Pistes pour une intgration des SVT dans lenseignement de lhistoire des arts

Pistes pour une intgration des SVT dans lenseignement de lhistoire des artsLart est un langage qui exige un effort pour tre compris et par consquent pour tre apprcier. Leffort se trouve dans la lecture analytique de luvre, dans la mobilisation de ses ides et de ses rfrences culturelles. Comment les SVT pourraient sintgrer llaboration des contenus de lpreuve dhistoire des arts ? Les SVT pourraient contribuer alimenter les rfrences culturelles indispensables pour comprendre certaines uvres dart contemporaines qui nous questionnent. Il est aussi possible dimaginer que les SVT intgrent un sujet darts plastiques.Comment analyser une uvre dart ?Constitution dun dossier avec des uvres dart en relation avec les SVTRalisation duvres par les lves qui intgreront le dossier de lpreuve dhistoire de lartUne campagne de communicationLes SVT au service de la comprhension dune uvre dartuvres en relation avec les SVT

PlanComment analyser une uvre dart ?Les lves dcouvrent des uvres dart contemporaines en relation avec les SVT. Des questions choix multiples guident les lves pour construire progressivement une dmarche analytique simple.

A/ Nicolas Darrot, ABM ou dronecast, 1998

1/ Que reprsente limage projete?a/ un criquetb/ un hlicoptrec/ un criquet quip dun carnage dhlicoptre

2/ Pourquoi luvre nous accroche-t-elle?a/ Lhlicoptre semble un prolongement naturel de linsecteb/ Le criquet est humanisc/ Le criquet se confond avec la machine

B/ Hubert Duprat, Trichoptre, 2006

1/ Que reprsente limage projete?a/ un bijoub/ un d coudrec/ une larve dinsecte dans un tui2/ Comment lartiste ralise ces uvres?a/ Il assemble picette par picette le trousseaub/ Il les ramasse dans la naturec/ Il exploite les larves qui fabriquent naturellement ces trousseaux avec des graviers. Ils dtournent leur travail en leur fournissant seulement des perles et des picettes dor

3/ Comment soutiendriez-vous ce travail:a/ en soulignant quil ne sert rienb/ Lartiste montre que lart pourrait tre une fonction du vivant et rvle des comptences surprenante de celui-ci.c/ Lartiste met en vidence que pour celui qui sait lobserver et lorienter, la nature peut-tre gnratrice de beaut inattendues.

C/ Carsten Hller, Orang-outang, 2001

1/ Que reprsente limage projete?a/ Une personne ge qui regarde le videb/ Un sans domicile fixe allonge, triste et nuc/ Un orang-outang sans fourrure2/ Quelle motion suscite-t-elle?a/ de la colreb/ une compassion inattendue (compassion = tre capable de se mettre la place de lautre pour essayer de comprendre ce quil ressent)c/ de la surprise3/ Elle gnre de la surprise car:a/ Il semble que la personne ge possde des mains la place des piedsb/ Cette personne na pas de sous-vtementsc/ Un orang-outang sans fourrure nexiste pas

4/ Elle provoque de la compassion parce que:a/ la personne doit avoir mal au dos allonge parterre.b/ un orang-outang mlancolique et nu ressemble un homme nu et mlancoliquec/ elle nous rappelle la parent entre les hommes et les autres tres vivants, (en particulier les primates)5/ Sauriez vous dcrire quel tait lun des buts de lartiste?

Pour rpondre la question 5/, il fallait reprendre les suggestions formules par les rponses prcdentesdu QCM :

Exemple de rponse rdige par un lve :Luvre reprsente un orang-outang sans fourrure. Or un orang-outang sans fourrure suscite de la compassion car il ressemble beaucoup un tre humain. Cet cart de lartiste rappelle donc la parent qui existe entre les tres vivants, entre lHomme et les primates en particulier. Cette dmarche questionne notre rapport aux animaux en utilisant une ficelle motionnelle.

