PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO …transparencia.paine.cl/Descargas_Trans/Archivos_Depart...(Liceo Enrique Bernstein (M), Liceo Gregorio Morales (M) y Liceo Reina Paola de Bélgica

1

PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

MUNICIPAL PADEM- 2018

Paine - noviembre 2017

2

Presentación

El Departamento Administrativo de Educación Municipal de la comuna de Paine presenta su Plan de Desarrollo Educativo Municipal PADEM 2018, al Sr. Alcalde don Diego Vergara Rodríguez y su honorable Concejo Municipal, de acuerdo a lo establecido en la Ley N° 19.410/95.

El presente documento de análisis que se propone al Honorable Concejo Municipal, PADEM 2018, presenta el plan de desarrollo de la gestión educativa de los colegios municipales de Paine para el año 2018, renovando el compromiso con el objetivo educacional de las autoridades comunales dirigidas por su alcalde Diego Vergara Rodríguez, quien definió como una de sus prioridades para su período alcaldicio 2016 - 2020, el brindar educación pública de calidad en su Comuna, lo cual se sintetiza en: “hacer todos los esfuerzos necesarios para entregar una educación de calidad en cada una de las Escuelas y Liceos de su dependencia, brindando diferentes alternativas de formación”. Para ello trabajaremos junto a los funcionarios del DAEM y el Consejo de directores sin escatimar esfuerzos, con la motivación que inspira el deseo de construir un Chile más justo y con más oportunidades para los niños y jóvenes más vulnerables. El Departamento Administrativo de Educación de la comuna de Paine es el encargado de gestionar y administrar de acuerdo a las normativas, las diferentes instituciones educativas de su dependencia, la cual la conforman:

11 Escuelas Básicas con sus respectivos preescolares

4 Liceos con Educación preescolar, Básica y Educación Media Humanista Científica (HC) (Uno de ellos Polivalente)

1 Liceo con formación Científico – Humanista y Técnico Profesional ( Polivalente)

1 Liceo Vespertino con Educación Básica y Educación Media de Adulto

9 Jardines infantiles vía transferencia VTF

Apoyo en Personal a 2 Jardines Laborales

Apoyo a la Biblioteca Municipal En lo operativo el DAEM tiene doble dependencia, en lo administrativo se rige por las normas emanadas del Municipio de Paine y las normativas Municipales, en lo pedagógico y pedagógico- administrativo, por la pautas y normas del Ministerio de Educación y sus leyes regulatorias, fiscalizando su actuar Administrativo y Administrativo-Pedagógico la Superintendencia de Educación y el quehacer pedagógico y sus estándares de calidad, la Agencia de Calidad. El Plan Estratégico que se inicia el año 2015 establece como objetivo central Posicionar al DAEM como una entidad al servicio de los Proyectos Educativos de cada uno de los establecimientos municipales de la comuna de Paine. Entendiendo por ello ser referentes a nivel regional de una gestión eficiente y confiable, orientada hacia la educación integral, que valora a las personas que se desempeñan en el sistema e involucra a las familias como los primeros educadores.

Misión:

Ser una organización comprometida con servir a los Proyectos Educativos originales, para que estos

brinden una educación integral de calidad y, siendo inclusivos e incorporando a las familias, desarrollen el máximo de las habilidades en sus alumnos que les permita alcanzar sus Proyectos de

Vida.

Visión:

Aportar al País un modelo de gestión administrativa de educación municipal de calidad.

Estrategia:

DAEM al Servicio de los Proyectos Educativos

3

Los objetivos estratégicos para lograr la Visón y Misión son:

1. Generar una cultura laboral de compromiso con el servicio de excelencia. 2. Facilitar herramientas para que los E.E. alcancen estándares de educación integral de

calidad superiores al GSE de las familias origen. 3. Generar condiciones que permitan que el DAEM y los E.E. cumplan con la normativa. 4. Lograr una gestión de procesos eficiente y eficaz. 5. Optimizar la ejecución presupuestaria. 6. Generar en los alumnos, los equipos del E.E., las familias, el municipio y el Estado,

confianza en la gestión del DAEM.

En este nuevo periodo el DAEM renueva el compromiso con la educación municipal que se expresa en un permanente esfuerzo, preocupación y esmero por contribuir a la formación de cada uno de nuestros alumnos, niños, y jóvenes de nuestra comuna, mediante la entrega de un servicio educativo de calidad y acorde con las expectativas que demandan todos los miembros de nuestra comunidad educativa. El presente documento sintetiza parte de lo que fue la gestión educacional orientada a la calidad del año 2017 y presenta propuestas para seguir avanzando durante el año 2018. Las propuestas que se presentan para 2018, dan respuesta a la “proyecciones” presentadas por los directores para sus unidades educativas 2018, sobre la base de una proyección de matrícula estimada, como también los desafíos y metas que se han propuesto para la Gestión 2018. Es por ello y tomando en consideración que el proceso de matrícula, base de sustentación del presupuesto, tanto de sus recursos humanos como financieros consta de dos etapas establecidas por Ley, diciembre 2017 y marzo 2018, el presente documento podrá ser modificado y adecuado a la realidad presupuestaria al término de ambos períodos; en caso de haber diferencias de consideración, deberá presentase nuevamente al Sr. Alcalde y su concejo para su análisis y aprobación definitiva en caso de haber modificaciones. En nombre del Equipo de Gestión DAEM y el Concejo de Directores, presentamos el siguiente PADEM para discusión por parte del concejo municipal y los diferentes actores de las comunidades escolares comprometidos con una mejor educación pública para Paine.

Pedro Larraín Aguirre. Jefe DAEM –Paine

TÍTULO I

4

DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL EN

PAINE

5

CAPÍTULO I GENERALIDADES

1. ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA La Comuna de Paine se configura territorialmente como el acceso sur de la Región Metropolitana, e integra una de las cuatro comunas que componen la provincia de Maipo. La principal actividad económica comunal es la agricultura, debido a que en Paine se encuentran uno de los mejores suelos agrícolas del país, sumándose a ello las condiciones climáticas y la disponibilidad de los recursos hídricos, lo que permite que esta actividad sea su principal fuente económica productiva. La Autopista del Sur, acceso Sur y el Ferrocarril forman los ejes principales de comunicación, sumándose a ellos una serie de caminos secundarios que unen a Paine Centro con sus cinco distritos y 28 localidades.

La Comuna esta subdividida en 5 distritos los cuales poseen una superficie urbana que corresponde aproximadamente al 1% de su superficie total.

Distrito Superficie Urbana Superficie Total

Paine 3.7 Km 73,9 Km

Huelquén Rural 97.9 Km

Hospital 1.2 Km 56.4 Km

Aculeo Rural 70.5 Km

Chada 1.0 Km 85.4 Km

Superficie Total 6.72 Km 707.6 Km

6

Paine se caracteriza por ser una comuna de gran extensión territorial, situación que tiene gran incidencia en la gestión de la educación, ya que le exige establecer estrategias para dar respuesta educativa a los requerimientos de todas las comunidades locales. Las distancias entre las localidades junto a la baja conectividad de transporte público y el costo en transporte que esto implica, nos dificulta el encontrar y contar con docentes capacitados para brindar una educación de calidad.

Distrito Localidades Distancia a

Paine Centro

Paine - Centro

24 de Abril - San Miguel - Nuevo Horizonte - Paine Centro - Las Colonias 0 Km

Huelquén Cardonal Alto - Cardonal bajo - Huelquén - El Transito - la Parición 12 Km

Hospital

Hospital - Águila Norte - Águila Sur - Colonia Kennedy - Champa - Mansel - Lomas del Águila 7 Km

Aculeo Vinculo - Abrantes - Peralillo - Huiticalan - Pintué - Bocaguao - Rangue - Los Hornos 23 Km

Chada Chada - Santa Marta - Culitrín - Escorial – Las Turbinas 17 Km

1.1. Organización Política de la Comuna A partir del Decreto Supremo de Interior N° 8583, de fecha 30 de Diciembre de 1927, se crea la Comuna de Paine, con parte del territorio de la antigua comuna de Linderos y parte del territorio de la comuna de Valdivia de Paine. A esa fecha, Paine funcionaba administrativamente en la localidad de Hospital, sin embargo en el año 1900, la municipalidad pasó a ubicarse administrativamente a la localidad de Paine, cuya sesión de inauguración se celebró el 6 de mayo de 1900. De acuerdo a la Ley, la comuna es dirigida por el Alcalde, quien es la máxima autoridad, y por un Concejo Municipal de seis integrantes. Las actuales autoridades comunales son:

Diego Vergara Rodríguez, Alcalde

Cristián Enrique Galaz Cortez, Concejal

7

Rodrigo Alexander Contreras Gutiérrez, Concejal

Juan Leonardo Maureira Carreño, Concejal.

Loreto Ester Galindo Sazo, Concejal.

Juan Manuel Calderón Núñez, Concejal.

Bárbara Kast Sommerhoff, Concejal Para llevar a cabo su Misión, y poder desarrollar las funciones de su competencia, la Municipalidad está organizada en Direcciones y/o Departamentos. Por las características del DAEM, y su doble dependencia, en lo administrativo se rige por las normativas Municipales, en lo pedagógico – administrativo por las normas de MINEDUC. El trabajo mancomunado entre todas las direcciones municipales y el DAEM se ha visto favorecido por las nuevas instalaciones del DAEM el cual se ha trasladado a dependencias contiguas a la Municipalidad.

8

1.2. Estructura Organizacional del Departamento Administrativo de Educación.

El DAEM está presidido por la Sr. Pedro Larraín Aguirre, con nombramiento de Titularidad, desde el 01 de Septiembre 2014 hasta el 30 de Agosto 2019, conforme al resultado del Concurso publico llevado a cabo en Junio 2014. La Estructura organizativa del Departamento Administrativo de Educación Municipal de Paine se sustenta en coordinaciones que funcionan como unidades responsables de materias específicas que se interrelacionan con otras para asegurar una gestión eficiente, confiable a través del trabajo en equipo. A continuación se presenta el marco general diseñado para desarrollar la gestión DAEM, sujeto a modificaciones según las necesidades del servicio.

ALCALDEAsesor

Jurídico

AdministradorMunicipal

Juez

Policía Local

Secretaria

Municipal

SECPLA

Concejo

Municipal

DIDECODirección

Desarrollo

Comunitario

D.O.MDirección

Obras

Municipales

D.A.FDirección

Administración

Finanzas

DAEMDepartamento

Administración

Educacional

D.A.ODirección

Aseo

Ornato

TRANSITODirección

Transito

DESAMDirección

Salud

Municipal

ORGANIGRAMA MUNICIPAL

9

1.3. Cobertura Educacional Comunal La Comuna cuenta con 31 establecimientos Educacionales, agrupados de acuerdo a su dependencia en:

Dependencia Municipal 17 Dependencia Particular Subvencionada 12 Dependencia Particular Pagada 1

Del total de 30 establecimientos, solo 13 de ellos (43%) ofrece Enseñanza Media

Dependencia Municipal 5 Dependencia Particular Subvencionada 7 Dependencia Particular 1

De los 13 establecimientos que ofrecen E. Media solo 3 de ellos ofrecen alternativas técnico profesional, (Liceo Enrique Bernstein (M), Liceo Gregorio Morales (M) y Liceo Reina Paola de Bélgica (PS).

10

1.4. Distribución de la Matrícula en la Comuna.

Matrícula Municipal Matrícula Matrícula P. Subvencionado Matrícula

Alemania 355 Colegio Nahuel 649

Águila S 201 Colegio Moderno 800

Javier Eyzaguirre 230 Colegio San Sebastián 465

Challay 233 Colegio San Pedro Apóstol 405

Elías Sánchez O 336 Colegio María Ana Mogas 1148

S. de Culitrin 256 Colegio Santa María 1580

Hugo Pino V 439 Colegio Las Américas 976

Las Colonias 204 Colegio Ecológico 484

Paula Jaraquemada 838 Colegio Altazol. 550

Carmen Reveco N 282 Liceo Reina Paola de Bélgica 98

Francisco Letelier V 189 Colegio San Genaro 360

Hno. Sánchez C 417 Colegio Pulmahue 207

María Carvajal F 620 Total 7722

Gregorio Morales M 576 % 54%

Bárbara Kast 501

E.Bernstein 687

Miguel Campino 242

TOTAL 6606

% 46%

11

1.5. Indicadores Demográficos. 1.5.1. Proyección población 2018. (Fuente http://www.ine.cl/estadisticas/demograficas-y-vitales)

2018

Población total 70.591

Hombres Total 35.857

Mujeres Total 36.463

2 – 3 años 2.090

4 – 14 años 11.504

15 – 18 años 3.993

CAPÍTULO II

CUENTA GESTIÓN 2017 1. ANTECEDENTES GENERALES La Comuna cuenta con 17 escuelas y Liceos de su dependencia, los cuales se ubican en las diferentes localidades ya descritas. En su gran mayoría imparten solamente educación Pre básica y E. Básica, contando con 4 Liceos generales (E. Pre básica – E. Básica y E. Media) y un Liceo Polivalente sólo de E. Media y un Liceo Vespertino. Además el DAEM administra 9 jardines infantiles Vía transferencia de fondos.

