalsta centrs ar moto:

Mīlestība – tā ir viena no galvenajām cilvēciskajām vajadzībām. Katram no mums neatkarīgi

no vecuma ir nepieciešama sajūta, ka esam mīlēti, saprasti, vajadzīgi. Bet bērns bez

mīlestības vispār nevar normāli attīstīties un augt.

Seminārā tika aplūkotas dažādas tēmas:

Liepājas Iekļaujošā atbalsta centra pakalpojumi izglītojamajiem un viņu vecākiem.

Zīdaiņa attīstība un ģimenes loma bērna pirmajos dzīves gados.

Sociālās palīdzības iespējas Liepājas pilsētas pašvaldībā.

Pirkstiņspēļu izmantošana bērnu attīstībai dažādās rotaļnodarbībās. Artikulācijas vingrinājumu nozīme. Rotaļu un darba lapu izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu runas un valodas attīstībā.

Vecāku sajūtas, audzinot bērnu ar funkcionāliem traucējumiem.

Funkcionālo attīstības traucējumu novēršanas nepieciešamība un rehabilitācijas iespējas bērniem mediķa skatījumā.

Psihologa skatījums uz situāciju un vecāku lomu tajā.

Ģimenes un izglītības iestāde sadarbības partneri bērnu uzvedības traucējumu novēršanā.

Ja sākumā šķita, ka šis seminārs domāts vecākiem, kuri audzina bērnus ar īpašām

vajadzībām, tad noklausoties semināru skaidrs kļuva, ka tas domāts jebkuram, kurš

rūpējas un mīl savu bērnu.

Šis bija stāsts par prieku un mīlestību, kad ģimenē ienācis mazais cilvēciņš. Semināra

ietvaros tika pievērsta vecāku uzmanība lietām, kurām būtu jāpievērš lielāka uzmanība,

lai būtu pārliecināti, ka viss ar bērniņu ir kārtībā.

Bieži dzirdēti stāsti, ka neviens bez runāšanas nav palicis, taču novēlots apmeklējums pie

speciālistiem var būtiski ietekmēt bērna dzīves kvalitāti.

„BĒRNA GALVENIE DZĪVES KVALITĀTES NODROŠINĀTĀJI IR VECĀKI, UN ŠODIENAS BĒRNS IR MŪSU

RĪTDIENAS NĀKOTNE.” (Gundega Tomele)

Bērna dzīves laikā tiek veiktas dažādas novērošanas metodes:

Apgares skala (cik varošs bērniņš ienācis pasaulē.)

Bērna vecumā fiziskās, garīgās attīstības novērtēšana no 1. ned. līdz 5. dzīves gadam. Biežāk izmantotā metode ir Minhenes funkcionālās attīstības diagnostika – vienkārša, viegli saprotama ar augstu ticamības pakāpi. (Labs palīgs vecākiem ir agrāk izdota grāmata, Teodors Hellbrige, I. Hermanis fon Vimfens „Pirmās 365 dienas bērna dzīvē” ) Grāmata ir paredzēta jebkuram vecākam, kuram rūp viņa bērna attīstība. Vecāki var lasīt grāmatu, salīdzināt sava bērna attīstību ar grāmatā dotiem attīstības kritērijiem, kā arī neskaidrību gadījumā vērsties pie ģimenes ārsta

Rāpošana ir ļoti svarīga un būtiska bērna attīstībā to zina ikviens, tāpēc veicināsim to. Mazuli piespiest

rāpot nevar, bet rotaļu veidā ieinteresēt var.

Nākošā lielā lieta jādarbina bērniņa rokas no zīdaiņa vecuma līdz pat skolas gaitu uzsākšanai, sākot ar

„tveršanas vecumu”.

Katrā vecuma posmā bērnam piedāvātās aktivitātes nedaudz atšķirsies. Šim nolūkam varam izmantot

„pirkstiņspēles”. Kā semināra gaitā uzsvēra logopēde M. Domiceviča, sākumā vecāks runā un darbojas

ar mazulīša pirkstiņiem, vēlāk bērnam pieaugot, darīs pats atdarinot pieaugušos. (Pirkstiņspēles attīsta

domāšanu, runu, atmiņu, uzmanību un pilnveido vārdu krājumu.)

Varam izmantot dažādus dabā, sadzīvē sastopamus priekšmetus, piemēram,

ziedus, koku lapas (virpina kātiņus, ar pirkstu galiem iztausta, apvelk, sagrupēt pēc formas, krāsas u. c.)