D/ Gunther von Hagens, Le joueur de basketball, 2002

1/ Que reprsente limage projete:a/ un basketteur sordideb/ une uvre dartc/ un corch utilis par les tudiants en mdecine pour apprendre lanatomie

2/ Pourquoi cette image ne laisse pas indiffrent?a/ parce quelle suscite de la curiosit en dvoilant lorganisation du corpsb/ parce quelle samuse dune position morbidec/ parce quelle prtend ou russit lever un corch jouant au ballon au rang duvre dart

3/ Que vous rappelle le dessin sur lequel le personnage pose les pieds:a/ un slogan publicitaireb/ un symbole religieux orientalc/ un dessin anatomique de Lonard de Vinci4/ Pourquoi avoir utilis un dessin anatomique de Lonard de Vincia/ car Lonard de Vinci tait un excellent joueur de basketb/ car Lonard de Vinci offrit des dessins anatomiques dune beaut effrayantec/ car il veut sinscrire dans une tradition danatomiste-artiste qui se dveloppa la renaissance (poque o vcue Lonard de Vinci)

5/ Comment dfendriez-vous limage projete?

Il sagit de dfendre luvre, cest--dire trouver des arguments positifs pour la soutenir, en dpit de votre opinion personnelle. Comme dans la question prcdente, les lves pouvaient reprendre les rponses choisies dans le QCM.

Luvre est un corch plastin plac dans une position de basketteur. Elle suscite de la curiosit car elle dvoile de faon inattendue lorganisation du corps. Lartiste, en plaant lcorch sur lhomme de Vitruve (1490) un dessin de Lonard de Vinci, veut sinscrire dans une tradition danatomiste-artiste qui sest dveloppe la renaissance. Il mlange non sans provocation lart et la science. En dpit des ractions de rejet, la plastination de ce corps est une invitation sinterroger sur notre sentiment de dgot, sur une mort sans cadavre et sur une nullit artistique transforme en formidable machine commerciale.

Les lves sont en mesure dappliquer une grille de lecture simple : Quest-ce que je vois?Cette question vous oblige dcrire luvre (pensez utiliser le vocabulaire des arts plastiques : couleur, lignes, cadrage, forme, matire) Quest-ce que je ressens? Mettez en pratique votre sensibilit. Essayez de comprendre votre motion. Justifiez lapparition de vos sentiments. Quest-ce que jen pense? Indiquez ce que luvre signifie. Rassemblez toutes les associations suggres (y compris vos motions) pour dgager un sens.

A laide de cette grille, les lves analysent une uvre. Les plus en difficults disposent de questions choix multiplesEvaluation : Ghada Amer, Barbie loves Ken and Ken loves Barbie, 1995

1/ Que reprsente luvre?a/ Barbie et Kenb/ Les peaux vides dun homme et dune femme c/ Les pyjamas de Ken et Barbie pendus des porte manteaux

2/ Que symbolisent Barbie et Ken?a/ Ils reprsentent lhomme parfait et la femme idaleb/ Ils refltent la capacit de ces marchands de jouets parasiter notre imaginaire pour nous vendre leurs produits c/Ils incarnent la femme soumise et un prince charmant ridicule

3/ Quelles motions suscite-t-elle?a/ De ltonnement car luvre est en dcalage avec le titre. b/ En effet, on ne trouve ni Ken, ni Barbie et encore moins leur amourc/ De la colre car lamour de Barbie pour Ken devrait tre magnifique, avec des pluies de paillettes et des guimauvesUne joie sournoise de voir que des idaux ne sont peut-tre que des peaux vides. Lidentit tout comme un comportement se construit.4/ Quel sens donneriez-vous luvre?

Correction de lanalyse par une bonne lve o lon retrouve les rponses aux trois questions : Quest-ce que je vois ? Quest-ce que je ressens ? Quest-ce que jen pense ?

Dans cette image, on voit deux pyjamas qui dessinent les silhouettes dun homme et dune femme, il sagit probablement de ceux de Barbie et Ken (vu le titre). Selon ce titre justement, on pense voir reprsenter lamour de Barbie pour Ken et de Ken pour Barbie. Or on ne voit ici que leurs pyjamas pendus, comme deux peaux vides et mortes. Lamour de Ken et Barbie sens tre idal est ici tourn en drision, comme pour nous montrer que leur amour, mais aussi ce quils reprsentent, ce quils incarnent est aussi vide que ces pyjamas.

(Vous ne serez pas tonns dapprendre que Ghada Amer est une fministe qui lutte contre les strotypes et les ides reues.)