ESCUELAS Y LICEOS DEPENDIENTES DEL DAEM – PAINE

12

2. POLÍTICAS EDUCATIVAS: Las políticas educativas de la nueva administración del DAEM han sido definidas en el siguiente mapa estratégico.

• 1. Generar una cultura laboral de respeto y compromiso con el servicio de excelencia.

• Indicador: Resultado encuesta satisfacción laboral / 80%

Objetivo Específico Acción estratégica Plazo Responsable Recursos Indicador Meta

1.1. Fortalecer funciones individuales y de equipo buscando la mejora continua.

Sistema de retroalimentación de desempeño.

Semestral RRHH Cantidad de retroalimentaciones / total de funcionarios

100%

1.2. Generar un ambiente laboral armónico.

Encuentro semestral de autocuidado con todo el DAEM.

Semestral Unidades asignadas.

Encuentro autocuidado / uno al semestral.

100%

Realizar encuesta de satisfacción laboral y gestionar resultados.

Anual RRHH SEP o FAEP.

Encuesta realizada y difundida.

100%

1.3. Involucrar a todos con los estados de avance de cada área.

Encuentro semestral de avance del plan con todo el DAEM.

Semestral Jefe Daem Encuentro de revisión de plan/ uno al semestral.

100%

13

• 2. Facilitar herramientas para que los E.E. alcancen estándares de educación integral de calidad

superiores al GSE de las familias origen.

• Indicador: Promedio de todos los resultados SIMCE del año sobre el GSE

Objetivo Específico

Acción estratégica. Plazo Responsable Recursos Indicador Meta

Procurar que en los E.E. existan recursos y capacidades técnico pedagógicas.

Realizar plan de capacitaciones a equipos de DAEM, Colegios y jardines.

Anual UTP SEP, FAEP, PIE, otros.

Capacitaciones realizadas / Plan anual de capacitaciones

100%

Asesorar a todos los colegios y jardines municipales.

Mensual UTP Visitas de asesoría mensual / todos los colegios y jardines.

90%

Gestionar recursos

humanos según

necesidades

pedagógicas.

Mensual UTP - RRHH SEP, PIE,

Subv gen,

Pro ret.

Personal contratado

/Plan de estudio y

requerimientos

Mineduc.

100%

Gestionar la adquisición

de recursos

pedagógicos según

PME, Políticas

Comunales y estatales.

Mensual UTP .

Gestión

SEP, PIE,

Subv gen,

Pro ret. ,

FAEP y

otros

Ejecución de

acciones de PME /

PME del año

90%

Fortalecer la

educación Inicial

Implementación de

programas de

fortalecimiento de la

Educación Inicial (Plan

Vivero)

Anual UTP Ejecución de

programa / Programa

anual.

100%

Empoderar al director y su equipo con la gestión pedagógica

Evaluación de cumplimiento de convenio de desempeño directivo

Anual jefe DAEM y UTP.

Evaluaciones realizadas / Total colegios y jardines

100%

Ofrecer a la comunidad escolar alternativa para asegurar la educación integral

Presentar y ejecutar plan de EDEX / Salud / Junaeb, anual

Anual EDEX SEP, FAEP, otros

Ejecución de acciones definidas / Plan

95%

14

• 3. Generar condiciones que permitan que el DAEM y los E.E. cumplan con la normativa.

• Indicador: Fiscalización sin sanción y/o multa/ Total de fiscalizaciones: Meta: 85%


Acción estratégica Plazo Responsable Recursos Indicador Meta

3.1. Asegurar que los E.E. cumplan con la normativa vigente

Generar y monitorear pauta de cotejo para que colegios cumplan con la normativa vigente

Marzo y agosto.

Proyectos. Monitoreo realizado / todos los colegios y jardines en marzo y agosto.

100%

3.2. Lograr que el personal del DAEM y de los E.E. cumplan con la normativa.

Realizar sumarios y procesos administrativos en los plazos correspondientes.

Según plazos

Jurídico Sumarios y procesos administ que cumplen plazos legales / total de procesos.

100%

3.3. Velar por la correcta aplicación de la normativa vigente.

Actualizar y difundir internamente las modificaciones legales y de normativa a Daem y E.E.

Según fecha de ley.

Jurídico Modificaciones legales actualizadas y difundidas / Modificaciones legales publicadas en diario oficial.

100%

15

• 4. Lograr una gestión de procesos eficiente y eficaz.

• Indicador: Procesos de adquisición menores a 30 días / Total: Meta: 80%



4.1. Internalizar los procesos del DAEM y E.E. en los funcionarios.

Confeccionar y actualizar manual de procedimientos con flujo grama.

Anual Gestión Procedimientos actualizados / total de procesos

100%

4.2 . Automatizar procesos internos.

Definir y ejecutar plan de automatización de procesos al interior del DAEM y con los E.E.

Anual Gestión Acciones ejecutadas / Acciones planificadas.

100%

4.3. Normalizar proceso de licencias médicas.

Gestionar cobranza e imputación de recursos por licencias médicas.

Mensual Gestión – RRHH.

Gestionar informe / Mensual.

100%

16

• 5 . Optimizar la ejecución presupuestaria.

• Indicador: Desviación Estándar de la ejecución presupuestaria /Presupuesto disponible

/ Por cada subvención: Meta: 1 %



5.1. Optimizar el ingreso de recursos.

Identificar, gestionar y lograr que todos los cursos estén con RECOFI en el año vigente.

Anual Proyectos – UTP

Cursos con RECOFI /Total de cursos.

100%

5.2. Disponer de la información financiera para la toma de decisiones.

Generar presupuestos anticipados.

Octubre Gestión. Presupuestos anticipados / Centros de costos.

100%

Obtener y actualizar matrices para identificar los puntos de equilibrio de los códigos mas importantes.

Octubre Gestión - UTP. Matrices actualizadas / Códigos: Vtf, párvulo, básica, media (HC y TP) y adultos

100%

5.3. Bajar los gastos ineficientes.

Identificar y/o gestionar eliminación de gastos ineficientes.

Octubre Gestión Informe entregado 100%

17

• 6. Generar en los alumnos, los equipos del E.E., las familias, el municipio y el Estado,

confianza en la gestión del DAEM.

• Indicador: Cantidad de alumnos que ingresan a Iº medio / cantidad de matrícula 8º del

año anterior: Meta: 65%



6.1. Mantener informada a la comunidad painina de las actividades de educación.

Levantar información de las diferentes unidades para ser consideradas en Boletín, Painino, Página web municipal y facebook.

Mensual Jefe Daem – jefaturas de unidad.

Envío de información / 12 meses.

100%

6.2. Mantener o aumentar las matrículas y mejorar la asistencia.

Diseñar, acordar y monitorear políticas comunales con los E.E. que aseguren procesos pedagógicos atractivos.

Anual UTP Cantidad de alumnos año actual / Cantidad de alumnos de año anterior

3%

6.3. Ofrecer infraestructura y equipamiento adecuado al estándar de educación de calidad.

Diseñar y ejecutar plan de mejoramiento de infraestructura y adquisición de equipamiento,

Anual proyectos FAEP – Subv. General - Otros

Plan diseñado y ejecutado / Planificación.

85%

6.4. Levantar información de la satisfacción de apoderado con los E.E.

Realizar encuesta de satisfacción con los E.E. en apoderados.

Anual EDEX SEP central

Encuesta realizada / Total de colegios y jardines.

100%

6.5 Reconocer a los E.E. y comunidad educativa sus logros.

Generar plan de reconocimiento e incentivos a equipos del E.E. y comunidad educativa en general.

Anual Jefe Daem SEP – FAEP.

Plan diseñado y ejecutado / Planificación.

90%

18

De la siguiente planificación se desprenden políticas acciones concretas que aseguran las condiciones de calidad:

GESTIÓN PEDAGÓGICA

1. Periodos pedagógicos bimestrales, con planificaciones, evaluaciones, y entrega de reporte a

apoderados.

2. Uso de Agenda municipal por parte de todos los funcionarios de los colegios municipales.

3. Software de gestión escolar para todos los colegios municipales.

4. Mediciones externas de habilidades con preguntas tipo SIMCE

5. Capacitaciones comunales en desarrollo de habilidades y educación parvularia.

6. Ejecución del Plan de fortalecimiento de la pre básica “plan vivero” con diagnóstico, asesoría en el

aula y elaboración de programa que se proyecta desde el 2017 al 2019.

7. Contratación de personal idóneo para cubrir necesidades de los PME.

8. Contratación de ayudantes de aula hasta 2º básico en todos los colegios.

9. Plan de Salidas pedagógicas con pertinencia curricular.

10. Implementación de bibliotecas de aula desde PK hasta 2º básico.

11. Uso de tablets en actividades pedagógicas desde PK hasta 2º básico.

12. Plan de Inclusión de alumnos: Proyecto PIE, Pro retención, duplas psicosociales en los colegios,

Asistente social en Daem y Plan de deserción escolar.

13. Transporte escolar gratuito en todos los establecimientos.

14. Plan de Acceso a la Educación Superior (PACE) en liceos: Huelquén, Bernstein y Bárbara Kast.

15. Preuniversitario para IVºs medios de liceos municipales.

16. Programa de Habilidades Siglo XXI en Jornada escolar para liceos con T.P.

17. Talleres extra escolar de actividades deportivas y culturales de acuerdo a los intereses de los

estudiantes y los sellos de cada PEI; con monitores y equipamiento pertinente.

18. Implementación de talleres de piano en todos los colegios capacitando a sus docentes y monitores.

GESTIÓN DE LIDERAZGO ESCOLAR

19. Equipo DAEM al servicio de los PIE (Ámbitos: UTP, financiero, jurídico y gestión)

20. Reuniones mensuales con consejo de directores y equipo de UTP de cada colegio.

21. Coordinación con supervisora de la dirección provincial del Mineduc.

22. Intencionar trabajo en redes por sectores geográficos (Oriente, Centro y Poniente) articulando la

relación de los colegios básicos con los liceos con educación media de sus sectores respectivos.

23. Convenio Desempeño Directivo traducido en un plan de trabajo llamado “Hoja de ruta” que

acompaña la gestión directiva.

24. Política de Incentivos por cumplimiento de mestas estratégicas comunales.

25. Revisión y adecuación a la normativa de todos los Proyectos Educativos de los colegios municipales.

GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

26. Proceso de Certificación medioambiental en los colegios y jardines VTF.

27. Instalación de Quiosco saludable y cumplimiento de nueva ley de alimentos saludables.

28. Plan de escuela para padres en todos los colegios, lideradas por los directivos y docentes.

29. Gestionar Plan de convivencia escolar con encargado de Convivencia en cada colegio.

30. Plan de Asamblea diaria con 15 minutos diarios previo a la jornada escolar para fortalecer la

formación valórica.

GESTIÓN DE RECURSOS

31. Contratación de Internet para todos los E.E.

32. Arriendo de Fotocopiadora multifuncional para todos los E.E.

34. Informes mensuales de estados de resultado financieros del DAEM y por colegios para mejorar

gestión presupuestaria.

19

CAPITULO III

RESULTADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN PAINE 2017

1. EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA COMUNAL

La Educación Municipal de Paine vivenció en años anteriores el mismo éxodo de alumnos que se produjo a nivel nacional, sin embargo desde el año 2012 se ha revertido la tendencia nacional y en adelante se ha mostrado un incremento que demuestra que la comunidad painina respalda las gestiones del Municipio y el trabajo realizado en general por los directivos, docentes y asistentes de los establecimientos municipales de Paine.

2012 2013 2014 2015 2016 2017 Diferencia

Enrique Bernstein 955 892 835 763 742 687 -55

Paula Jaraquemada 480 519 616 700 754 838 84

Elías Sánchez O 323 304 334 333 327 336 9

B. Kast 415 497 464 433 496 501 5

Alemania 340 339 358 361 326 355 29

Gregorio Morales M 497 462 406 423 473 620 147

María Carvajal F 645 628 630 570 568 576 8

Senderos de Culitrin 146 194 221 232 261 256 -5

Ls Colonias 216 199 199 214 210 204 -6

Carmen Reveco N 267 279 250 264 276 282 6

Challay 188 225 241 242 231 233 2

Francisco Letelier V 159 155 172 159 155 189 34

Javier Eyzaguiire 165 163 169 194 226 230 4

Aáguila Sur 119 113 93 127 174 201 27

Hugo Pino V 380 416 426 442 439 439 0

Hno. Sánchez C 346 376 397 399 402 417 15

Miguel Campino 225 206 226 202 203 242 39

TOTAL 5.866 5.967 6.037 6.058 6.263 6.606 343

Aumento desde el año 2012 740

5.866 5.967

6.037 6.058

6.263

6.606

5.400

5.600

5.800

6.000

6.200

6.400

6.600

6.800

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Progresión matrícula colegios municpales de Paine

20

2. RETENCIÓN DE ALUMNOS VULNERABLES

El Programa Pro-retención es una Subvención destinada a incentivar la permanencia en el sistema educacional hasta el 4° medio de alumnos que cursan entre 7° básico y 4° medio pertenecientes a familias Chile Solidario, con ciertos requisitos de rendimiento académico. Comparativamente con años anteriores se mantiene el número de alumnos por establecimiento.