čiekuri, pūpoli, dzērvenes, ozolzīles, kastaņi.

papīru, (locīt, plēst, virpināt, iepazīties ar dažādiem papīra veidiem krāsains, kreppapīrs, avīze, konfekšu papīrs pārrunāt, kas kopīgs, kas atšķirīgs.

pogas, dzija, skrūvējamas pudelītes un attaisāmus aiztaisāmus trauciņus.

SVARĪGI ATCERĒTIES, KA BĒNAM JĀDOD PAŠAM DARBOTIES, JO NO SKATĪŠANĀS BĒRNS

NEATTĪSTĀS.

Datoru peles, telefonu taustiņu spaidīšana pirkstiņu vingrināšanai ir daudz par maz, jo kustība ir

vienveidīga.

Runas un valodas attīstībā svarīga nozīme ir artikulācijas aparātam. Kā to attīstīt un vingrināt uzskatāmi

parādīja un pastāstīja logopēde D. Sproģe.

Savukārt par dažādiem rotaļu veidiem plašu un daudzveidīgu prezentāciju sniedza logopēde I. Eglija. Viņa

piedāvāja dauidz radošu ideju logopēdiskām spēlēm darbam mājās ar bērnu, kā arī ieteica vecākiem

grāmatu „Lielā grāmata mazajiem”.

Liepājas pirmsskolas iestāžu logopēdi bija sarūpējuši apmēram 100 dažādu logopēdisko spēļu izstādi, kura

guva lielu atsaucību semināra apmeklētāju vidū.

Seminārā, sociālā dienesta darbinieces D. Lagzdiņa un S.Briķe pastāstīja par dažādām iespējām ko

sniedz ģimenēm. Noslēgumā uzstājās psihologs E. Ansulis un neiroloģe I. Jostmane, kura norādīja, ka

„Pirmais dzīves gads ir visbūtiskākais, izšķirošais bērna tālākajā attīstībā.”

Ir pieejamas dažādas rehabilitācijas metodes: (Bobota metode. Voita metode. Kinezeoloģija. Osteopātija.

Mūzikas terapija. Montesori pedagoģija. Logopēdija. Psihoterapija. Smilšu terapija. Domana metode.

Reitterapija. Kinisterapija.) Kura no rehabilitācijas metodēm būs nepieciešama, vecāks konsultēsies ar sava

bērna ārstu.

VISS KAS NOTIEK AR BĒRNU IR MŪSU DARBĪBAS ZINĀŠANU REZULTĀTS.

Novēlējums visiem vecākiem: „Paplašināt savus zināšanu apvāršņus, nepieciešamības gadījumā

griezties pie speciālistiem, kuri palīdzēs Jums un jūsu bērnam”.

Mārča, Ralfa un Gustava mamma Guntra.

Aprīlis „Pasaciņā” - putnu mēnesis!

Šogad aprīlī bērni visās mūsu bērnudārza vecuma grupās apguva un vēl apgūst vienotu tēmu – par Latvijas

putniem. Dažas grupas izvēlējās tikai vienu konkrētu sev vismīļāko putnu. Piemēram, 3.b grupa izvēlējās pūci, bet 4.b

grupa – žagatu. Citas grupas izzināja vairākus Latvijas spārnotos iemītniekus. Bērni mācījās dzejoļus un tautas

dziesmas ,mēģināja atpazīt putnu balsis, uzzināja daudz ko jaunu par izvēlēto putnu dzīvesveidu, aplicēja, veidoja un

zīmēja u.tml. Ar jauniegūtajām zināšanām vienas grupas bērni dalījās arī ar saviem kaimiņiem, kuri, savukārt,

iemācīja interesantas lietas par savu putnu.

Aprīlī bija aplūkojama arī pašu grupu skolotāju un bērnu vecāku kopīgi veidota izstāde „Putnu būri”. Šie būrīši

bija gatavoti no otrreizēji izmantotiem materiāliem - no dažādām kartona kastēm. Brīnišķīgas putnu mājas sanāca no

apavu kastēm, no saldumu kārbām, arī no lielākām iepakojumu kastēm. Pēc izstādes izvietošanas secinājums: ne

velti ir teiciens „viss ģeniālais ir vienkāršībā!” Šie vienkāršie, taču ar mīļumu un sirsnību gatavotie būrīši jau pirmajā

vakarā piesaistīja bērnu un vecāku uzmanību. Bērni katrā būrītī ielūkojās, lai uzzinātu, kas tajā iekšā – oliņa vai jau

putniņš? Niks (3 gadi): „Te nav oliņa, te arī nav! Re, te ir oliņa, bet kāpēc nav cālīša? Būs jāpasauc vistiņa!”