Constitution dun dossier avec des uvres dart en relation avec les SVTLes lves choisissent une ou plusieurs uvres dart contemporaine quils devront prsenter et analyser loral pendant 5 minutes.Ces uvres participent la constitution du dossier de lpreuve dhistoire des artsCet exercice les oblige effectuer des recherches sur la technique scientifique utilise ou dcale par lartiste.Wim Delvoye, Cloaca, 2000

Lnonc se prsente toujours sous cette forme :

Vous prsenterez votre analyse loral. Lorsque vous vous demanderez quest-ce que je vois?, vous expliquerez comment dun point scientifique on peut obtenir une telle uvre. Vous expliquerez quelle fin est utilise cette pratique de digestion in vitro dans la science normale. Vous ferez appel vos souvenirs du programme de 5ime. Pour agrmenter votre expos, vous prparerez une digestion in vitro (je vous y aiderai). Ainsi au cours du troisime pointde votre analyse : quest-ce que jen pense? Il faudra expliquer le dcalage opr par lartiste et indniablement dboucher sur une rflexion qui dterminera un sens cette uvrenigmatique, drle et provocante ! Vous trouverez quelques extraits de livres ou darticles pour vous y aider. (Le site de lartiste offre dautres photographies de luvre)Sources

- Site de lartiste do est tire la photo: http://www.wimdelvoye.be/

- Wim Delvoye, Je cherche donner une cotation lart. Genevive Beerette, Le Monde du 25 Aot 2005.

- Wim Delvoye, scatologue, Jean Hubert martin, Peter Bexte, Pierre Sterckx, muse dart contemporain Lyon, 2001

- Extraits issus du site du muse dart contemporain de Lyonhttp://www.mac-lyon.com/static/mac/contenu/fichiers/divers/delvoye/rub1/1/rub1_1.html

AUTRES EXEMPLES :Oron Catts et Ionat Zurr (Tissue culture and art projet), The victim less weather, 2004

Sources :

Pour la science n333, juillet 2005: Des cellules souches aux tissus de remplacement

Sciences et avenir, Mars 2010: Des cellules souches pour reconstruire une trachehttp://www.tca.uwa.edu.au/index.htmlsite des artistes

Reportage sur cette uvre diffus dans le journal de la culture dARTE (2004):http://sonix.sdv.fr:8080/ramgen/arte/journaldelaculture/1905perth_fr.rm

Reportage du journal de la culture dARTE sur lexposition Sk-interface (au Luxembourg) o se trouvait luvre en question et prsente jusquen Janvier 2010: ttp://www.arte.tv/fr/Videos-sur-ARTE-TV/2151166,CmC=2965596.html

Entretien avec les artistes tir de: http://www.arte.tv/fr/Art-biotech/796180.html

Eduardo Kac, GFP Bunny, 2000

Sources :

- Site de lartiste do est tire la photographie:http://www.ekac.org/

- Quoi de neuf, Docteur ? Un lapin transgnique interdit d'exposition Avignon. Le monde Juin 2000 Sylvie Chayette

- Les animaux fluorescents fascinent chercheurs, artistes et militaires, Le monde, Christiane Galus, Octobre 2000

- Eduardo Kac aux pays des merveilles, Le monde, Didier Ottinger, Octobre 2000

- Beaux Arts magazine, n 222, Novembre 2002, p. 58-60.

GntiqueSuzanne Anker, Codex genome, 2000

Paul Vanousse, Latent figure protocol, 2007

GntiqueSchneider Gary, GENETIC SELF PORTRAIT, 1997

Tuur Van Balen, Pigeon dor (pigeon transgnique), 2011

EvolutionPatricia Piccinini, The young family, 2003

Alexis Rockman, The Farm, 2000

EvolutionAdam Brown, Lorigine de la vie, 2011

EvolutionKoen Vanmechelen, the cosmopolitan chicken projet, 2007

Angelo Vermeulen et Luc de Reester,Blue shift, 2005

ImmunologieOliver Kunkel, Mosquito box, 2003

Julian Voss-Andrae, Angel of the West, 2008

ImmunologieDavid S. Goodsell, macrophage et bactrie

Sophie Arrandel, Cellules, 2005

Responsabilit humaine en matire de sant et denvironnementBeatriz Da Costa Cina Hazegh, Kevin Ponto, Pigeon blog, 2006Marcel Duchamp, Air de Paris, 1919/1964

Responsabilit humaine en matire de sant et denvironnementBrandon Ballene, DFA 18 Cleared and Stained Multi-limbed Pacific Tree frog Aptos, 2001

Cornelia Hesse-Honegger, Harlequin bug near Three Mile Island USA, 1991

Responsabilit humaine en matire de sant et denvironnementChristine Bordland, HELA, 2000Lucian Freud, Sleeping by the Lion Carpet, 1995-1996

Responsabilit humaine en matire de sant et denvironnementMathieu Lehanneur, Andrea, 2009

Jennifer Willet et Shawn Bailey, Bioteknica public autopsy performance, 2005

Ralisation duvres qui pourront intgrer le dossier de lpreuve dhistoire de lartEn collaboration avec dautres disciplines, en particulier les arts plastiques, les lves tentent de rsoudre un problme aux ramifications multiples. La solution est une production plastique soutenu par une analyse.Un fragment de moi-mme qui paradoxalement me contient en entierImaginez et ralisez un protocole exprimental qui permettra de dtacher: un fragment de moi-mme qui paradoxalement me contient en entier.