ESTABLECIMIENTO TRAMO 1: 7º/8º EB

TRAMO 2: 1º/2º EM

Tramo 3: 3º/4ºEM

TRAMO 4 : Egr. 4º EM

Total Beneficiados

Liceo Gregorio Morales 15 25 3 4 47

Senderos de Culitrin 8 8

Liceo Enrique Bernstein 108 41 40 189

Escuela Carmen Reveco 6 6

Escuela Hnos. Sánchez 15 15

Escuela Paula Jaraquemada 46 16 4 66

Liceo B. Kast 23 14 2 5 44

Liceo Miguel Campino 4 9 1 14

Escuela Francisco Letelier 8 8

Escuela Javier Eyzaguirre 16 16

Escuela Alemania 18 18

Escuela Aguila Sur 4 4

Escuela Challay 10 10

Liceo Mª Carvajal 19 17 3 1 40

Escuela Elias Sanchez 16 16

Escuela Las Colonias 15 15

Total Alumnos apoyar 223 189 54 50 516

21

3. Asistencia

La asistencia fue en años anteriores una gran debilidad de la educación, ahora, pese a que siempre estará presente la amenaza de bajar estos indicadores y, debemos celebrar que ha subido sostenidamente llegando a promedios aceptables en básica y párvulo y un alza sostenida y notable en media. Este incremento se debe principalmente al compromiso de los padres con enviar a sus hijos al colegio, a acciones de motivación escolar impulsada por directivos y equipos de cada colegio, más la gran inversión que realiza el municipio en transporte escolar. Como una forma continuar motivando el alza de este indicador, se han considerado incentivos pagados con recursos SEP de un 20% de un sueldo mensual a todos los funcionarios de los colegios que superen el promedio comunal del año anterior 85% pre escolar, 91% básica y 85% media.

Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 %

Evolución

Párvulo 85% 84% 88% 89% 89% 4%

Básica 86% 86% 87% 88% 90% 4%

Media 77% 77% 77% 82% 84% 7%

Promedio 82% 82% 84% 86% 88% 5%

Proyección Asistencia

2018 %

Párvulo 85% -5%

Básica 86% -5%

Media 86% 2%

Promedio 85% -3%

4. Evolución de la deserción escolar

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

2013 2014 2015 2016 2017 % Evol.

423 481 391 428 252 -40%

42 7 23 32 17 -60%

107 130 114 144 74 -31%

572,022 618,02 528,02 604,02 343,021 -40%

Retirados voluntarios con continuidad en el sistema

Matrícula caducada con continuidad en otro E.E.

Desertores del sistema

Total

22

5. Procedencia de los Alumnos y su Incidencia en el Transporte Escolar

Como se manifestara en los antecedentes generales de la comuna, Paine es una comuna de gran extensión, junto a ello se puede establecer que posee grandes problemas de inter conectividad por la casi nula presencia de transporte público, la conectividad es por lo general a través de Taxis colectivos. Como una forma de apoyar la asistencia y suplir la falta de transporte público, la municipalidad brinda el servicio supletorio, el cual es financiado con aportes municipales, Fondos de apoyo a la educación pública y proyectos adjudicados del ministerio de transporte para escuelas rurales.

6. Alumnos Prioritarios.

La ley 20.248 de Subvención Escolar Preferencial SEP, define como alumnos prioritarios a los alumnos cuya situación socioeconómica dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. Esta calidad es determinada anualmente por el Ministerio de Educación de acuerdo a criterios pre establecido. Los aportes que se perciben por concepto de ley SEP, van en íntima relación con el número de alumnos por establecimiento como también el grado de concentración de los mismos. Igualmente, en el caso de los nuevos directores elegidos a través de ADP (Alta Dirección Pública) se aumenta en un 50% la asignación directiva en aquellas escuelas que superen los 400 alumnos y el grado de concentración de alumnos prioritarios sea superior al 60%. En la actualidad la distribución de alumnos prioritarios en las escuelas de nuestra comuna es la siguiente:

ESTABLECIMIENTO Als. Priorit Als no Priorit Total alumnos

2017 % priorit

P. JARAQUEMADA 621 182 803 77%

E. SANCHEZ 235 97 332 71%

B. KAST 390 71 461 85%

ALEMANIA 302 41 343 88%

G. MORALES 417 163 580 72%

M. CARVAJAL 442 176 618 72%

S. CULITRIN 176 76 252 70%

LAS COLONIAS 163 38 201 81%

C. REVECO 195 88 283 69%

CHALLAY 147 83 230 64%

F. LETELIER 129 58 187 69%

J. EYZAGUIRRE 172 53 225 76%

A. SUR 138 63 201 69%

H. PINO 239 201 440 54%

H. SANCHEZ 259 161 420 62%

E. BERNSTEIN 516 162 678 76%

Total 4541 1713 6254 72%

0

100

200

300

400

500

600

700

2013 2014 2015 2016 2017

Retirados voluntarioscon continuidad en elsistema

Matrícula caducada concontinuidad en otro E.E.

Desertores del sistema

Total

http://www.mineduc.cl/

23

7. Índice de Vulnerabilidad IVE y Raciones Alimenticias.

El IVE - SINAE (Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento) es un indicador del nivel de vulnerabilidad presente en cada establecimiento. El IVE refleja una vulnerabilidad asociada fundamentalmente a “pobreza”, el IVE-SINAE refleja la condición de riesgo asociada a los estudiantes de cada establecimiento.

Sobre la base de estos antecedentes se perciben las raciones alimenticias, ya sean estos desayuno, almuerzo y/o tercera colación, como también otros beneficios.

8. Alumnos con Necesidades Educativas especiales y Proyecto de Integración PIE.

El PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitoria. A través del PIE se ponen a disposición recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de aprendizaje y participación para estos estudiantes.

NEE Necesidades educativas permanentes

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900P

. JA

RA

QU

EMA

DA

E. S

AN

CH

EZ

B. K

AST

ALE

MA

NIA

G. M

OR

ALE

S

M. C

AR

VA

JAL

S. C

ULI

TRIN

LAS

CO

LON

IAS

C. R

EVEC

O

CH

ALL

AY

F. L

ETEL

IER

J. E

YZA

GU

IRR

E

A. S

UR

H. P

INO

H. S

AN

CH

EZ

E. B

ERN

STEI

N

Alumnos prioritarios 2017

Als no Priorit

Als. Priorit

N°

Nombre Establecimiento

I V E

Básica Media

01 Escuela Paula Jaraquemada 90,1% 87,0%

02 Escuela Elías Sánchez 83,3%

03 Liceo Bárbara Kast 85,8% 83,7%

04 Escuela Alemania 93,3%

05 Liceo Gregorio Morales 84,9% 81,5%

06 Liceo María Carvajal 83,4% 73,8%

07 Escuela Senderos de Culitrín 78,6%

08 Escuela Las Colonias 85,4%

09 Escuela Carmen Reveco 70,6%

10 Escuela Challay 83,2%

11 Escuela Francisco Letelier 79,4%

12 Escuela Javier Eyzaguirre 80,5%

13 Escuela Águila Sur 73,1%

14 Escuela Hugo Pino 68,5%

15 Escuela Ricardo Sánchez 76.8%

16 Liceo Enrique Bernstein 85,1

81,44% 81,50%

24

DIM DIL ESPECTRO AUTISTA

DOWN MOTORA Total

2014 22 146 8 0 1 177

2015 14 139 12 0 1 166

2016 14 137 17 2 6 176

2017 11 134 20 3 6 174

NEE

N.E. Transitorias

DEA SDA FIL TEL Total Cantidad de

egresos %

2014 287 29 274 74 664 96 14%

2015 352 26 249 132 759 145 19%

2016 388 22 270 145 825 135 16%

2017 424 41 248 159 872 3 0%

% respecto matricula 2017

Capacidad (promedio 30 als. por

sala)

NEEP 3% 7%

NEET 13% 17%

Total 16% 23%

0

50

100

150

200

2014 2015 2016

Proporción cantidad de egresados PIE por por año

25

9. De las Familias

De acuerdo a nuestro plan estratégico, la familia es uno de los pilares que sustentan aprendizajes de calidad. Una familia involucrada en el aprendizaje de sus hijos es uno de los factores para lograr tener Escuelas Efectivas. Estas estrategias han permitido ir mejorando los % de asistencia, teniendo las escuelas promedios de asistencia a las reuniones de apoderados superiores al 70% en ellas sin embargo aún queda trabajo por realizar. Una política comunal establecida es que todos los colegios cuenten con talleres de escuelas para padres. 5 de e nuestros colegios han contratad a la fundación CAP para potenciar este aspecto.

10. Personal Docente y Asistentes de la Educación

La comuna cuenta con una dotación de 1.030 funcionarios dependientes del DAEM, en las siguientes tablas se desglosa cada área de trabajo tanto el DAEM como en colegios y jardines. Se identifican también las vías de financiamiento.

Desgloce proyección de Horas Docentes 2018

Docentes

Cantidad personal

Cantidad de horas por vía de financiamiento

Total

Equipo de gestión Subv. Gen SEP PIE PROMEDIO DE HORAS

SEMANALES

Director 17 734 0 0 734 43,2

Jefe UTP 17 707 22 0 729 42,9

Sub director 2 88 0 0 88 44,0

Encargado Convivencia 14 499 82 0 581 41,5

Inspector general 5 220 0 0 220 44,0

Orientador 5 40 148 0 188 37,6

Jefe de Carrera T.P. 2 44 34 0 78 39,0

Encargado PIE 17 0 0 546 546 32,1

Sub total 79 2332 286 546 3164 40,1

Docentes labores lectivas

Plan de Estudio 339 8769 0 0 8769 25,9

Educador Diferencial 58 0 14 2074 2088 36,0

Asamblea diaria prof. jefe 154 72 372 0 444 2,9

Sub total 397 8841 386 2074 11301 28,5

Docentes labores no lectivas

Hrs. 20.903 246 812 0 0 812 3,3

Planif adecuac. curricular 124 0 0 639 639 5,2

Talleres extra escolares 37 0 279 0 279 7,5

Apoyo UTP 23 4 734 25 763 33,2

Rebaja horaria art. 36 6 55 9 0 64 10,7

Otros: 9 0 246 34 280 31,1

Sub total 23 871 1268 698 2837

Total (Equip. Gest + Lab. Lectivas) 499 12044 1940 3318 17302 34,7

26

Asistentes de la Educación


Cantidad personal

Cantidad de horas por vía de financiamaiento. Total

Dotación

Subv Gen SEP PIE

PROMEDIO HORAS SEMANALES

Paradocente 51 2066 44 0 2110 41,4

Auxiliar de Servicios 65 2758 40 0 2798 43,0

Secretaria 17 720 0 0 720 42,4

Técnico en Párvulos 33 1256 44 0 1300 39,4

Nochero 12 506 0 0 506 42,2

Otros: 5 118 88 0 206 41,2

Otros: 3 132 30 0 162 54,0

Sub total 186 7556 246 0 7802 41,9

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 4 0 38 104 142 35,5

Psicólogo 26 44 310 663 1017 39,1

Fonoudiólogo 15 12 22 225 259 17,3

Asistente Social 12 0 212 278 490 40,8

Terapeuta ocupac. 7 0 9 118 127 18,1

Ayudante de Aula 53 76 1794 116 1986 37,5

Encargado CRA 13 294 126 44 464 35,7

Enlaces 16 264 376 40 680 42,5

Monitor Taller 27 0 425 0 425 15,7

Otros: 4 58 109 0 167 41,8

Otros: 2 0 60 0 60 30,0

Sub total 179 748 3481 1588 5817 32,5

Total 365 8304 3727 1588 13619 37,3

Funcionarios Junji VTF

Func. Junji Nº

Directoras 9

Educadoras 26

Técnicos 71

Auxiliar 14

Apoyo 11

Nochero 4

Total 135

27

Funcionarios del DAEM

Funcionarios DAEM

Jefe DAEM 1

Jefes de unidad 3

Encargados Áreas 3

Área UTP 4

Área EDEX 2

Área RRHH 4

Área finanzas, adquisiciones y bodega 4

Área proyectos 1

SECPLA / DOM Educ. 4

Informática 1

Jurídico 1

Prevención de Riesgos 1

Secretaria/partes 3

Conductor/ estafeta 2

Mantención/ operaciones 6

Total 40

11. Evaluación de Desempeño Docente.

Cuadro Comparativo

Categoría 2013 2014 2015 2016

Insuficiente 1 1 4 1

Básico 15 24 29 30

Competente 61 70 55 66

Destacado 13 3 6 6

Total 90 98 94 103

12. Sistema Nacional de Evaluación al Desempeño – SNED Corresponde a un incentivo económico de reconocimiento a los profesionales de la educación de los establecimientos con mejor desempeño, a modo de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema educacional subvencionado del país. En el período 2015 -2017 el reconocimiento SNED fue obtenido por las siguientes Escuelas Challay (100%), Águila Sur (100%) y Francisco Letelier V (100%); Carmen Reveco N. (60%) Javier Eyzaguirre E.(60%). Escuela Alemania (60%), Liceo de Hospital (60%), Escuela Hugo Pino Vílchez (60%) Cabe destacar que por primera se supera el 50% de los Establecimientos comunales alcanza este Nivel de Desempeño de Excelencia. Desde su implementación a la fecha lo han obtenido las siguientes escuelas