Taču mēs gatavojām ne tikai kartona putnu būrus! 22.aprīlī notika pasākums „Katram putnam sava māja!”,

kura laikā 7.b grupa kopā ar Liepājas 8.vsk 5.klases skolniekiem un viņu mājturības – tehnoloģiju skolotāju Jāni

Rudzīti gatavoja pavisam īstus putnu būrīšus savam bērnudārzam.

Liels paldies 7.b grupas audzēkņa Artura Ķerves tētim par sagādātajiem jau pēc izmēriem sazāģētiem koka

dēlīšiem. Arī Sofijas Vēveres vecāki iesaistījās kokmateriālu gādāšanas procesā.

Bērni uz pasākumu ieradās sagatavojušies, izpildījuši mājasdarbu – iemācījušies dzejoļus par putniem un visu

mēnesi pa grupiņas logu vērojuši vecajos būros jau dzīvojošās strazdu ģimenītes. Nu laiks sagatavot mājas jauniem

iemītniekiem!

Kā atzina 7.b grupas skolotāja Skaidrīte, „tikšanās bija ļoti emocionāla!” Daudziem bērniem šī bija pirmā

saskarsme ar īstiem darba instrumentiem – āmuru, zāģi, urbi, mērlenti, naglām. No lielās darbošanās dažiem pat

nosvīda deguns! Kamēr citi aktīvi nagloja, citi varēja zīmēt putnus un pavasari vai apskatīt lielās putnu fotogrāfijas,

kuras bija izvietotas laukumā.

Pasākumā

iesaistījās arī bērni no citām grupām. Te nu varēja redzēt, kurš dienās būs īsts strādnieks! No āmura un naglām

nebaidījās arī viena otra meitene. Uz jautājumu: „Kas ir labāk – sēdēt istabā pie datora vai praktiski darboties ar

īstiem darba rīkiem?” gan nesaņēmām viennozīmīgu atbildi. Bērni centās būt diplomāti un atbildēja, ka viņiem

patīkot gan sēdēt pie datora, gan strādāt ar āmuru un naglām.

Pēc darba, protams, lielā fotografēšanās un dāvanu dalīšana. No skolas aktīvajiem strādniekiem tika īpaši

sagatavotas pateicības, arī mēs skolas puikām un skolotājam Jānim uzdāvinājām piemiņai par pasākumu „Pasaciņā”

nelielu karodziņu.

Un noslēgumā pats galvenais! Skolotājs Jānis kopā ar mūsu bērnudārza remontstrādnieku Māri jaunos būrīšus

piestiprināja koku zaros. Tagad jāgaida jaunos iemītniekus!

Vēlreiz liels paldies visiem, kuri iesaistījās šī putnu mēneša darbiņos un nedarbos – „Pasaciņas” skolotājām,

vecākiem, skolas puikām Markusam, Redam un Sandrim, skolotājam Jānim!

P.i.i. „Pasaciņa” vad. vietn. izglītības jautājumos Agita Losmane

Logoritmika pirmsskolā

Ritms ir visā, kas mūs aptver: sirdsdarbības noteiktie ritmi, diennakts, gadalaiku,

pulksteņa ritms utt. Ritma izjūtas attīstība ir cieši saistīta ar laika – telpas attiecību

veidošanos. Kustību ritms organizējoši ietekmē runas mehānismu tapšanu. Ritma izjūta

palīdz ātrāk un vieglāk apgūt dzejoļu tekstus, sajust un saprast skaņdarbus. Pirmsskolas

skolotāju un mūzikas skolotāju arsenālā ir daudzveidīgs materiāls ritma izjūtas attīstīšanai –

kustību vingrinājumi, dzejoļi un mēles mežģi, skaitāmpanti, pirkstiņu rotaļas. Logaritmiskās

nodarbības tā ir metodika, kas balstīta uz vārda, mūzikas un kustību savstarpēju saistību. Cik

svarīga ir veiksmīga pirmsskolas un mūzikas skolotāju sadarbība logaritmikas attīstībā

pirmsskolā?