Les lves en difficults disposaient des questions suivantes :

1/ Existe-t-il dans notre corps ou dans nos cellules, quelque chose qui dtermine la couleur de notre peau ou celle de nos yeux, la forme de nos oreilles, notre groupe sanguin... Dit en dautres termes est-ce quil existe dans notre corps quelque chose qui dtermine nos caractres?

2/ Il sagit donc dextraire ce quelque chose, ce fragment de nous-mmes qui nous contient en entier. En effet, il dtermine nos caractres. Pour cela vous disposez:De chlorure de sodium: il fait clater les cellules fortes concentrations et permet de sparer notre fragment dautres lments (qui ne nous contiennent pas en entier).De dtergent qui dissout les lipides. Les membranes du noyau et des cellules sont composs de lipides. Notre fragment sera donc libr de la cellule et du noyau.Notre fragment est insoluble dans lalcool brler, ainsi il prcipitera dans lalcool et sera visible.

Solution de lnigme par un lve

Marta de Menezes, Inner Cloud, 2003

Au-del de la rsolution de lnigme, le travail souvre vers un dbat sur le dterminisme gntique : est-ce que notre ADN contient lensemble de nos caractres ?

Il peut tre mis en relation avec des uvres darts plastiques ou littraires comme par exemple, le chapitre 37, livre 2 des essais de Montaigne : De la ressemblance des enfants aux presSuzanne Anker, Codex genome, 2000

Comment va voluer lespce humaine?Radi designerFinira-t-on par avoir un pavillon de loreille rectangulaire adapt au tlphone portable? Ou une main en forme dattach-caisse ?

Les lves peuvent sinspirer duvres comme celle des Radi Front, Burton, Shaomin, de Stelarc ou Eric Duyckaerts voire les mettre en relation.

Stelarc

M. Burton, Futur farm, 2009

Eric Duyckaerts, La main deux pouces, 1993

Rsultats dexprience de greffeEric Duyckaerts, La main deux pouces (performance vido), 1993 o avec la rationalit quimposent les sciences, lartiste dveloppe une thorie loufoque dvolution de lHomme et ouvre des dbats sur quest-ce quune preuve scientifique ? Comment progresse la science ?

Shen Shaomin, unknow creature, 2002 Lampe ralise partir du vol dune mouche et table avec graphose par Front designer

Dautres sujets sont possibles :Un petit djeuner sous lherbe o les lves imitent le gestes de Spoerri. Ils enterrent un djeuner en 6me quils dterrent en 3me montrant les effets ou non dune biodgradation et dclenchant une rflexion sur notre responsabilit en matire de recyclage des dchets.Il possible dimiter le front designerou Mogens qui utilisent les tres vivants des fins esthtiques (design by animals) ou techniques (les pommes de terre produisent du courant). Sans oublier le biomintisme, larchitecture

Mogens jacobsen, Power of mind 3, dissociative defense, 2010

La crativit artistique peut tre mise au service des SVT et en particulier lors de la ralisation des exposs de la partie responsabilit humaine en matire de sant et denvironnement. Elle sincarne dans la production daffiche dune campagne de communication fictive en collaboration avec des professeurs de lettres et darts plastiques.Une campagne de communicationUne campagne fictive de communication ( destination dun public jeune collge/lyce) vise sensibiliser autour de sujets lis la sant et/ou lenvironnement.Un groupe dlves fait figure dexperts scientifiques et prsentent leur sujet prpar sous forme dun expos oral aux autres groupes dlves. Certains lves des autres groupes joueront le rle de spcialistes en communication. Ainsi les quipent regroupent des spcialistes en communication et des experts scientifiques pour chaque sujet.