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2013 2014 2015 2016

Insuficiente

Básico

Competente

Destacado

28

1996/97

1998/99

2000/01

2002/03

2004/05

2006/07

2008/09

2010/11

2012/13

2014/15

2016/17

M.Carvajal x

E. Bernstein x

B.Kast x

Chada x x X

G.Morales x x X

Challay x x x X

Colonias x x x x x x x x

S. Culitrin x x

Paula J. x

Alemania x X

Aguila Sur x x x X

Tránsito x x X

Champa x x x x x x x x

Pintue x x x x x x X

Rangue x x x x x x X

Vínculo x x x x x x

Total 6 4 3 6 5 4 6 6 5 8

13. Licencias Médicas.

Durante este año, pese a los esfuerzos, se reitera un incremento en las licencias médicas de los docentes y asistentes de la educación. Este es uno de los mayores problemas que enfrenta la educación comunal, ya que esta situación trae consigo que el proceso de enseñanza- aprendizaje se ve interrumpido, y va en desmedro del aprendizaje. La lejanía de centros urbanos en muchas oportunidades nos dificulta encontrar reemplazos en forma oportuna. Con el fin de poder afrontar esta situación de la mejor forma y brindar el servicio que nuestros alumnos se merecen, contamos con personal SEP, como docentes de apoyo a la UTP los que han sido de gran ayuda para paliar esta difícil situación, cubriendo reemplazos diarios. El año 2015 se ha innovado creando un incentivo al cumplimiento de la jornada laboral el cual implica un 10% de un sueldo mensual al año al que cumpla con un 97% de su jornada laboral. El año 2015 lo obtuvieron 266 docentes y asistentes.

Enferm

común Matern

Enferm

común Matern

Enferm

común Matern

Enferm

común Matern

Enferm

común Matern

Directivo 557 0 857 0 489 126 654 0 709 84

Docente 3221 1092 4905 924 2655 378 3299 546 2911 756

Asistente 2763 546 3624 210 3440 84 3224 462 3060 126

SEP/PIE/Pro

ret 2125 1134 3757 672 1857 378 2381 588 2462 1008

Total 8666 2772 13143 1806 8441 966 9558 1596 9142 1974

3 o menos

días 149 242 197 262 205

2° sem 20161° sem 2015 2° sem 2015 1° sem 2016Función

1°sem 2017

0

2000

4000

6000

8000

10000

1° sem 2015 1° sem 2016 1°sem 2017

Directivo

Docente

Asistente

SEP/PIE/Proret

Total

29

Ratios

Días

lectivos Personal Total Días licen.

2016 % Cada 10

días

Docentes 190 331 62.890 5954 9% 1

Asistentes 190 186 35.340 6664 19% 2

Otros SEP y PIE 190 179 34.010 4238 12% 1

30

14. INCENTIVOS A LA CALIDAD EDUCATIVA.

Con el fin de valorar el trabajo realizado por los equipos docentes y asistentes de la educación en cada escuela, se establecieron incentivos en base a los resultados más relevantes para la gestión de cada establecimiento. Por este motivo se otorgaran los siguientes incentivos durante el año 2016:

Alcanza resultados Simce sobre 250 pts promedio

Superan 10 pts respecto promedio Simce año anterior

Superar asistencia promedio comunal (2016)

Cumplimiento óptimo de convenio de desempeño directivo

Águila Sur X X X

Rangue

Vinculo X X

Alemania

Transito X X X

Chada X X

Pintué X X X

Paula

Champa

Colonias

Hospital

Huelquén X

Challay X X

Culitrín X

Bárbara K X

Bernstein

31

15. Plan Vivero:

Durante el año 2017 se dio inicio al Plan de fortalecimiento de la educación de la Primera Infancia, tanto en jardines infantiles como en los niveles parvularios de los colegios municipales. Durante el año se están realizando las siguientes capacitaciones:

CAPITULO

IV EVALUACIONES

Y MEDICION

ES EXTERNAS

. Com

o Escu

elas y Liceo

s Municipal

es participamos

en las

mediciones externas tanto SIMCE como PSU y en todas aquellas de carácter experimental que el Ministerio nos solicita, dado que nos permiten evaluar en forma objetiva nuestro desempeño de acuerdo a los estándares establecidos. 1. SIMCE El SIMCE es la medición externa que nos permite establecer nuestra posición relativa en relación a los aprendizajes, tanto a nivel interno como externo (comunal, regional y nacional). Los resultados del SIMCE, adquieren cada vez mayor relevancia ya que forma parte de los indicadores que toma en consideración la Agencia de Calidad para establecer la ordenación de los establecimientos de acuerdo a la calidad de los aprendizajes, (Desempeño alto, medio alto, medio bajo e insuficiente), Además la Agencia de Calidad entrego los OIC (otros Indicadores de Calidad) que evalúan ámbitos de la calidad integral como la Convivencia Escolar, la participación, el autoestima escolar y la conciencia de vida saludable.

Tema Descripción

Enfoque de derechos Operacionalizar los derechos del niño desde una mirada integral, centrada en el reconocimiento del niño como sujeto de derecho. Y como sujeto social, constructor de una sociedad y cultura de la cual forma parte.

Apego Seguro 1. Conocer la Teoría del Apego de Jhon Bowlby. 2. Identificar las características de los tipos de Apego y su incidencia

en el desarrollo. 3. Apego y neurociencias 4. Construir un apego seguro con los niños y niñas.

Desarrollo del aprendizaje infantil, de acuerdo a las distintas etapas de desarrollo

Cómo aprenden los niños del siglo XXI, como usar el conocimiento adquirido para ponerlo en práctica, cuáles son los estilos y ritmos de aprendizajes, cómo lograr la motivación y el interés por aprender.

Rol del educador como mediador del aprendizaje

Conocer y hacer intrínseco el rol del educador, como mediador del aprendizaje reconociendo sus aportes dentro de la triada niño-adulto-ambiente. Identificar principales facilitadores y obstaculizadores que existen para potenciar aprendizajes significativos. Y cuál es el rol del adulto en la preparación de los ambientes de aprendizaje.

Espacios educativos y su incidencia en el aprendizaje

Consideraciones sobre el ambiente físico y emocional relacionándolo con las neurociencias, Concepto de ambiente preparado para el aprendizaje y su rol como tercer educador. Características y habilitación de rincones de aprendizaje.

32

El Promedio comunal de Paine tiene un retroceso en resultados del SIMCE considerando su trayectoria y la comparación con igual GSE nacional.

6 de nuestros colegios igualan o superan el promedio nacional por GSE

236 237 238

231

234

2013 2014 2015 2016 prom nac. 2016

Trayectoria promedio simce comunal y comparación año 2016 (igual GSE)

170

180

190

200

210

220

230

240

250

260

270

Promedio general Simce 2016. Comparación Paine - Nacional GSE medio bajo y bajo

prom por E.E. prom Paine prom nacional

33

251

239

248 251

247

230

235

240

245

250

255

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCE Lenguaje - 4° Básico

251

234

243 241 240

225

230

235

240

245

250

255

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCE Matemáticas - 4° Básico

230

226

231

226

222

224

226

228

230

232

2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCE Lenguaje - 6° Básico

228

232 233

228

224

226

228

230

232

234

2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCCE Matemáticas - 6° Básico

34

235

227

222

224

226

228

230

232

234

236

2015 2016

Promedio SIMCE Historia - 6° Básico

230

223

216

230 230

205

210

215

220

225

230

235

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCE Lenguaje - II° Medio

219

213 213 210

225

200

205

210

215

220

225

230

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio SIMCE Matemáticas - II° Medio

220

221

220

219

219,5

220

220,5

221

221,5

2014 2015 2016

Promedio SIMCE Naturales - II° Medio

35

2. PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA PSU

En el proceso de selección 2017 (egresados 2016) En comparación a años anteriores el promedio comunal de la PSU demuestra un estancamiento, que aún nos distancian de los 475 puntos promedios que deseamos como meta comuna. Para lograr que nuestros alumnos se preparen de menor manera para esta evaluación, todos los colegios con educación media han contratado los servicios de un Preuniversitario externo que apoya al proceso de enseñanza tradicional.

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio Ponderación PSU Mat + Leng

415

412

420

429

427

Ponderación NEM 505

507

509

523

539

200

300

400

500

600

700

800

2012 2013 2014 2015 2016

Promedio Ponderación PSUMat + Leng

Ponderación NEM

36

3. Seguimiento de egresados

Aún más importante que la PSU es analizar la continuidad de estudios de nuestros ex alumnos de la

generación 2016, los cuales de un total de 293, un 63% rindió la PSU. Del total de la promoción un 41% ingresó el primer año a la educación superior, mientras que un 15% comenzó a trabajar. Esta estadística nos arroja un preocupante 45% de jóvenes que al primer año de egresados no estudia ni trabaja, engrosando las filas de los NINI.

Cantidad de alumnos: 2012 2013 2014 2015 2016 Promoción 318 314 316 316 293 Rinden PSU 204 189 202 212 185 63%

En Educación Superior 95 105 113 122 119 41%

Trabajan 65 40 40 50 43 15%

No estudia ni trabaja 158 169 163 144 131 % NINI 50% 54% 52% 46% 45%

0

50

100

150

200

250

300

350

2012 2013 2014 2015 2016

Rinden PSU

Promoción

En Educación Superior

Trabajan

No estudia ni trabaja

37

CAPITULO V PROGRAMAS Y PROYECTOS ESPECIALES

El Ministerio de Educación pone a disposición de los municipios diversos proyectos y programas especiales, que permiten financiar y/o apoyar el financiamiento de algunas actividades específicas que vayan en directo beneficio de los alumnos.

1. TRANSPORTE ESCOLAR:

Nuestra comuna ha mantenido un programa de transporte escolar que ha beneficiado a cerca de 2.500 alumnos en 61 recorridos divididos en todos los colegios municipales. La gran inversión que esto significa y la orden del Ministerio de educación de no permitir que este se financie en parte con la ley SEP, nos obliga a replantear la estrategia para el año 2018 haciendo inminente una disminución considerable de los recorridos. La siguiente es la distribución de los recorridos y valores por cada colegio.

ESCUELA Cantidad

Recorridos Alumnos

Transportados GASTO TOTAL ANUAL

119 (Paula) 5 206 $ 61.200.000

820 (Champa) 3 132 $ 33.600.000

821 (B. Kast) 5 264 $ 73.800.000

822 (Alemania) 3 132 $ 34.800.000

823 (Hospital) 5 220 $ 59.800.000

824 (Huelquén) 3 132 $ 39.000.000

825 (Culitrín) 3 108 $ 27.000.000

827 (Las Colonias) 5 220 $ 58.000.000

828 (Pintué) 1 40 $ 11.400.000

829 (Challay) 3 132 $ 34.800.000

830 (Rangue) 2 80 $ 15.000.000

831 (Chada) 4 74 $ 32.800.000

832 (A. Sur) 1 44 $ 14.000.000

833 (El Tránsito) 2 36 $ 18.000.000

835 (Vínculo) 7 285 $ 80.000.000

CEEBC 7 308 $ 98.400.000

VESPERTINO 2 88 $ 23.000.000

TOTALES 61 2501 $ 714.600.000

2. PROYECTOS MINEDUC Y JUNAEB

Al igual que años anteriores nuestros alumnos que cumplían con los requisitos establecidos, fueron beneficiados del programa “Yo Elijo Mi PC”, cuyo objetivo es disminuir la brecha digital en los alumnos más necesitados, y aumentar los niveles de equidad. De nuestra comuna fueron 162 los alumnos beneficiados de nuestros colegios municipales, quienes recibieron junto sus padres y/o apoderados su PC elegido. Además el Mineduc implementó el programa llamado “Me conecto para aprender”, por el que la JUNAEB otorgó un computador a cada alumno de 7º básico de nuestra comuna.

3. FONDOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN MUNICIPAL:

Planificación y ejecución FAEP 2017

38

Durante el año 2017 se ha planificado y comenzado a ejecutar el Fondo de Apoyo a la educación pública llamado FAEP 2017 el cual fue transferido en el mes de septiembre del presente año. El fondo se divide en las siguientes iniciativas con sus respectivos componentes de inversión y recursos presupuestados. Fondo contempla la entrega de 3 cuotas que en total suman $1.076.102

COMPONENTE ACTIVIDAD MONTO ($)

ADMINISTRACIÓN Y NORMALIZACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS

PAGO REMUNERACIONES DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN $ 167.002.000


INDEMNIZACIONES DE PERSONAL DOCENTE, ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES $ 40.000.000


ADQUISICIÓN DE EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTOS DE SEGURIDAD PARA EVITAR ACCIDENTES LABORALES PARA FUNCIONARIOS DE LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 6.000.000


CONTRATACIÓN DE SISTEMAS DE SEGURIDAD CONTRA ROBOS PARA LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 20.000.000


PAGO DE CONSUMOS BÁSICOS DE LOS EE DE LA COMUNA. $ 10.000.000

INVERSIÓN DE RECURSOS PEDAGÓGICOS Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

ADQUISICION DE IMPLEMENTOS, RECURSOS PEDAGOGICOS Y EQUIPAMIENTO PARA ESPECIALIDADES TÉCNICO PROFESIONAL LICEOS MUNICIPALES $ 10.000.000

MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA

MANTENIMIENTO INFRAESTRUCTURA ESCUELA ELÍAS SÁNCHEZ ORTÚZAR $ 30.000.000

MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA REPOSICIÓN CUBIERTAS ESCUELA LAS COLONIAS $ 5.000.000


MANTENIMIENTO PLANTAS DE TRATAMIENTO ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES $ 50.000.000


MEJORAMIENTOS MENORES DE INFRAESTRUCTURA PARA CUMPLIMIENTO DE NORMATIVA, SEGURIDAD E INCLUSIÓN EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE LA COMUNA $ 50.000.000


IMPLEMENTACIÓN ESPACIOS ADMINISTRATIVOS ESCUELA SENDEROS DE CULITRIN $ 20.000.000


DISEÑO ESTRUCTURAL Y DE ARQUITECTURA PARA REPOSICIÓN COMPLETA ESCUELA ELIAS SÁNCHEZ ORTÚZAR $ 100.000.000


IMPLEMENTACIÓN DE ACCESOS Y TRONCALES DE REDES DE INTERNET PARA ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES $ 5.000.000


CONTRATACIÓN DE SERVICIOS PROFESIONALES PARA REGULARIZACION DE EDIFICACIONES EXISTENTES EN ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES $ 48.100.000

MEJORAMIENTO DE HABILIDADES DE GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN MUNICIPAL

CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE PLAN DE CAPACITACIÓN Y APOYO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 16.000.000

39


FINANCIAMIENTO DE CONCURSO DE DIRECTORES ADP DE ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES (SÓLO ELEGIDOS) $ 15.000.000


CONTRATACIÓN DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN A DOCENTES Y MONITORES DE EDUCACIÓN MUSICAL, DE LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES $ 6.000.000


CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA LA CAPACITACIÓN PARA ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN DE LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 5.000.000

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CONTRACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMA MEDIOAMBIENTAL Y DE RECICLAJE PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 10.000.000


CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREACIONALES EXTRAESCOLARES PARA ALUMNOS DE LA TOTALIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 28.000.000


CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA LA REALIZACIÓN DE ENCUENTRO MOTIVACIONAL PARA LA TOTALIDAD DE DOCENTES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES $ 15.000.000


CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES CON SU ENTORNO $ 7.000.000


CONTRATACION DE SERVICIOS Y/O COMPRA DE INSUMOS PARA LA DIFUSIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES Y PROMOCIÓN DE MATRÍCULA $ 5.000.000

TRANSPORTE ESCOLAR Y SERVICIOS DE APOYO

ARRIENDO DE SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR PARA ALUMNOS DE ESCUELAS Y LICEOS MUNICIPALES $ 408.000.000

TOTAL: $ 1.076.102.000

4. PLAN DE RETIRO DOCENTES MUNICIPALES.

La Ley N°20.976, permite a acceder a beneficios de retiro voluntarios establecidos en la ley 20.822, para este efecto proceso año 2017.

Los docentes del sector municipal, ya sea en calidad de titulares o contratados, o estén contratados en los establecimientos regidos por el decreto ley Nº 3.166, y que entre el 1 de enero de 2016 y el 30 de junio de 2024, cumplan 60 años de edad si son mujeres, o 65 años de edad si son hombres.

En el caso de la comuna de Paine los docentes seleccionados por la subsecretaria de Educación son los siguientes:

MIREYA ABARCA MONTECINOS LICEO MARIA CARVAJAL HUELQUEN

VIRGINIA ARENAS SEPULVEDA ESCUELA ALEMANIA PAINE CENTRO

JEANNETTE BASAUL VELOSO LICEO GREGORIO MORALES HOSPITAL

40

GRACIELA CHAVEZ SANDOCAL ESCUELA LAS COLONIAS

CAYETANO ESPINA GOMEZ ESCUELA HERMANOS SANCHEZ VINCULO

CORINA FARFAN FERNANDEZ LICEO MARIA CARVAJAL HUELQUEN

MARIA TERESA LEMUS ESCUELA AGUILA SUR

LIDA LEYTON REYES ESCUELA ALEMANIA PAINE CENTRO

HILDA LEZANA MORAN ESCUELA CHALLAY COLONIA KENNEDY

RAMONA SALINAS FLEMING ESCUELA ALEMANIA PAINE CENTRO

CELIA SOTO MIRANDA ESCUELA JAVIER EYZAGUIRRE CHADA

MARIA EUGENIA URREA DIAZ ESCUELA CHALLAY COLONIA KENNEDY

Cada uno de estos docentes deben firmas una carta de retiro voluntario para acceder al beneficio.

Si alguno de ellos se negase, este DAEM se reserva el derecho a realizar un ajuste de dotación correspondiente si no está cumpliendo labores de plan de estudio activas en sus respectivo establecimiento.

5. PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR – JUNAEB

La principal función del Programa de Salud escolar es administrar, ejecutar y coordinar los programas de apoyo a la gestión educativa en este ámbito, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de los escolares. Para ello la coordinadora de salud escolar establece los nexos entre las escuelas y el Consultorio de Salud Central de Paine en materia de Atención Primaria (Visual y Columna), igualmente coordina las atenciones médicas en las especialidades de Otorrino, Oftalmología y Columna para los alumnos que lo requieran. Además de ello brinda beneficios como (Ejercicios ortopédicos, lentes ópticos y de contacto, medicamentos, audífonos, planes de Adaptación, Kinesiterapia, Corsé). El programa atiende 25 establecimientos educacionales, de los cuales 16 son Municipales y 9 particulares Subvencionados. (Atenciones totales 2016)

PATOLOGÍA

PESQ

UISA

SCR

EENIN

G

ING

RESO

S

CO

NTR

OL

TOTA

L

LENTES

EJERC

ICIO

S OR

TÓP

TICO

S

AU

DÍFO

NO

S

CIR

UG

ÍAS

MÉD

ICA

MEN

TOS

RA

YO

S X

KIN

ESITERA

PIA

OFTALMOLOGÍA 707 650 165 345 510 444 5 0 0

AUDITIVA 114 110 28 91 119 3 1 5

COLUMNA 260 256 54 70 124 0 0 40 9

TOTAL 1081 1016 247 506 753 444 5 3 1 5 40 9

Apoyando el Programa de Salud, en Dependencias del DAEM se ubica la clínica dental que presta servicios preventivos y curativos totalmente gratuitos a los niños de la comuna. El programa está a cargo de la nueva Dentista Valentina Moraga y sus ayudantes de apoyo, abarcando a todas las escuelas municipalizadas y cuatro colegios particulares subvencionados. El traslado de los niños desde el colegio al módulo en Mini Bus – DAEM

41

6. SISTEMA DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL MUNICIPAL – SCAM

El Sistema de Certificación Ambiental es un proceso de gestión ambiental, promovido por el Ministerio

del Medio Ambiente. Nuestros colegios municipales y jardines VTF han estado en procesos de

certificación dese el año 2015. Lamentablemente el proceso administrativo ha sido engorroso y los

colegios han decidido este año 2017 consolidar acciones que les permitan presentarse de mejor manera

a la Certificación medioambiental. A continuación se presentan iniciativas de los diferentes colegios que

aluden al Plan de Políticas comunales insertas en los PME llamados "Vida Saludable y Entorno

sustentable”

Establecimiento 2017 2018 Posterior

Liceo Paula Jaraquemada Alquizar X

CEM Enrique Bernstein Carabantes X

Liceo Bárbara Kast Rist X

Liceo Polivalente Gregorio Morales Miranda X

Liceo María Carvajal Fuenzalida X

Escuela Hermanos Sánchez Cerda X

Escuela Elías Sánchez Ortuzar X

Escuela Alemania X

Escuela Senderos de Culitrín X

Escuela Las Colonias X

Escuela Carmen Reveco Núñez X

Escuela Challay X

Escuela Francisco Letelier Valdés X

Escuela Javier Eyzaguirre Echaurren X

Escuela Águila Sur X

Escuela Hugo Pino Vilches X

Liceo Miguel Campino Larraín X

Establecimiento Hu

erto

Esc

ola

r

Talle

res

Uso

res

po

nsa

ble

de

recu

rso

s n

atu

rale

s

Enca

rgad

o d

e M

edio

A

mb

ien

te

Inco

rpo

raci

ón

al

curr

icu

lum

Re

cicl

aje

Act

ivid

ades

y

cele

bra

cio

nes

Liceo Paula Jaraquemada Alquizar X X

CEM Enrique Bernstein Carabantes X X X X X

Liceo Bárbara Kast Rist X X X X

Liceo Polivalente Gregorio Morales Miranda

X X X X X X X

Liceo María Carvajal Fuenzalida X X X

Escuela Hermanos Sánchez Cerda X X X X X

Escuela Elías Sánchez Ortuzar X X X X

Escuela Alemania x X

Escuela Senderos de Culitrín X X

Escuela Las Colonias X X

Escuela Carmen Reveco Núñez X X X X

Escuela Challay X X

Escuela Francisco Letelier Valdés X X X X

Escuela Javier Eyzaguirre Echaurren X X X

Escuela Águila Sur X X

Escuela Hugo Pino Vilches X

Liceo Miguel Campino Larraín

42

7. EDUCACIÓN EXTRA ESCOLAR – EDEX.

El programa de Educación Extraescolar se lleva a cabo todos los años con el objeto de complementar la Educación Formal. En este Programa se aplican y desarrollan fundamentalmente los OFT (Objetivos fundamentales transversales), como una forma de contribuir a la formación integral de los educandos. El programa EDEX, ofrece al alumnado la opción de participar en actividades Deportivas y recreativas/culturales en representación de sus establecimientos, tanto en competencias de nivel Comunal, Provincial y/o Regional. Dentro de las actividades deportivo culturales desarrolladas destacan;

Deportivo Categoría N° Alumnos

Fútbol Sub 14 640

Fútbol Sub 16 288

Voleibol Sub 14 408

Voleibol Sub 16 168

Voleibol Sub 18 108

Básquetbol Sub 14 120



Hándbol Sub 14 46

Ajedrez Sub 14 117

Tenis de Mesa Sub 14 120

T O T A L 2.367

Artístico - cultural N° Alumnos

Concurso de Declamación 36

Concurso de Ortografía 48

Concurso Comunal de Cueca 100

Encuentro de Cueca, 1er. Ciclo 72

Encuentro de Coreografías Folclórica 650

Encuentro de Bandas de Rock 55

Festival de Danza Moderna 264

Encuentro de pianistas 10

T O T A L 1.235

43

II

PRESUPUESTO PROYECTADO 2018

44

Se presenta la tabla resumen de proyección de presupuesto realizada en el Departamento de Educación y enviada al Departamento de Finanzas para que de la revisión conjunta surja el Presupuesto 2018 final. Este presupuesto se actualizará una vez que tengamos el PME Financiero que se trabaja con los establecimientos educacionales y que se dejará cerrado antes de empezar el año en cuestión para poder empezar su ejecución desde el primero de enero del 2018.

GENERAL SEP PIEPRORETENC

ION

MANTENIMI

ENTO VTF

6.527.818.569$ 2.702.315.738$ 1.105.009.521$ 76.713.416$ 84.845.319$ 919.988.655$

276.000.000$ 65.000.000$

7.002.666.672$ 1.473.647.280$ 1.090.250.581$ 34.837.752$ 77.700.000$ 967.147.850$

235.846.472$ 34.793.146$ 18.698.451$

352.012.506$ 1.193.875.312$ 14.758.940$ 41.875.664$ 7.145.319$ 102.100.000$

-786.707.081$ -0$ -0$ -0$ -0$ -102.957.646$

-786.707.081$ -102.957.646$

PRODUCTOS Y SERVICIOS

GASTOS GENERALES

SUELDOS

LICENCIAS MÉDICAS

SUBVENCIÓN

RESULTADO

APORTE MUNICIPAL

45

III

PROPUESTAS DE PEI, PROYECCIONES DE MATRÍCULA

Y DOTACIÓN POR COLEGIOS MUNICIPALES

46

Nombre del Colegio: Centro Educacuinal Enrique Bernstein Carabantes Nombre Director Adolfo Rojas Pérez Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta

Pegar Escudo institucional

I. Mirada estratégica del establecimiento

1. Misión: Formar alumnos integrales, que visualicen en la educación un medio para formular sus proyectos de vida orientados al crecimiento

personal y profesional, que les permita una adecuada inserción social y laboral, potenciando el desarrollo autónomo y emprendedor.

