7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

1/19

Sonja Markovi, prof.

Djeji vrti Malenica

Zagreb

DOKUMENTIRANJE -oblik komunikacije

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

2/19

Knjiga pedagoke dokumentacije

odgojne skupineOdreivanje razvojnih zadaa temelji se,prvenstveno, na:

- osobinama i psiholokim uvjetima razvoja djece(odreene dobi)- obiljejima pojedinog djeteta i manjih skupinadjece

- aktualnim potrebama pojedinog djeteta imanjih skupina djece

kontekst razvojnog kontinuumaVygotskizona sljedeeg (potencijalnog) razvoja

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

3/19

Organizacijski i materijalni uvjeti za

ostvarivanje zadaa

- planiraju se prema pitanjima:

TO, KAKO, KOLIKO KADA, GDJE

- promjene u organizaciji prostora- nadopune materijalima i sredstvima

- pripreme materijala i sredstava

- promjene u mikroorganizaciji

(vremenska dimenzija konteksta)

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

4/19

Aktivnosti za ostvarivanje razvojnih zadaa

(sklopovi aktivnosti, teme, projekti)

- polaenje od karakteristika uenja djeteta predkolskedobi

- (su)konstrukcija znanja

- metarazina uenja

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

5/19

Suradnja sa sustrunjacima, roditeljima idrugima

- suradnja sa planira prema pitanjima:

S KIM, TO, KAKO, KADA- sa sustrunjacima u vrtiu: odgajatelji meusobno, sa

lanovima strunog tima i ostalim djelatnicima- s roditeljima

- sa suradnicima izvan vrtia

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

6/19

Tjedni plan i program odgojno-obrazovnog

rada

- konkretizacija sklopova aktivnosti, tema, projekata(na razini skupine, vie skupina i pojedine djece)

- zaduenja odgajatelja

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

7/19

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

8/19

- zapaanja o aktivnostima i ponaanju djece

u odnosu na postavljene zadae; za djecu odgojneskupine i djecu drugih skupina

Vano je zabiljeiti: uoena ponaanja djeteta / neuobiajena, specifina socijalni odnosi

uoena napredovanja/nazadovanja u pojedinimpodrujima razvoja

planiranje buduih akcija

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

9/19

NAINI DOKUMENTIRANJA:

- osvrti i promiljanja odgajatelja

- etnografski zapisi

- foto i video snimke

- razliiti uradci djece

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

10/19

- suradnja sa sustrunjacima, roditeljima i drugima

planirano i ostvareno

- zabiljeke na kraju tjedna vezane su za daljnje

planiranje

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

11/19

Vrednovanje ostvarivanja plana i programa

- vrednovanje ostvarivanja uvjeta za provedbu zadaa

* kratki izvjetaj o brojnom stanju grupe* zamjene, meusmjene, spajanja grupa utjecaj nadjecu

* pozitivne i negativne posljedice promjena u

materijalnim, organizacijskim i dr.uvjetima

* aktivnosti i sadraji koji su bili (u odnosu na razvojne

zadae) posebno vrijedni i motivirajui* suradnja s roditeljima* struno usavravanje

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

12/19

- vrednovanje ostvarivanja razvojnih zadaa

* procjena postignua djece

(zona aktualnog/sadanjeg razvoja - Vygotski)

* odreivanje zadaa za sljedee razdoblje

(zona potencijalnog/sljedeeg razvoja)

* procjena osobnog doprinosa u ostvarivanju planai programa

* pomo sustrunjaka / uz komentar

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

13/19

DOKUMENTIRANJE = oblik komunikacije

- kreiranje kulture istraivanja, refleksija, dijalog svihuesnika procesa

Dokumentacija procesa uenja djece je kljuni elementformiranja identiteta organizacije koja ui.(Krechevski, 2002.)

Dokumentacija je sredstvo refleksije odgojno

obrazovne prakse.(Dahlrbeg i dr., 1999.)

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

14/19

Odgajatelj

...stalni istraiva prakse koji prikuplja informacije, zaranjau kontekst uenja, s namjerom da prikupi to vei brojpodataka koji predstavljaju sr refleksivne prakse...(vrtikietnograf)... (New, 1994.)

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

15/19

Promatranje

bolje razumijevanjedjeteta

Dokumentiranje

razliiti mediji

Malaguzzi dijete ima stotinusimbolikih jezika

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

16/19

gledati vidjeti

sluati uti

...odgajatelj moe vidjeti samo ono to zna... (Miljak,2009.)

...mi ne vidimo svijet onakav kakav jest, nego onakav

kakvi smo mi. (Senge prema Miljak, 2009,)

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

17/19

Dokumentacija i odgajatelj

pomo odgajatelju u podupiranju uenja djeteta, tj. tvorbirazvojnog kurikuluma

(potivanje smjera djetetovih interesa)

uvid u uenje odgajatelja(osnova refleksije i samorefleksije)

implicitna poruka uvaavanja

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

18/19

Dokumentacija i dijete

omoguava laku komunikaciju s drugima, potie dijalog

nadograivanje (sukonstrukcija) znanja

ini proces uenja vidljivim (dijalog s procesom uenja)

meta razina osvjetavanje procesa vlastitog uenja rastui osjeaj kompetencije

7/22/2019 Pisanje pedagoske dokumentacije

19/19

Dokumentacija i roditelji

uvid u djetetove aktivnosti, razvoj

redefiniranje oekivanja prema djetetu i odgajatelju

jaanje roditeljskih kompetencija