Les travaux reposent sur une tape de brainstorming: recherche ouverte de mots, phrases, questions, expressions, rflexions, etc lies de prs ou de loin au sujet. Avec de brves discussions autour de quelques exemples (art, design) bass sur lutilisation et le placement du texte dans lespace, ou sur des supports inattendus.Les lves produisent des slogans : par exemple (sur le cancer de la peau) :

Silence, je brle

Par la suite, les lves passent par une phase de recherche crative: installation de mots dans lespace du collge et prennent des photos.

Autre exemple avec un sujet sur la contraception.

Dernire tape, limage est insre dans une affiche ou une annonce presse, ce qui constitue loccasion dune nouvelle rflexion sur la liaison texte-image.Les SVT au service de la comprhension dune uvre dartDans le cadre dun projet pluridisciplinaire et par consquent en marge de lhoraire attribu aux SVT, il serait possible daborder ltude des perceptions esthtiques de lart par une approche scientifique.

Par exemple :

Lobjectif consisterait comprendre comment percevons-nous une image? Comment est-elle traite par le cerveau ? Quelles sont les bases neuronales de lanalyse dune image et de la contemplation dune uvre dart?

Le fonctionnement de lil peut tre approcher par les pathologies oculaires de Monet, voir ci-dessous (cataracte) et Meryon (daltonisme)Deux versions du pont de Giverny (1899 et 1920)Nymphas peint aprs son opration de la cataracte)Physiologie de lil Voyons-nous les mmes choses ? Faut-il apprendre voir ?

1- Observez pendant une minute cette image.

2- Ralisez de mmoire un dessin et une description du tableau

Dessin dlveDessin du professeur darts plastiquesCest une peinture de Bacon. On distingue au premier plan un chien en mouvement. Il semble venir vers le spectateur ou peut-tre tourner sur lui-mme. Cet effet est produit par les traits flous qui accompagnent la tte et les 5 pattes au lieu de 4. Cela donne limpression de superposition de chronophotographie.Le chien est dans un cercle (cousin? tapi? plat?) qui lui-mme se trouve lintrieur dune forme rectangulaire (un tapi?) reprenant les codes la perspective. A larrire plan on distingue une ligne dhorizon o se trouvent quelques voitures et quelques arbres. Une autre ligne se trouve au-dessus de cette scne. Elle provoque la sensation dun mur vertical et vient sopposer lide de profondeur,a me rappelle les bodegones espagnoles

Description dlvesDescription du professeur darts plastiques

Comment expliquer les diffrences de vision de luvre projete?Voir linvisible

Fixer la croix schmatise sur la figure avec lil droit, tout en fermant lil gauche. Quest-ce que vous constater si vous loignez ou si vous rapprochez lentement la feuille de votre visage tout en continuant de fixer la croix? Comment expliquez-vous ce phnomne?Daprs vos connaissances anatomiques de lappareil gnital masculin (4me), quest-ce qui vous parat anormale dans le dessin anatomique de Lonard de Vinci.

Comment expliquer les erreurs alors que Lonard de Vinci tait un prodigieux observateur et un excellent dessinateur? (Utilisez lextrait de la thorie dHippocrate (De la gnration) toujours en vigueur la renaissance)Daprs ces trois exemples, tirez une brve conclusion sur les diffrences entre ce que lon capte (ou voit) et ce que lon peroit (ou interprte).

Matisse: voir, cest dj une opration cratrice qui exige un effort.

Neurone miroir, empathie et contemplationQuelle est la dcouverte de lquipe italienne de Rizzolatiet quelle hypothse laisse-t-elle envisag dans le fonctionnement du cerveau qui intervient dans les relations sociales ?