2. Visión: Ser reconocidos como una organización educacional de calidad que entrega a sus alumnos un sello innovador y emprendedor

propiciado por una educación integral, solidaria y participativa, desarrollando las competencias que les permiten insertarse social y laboralmente

3. Sellos:

1. Emprendimiento e innovación. 2. Solidaridad 3. Inclusión

47

II. Diagnóstico

1 Evolución matrícula últimos 5 años: (E.E. PADES año 2017 y SIGE)

2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 841 796 721 711 687 122%

Proyección 2018

Cantidad %

670 -2%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2013 2014 2015 2016 2017

48

2. Evolución Promedio de Asistencia últimos 5 años: (E.E.PADES año 2017 y SIGE)

Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 0% Básica 0% Media 83% 83% 77% 86% 85% 2% Promedio 83% 83% 77% 86% 85% 2%

Proyección Aisistencia

2018 %

Párvulo 0% #¡DIV/0!

Básica 0% #¡DIV/0!

Media 85% 0%

Promedio 28% -67%

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

1

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

49

IV. Recursos humanos proyectados 2018

1. Cantidad de cursos y horas proyectadas: (E.E.: Información interna)

Desgloce proyección horas Plan de estudio

Párvulo Básica Media

Total Modificación cursos / cuál /

fundamento

Total Cursos 22 22

Total horas sin JEC 0

Total horas con JEC 900 900

General Párvulo 0 Lenguaje 99 99 Matemátca 110 110 Historia 88 88

Actualizado al 31/12. Se confirma matrícula meno a 140 alumnos para el año 2018. Por lo tanto, se confirman

22 cursos en total.

C. Naturales (Bio, quim, fis) 74 74

Educación física 26 26

Religión 44 44

Orientación 13 13 Inglés 68 68 Filosofía 6 6 Artes visuales 16 16 Artes musicales 14 14 Tecnología 22 22 Plan diferenciado HC 36 36 Especialidad TP 152 152 Horas Plan JEC 132 132 Total 0 0 900 900 Debe ser 0 0 0 0

50

2. Dotación docente: (E.E.: Información interna)


Docentes Cantidad personal


Total

Equipo de gestión Subv. Gen SEP PIE

Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 1 44 44

Apoyo Convivencia 1 44 44

Inspect gnral. Enc Convivencia 1 44

44

Orientador 1 40 40

Jefe de Carrera T.P. 1 44 44

Encargado PIE 1 24 24

Sub total 8 260 44 24 328


Plan de Estudio 48 900 900

Educador Diferencial 3 220 220

Asamblea diaria prof. jefe 48

48

Sub total 51 900 48 220 1168


Hrs. 20.903 48 84,56 84,56

Planif adecuac. curricular

66 66

Talleres extra escolares 25 25

Apoyo UTP 2

88 88

Rebaja horaria art. 36 1 9 9

Otros: 0

Sub total 51 84,56 122 66 272,56

Total (Equip. Gest + Lab. Lectivas) 59 1160 92 244 1496

51

3. Asistentes de la educación: (E.E.: Información interna)

Desgloce proyección horas Asistentes de la Educación 2018


Cantidad personal


Dotación Subv Gen SEP PIE

Paradocente 7 308 308

Auxiliar de Servicios 8 352 352

Secretaria 1 44 44

Técnico en Párvulos 0 0 0

Nocheros 2 88 88

Otros: 0 0

Otros: 3 132 132

Sub total 21 924 0 0 924

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 3 44 57 101

Fonoudiólogo 0 0

Asistente Social 1 44 44

Terapeuta ocupac. 0 0

Ayudante de Aula 1 44 44

Encargado CRA 0 0

Enlaces 1 44 44

Monitor Taller 5 25 25

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 11 0 201 57 258

Total 32 924 201 57 1182

52

Nombre del Colegio: ESCUELA ALEMANIA Nombre Director VIRGINIA ARENAS SEPULVEDA Fecha envío a DAEM Fecha Revisión conjunta

I. Mirada estratégica del establecimiento 1. Misión:

Formando en un contexto inclusivo niñas y niños autónomos, con capacidades que les permita integrarse a la vida de estudio y trabajo, siendo creativos y empáticos, con énfasis en el desarrollo artístico, cultural y valórico que promuevan el cuidado de su entorno natural, buena convivencia social y altas expectativas en el futuro.

2. Visión:

La Escuela Alemania, educa para la libertad, la creatividad, la conciencia democrática, ecológica y comunitaria, respetando al ser humano y al planeta en el que se habita.

3. Sellos: Escuela de oportunidades y abierta a la inclusión: (Da acogida y apoyo a los alumnos con NEE, trastornos conductuales alumnos

judicializados y alumnos extranjeros. Atención a la diversidad, tanto en los procesos pedagogicos como en la convivencia escolar promoviendo y asumiendo una actitud mediadora consecuente con el curriculum actual). - Escuela que propende a la vida saludable: Propiciamos mejorara la calidad de vida, promoviendo estilos de vida saludable a través de la alimentación, autocuidado y promoviendo el cuidado del medioambiente circundante y del planeta con acciones sustentables. Escuela que porpende a la cultura: Destacamos el desarrollo de competencias y habilidades artísticas en la actuación, interpretación musical, valorando el talento, la actividad y el espiritu crítico.

53

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 328 338 344 345 355 92%

Proyección 2018

Cantidad %

380 7%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2013 2014 2015 2016 2017

54


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 %

Evolución Párvulo 90% 91% 90% 90% 90% 0% Básica 85% 87% 88% 91% 90% 5% Media 0% Promedio 88% 89% 89% 91% 90% 3%


2018 %

Párvulo 91% 1%

Básica 91% 1%

Media

Promedio 91% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

55




Párvulo Básica Media Total

Total Cursos 2 8 10


Total horas con JEC 96 304 400

General Párvulo 96 96

Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48

Historia 28 28 C. Naturales (Bio, quim, fis) 28 28


Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0

Artes visuales 16 16

Artes musicales 12 12

Tecnología 8 8

Plan diferenciado HC 0

Especialidad TP 0

Horas Plan JEC 48 48

Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

56





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 1 44 44

Inspector general 0

Orientador 0

Jefe de Carrera T.P. 0


Sub total 4 132 0 44 176




Asamblea diaria prof. jefe 8 16

16

Sub total 17 400 16 88 504


Hrs. 20.903 13 36,49 36,49

Planif adecuac. curricular 13

27 27

Talleres extra escolares 2 8 8

Apoyo UTP 1

30 30

Rebaja horaria art. 36 0

Otros: 0

Sub total 29 36,49 38 27 101,49


57




Cantidad personal





Secretaria 1 44 44


Nocheros 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 10 440 0 0 440

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 1 38 38


Fonoudiólogo 1 16 16


Terapeuta ocupac. 0


Encargado CRA 1 44 44

Enlaces 1 44 44


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 14 88 304 100 492

Total 24 528 304 100 932

58

Nombre del Colegio: LICEO POLIVALENTE GREGORIO MORALES MIRANDA Nombre Director SILVIA RUTH ANDRADE NUÑEZ Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Formar estudiantes integrales con habilidades en el ámbito cognitivo, social, emocional, ético y espiritual, para ser protagonista de una

sociedad participativa, dinámica y en constantes cambios.

2. Visión:

Posicionarse como referente de Educación pública de calidad, ofreciendo alternativas en el área Humanista Científico y Técnico Profesional.

3. Sellos:

Educación integral en constante superación. • Mejora continua en lo académico y en la formación valórica y sana convivencia. • Potenciar la Educación Técnico Profesional. • Valoración por la familia.• Respeto y valoración por la diversidad.• Apertura a los avances tecnológicos.• Aporte a la conservación de un medio ambiente saludable.• Desarrollo del pensamiento reflexivo y la autonomía.

59

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 439 426 434 476 576 76%

Proyección 2018

Cantidad %

640 11%

0

100

200

300

400

500

600

700

2013 2014 2015 2016 2017

60


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 %

Evolución Párvulo 82% 73% 83% 82% 85% 4% Básica 86% 86% 83% 87% 87% 2% Media 81% 86% 80% 88% 90% 9% Promedio 83% 82% 82% 86% 87% 5%


2018 %

Párvulo 87% 2%

Básica 90% 3%

Media 92% 3%

Promedio 90% 3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

61





Total Cursos 2 8 10 20


Total horas con JEC 96 304 438 838


Lenguaje 56 42 98

Matemátca 48 46 94

Historia 28 40 68 C. Naturales (Bio, quim, fis) 28 32 60

Educación física 24 12 36

Religión 16 20 36

Orientación 8 6 14

Inglés 12 30 42

Filosofía 0 6 6

Artes visuales 16 0 16

Artes musicales 12 12 24

Tecnología 8 8 16

Plan diferenciado HC 0 36 36

Especialidad TP 0 88 88

Horas Plan JEC 48 60 108

Total 96 304 438 838

Debe ser 0 0 0 0

62





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 1 44 44


Inspector general 1 44 44

Orientador 1 30 30



Sub total 8 220 64 10 294





36

Sub total 32 838 36 200 1074


Hrs. 20.903 31 77,76 77,76


60 60


Apoyo UTP 2

80 80


Otros: 65 65

Sub total 41 77,76 180 60 317,76


63




Cantidad personal





Secretaria 1 44 44


Nochero 2 66 66

Portero 1 44 44

Otros: 0

Sub total 16 682 0 0 682

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0




Terapeuta ocupac. 0



Enlaces 1 44 44

Monitor Taller 0

Otros: 35 35

Otros: 0

Sub total 10 88 239 108 435

Total 26 770 239 108 1117

64

Nombre del Colegio: LICEO MARÍA CARVAJAL FUENZALIDA Nombre Director HÉCTOR QUEZADA OLIVARES Fecha envíoa DAEM 16-ago-17 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Somos una institución de enseñanza y formación de personas con sentido de orden, trabajo y excelencia, abierta al desarrollo de su

comunidad integrando las diversas expresiones académicas, artísticas y deportivas en su currículum y en la promoción de sus aprendizajes.

2. Visión:

Constituirse en un referente formativo para la comunidad, en el ámbito cognitivo, artístico, físico y emocional; destacándose por el ejercicio de estas competencias en los estudiantes y en el aporte a su comunidad.

3. Sellos:

• Ser proactivo con sus aprendizajes, habilidades cognitivas y artísticas. • Convivir respetando los talentos del otro. • Aprender a hacer uso de los talentos en beneficio propio y de la comunidad • Aprender a ser un ciudadano inclusivo y respetuoso conociendo las propias limitaciones y la riqueza de la diversidad.

65

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 647 584 568 570 620 104%

Proyección 2018

Cantidad %

640 3%

0

100

200

300

400

500

600

700

2013 2014 2015 2016 2017

66


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 78% 78% 82% 80% 80% 3% Básica 85% 87% 90% 87% 90% 6% Media 74% 82% 86% 91% 91% 17% Promedio 79% 82% 86% 86% 87% 8%


2018 %

Párvulo 85% 6%

Básica 90% 0%

Media 91% 0%

Promedio 89% 2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

67









Lenguaje 90 36 126

Matemátca 78 40 118



Religión 24 16 40

Orientación 12 8 20

Inglés 30 28 58

Filosofía 12 12


Artes musicales 18 0 18

Tecnología 12 8 20

Plan diferenciado HC 36 36

Especialidad TP 0


Total 144 456 336 936

Debe ser 0 0 0 0

68





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0 0



Orientador 1 44 44



Sub total 6 176 44 44 264




Asamblea diaria prof. jefe 20 40 40

80

Sub total 38 976 40 208 1224


Hrs. 20.903 85,71 85,71


69 69


Apoyo UTP 3

104 104


Otros: 0

Sub total 29 85,71 122 69 276,71


69




Cantidad personal



Paradocente /Inspectores 5 220 220

Auxiliar de Servicios 6 220 40 260

Secretaria 2 88 88


Nochero 1 44 44

Portero 1 44 44

0

Sub total 18 748 40 0 788

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 44 44

Fonoaudiólogo 1 12 12


Terapeuta ocupac. 0 0



Enlaces 2 88 88

Monitor Taller Piano/Danza 2 20 20

Encargado Adm/Mantenimiento 1 44 44

Sub total 15 144 376 0 520

Total 33 892 416 0 1308

70

Nombre del Colegio: Elías Sánchez Ortuzar Nombre Director Luis Alberto Alvarez Olave Fecha envíoa DAEM 16 Agosto 2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión:

Entregar una Educación de calidad formando estudiantes críticos, creativos, asertivos y resolutivos, que sean capaces de construir sus propios aprendizajes con altas expectativas en un clima armónico, afectivo, de respeto a la diversidad y al medio ambiente.