Šāda informācija un jautājums bija pamatā pasākumam pirmsskolas izglītības iestādē

„Liesmiņa” 11.aprīlī, kurā pulcējās pirmsskolas skolotāji un mūzikas skolotāji no visas

pilsētas. Bija iespēja vērot bilingvālās logaritmiskās nodarbības dažādās vecuma grupās,

kurās skolotāji demonstrēja darbu ar bērniem ritma izjūtas veicināšanai. Man bija iespēja

vērot 2-3 gadus vecos mazuļus, pie kuriem bija salidojuši pirmie pavasara putniņi. Skanēja

ritmiski skaitāmpanti, rotaļas, dziesmas... Bērnu acīs bija prieks, balstiņas skanēja kā

putniņiem. Nereti uz aizmuguri vērstais skatiens jautāja mums, skatītājiem, vai jūs redziet,

vai arī jūs tā protiet? Un cik dabīgi skanēja latviešu vārdi, teikumi, dziesmiņas. Daļa viesu

varēja vērot logaritmikas elementu izmantošanu rotaļnodarbībās vidējā grupā un otrā

1.jaunākajā grupā.

Zālē skatītāji varēja vērot vecākās grupas bērnu, skolotājas un mūzikas skolotājas

vadīto logaritmisko rotaļnodarbību. Valdīja prieks un azarts, rādot dažādas rotaļas, dejas,

dziesmas, kuru pamatā bija ritms, ritms un vēlreiz ritms. Arī ciemiņiem bija iespēja apgūt

bērnu demonstrēto materiālu.

Visu viesu aktīvā darbošanās un pozitīvais noskaņojums deva apstiprinājumu, cik viegli

dzīvot pasaulē, kurā valda noteikts ritms, cik svarīgi iemācīt tieši tā dzīvot mūsu bērniem.

Šādā sakārtotā pasaulē bērniem veidojas ritma izjūta, attīstās uzmanība, kustību

saskaņotība ar muzikālo pavadījumu. Tas savukārt veicina psihoemocionālās spriedzes

samazināšanos un bērnu veselības uzlabošanos. Un TAS jau ir tas GALVENAIS!

Viesu vārdā – PALDIES par jauko pasākumu iestādes vadītājai N.Kovaļskai, pedagogiem

un visiem darbiniekiem.

Ligita

Vai zināt, kas ir dizainers?

29.aprīļa rītā pirmsskolas skolotāji bija aicināti uz nodarbības vērošanu pii „Gailītis”.

Pasākuma tēma - „Bērnu iepazīstināšana ar mūsdienu profesijām”. Nodarbībā piedalījās

krieviski runājošo bērnu grupiņa. Nodarbība tika organizēta bilingvāli un to vadīja grupas

skolotāja kopā ar latviešu valodas skolotāju.

Nodarbība bija ļoti piesātināta un informācijas bagāta. Bērni minēja mīklas, rādīja savas

prasmes lasīšanā, jo bija jāatrod vārdi ar nosauktām profesijām. Kad ciemos ieradās

dizainers, bērni caur PowerPoint prezentāciju tika iepazīstināti ar dažādām jomām, kurās

strādā dizainers. Starp daudziem piedāvātiem priekšmetiem, bērni atrada tos, kuri

nepieciešami dizainera darbā. Kad informācija par šo profesiju ir iepazīta, pie bērniem

ierodas „raganiņa’, kura ir ļoti saskumusi, jo viņai jādodas uz balli, bet nav atbilstoša tērpa.

Šeit palīgā nu nāk „dizainer” ar bērniem un palīdz „raganiņai” saposties.

Kā noslēgums šīs profesijas apgūšanā ir bērnu darbošanās 4 centros – no papīra balerīnām

tiek gatavoti tērpi, tiek locītas mašīnas „viesu” nogādāšanai uz pili, kā arī sacīkšu auto

„viesu” izklaidei un ,protams, tiek posta svētku ballei arī pati pils.

Kaut arī nodarbība bija salīdzinoši ilga, bērni ar visiem darbiņiem veiksmīgi tika galā un

gandarījumu deva pašu gatavotās rotaļlietas.

Paldies vadītājai un skolotājām par ieguldīto darbu. Paldies bērniem par izturību kad telpā ir

tik daudz svešu cilvēku. Lai veicas arī turpmāk!

Īsu ieskatu deva - Kristīgās PII vad.vietn. Vineta Pole