Dans le dbut des annes 1990, lquipe italienne de Rizzolati fit une observation singulire chez le singe dont les suites savrrent particulirement fcondes. Le chercheur enregistrait, grce des lectrodes introduites dans la rgion motrice prfrontale, lactivit dun neurone qui dchargeait de faon conjointe un mouvement de prise entre le pouce et lindex quil avait appris effectuer en change dune rcompense. Alors que le singe tait au repos et neffectuait aucune tche motrice, le chercheur profita de lintervalle pour prendre un encas.Il saisit dans une soucoupe, entre le pouce et lindex, une olive verte. Quelle ne fut pas sa surprise, lorsquil vit sur lcran qui enregistrait lactivit crbrale du singe, le neurone au repos se mettre dcharger! Un neurone participant aux mouvements de lindex et du pouce se rvlait aussi actif quand le singe voyait le geste seffectuait. Cette observation fut rpte et les donnes recueillies permirent de proposer le concept de neurones miroirs. Ces neurones taient actifs pour un geste prcis de la main ou de la bouche que celui-ci soit effectu par lanimal ou quil observe son excution par un tiers. Il simulait le geste de lautre dans sa tte. Si un cerveau peut simuler ltat du corps de quelquun dautre, on peut supposer quil est capable de dabord simuler celui de son propre corps. Les neurones miroirs nous permettent de comprendre les actions des autres en nous plaant dans un tat corporel comparable. Quand nous sommes tmoins de laction de quelquun dautre, notre cerveau sensible au corps adopte ltat de celui que nous prendrions si nous dplacions nous-mmes; et ce, selon toute probabilit, non au moyen de structure sensorielles passives, mais en pr activant les structures motrices prtes laction, mais sans tre autorises agir. Des neurones miroirs pourraient intervenir dans limitation, dans la communication par le langage (lecture sur les lvres) et probablement dans lactivit esthtique. Ils sintgrent dans les processus neuronaux de lempathie, indispensable pour comprendre une uvre dart.

Daprs les dcouvertes de Charles Gross et de Rizzolati, pourquoi les les photos de Douglas Gordon ne nous laissent pas insensibles?En 1972, Charles Gross et ses collgues identifient pour la premire fois dans le cortex temporal du singe des units qui rpondent slectivement aux visages tant du singe que de lhomme. Leur spcificit est remarquable, car ces singes ne ragissent plus lorsquon efface les yeux ou lorsquon coupe limage en morceaux. Ils rpondent de manire diffrentielle aux images de tte vue de face ou de profil ainsi quaux expressions du visage: billement, colre, menace, sourire. Bien avant que lon dcouvre que les mmes units existent chez lHomme, Emmanuel Lvinas, montre que la relation au visage est demble thique. Elle est essentielle dans la vie sociale: identification de la personne; valuation de lge, du sexe, de lappartenance ethnique, des motions, un beau visage fait dilater les pupilles et favorise sa mmorisation, aide la comprhension du langage parl, suivi du regard, comprhension des intentions. La traque oculaire rvle que nos yeux parcourent la bouche dautrui et ses yeux. Il existe aussi des neurones qui ragissent spcifiquement la vue des mains avec des doigts. Cette unit ne ragit plus si les doigts sont invisibles. Les mains occupent aussi une place importante dans la vie sociale. Elles montrent, elles menacent, elles couvrent, elles participent une forme de communication non-verbale.

uvres en relation avec les SVTGianni Motti

Claude Lvque, Jai rv dun autre monde, 2000

Andrew Carnie, Magic Forest, 2004

Elsenaar et Scha, 2005

Marta de Menezes, functional portrait, 2002

IRMf de Martin Kempf en train danalyser une peintureIRMf de lartiste en train de dessinerGiovanni Anselmo, 300 milioni di anni, 1978 (Anthracite)

Goldworthy Andy

Laib Wolfgang

Penone Giuseppe

Joseph Beuys, 7000 Chnes, 1982

Michel Blazy, Post Patman, 2007

Richard Long, A line in Scotland, 1981

Manzoni, Le socle du monde, 1961

Nils Udo, Root sculpture, 1995James Turrell, Roden crater, 2001

Levi van Veluw, Landscape, 2008

Ana Mendiata, srie Silueta et srie arbol de la vida

Oron Catts et Ionat Zurr, Disembodied Cuisine, 2003

Theresa Schubert, 3D-Slime Mold, 2010-11 (croissance de Physarum polycephalum.

Suzanne Anker, Stem cells, 2004

Shen Shaomin, Unknow creature n2, 2003Marta de Menezes, Nature ?, 2000

Suzanne Anker, Butterfly in the brain, 2008

Gilles Barbier, Aaaah ! 2001

Grunfeld Thomas, Misfits, 1992

Baxter Iain, Rserve d'animaux n2, 1999

Nicole Tran Ban Vang Collection Printemps/Et 2001, Sans titre 06, 2001

Jan Fabre, Skull

Garnet Hertz, Frog

Natalie Jeremijenko, One trees, 1999-2004

Tuur van Balen, systme immunitaire systhtique, 2011

Steve Miller, Protein 224, 2003

Thomas Rentmeister, non titr, 2000 (Nutella)

Janis Kounellis, 12 chevaux vivants l'Attico, 1969

Barbier, Coupe d'une poche d'existence, 2001

Philipp Ross, Junior return, 2005