2. Visión:

Ser una institución reconocida por entregar una educación de calidad y equidad, con altas expectativas, que forma personas autónomas e integrales con valores éticos y morales.

3. Sellos:

Escuela Inclusiva, Esc. Con altas expectativas,esc. Medioambientalista,Esc. Que valora las tradiciones del país

71

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 305 327 336 330 336 91%

Proyección 2018

Cantidad %

338 1%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2013 2014 2015 2016 2017

72


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 89% 86% 85% 88% 87% -2% Básica 80% 87% 86% 90% 89% 9% Media 0% Promedio 85% 87% 86% 89% 88% 4%


2018 %

Párvulo 90% 3%

Básica 93% 4%

Media #¡DIV/0!

Promedio 92% 4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

73





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

74





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0


Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 132 0 44 176





16

Sub total 26 400 16 100 516


Hrs. 20.903 15 37,36 37,36


30 30


Apoyo UTP 1

10 10


Otros: 1 22 22

Sub total 29 48,36 36 30 114,36


75




Cantidad personal



Paradocente 2 88 88


Secretaria 1 44 44


Nochero 2 88 88

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 11 484 0 0 484

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 44 44


Asistente Social 0

Terapeuta ocupac. 0



Enlaces 1 44 44

Monitor Taller 0

Otros: 0

Otros: 1 22 22

Sub total 8 88 136 66 290

Total 19 572 136 66 774

76

Nombre del Colegio: LICEO BARBARA KAST RIST

Nombre Director PEDRO GUTIERREZ DAHL Fecha envíoa DAEM 16 de Agosto del 2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Formar un ser autónomo, humanista, abierto al conocimiento y a las emociones, capaz de respetar la diversidad, crítico, empático,

consciente de su rol social, guiado por el amor a los seres humanos y a la naturaleza, inserto en una educación integral de calidad.

2. Visión:

El liceo es una comunidad educativa que entrega formación cientifíca- humanista, dentro de un marco valórico, para una sociedad en constante cambio.

3. Sellos:

Formación valórica. Educación de calidad e inclusiva. Amor a la naturaleza.

77

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 476 441 424 490 501 95%

Proyección 2018

Cantidad %

525 5%

0

100

200

300

400

500

600

2013 2014 2015 2016 2017

78




2018 %

Párvulo 96% 1%

Básica 98% 1%

Media 91% 1%

Promedio 95% 1%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

79









Lenguaje 56 18 74

Matemátca 48 20 68



Religión 16 8 24

Orientación 8 4 12

Inglés 12 14 26

Filosofía 6 6



Tecnología 8 4 12


Especialidad TP 0


Total 96 304 186 586

Debe ser 0 0 0 0

80





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0 0



Orientador 0 0

Jefe de Carrera T.P. 0 0


Sub total 5 176 0 44 220





24

Sub total 35 586 24 140 750


Hrs. 20.903 54,3 54,3


42 42

Talleres extra escolares 0

Apoyo UTP 1

44 44

Rebaja horaria art. 36 0 0

Otros: 0

Sub total 32 54,3 44 42 140,3


81




Cantidad personal





Secretaria 1 44 44


Nochero 2 88 88

Otros: Apoyo PME 1 44 44

Otros: Administrativo 30 30

Sub total 16 542 74 0 616

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0


Fonoudiólogo 1 22 8 30

Asistente Social 2 44 44 88

Terapeuta ocupac. 1 8 8



Enlaces 1 44 44


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 15 44 364 148 556

Total 31 586 438 148 1172

82

Nombre del Colegio: Escuela Carmen Reveco Núñez Nombre Director Juan Rodrigo Molina Romo Fecha envíoa DAEM 16/08/2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Propiciar el aprendizaje de todos los alumnos (as), desarrollando al máximo sus potencialidades aplicando la pedagogía de la

diversidad, favoreciendo el desarrollo personal y la conducta moral y social, permitiendo una educación integral en vía de la inclusividad y de calidad para todos.

2. Visión:

“Formar alumnos de sólidos valores sociales con habilidades del pensamiento, autónomos y responsables en sus decisiones frente a la vida”

3. Sellos:

1. Escuela que da oportunidad a la diversidad en vías de inclusividad. 2. Educación integral, innovadora y de calidad con fomento de la comunicación efectiva.

83

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 267 254 271 274 282 95%

Proyección 2018

Cantidad %

283 0%

0

50

100

150

200

250

300

2013 2014 2015 2016 2017

84


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 81% 83% 83% 88% 90% 9% Básica 87% 90% 90% 93% 94% 7% Media 0% Promedio 84% 87% 87% 91% 92% 8%


2018 %

Párvulo 91% 1%

Básica 95% 1%

Media #¡DIV/0!

Promedio 93% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

85





Total Cursos 2 8 10

Total horas sin JEC 57 57



Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 57 304 0 361

Debe ser 0 0 0 0

86





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 1 30 14 44

Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 118 14 24 156





16

Sub total 15 361 16 96 473


Hrs. 20.903 12 34,24 34,24


30 30


Apoyo UTP 1

38 38


Otros: 1 22 22

Sub total 29 34,24 70 30 134,24


87




Cantidad personal



Paradocente 2 44 44 88


Secretaria 1 44 44


Nocehero 0 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 8 308 44 0 352

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 40 40

Fonoudiólogo 1 8 8





Enlaces 1 40 40


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 10 0 40 312 352

Total 18 308 84 312 704

88

Nombre del Colegio: Colegio Challay Nombre Director Gloria Ahumada Rojas Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta


1. Misión: “Entregar a los niños y niñas educación integra, que promueva el desarrollo de sus potencialidades artísticas, valóricas, cognitivas y

sociales, en un ambiente afectivo involucrando a todos los actores de la comunidad educativa”.

2. Visión: “Nuestra escuela concibe la educación como un proceso permanente que abarca a la persona en forma íntegra, su propósito es

promover valores como: amor, respeto, tolerancia y honestidad, mediante experiencias significativas considerando su contexto sociocultural y potenciar el desarrollo de las habilidades y competencias".

3. Sellos:

La escuela fortalece el desarrollo personal y social de los estudiantes, a través de diversas actividades artísticas valorando y promoviendo su salud fisica y psicológica.

89

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 219 239 239 231 233 94%

Proyección 2018

Cantidad %

235 1%

0

50

100

150

200

250

300

2013 2014 2015 2016 2017

90




2018 %

Párvulo 93% 0%

Básica 95% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 94% 0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

91









Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

92





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 1 32 12 44

Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 120 12 44 176





16

Sub total 16 400 16 96 512


Hrs. 20.903 13 37 37


30 30


Apoyo UTP

0


Otros: 1 34 34

Sub total 26 37 14 64 115


93




Cantidad personal





Secretaria 0

Técnico en Párvulos 2 44 44 88

Nocehero 0

Mantención de inventarios 1 44 44

Otros: 0

Sub total 8 264 88 0 352

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 30 30

Fonoaudiólogo 1 14 14

Asistente Social 0

Terapeuta ocupac. 0


Encargado CRA 0

Enlaces 0


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 5 0 104 44 148

Total 13 264 192 44 500

94

Nombre del Colegio: Escuela Hermanos Sánchez Cerda Nombre Director Juan Patricio López Meneses Fecha envíoa DAEM 16/08/2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Nuestro establecimiento busca hacer de los estudiantes egresados; individuos que respondan a un mundo que cambia social y

tecnológicamente. Formando pilares fundamentales para su vida, generando aprendizajes en la diversidad de actividades académicas, culturales, artísticas y deportivas, así desarrollando en ellos la autonomía, la sana convivencia y su juicio personal.

2. Visión: Formar estudiantes reflexivos y críticos, que les permitira construir una sociedad como ciudadano inclusivo y respetuoso. Destacando y

valorando nuestro patrimonio cultural, haciendo uso de su entorno sustentable y otorgarles las herramientas necesarias, que les permita ser usuarios activos de este mundo globalizado

3. Sellos:

Una escuela que genera oportunidades pedagógicas inclusivas - Una escuela en la que existe la integralidad de los aprendizajes con el desarrollo de diversas habilidades artísticas y deportivas. - Una escuela en la que se respete la cultura y el patrimonio de nuestro entorno enriquecido con la tecnología. - Una escuela con sana convivencia.

95

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 372 389 396 406 417 89%

Proyección 2018

Cantidad %

420 1%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2013 2014 2015 2016 2017

96




2018 %

Párvulo 92% 3%

Básica 93% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 93% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

97





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 24 24

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

98





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 0

Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 3 88 0 44 132





16

Sub total 20 400 16 90 506


Hrs. 20.903 15 37 37


27 27


Apoyo UTP 1

44 44


Otros: 2 87 87

Sub total 1 37 217 27 281


99




Cantidad personal



Paradocente 2 88 88


Secretaria 1 44 44


Nocehero 1 44 44

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 11 484 0 0 484

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0



Asistente Social 0

Terapeuta ocupac. 0



Enlaces 1 44 44

Monitor Taller 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 9 88 220 70 378

Total 20 572 220 70 862

100

Nombre del Colegio: Escuela Senderos de Culitrin Nombre Director Mario Salinas Astudillo Fecha envíoa DAEM 16 de Agosto 2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Cada estudiante de esta escuela, recibirá de parte de la Dirección, asistentes de la Educación y Docentes, una Educación Integral de

Calidad, respetando el origen rural, enfatizando la responsabilidad, la constancia y el esfuerzo; valores que le permitan desenvolverse con seguridad y la convicción de un futuro lleno de proyectos alcanzables, que lleven a mejorar su calidad de vida y de su entorno.

2. Visión:

Mediante una educación integral de calidad, lograr que los niños y niñas de esta comunidad rural, puedan hacer realidad los sueños de superación propia y de su comunidad.

3. Sellos: 1.- Educación de calidad.

2.- Valoración de la ruralidad. 3.- Formación integral. 4.- Igualdad de oportunidades.

101

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 196 225 240 263 256 77%

Proyección 2018

Cantidad %

260 2%

0

50

100

150

200

250

300

2013 2014 2015 2016 2017

102




2018 %

Párvulo 91% 0%

Básica 93% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 92% 0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

103





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

104





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 22 22 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 0

Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 3 66 22 12 100



Educador Diferencial 3 14 80 94


16

Sub total 17 400 30 80 510


Hrs. 20.903 9 35,91 35,91


27 27


Apoyo UTP 2

5 5


Otros: 0

Sub total 23 46,91 14 27 87,91


105




Cantidad personal



Paradocente 2 54 54


Secretaria 1 30 30


Nocehero 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 8 298 0 0 298

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 40 40



Terapeuta ocupac. 0


Encargado CRA 0

Enlaces 1 40 40


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 9 0 242 80 322

Total 17 298 242 80 620

106

Nombre del Colegio: ESCUELA LAS COLONIAS Nombre Director MARÍA EUGENIA CONCHA FLORES Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta 04/09/2017


1. Misión: Formar niños y niñas que sean capaces de enfrentar los desafíos educativos y sociales que les demanda la sociedad actual,

potenciando sus habilidades cognitivas y emocionales, con énfasis en la actividad física y la vida saludable. Teniendo una actitud de respeto a la diversidad y valoración de su entorno cultural

2. Visión:

Ser una institución escolar que se destaque por dar una educación de calidad integral, respetando sus características personales en un ambiente afectivo y seguro.

3. Sellos:

Aprendizaje de calidad. Respeto por la diversidad. Escuela segura y acogedora. Compromiso con la actividad física y la vida saludable.

107

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 202 206 214 210 204 99%

Proyección 2018

Cantidad %

210 3%

0

50

100

150

200

250

2013 2014 2015 2016 2017

108


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 82% 79% 75% 84% 80% -2% Básica 88% 86% 87% 85% 87% -1% Media 0% Promedio 85% 83% 81% 85% 84% -1%


2018 %

Párvulo 82% 2%

Básica 87% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 85% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

109





Total Cursos 1 8 9




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 48 304 0 352

Debe ser 0 0 0 0

110





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0 0 0

Encargado Convivencia 1 36 4 0 40

Inspector general 0

Orientador 0 0 0



Sub total 4 124 4 44 172





16

Sub total 16 352 16 128 496


Hrs. 20.903 33,01 33,01


27 27


Apoyo UTP 1

15 15


Otros: 1 2 2

Sub total 12 33,01 22 27 82,01


111




Cantidad personal



Paradocente 2 88 88


Secretaria 1 44 44


Nochero: 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 6 264 0 0 264

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0


Fonoudiólogo 1 6 6





Enlaces 1 34 34


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 10 44 140 70 254

Total 16 308 140 70 518

112

Nombre del Colegio: Francisco Letelier Valdes Nombre Director Juan Andres lopez Olivares Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Apoyar y favorecer el desarrollo integral del alumno, considerando su dimensión intelectual, valórica, afectiva y psicomotriz, en el

marco de los valores y principios a los que adhiere la escuela.

2. Visión:

Aspiramos a constituirnos en una escuela, donde nuestros alumnos sean capaces de desarrollar y lograr estabilidad y equilibrio en lo emocional y lo intelectual

3. Sellos:

Institucion formadora, Contamos con nivel organizacional efectivo,Funcionamiento de una escuela segura, poseemos un foco de educacion Inclusiva,escuela con alto espirirtu ecologico

113

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 169 175 158 157 189 89%

Proyección 2018

Cantidad %

190 1%

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2013 2014 2015 2016 2017

114




2018 %

Párvulo 90% 0%

Básica 92% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 91% 0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

115





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0 0


Total 57 304 0 361

Debe ser 0 0 0 0

116





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0


Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 132 0 10 142





16

Sub total 16 361 16 96 473


Hrs. 20.903 13 34,24 34,24


30 30


Apoyo UTP 1 4 4


Otros: 0

Sub total 17 38,24 9 30 77,24


117




Cantidad personal



Paradocente 1 42 42


Secretaria 1 44 44


Nocehero 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 6 160 0 0 234

Profesionales Apoyo


Psicólogo 1 40 40

Fonoudiólogo 1 8 8





Enlaces 1 44 44


Otros: 1 14 14

Otros: 0

Sub total 10 44 86 138 268

Total 16 204 86 138 502

118

Nombre del Colegio: JAVIER EYZAGUIRRE ECHAURREN Nombre Director MARCELA MORALES LAZO

Fecha envíoa DAEM 16/08/2017 Fecha Revisión conjunta

I. Mirada estratégica del establecimiento 1. Misión:

“Formar alumnos y alumnas críticas, creativas, asertivas, resolutivas que sean capaces de construir sus propios aprendizajes en un clima armónico afectivo y de respeto de modo de asegurar su participación activa en la sociedad que les tocará vivir”.

2. Visión:

“Propender al desarrollo integral del alumno, entregando una educación de calidad acorde con nuestros tiempos y el esfuerzo de todos los que allí participan.”

3. Sellos:

1.-Escuela abierta a la comunidad. 2.-Educación inclusiva. 3.-En esta escuela todos aprenden

119

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 %

Evolución 167 168 180 234 230 73%

Proyección 2018

Cantidad %

240 4%

0

50

100

150

200

250

2013 2014 2015 2016 2017

120




2018 %

Párvulo 93% 1%

Básica 93% 1%

Media #¡DIV/0!

Promedio 93% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

121





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 57 304 0 361

Debe ser 0 0 0 0

122





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0


Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 132 0 44 176





16

Sub total 20 361 16 96 473


Hrs. 20.903 17 34,24 34,24

Planif adecuac. curricular 3 30 30


Apoyo UTP

0


Otros: 0

Sub total 23 67,24 0 30 97,24


123




Cantidad personal



Paradocente 2 88 88


Secretaria 1 44 44


Nocehero 1 44 44

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 7 308 0 0 308

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 40 40

Fonoudiólogo 1 8 8


Terapeuta ocupac. 0



Enlaces 1 38 38


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 9 0 198 68 266

Total 16 308 198 68 574

124

Nombre del Colegio: ESCUELA ÁGUILA SUR Nombre Director JOSÉ MAURICIO GUZMÁN CATALÁN

Fecha envíoa DAEM 11 de Agosto 2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: En nuestra escuela formamos niños y niñas felices que caminen hacia el futuro como personas íntegras; facilitando el desarrollo

de competencias y habilidades, tanto cognitivas como sociales en un clima inclusivo de sana convivencia, fundado en lo valórico: respeto, honestidad, responsabilidad y autonomía. Con exigencias académicas que respetan los ritmos de aprendizaje, de modo

que puedan obtener una exitosa inserción y participación en la sociedad.

2. Visión: Una escuela Rural que promueve una educación integral e inclusiva de calidad con el propósito de que los estudiantes se

inserten de manera crítica en un mundo desafiante, con familias comprometidas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as), valorizando su entorno cultural y natural.

3. Sellos: 1. Escuela con altas expectativas en sus estudiantes con oportunidades.2. Escuela que valora la cultura rural y su medio

ambiente. 3. Escuela que ofrece un segundo idioma en el currículo desde párvulo, (contextualizado) para insertarse en un mundo

globalizado. 4. Escuela Inclusiva (educación personalizada).

125

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 %

Evolución 113 97 133 171 201 56%

Proyección 2018

Cantidad %

203 1%

0

50

100

150

200

250

2013 2014 2015 2016 2017

126




2018 %

Párvulo 90% -1%

Básica 94% -1%

Media #¡DIV/0!

Promedio 92% -1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

127





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 8 8


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

128





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0

Encargado Convivencia 8 8

Inspector general 0

Orientador 1 30 30



Sub total 4 88 38 10 136




Asamblea diaria prof. jefe 8 32 16

48

Sub total 16 528 16 80 624


Hrs. 20.903 24,8 24,8

Planif adecuac. curricular 30 30


Apoyo UTP 1

38 38


Otros: 2 8 8

Sub total 5 24,8 62 30 116,8


129




Cantidad personal



Paradocente 1 34 34


Secretaria 1 44 44


Nocehero 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 6 254 0 0 254

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0

Psicólogo 1 38 38


Asistente Social 0



Encargado CRA 2 0

Enlaces 1 44 44


Otros: 1 30 30

Otros: 1 38 38

Sub total 11 76 131 58 265

Total 17 330 131 58 519

130

Nombre del Colegio: Hugo Pino Vilches Nombre Director José Andrés Tasso Gajardo Fecha envíoa DAEM 16/08/2017 Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Contribuir al desarrollo curricular, social, cognitivo, cultural y afectivo de todos los alumnos(as) de este establecimiento, potenciando

al máximo sus capacidades de creatividad, iniciativa y de crítica. Ser una institución integradora e inclusiva con altas expectativas en sus estudiantes y comunidad.

2. Visión:

Mediante la JEC y ley SEP, pretendemos constituirnos en una institución capacitadora y atractiva, donde los alumnos logren las competencias necesarias en lo intelectual como en lo valórico, llegando a ser una escuela de excelencia.

3. Sellos:

Potencia e instala altas expectativas en su alumnos - educa desde lo afectivo y la exigencia - integra a la familia - elevacion del capital cultural de la comunida educativa - desarrolla y potencia las artes - atrae, potencia y retiene profesionales con altos niveles de capacitacion y compromiso - se preocupa por el el buen trato y valoracion de todos los integrantes de la institucion.

131

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 418 435 439 439 439 95%

Proyección 2018

Cantidad %

440 0%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

2013 2014 2015 2016 2017

132




2018 %

Párvulo 93% 0%

Básica 94% 0%

Media #¡DIV/0!

Promedio 94% 0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

133





Total Cursos 2 8 10




Lenguaje 56 56

Matemátca 48 48



Religión 16 16

Orientación 8 8

Inglés 12 12

Filosofía 0



Tecnología 6 6


Especialidad TP 0


Total 96 304 0 400

Debe ser 0 0 0 0

134





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0


Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 132 0 44 176





16

Sub total 15 400 16 100 516


Hrs. 20.903 12 37,36 37,36


30 30


Apoyo UTP 3

120 120


Otros: 0

Sub total 15 37,36 120 30 187,36


135




Cantidad personal



Paradocente 2 88 88


Secretaria 1 44 44


Nocehero 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 11 484 0 0 484

Profesionales Apoyo


Psicólogo 1 44 44


Asistente Social 0




Enlaces 1 44 44


Otros: 0

Otros: 0

Sub total 11 44 248 148 440

Total 22 528 248 148 924

136

Nombre del Colegio: Liceo Miguel Campino Larraín. Nombre Director Adrián Rodrigo Núñez Zamorano Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta

l


1. Misión: Favorecer el desarrollo de habilidades y destrezas para la formación de capacidades y competencias, a partir de una educación

humanista, integral, inclusiva, tolerante y respetuosa de la diversidad, como instancias de transformación social, para que puedan insertarse en la comunidad como agentes de construcción social y cultural.

2. Visión: Transformarnos en una institución educativa que favorezca un desarrollo a nivel personal, social y cognitivo, considerando la diversidad,

multiculturalidad, y el contexto de cada uno de sus estudiantes, de manera de posibilitar la construcción de proyectos de vida y permita oportunidades para un progreso, ya sea en el ámbito laboral, familiar y/o comunitario.

3. Sellos:

Visión Humanista. Educación integral e inclusiva. Tolerancia y Respeto. Educación como instancia de transformación social.

137

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 270 291 270 260 242 112%

Proyección 2018

Cantidad %

265 10%

0

50

100

150

200

250

300

350

2013 2014 2015 2016 2017

138


Ciclo 2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución Párvulo 0% Básica 59% 34% 43% 43% 66% 7% Media 58% 42% 46% 52% 59% 1% Promedio 58% 38% 45% 48% 62% 4%


2018 %

Párvulo #¡DIV/0!

Básica 70% 6%

Media 65% 11%

Promedio 68% 8%

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

139



Desgloce proyección horas Plan de estudio Párvulo Básica Media Total

Total Cursos 3 4 7



0

Lengua Castellana y Comunic. 13 16 29

Educación Matemática. 13 16 29

Estudios Sociales 8 16 24

Cs. Naturales 8 16 24

Inglés 16 16

Formación Instrumental 0

Convivencia Social 4 4

Consumo y Calidad de Vida. 4 4

Inserción Laboral 4 4

Tic`s 4 4

0

Formación Diferenciada. 0

Lenguaje Plan Dif. 0

0

0

Total 0 42 96 138

Debe ser 0 0 0 0

140





Total


Director 1 30 30

Jefe UTP 1 25 25

Sub director 0


Inspector general 0

Orientador 0



Sub total 4 60 0 16 76


Plan de Estudio 138 138

Educador Diferencial 16 16


0

Sub total 0 138 0 16 154


Hrs. 20.903 11,14 11,14


0 0


Apoyo UTP

25 25


Otros: 0

Sub total 0 11,14 0 25 36,14


141


Desgloce proyección horas Asistentes de la Educación 2018 Asistentes de la

Educación

Cantidad personal



Paradocente 2 30 30


Secretaria 1 30 30

Técnico en Párvulos 0

Nocehero 0

Otros: 1 30 30

Otros: 0

Sub total 5 120 0 0 120

Profesionales Apoyo


Psicólogo 1 6 6

Fonoudiólogo 0

Asistente Social 0

Terapeuta ocupac. 0

Ayudante de Aula 0

Encargado CRA 0

Enlaces 0

Monitor Taller 0

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 2 0 0 22 22

Total 7 120 0 22 142

142

Nombre del Colegio: Colegio Paula Jaraquemada A Nombre Director Jose Patricio Latorre Fuentes Fecha envíoa DAEM Fecha Revisión conjunta


1. Misión: Favorecer el desarrollo personal del estudiante en todas sus dimensiones, a través del conocimiento integral y la riqueza del

crecimiento personal, permitiendo generar un ambiente propicio al aprendizaje en donde se vivencien los valores fundamentales.

2. Visión:

Educar a los más vulnerables de las comuna integrándolos exitosamente a un mundo de cambios científicos y tecnológicos, velando por la formación ética ,valórica y la responsabilidad que la sociedad nos demanda

3. Sellos:

Un establecimiento educacional caracterizado por una enseñanza de calidad, focalizada en población altamente vulnerable y llevada adelante por un colectivo profesional preparado y comprometido.

143

II. Diagnóstico


2013 2014 2015 2016 2017 % Evolución 534 593 614 818 838 64%

Proyección 2018

Cantidad %

860 3%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2013 2014 2015 2016 2017

144




2018 %

Párvulo 89% 3%

Básica 92% 2%

Media 90% 2%

Promedio 90% 2%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

2013 2014 2015 2016 2017

Párvulo

Básica

Media

Promedio

145









Lenguaje 112 44 156

Matemátca 96 48 144



Religión 32 16 48

Orientación 16 8 24

Inglés 40 28 68

Filosofía 12 12



Tecnología 16 8 24


Especialidad TP 0


Total 192 608 336 1136

Debe ser 0 0 0 0

146





Total


Director 1 44 44

Jefe UTP 1 44 44

Sub director 0



Orientador 1 44 44



Sub total 6 176 44 44 264





48

Sub total 79 1136 48 280 1464


Hrs. 20.903 48 105,99 105,99


84 84


Apoyo UTP 3

118 118


Otros: 1 40 40

Sub total 56 105,99 198 84 387,99


147




Cantidad personal





Secretaria 1 44 44


Nocehero 1 44 44

Otros: 0

Otros: 0

Sub total 18 792 0 0 792

Profesionales Apoyo

Psicopedagogo 0






Encargado CRA 0

Enlaces 1 44 44


Otros: 1 44 44

Otros: 0

Sub total 20 0 452 99 551

Total 38 792 452 99 1343

Documents

PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO …transparencia.paine.cl/Descargas_Trans/Archivos_Depart...(Liceo Enrique Bernstein (M), Liceo Gregorio Morales (M) y Liceo Reina Paola de Bélgica